初中的作文

初中的作文[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文 篇1

　　變了，我變了。變得多愁善感，變得愛看著一樣物品發(fā)呆，變得經(jīng)常莫名其妙傻笑了。然而從前的我是怎樣的呢？為了尋找最真實(shí)的答案，我翻開了那本塵封已久的日記本。

　　我不禁驚訝于童年與少年的天壤之別。

　　今天，我和劉玉玫、劉廣一起去爬山。山不算很高，但很陡。我們費(fèi)了好大的勁才到達(dá)山頂。大自然刮來的涼風(fēng)使我們將登山的'勞累全部拋之腦外。我們盡情的跑啊、笑啊、喊啊。那時(shí)候我真希望我們?nèi)齻�(gè)人能永遠(yuǎn)開心的在一起！

　　童年的純真活潑讓我為之心動(dòng)；童年潔白無瑕的友誼也令我癡迷向往。如果我擁有魔法，一定會(huì)使自己回到從前，永遠(yuǎn)停留在童年�；蛟S小時(shí)候真的很傻，可以傻到為迪迦奧特曼打敗了怪獸而激動(dòng)半天；可以傻到為捉到一條泥鰍而踏入泥潭；甚至可以傻到不顧生命危險(xiǎn)跑去河邊玩水……但比起少年的迷惑，成年的琢磨不透和老年的成天悲嘆，我寧可選擇過所謂的“傻子”生活。

　　然而生活卻總是那么不盡人意。隨著時(shí)光的逝去，我們進(jìn)入了懵懂的少年時(shí)期。

　　放完學(xué)后，語文課代表找我商量關(guān)于給老師神秘禮物的事情，便耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，待我準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候，其他的女住宿生都已經(jīng)走了。我一下子陷入了沉思：最近幾天放學(xué)后都不免要跟同桌打上幾個(gè)回合。我知道她們對(duì)我的行為感到生氣，也不曾一次地告誡自己不能再這樣下去了�？墒且坏椒艑W(xué)卻還是“控制”不住。這次看來她們真的生氣了。怎么辦？我今天不是因?yàn)楹退�打架才遲到的。更可氣的是，我在回宿舍的途中正好碰到同桌等幾個(gè)男生，這樣一來，她們更會(huì)誤會(huì)我的。郁悶�。�

　　少年的心理令人難以費(fèi)解。在我的印象中，我會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不經(jīng)意的一句話耿耿于懷甚至大哭一場；會(huì)在孤單的時(shí)候猜疑同學(xué)對(duì)我的態(tài)度；會(huì)因和朋友鬧矛盾而自責(zé)半天甚至在心里留下陰影……

　　塵封的日記里幾乎每一頁都充滿歡笑，而近期的回憶里，卻永遠(yuǎn)只有“怎么辦？”“郁悶”“煩惱”的字眼。

　　逝去的僅僅是時(shí)光嗎？

初中的作文 篇2

　　離端午節(jié)的日子越來越近了。街上飄著陣陣粽香。

　　我和我的母親準(zhǔn)備好糯米、粽葉和線等，開始包粽子。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見母親拿一張粽葉卷成漏斗型，再往里面加上參有紅豆的糯米，然后用粽葉包成三角形，最后用線把它拴好�？粗�母親包粽子，我不解地問母親：“端午節(jié)為什么要吃粽子呢？”母親耐心地給我講到：“端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有xx多年的歷史了。當(dāng)時(shí)，由一個(gè)著名的詩人叫屈原，屈原倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。后來，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的'祖國被侵略，心如刀割，可是始終不忍舍棄自己的祖國。在陰歷5月5日這天，他寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章�！薄罢媸翘�可惜了！”聽完母親講的故事，我不由自主地嘆息道。

　　母親繼續(xù)說道：傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈屈原的真身。有個(gè)漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了，人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。”母親停下手中的活，抬頭問我：“你看見過賽龍舟吧�！薄拔覀�?nèi)ツ暝谛陆蚩匆娺^啊”我不解地問�！捌鋵�(shí)，賽龍舟也與端午節(jié)有關(guān)。每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒等風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。”“哦，是這樣的。想不到一個(gè)節(jié)日還有這么多的故事”，我恍然大悟道，想不到我們經(jīng)常過的節(jié)日，竟然有這么多的文化。

　　吃著香噴噴的粽子，我深深感到：“中國文化源遠(yuǎn)流長，燦爛輝煌”。我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)中國文化，做一個(gè)堂堂正正的中國人。

初中的作文 篇3

　　我是一個(gè)命途多舛的人，上帝賜給了我作為人所應(yīng)有的痛苦和磨難。不僅手患重病久只不愈，而且對(duì)我所認(rèn)識(shí)的這個(gè)充滿虛偽和冷漠的世界格格不入。

　　我有美好的大學(xué)夢想，面對(duì)的卻是誤人子弟的老師，曾記得，逃三節(jié)課(去買藥)無人問津;我對(duì)心愛的人致死不瘐的愛,面對(duì)的卻是她冷冷的態(tài)度，曾記得，我頂著雨等她但我失望了，給她寫信也沒有回應(yīng);我有一顆赤膽熱情的`心面對(duì)的是虛情假意的朋友;曾記得，我說我不想活啦，他們叫我去殺公敵，沒人真心關(guān)心我;我有對(duì)病人的無限同情面對(duì)的卻是惟利是圖的醫(yī)生，曾記得，明知道我的病情還叫我去化驗(yàn)確認(rèn)一下;我有媽媽對(duì)我倍加呵護(hù)，面對(duì)的確是對(duì)我莫不關(guān)心的爸爸，曾記得，爸爸多次在乎電話費(fèi)叫我把電話掛了，讓我有苦難訴。

　　我是強(qiáng)忍著心里上的巨痛和手上的劇癢堅(jiān)強(qiáng)的活下去，還是憤怒這個(gè)虛偽與冷漠的世界，放棄一切悄無聲息的離開?這個(gè)問題時(shí)時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)，卻苦于不能做出最后的決定，直到。。。。。。

　　再想想當(dāng)我手劇癢難受時(shí)，人生失意之際有誰真心關(guān)心過我呢?老師?心愛的人?朋友?醫(yī)生?親人?只有他——外婆。裹著風(fēng)雨陪我四處求醫(yī)的人是她;給我解開心結(jié)，給予我鼓勵(lì)的是她。雖然她做的功約等于零，但我還是永遠(yuǎn)忘不了。。。。。。忘不了她那疲憊不堪的眼神，忘不了她那不厭其煩的開導(dǎo)我時(shí)慈祥的面孔。

　　我是在悲觀中死去，還是懷著一顆報(bào)恩的心好好活著?在外婆的影響.開導(dǎo)和鼓勵(lì)下我選擇了后者。

　　為了實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢想我要活下去，因?yàn)槲也荒茏屪约旱膲粝氤蔀榕萦啊?/p>

　　為了追求自己完美的愛情我要活下去，因?yàn)槲也荒茏屛业膼鄹吨T東流。

　　為了體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我要活下去，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)上帝賜予我的餓勤勞的雙手和比一般人大的老殼。

　　為了報(bào)父母的養(yǎng)育大恩和外婆給了我的那忘不了的恩情，我要活下去，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有一顆報(bào)恩的心，而我又不是例外。

初中的作文 篇4

　　歷史的車輪不斷前進(jìn)著，中國文化也不斷積淀。五千年來，在這黃河大地上，文人大家層出不窮。孟子就曾說過：威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。然而也有一位文人說過：大丈夫能屈能伸。這給后人留下許多思考。一個(gè)說大丈夫不能屈，另一位說能屈。這該做何解釋呢？看起來這的確是一對(duì)矛盾。而我卻認(rèn)為，這并不矛盾，在不同的環(huán)境下，每個(gè)人都有不同的選擇，而這正體現(xiàn)了中國文化的多樣性。（明確觀點(diǎn)：看似矛盾，恰恰體現(xiàn)出了文化的多樣性。開頭擺出矛盾，然后化解矛盾，體現(xiàn)了思辨的特點(diǎn)。）

　　南宋詩人文天祥的`“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一直被世人所稱贊。當(dāng)時(shí)元軍攻入南宋首都，身為丞相的文天祥組織軍隊(duì)堅(jiān)決抵抗，最后失敗被俘。元朝一直勸他投降，文天祥誓死不屈，便留下了這傳誦千古的詩句，終于在公元1282年被殺。這就是文天祥的選擇，在民族大義與個(gè)人私利面前，文天祥毫不猶豫地為了民族利益而死。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，文天祥沒有屈服于元朝，試想，若文天祥投降于元朝，以他個(gè)人的力量也是不能挽救南宋的，所以他才選擇了從容就義。

　　當(dāng)然，我并不否認(rèn)“大丈夫能屈能伸”的意義，有時(shí)，能屈能伸也能給我們帶來成功。（一般議論文在正面論述后彌補(bǔ)邏輯漏洞、體現(xiàn)辯證思維的經(jīng)典表達(dá)方式）

　　西漢名將韓信以“忍”字著稱。曾有一次，韓信在路上遇到一個(gè)拿著匕首的小混混，他對(duì)韓信說：“有種你就殺死我，不然就從我的跨下爬過去。”韓信忍耐了這個(gè)恥辱，從那人跨下爬過。之后韓信找到劉邦，最終和劉邦一起打敗項(xiàng)羽。這就是韓信跨下受辱的故事。這是很多人難以做到的事，俗話說的好：忍的一時(shí)之怒，免得百日之憂。假如韓信殺了那人，殺人償命，韓信也就不會(huì)和劉邦一起建功立業(yè)。所謂大丈夫能屈能伸，忍耐并不等于懦弱，不意味放棄，而是在積蓄力量等待反擊的機(jī)會(huì)，最終取得成功。你能說韓信不威武嗎？恐怕我門都不能吧！韓信與文天祥用他們自己的方式去愛國，去成就事業(yè)，他們兩個(gè)都沒有錯(cuò)，這也只是他們選擇不同的方式罷了。（看似矛盾的選擇，其實(shí)是達(dá)成統(tǒng)一目的的兩種不同路徑，思考更顯深度。）

　　這就是中國文化，表面上看，充滿著許多難以解釋的矛盾，其實(shí)不然。尋其根本，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句話都有其適用的地方，何時(shí)何地如何選擇就是自己的 決定了。（每一句名言都不是絕對(duì)真理，都是有條件的，體現(xiàn)了思維的辯證色彩。）在不同的環(huán)境下，我們用不同的方式去獲得成功，這正彰顯了中國文化的魅力，中國文化的豐富多彩。所以，我并不認(rèn)為其中存在著矛盾，其實(shí)更多的是它們之間的共性。

初中的作文 篇5

　　我們這個(gè)年齡正是青春的大好時(shí)光，我們不要虛度年華，不要在這大好時(shí)光混天撩日，否則在將來的某一天，當(dāng)你老去的時(shí)候你將會(huì)后悔終生。

　　我不喜歡家長們總是說：學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。其實(shí)我很討厭這樣的理論，我的爸爸媽媽就總是這樣說。有時(shí)候我總是在想，學(xué)習(xí)比自己的孩子還重要嗎？我們這個(gè)年齡是不是應(yīng)該讓自己過得 快樂一點(diǎn)。我知道少壯不努力老大徒傷悲的意思，有時(shí)候看見有的同學(xué)一直在學(xué)習(xí)，下課也學(xué)習(xí)，一天之中總是在學(xué)習(xí)中度過，我在想，他們到底累不累？

　　時(shí)代不同了，像父母時(shí)的年代是六十年代的人，和他們之間有很深的代溝，我們?cè)诩彝ビ^、價(jià)值觀、人生觀等都與父母不一樣， 他們的思想是老一代的，跟不上發(fā)展的潮流。我的父母總是拿他們一代來衡量我，沒事就給我聊學(xué)習(xí)，他們的觀點(diǎn)就是：你們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！我不能否定爸媽的觀點(diǎn)，這句話是很現(xiàn)實(shí)的，在這個(gè)社會(huì)中， 只有學(xué)習(xí)，長大才能有出路。但是他們那時(shí)候是什么年代，現(xiàn)在呢？現(xiàn)在是20xx年了！現(xiàn)在高樓聳立，大街上車水馬龍，他們以前怎么可能想象過自己有一天能開上車，就算開上，也沒想過能開這樣好的車。以前吃的是什么？而現(xiàn)在吃的又是什么？現(xiàn)在大街上要什么有什么，想吃什么吃什么，不是冬天只能吃蘿卜、白菜的年代了！

　　在我的心里一直憧憬著在我們這個(gè)年齡，應(yīng)該快快樂樂的'度過，當(dāng)然，不能耽誤學(xué)習(xí)，但也不是老爸老媽所說的那個(gè)：你們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！

　　我想放了學(xué)同學(xué)們可以在一塊打打鬧鬧，笑著回家，一直聊著有趣的話題。我們要有個(gè)真心的朋友，在困難的時(shí)候真正能幫我們，然后笑著對(duì)這個(gè)真心的朋友說：你是我這輩子值得認(rèn)識(shí)的朋友爸媽總是認(rèn)為我們這個(gè)年齡不能朋友，而老師認(rèn)為只能與同班同學(xué)交朋友。我特別反對(duì)這種觀念，他們總是認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不能交，否則會(huì)把我們拉攏壞了，他們根本不了解，我親身體驗(yàn)過。我的朋友不分學(xué)習(xí)好壞，只分人品的好壞，我不會(huì)像有的人一樣，學(xué)習(xí)不好就看不起，瞧不起人家。這種人是什么？其實(shí)這種人在別人眼里更是一個(gè)垃圾，是一個(gè)一文不值的東西。說難聽了就是狗眼看人低我哥哥說，在初中我們這個(gè)年齡是最好的，交得朋友都是真心的，是最難得的，不要管好壞，看他對(duì)你好不好。

　　我想，在我們這個(gè)年齡，我們應(yīng)該過得幸福，快樂，有真心的朋友，不要有什么雜念。在我們這個(gè)花季妙齡，讓我們伴著快樂出發(fā)！

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