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一份手工制作作文初中
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的一份手工制作作文初中，歡迎閱讀與收藏。
一份手工制作作文初中1
一星期一次的手工課又到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。都懷著激動(dòng)的心情拿出早已準(zhǔn)備好的造型泥，準(zhǔn)備開(kāi)始捏泥。我也早早為自己定好了目標(biāo)：做一個(gè)讓人刮目相看的兔子。
我信心十足的取出泥來(lái)，開(kāi)始捏了起來(lái)�！巴邸贝蠹耶惪谕暯辛似饋�(lái)。目光全都“刷刷刷”掃到了我的前方位置。我也好奇的往前看，一只可愛(ài)的小象橫空出世了，雖然捏得不太好，但真的很像大象。我也把手里剛捏好的兔子炫耀了一番。同學(xué)們卻笑了起來(lái)：“你這也叫兔子？我看是兔子的遠(yuǎn)房親戚還差不多吧�！蔽业哪樢幌戮图t了，心想：算了，還是做一個(gè)簡(jiǎn)單的東西吧，不然做別的太難了，省得被人嘲笑。我又靠著剩下一半的信心重新捏了一顆心，這顆心很完美，我滿(mǎn)心歡喜的'交給了美術(shù)老師，可命運(yùn)卻毫不吝嗇的給了我一個(gè)重重的打擊，期待的得分卷上竟然是個(gè)良，紅紅的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。，我很是不解：為什么比我捏的還差的同學(xué)都得了個(gè)優(yōu)，而我卻得了個(gè)良。
放學(xué)回到了家后，我越想越不服氣。便把這件事告訴了爸爸。爸爸讓我把那顆心拿給他看一下，我就把我捏的作品拿了出來(lái)，并把整件事情告訴了他。爸爸拿著那顆心端詳了一陣。然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“老師是要培養(yǎng)你們勇于前進(jìn)、勇于創(chuàng)新，在這過(guò)程中不理會(huì)別人的恥笑，要有知難而進(jìn)的精神。向你這樣有了一點(diǎn)挫折就退縮，肯定是老師不愿看到的。別人雖然捏的不好看，但他的作品卻比你的心型難捏多了。而且不怕別人的譏諷。勇敢的拿出來(lái)秀一下。這種精神是你要學(xué)習(xí)的呀！
嗯！聽(tīng)了這句話(huà)我陷入了沉思：原來(lái)老師是用心良苦呀，并沒(méi)有給我的心形一個(gè)優(yōu)。而是利用手中的紅筆給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)……
一份手工制作作文初中2
這天，我們?cè)诿佬g(shù)老師的帶領(lǐng)下，上了一堂妙趣橫生的手工課。
老師先向我們展示了她精心制作的ppt。在ppt中，人們穿著不同風(fēng)格的服裝，臉上都戴著面具。這些面具形態(tài)各異：有的驚悚可怖，有的可愛(ài)好玩，還有的是眾所周知的動(dòng)畫(huà)人物，像孫悟空啦，喜羊羊啦，熊出沒(méi)啦……五花八門(mén)的面具深深地吸引住了我的目光。老師點(diǎn)了點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上又出現(xiàn)了許多面具作品。它們或喜、或怒、或憂(yōu)、或樂(lè)，每一張都表達(dá)出了豐富的.情感。制作它們的人一定花費(fèi)了不少心血，才能做得如此精致生動(dòng)。同學(xué)們看著這些面具，在嘖嘖贊嘆的同時(shí)不禁也萌出了做一個(gè)面具的念頭。
老師仿佛聽(tīng)到了我們的心聲，微微一笑說(shuō)：“大家想不想做一個(gè)屬于自己的面具呀？”“想！”同學(xué)們異口同聲地大聲回答道。老師又親切地問(wèn)：“那我們這節(jié)課就做面具，好嗎？”“好耶！”同學(xué)們興奮極了，忍不住嘰嘰喳喳地議論了起來(lái)。老師拍拍手，讓同學(xué)們安靜下來(lái)后，就溫柔地將面具的制作方法娓娓道來(lái)。在老師詳細(xì)的解說(shuō)下，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了制作方法，并迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。這時(shí)，教室里除了制作面具的聲音，連一丁點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音都沒(méi)有，大家都非常投入地制作著自己的面具。老師則在座位之間穿梭著，見(jiàn)縫插針地給同學(xué)們幫助。
按照老師教導(dǎo)的步驟，我完成了自己的作品，并忐忑不安地將它交到老師手中。老師托著我的面具，端詳了一會(huì)兒，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“造型新穎，花樣獨(dú)特，不錯(cuò)，優(yōu)星！”聽(tīng)到作品被肯定，我心里禁不住樂(lè)開(kāi)了花……
一份手工制作作文初中3
時(shí)光似箭如風(fēng)，冥冥之中到了即將升上初中的暑假。我滿(mǎn)心歡喜，一個(gè)念頭從我腦中油然而生，我準(zhǔn)備為自己的一個(gè)夢(mèng)想“添上翅膀”。
我是個(gè)奇怪的女孩，從小就心藏?cái)?shù)夢(mèng)，因此我還想過(guò)成人后當(dāng)一名手鏈設(shè)計(jì)師。但談何容易，只不過(guò)是我的癡心妄想。但強(qiáng)迫癥使我決定在這個(gè)暑假里用昔日收藏的珠子制作一些手鏈。
八月中的一天清晨，初升的'太陽(yáng)深情地俯視著大地，幾只鳥(niǎo)兒清脆的鳴聲與朝陽(yáng)作伴，一切顯得格外安詳美麗。我便開(kāi)始了我的手工活。我先在本子上畫(huà)好設(shè)計(jì)圖。數(shù)分鐘后，不費(fèi)吹灰之力，這項(xiàng)任務(wù)就完成了。現(xiàn)在“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。我準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)就到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的時(shí)刻。我將一個(gè)色彩斑斕的、裝著珠子的盒子放在膝上，取出數(shù)顆珠子，再用彈性特佳的銀光閃閃的細(xì)繩子按照設(shè)計(jì)圖把珠子穿進(jìn)去。每穿一顆，我都會(huì)不知不覺(jué)地念“加油”。開(kāi)始，當(dāng)穿到某些小巧玲瓏、洞小難引線(xiàn)的珠子時(shí)，我焦慮如焚，但鍥而不舍而且心更細(xì)，神愈專(zhuān)；后來(lái)串到某些洞口寬大、外形艷麗的珠子時(shí)，我饒有興趣、津津有味、全神貫注；數(shù)十分鐘，我終于用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”！心中不禁有種攀登上高峰后的舒適的快意；當(dāng)我抬手抹汗之際，我又發(fā)現(xiàn)原來(lái)這串成功的珠子是由我不計(jì)其數(shù)顆水晶般的汗珠繪制而成。終于，不知過(guò)了多少個(gè)這樣的幾十分鐘，不知念過(guò)了多少句“加油”之后，六串艷光四射、奪目耀眼的手鏈出現(xiàn)在我雙眸之前。剎那間，我有種想奔跳騰躍的快感。我低頭探手時(shí)，發(fā)覺(jué)手指上居然長(zhǎng)了幾顆小小的“汗泡”。
最后，我望望千辛萬(wàn)苦制成的手鏈，望望剛從額頭順著臉頰掉下的汗珠，由衷地笑了。
一份手工制作作文初中4
那天下午，媽媽讓我到舅媽辦公的地方讀書(shū)學(xué)習(xí)，那里有一個(gè)多出來(lái)的辦公室，剛好有一個(gè)好的環(huán)境。
我坐在辦公室里，把書(shū)都一一擺到桌子上，拿起一本書(shū)，看了起來(lái)。我做完一樣接著一樣，突然聽(tīng)到了一陣“咔嚓”聲，我循著那聲音，原來(lái)是舅媽進(jìn)來(lái)叫我休息一下。我跟著她去了他的辦公室。
我坐在他旁邊，她仔仔細(xì)細(xì)的挑選著，她打開(kāi)一個(gè)界面，里面的裝飾物琳瑯滿(mǎn)目，數(shù)不勝數(shù)，一種里面有好幾種顏色，五彩繽紛的，漂亮極了。
過(guò)了幾天，貨到了，我和妹妹去門(mén)口收貨，一回到家里就迫不及待的打開(kāi)。先是狠狠的參觀(guān)一番，其中有一種吸引了我的眼球，形狀像是一個(gè)橢圓的環(huán)，一端有一個(gè)開(kāi)口。我想：“這應(yīng)該不是用線(xiàn)穿的吧，似乎是一個(gè)一個(gè)扣起來(lái)的'�！�
我拿起那一小包，自己琢磨著編了起來(lái)，我叫妹妹過(guò)來(lái)，放在他的手上比了比，剛剛好，我給她戴上，他一看，立刻跑去讓大人們看：“爸爸你看，媽媽你看，姑姑你看，大爺你看……”
我和妹妹把所有的種類(lèi)都打開(kāi)拿出來(lái)一點(diǎn)，有圓形的，有心形的，還有小海豚，米老鼠……我說(shuō)：“你穿一個(gè)手鏈?zhǔn)莾蓚�(gè)圓形的，一個(gè)心形的，按順序，最后穿一個(gè)海豚。”妹妹笑著：“OKOK！”
我和妹妹比賽看誰(shuí)穿的又快又多，就這樣我們一共穿了二十一個(gè)。下午到姥姥家吃飯，把手鏈分給阿姨們，他們也在研究，都樂(lè)開(kāi)了花，人人都在夸贊我們穿的漂亮。
這次手工制作，贏得了大家的好評(píng)。
一份手工制作作文初中5
“耶！”“好奧！好奧！”“太棒了！”“快點(diǎn)開(kāi)始吧！”……你知道這是誰(shuí)發(fā)出的聲音嗎？對(duì)，就是我們班的同學(xué)們。你又知不知道，他們?yōu)槭裁窗l(fā)出這樣的聲音？那是因?yàn)槲覀凂R上要上活動(dòng)課——做一幅幅美麗的圖案，你很期待是不是，那你就欣賞一下我做圖案時(shí)的過(guò)程吧！
老師先讓我們欣賞了別人的作品，那一幅幅栩栩如生、動(dòng)人心弦的作品，看的我和同學(xué)們都迫不及待的想要開(kāi)始制作了。圖片終于看完了，老師發(fā)給我們一張卡紙、兩盒火柴和一卷雙面膠后，就讓我們開(kāi)始制作了。因?yàn)槲乙氖且粡埌咨垼灾劣谧屛铱嗨稼は�，終于想出來(lái)了一個(gè)畫(huà)面——春天。春天到了，百花盛開(kāi)，何不畫(huà)春天呢？
開(kāi)始制作了，我先把四根火柴輕輕的折彎，做了花瓣，有用六根火柴做了莖和葉子，終于做好一朵花了。我又把很多根火柴折斷，用雙面膠固定在紙上，小草又做好了�？粗矍鞍俨菔㈤_(kāi)的樣子，想到了“降落”在草里的'小花，孤零零的開(kāi)放，就想再做一枝花來(lái)陪陪它。于是，我又做了一枝花，可還是感覺(jué)很單調(diào)，就想再做一個(gè)小女孩，我先做了小女孩的頭，然后做了她的身子、腿和腳，接著給她做了一條裙子“穿上”，最后給她做了一雙鞋“穿上”，一一完成之后，我還是感覺(jué)缺點(diǎn)東西，又做了一個(gè)面帶微笑的太陽(yáng)。作品完成了，我用火柴做了一個(gè)書(shū)名號(hào)，在中間寫(xiě)上“春天”兩個(gè)大字，還寫(xiě)上了我的鼎鼎大名。
好了，作品完成了，你媽媽也喊你回家吃飯了，你覺(jué)得好看不好看？好看就給我點(diǎn)個(gè)“贊”吧！
一份手工制作作文初中6
今天一上課，就看到覃老師抱著兩個(gè)大箱子，好像變魔法一樣掏出了許多漂亮的彩帶，教室里立馬發(fā)出了驚嘆的聲音。原來(lái)，今天覃老師要教我們做蝴蝶結(jié)。大家都很興奮，有人說(shuō)：“要送給媽媽?zhuān)驗(yàn)榻裉焓侨藡D女節(jié)。”有人說(shuō)：“唉，我不太會(huì)做手工�！边�有人說(shuō)：“覃老師，快開(kāi)始吧，我都等不及了！”
覃老師如數(shù)家珍地給我們展示材料，有五彩繽紛的彩帶、美麗的綢帶、絲帶，還有漂亮的小夾子、橡皮筋，以及裝飾用的小珠子，我們歡呼著，盼望快一點(diǎn)開(kāi)始。
覃老師一聲令下，同學(xué)們一擁而上沖到獎(jiǎng)臺(tái)前領(lǐng)材料。我選的是藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色是媽媽的幸運(yùn)色，也是她最喜歡的顏色。
終于開(kāi)始動(dòng)手了。第一步，先取出寬彩帶，將雙面膠撕掉，然后對(duì)折，接著把中心給折出折皺。你可別小看這一步，你瞧，小葉同學(xué)笨手笨腳的，怎么也折不好，只好求教老師和同學(xué)的幫忙。在顏老師的幫助下，他才把彩帶折好。接著，老師又發(fā)給了我們一根棉線(xiàn)，用棉線(xiàn)把折皺纏好固定住。哎，我不小心一松手，棉線(xiàn)散掉了，我只好重新折出折皺，再趕緊纏上，這下終于完成了寬彩帶的'制作。
第二步：取出細(xì)彩帶，重復(fù)上一次的動(dòng)作，這一次可比上次容易多了，輕輕松松的就把細(xì)彩帶完成了。
第三步：取出棉線(xiàn)，將兩個(gè)已經(jīng)做好的蝴蝶結(jié)再固定到一起。這下，顏老師拿出了她的秘密武器——膠槍。她幫我們把蝴蝶結(jié)粘上珠子，這樣可以把多余的棉線(xiàn)遮擋住，蝴蝶結(jié)看起來(lái)就漂亮多了。最后，再把橡皮筋粘上，就大功告成了，一個(gè)美麗精致的蝴蝶結(jié)皮筋就出現(xiàn)在我的手上啦。
欣賞著第一次做的蝴蝶結(jié)，我心里美滋滋的，盼望著能快點(diǎn)下課，飛到媽媽面前，親手給她戴上。
一份手工制作作文初中7
我是一名不折不扣的手工控，因?yàn)槲易钕矚g的事情就是通過(guò)自己的雙手做出一個(gè)個(gè)作品，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課內(nèi)作業(yè)到校外作品，我都樂(lè)此不疲。
在上個(gè)星期，我做了一個(gè)小潛望鏡：我先把瓦楞紙折出一個(gè)長(zhǎng)方體，在底部和上部的兩側(cè)分別開(kāi)一個(gè)正方形小口，在另外兩側(cè)分別插入兩片鏡片，兩片鏡片呈45度角，而且互相平行并面面相對(duì)。為了防止它們移位，我特地用透明膠帶把鏡片牢牢的固定起來(lái)。就這樣，一個(gè)小潛望鏡做出來(lái)了。通過(guò)一個(gè)口進(jìn)行觀(guān)察，我可以看到另外一個(gè)口外面的景象。真有趣，原來(lái)潛水艇就是這樣觀(guān)察海面的。
我也喜歡搭建機(jī)器人。自從幼兒園中班起，我就開(kāi)始喜歡搭建機(jī)器人，到今年已經(jīng)快七年了。最近，我根據(jù)老師給的說(shuō)明書(shū)，先搭建機(jī)器人的框架和底座；再安裝機(jī)器人的“大腦”——主控盒；然后安裝“小心臟”——電機(jī)；最后幫機(jī)器人裝上可以自由活動(dòng)的手臂以及可以移動(dòng)的`車(chē)輪，這樣一個(gè)活靈活現(xiàn)的小機(jī)器人就站在我的面前了。進(jìn)入程序調(diào)試階段，我開(kāi)始給他裝“知識(shí)”，也就是把設(shè)計(jì)好的程序下載到它的大腦里，向它發(fā)出指令。隨著一個(gè)個(gè)程序下載完畢，小機(jī)器人開(kāi)始走路，抬手，轉(zhuǎn)圈，拾起面前的障礙物交到我的手上，真像一個(gè)可愛(ài)的小孩子，好萌��！
進(jìn)化論告訴我，人類(lèi)是由靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，先是通過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程學(xué)會(huì)直立行走，從而釋放了雙手，并且越來(lái)越靈活；然后逐漸學(xué)會(huì)了使用工具打獵，漸漸脫離動(dòng)物界，成為真正意義上的“人”，進(jìn)而創(chuàng)造了社會(huì)，國(guó)家。根據(jù)現(xiàn)代的科學(xué)分析，多做手工，多使用工具可以訓(xùn)練我們的大腦，提高手與腦之間的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大腦發(fā)展。
我愛(ài)做手工，我是手工控。
一份手工制作作文初中8
想要制作一把美麗的團(tuán)扇，看似輕巧容易，實(shí)則復(fù)雜困難。今天，我就來(lái)分享一下我做團(tuán)扇的過(guò)程吧！
第一步：給團(tuán)扇的花兒上色。
我的團(tuán)扇上的圖案是幾支梅花，于是，我想：既然是梅花，那我為何不用粉紅色呢？想完，我便用是粉筆輕輕地沾了沾粉紅色的顏料，然后小心翼翼地涂抹在了梅花上誰(shuí)知，涂著涂著，著水粉顏料竟然浸到了桌上，我大驚失色：“完了！完了！完了！如果被媽媽看到，她又會(huì)責(zé)備我不愛(ài)干凈的。必須得馬上收拾！”我趕緊拿起抹布，使勁地在桌上擦，可誰(shuí)知，這水粉顏料竟然速干了，我想：這該如何是好呢？就在我十分無(wú)奈的情況下，一本《百科全書(shū)》映入了我的.眼席，我走了過(guò)去，拿起這本《百科全書(shū)》，在目錄里快速尋找這個(gè)問(wèn)題，終于，我找到了，“原來(lái)水可以溶解水粉顏料呀，怪不得叫‘水’粉顏料呢！”我自言自語(yǔ)地小聲嘀咕著。接著，我拿起一個(gè)小杯子，接了半杯水，然后倒在有顏料的地方。過(guò)了一會(huì)兒，顏料竟然全都化成顏料水了，我趕緊用抹布一抹，果然，桌子被我擦得干干凈凈，像一面鏡子。最后，我在桌子上墊了一層透明的塑料紙，這樣顏料就不會(huì)浸了。
雖然這個(gè)問(wèn)題解決了，但畫(huà)畫(huà)總有不同的困難，雖然把花這部分圖案畫(huà)完了，可這樹(shù)枝也得上色呀！可是，這么多種顏色中偏偏沒(méi)有褐色，而樹(shù)枝偏偏就是褐色。于是，我又一次參照了《百科全書(shū)》，原來(lái)黃色+黑色就可以調(diào)出褐色呀！于是，我按照比例調(diào)好了色，并給樹(shù)枝上好了色。
終于，功夫不負(fù)有心人，在重重困難和千般努力下，一把獨(dú)特的、精美的作品誕生了！
困難并不可怕，但遇到困難就退縮的心才可怕，只要不懈努力，就一定會(huì)成功。
一份手工制作作文初中9
大家肯定都有舊襪子，可是你用它們做過(guò)手套嗎？
星期六中午我在姥姥家里玩，看姥姥在翻一個(gè)抽屜，我圍了上去想看個(gè)究竟。那個(gè)抽屜里都是媽媽、姥姥和我的襪子。我從抽屜里找出一雙我的襪子穿在腳上。哎呀！這個(gè)襪子太小了，已經(jīng)不能穿了�？蛇@襪子既沒(méi)有爛也沒(méi)有破扔了怪可惜的，就用它做手工吧，我這樣想。
說(shuō)干就干，我晚上回到家拿出彩紙、膠水和一只襪子利用沒(méi)用的口香糖盒子做出了一個(gè)可愛(ài)的小人。
還剩下一只襪子，再做同樣的東西太沒(méi)有新意了，那做個(gè)什么好呢？我苦思冥想了一會(huì)還是沒(méi)有主意。手套！我覺(jué)得襪子和手套的結(jié)構(gòu)差不多，決定試一試。
我的想法是在襪子上剪掉一個(gè)小洞，把大拇指和小拇指單獨(dú)分別露出來(lái)，再把襪子減掉一半。減掉的襪子還可以套在手上面，這樣更暖和。如果戴在右手上而且還要寫(xiě)字就不方便啦�？墒俏以谡娴淖鍪痔讜r(shí)是不用把小拇指單獨(dú)露出來(lái)的，并不用把手套減掉一半，手指已經(jīng)完全露出來(lái)了，還是有些缺點(diǎn)的。
但是從總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意的因?yàn)檫@個(gè)襪子以前是比較長(zhǎng)的，所以做成手套能護(hù)著手腕。我覺(jué)得手套上沒(méi)有裝飾是不行的，就拿出紅色水彩筆在正面畫(huà)了一個(gè)笑臉，在對(duì)應(yīng)的手套上畫(huà)出了一個(gè)光芒萬(wàn)丈的大太陽(yáng)。又拿出一個(gè)藍(lán)色的水彩筆，在背面畫(huà)了一個(gè)笑臉，也在手套的`背面畫(huà)出了一個(gè)皎潔明快的月亮。這樣戴在右手上的表示陽(yáng)光照著小人，有溫暖的陽(yáng)光她很開(kāi)心，要是戴在左手上就帶表月亮照著小人，他覺(jué)得不溫暖，所以很傷心。
怎么樣，小小的舊襪子也能廢物利用做成手套，只要你善于觀(guān)察思考，你一定會(huì)做出奇妙的手工。
一份手工制作作文初中10
今天下午第一節(jié)課是手工課，我?guī)Я?2色的橡皮泥。很快，手工課的老師就來(lái)了，佟老師叫我們把手工做成一個(gè)故事。
我、李濟(jì)熙和葉芝彤三人成了一個(gè)組，并且確定做烏鴉喝水的故事�？墒俏覀兌加X(jué)得烏鴉的身子非常不好做，然后我們又改做猴子搬玉米的故事。我悄悄地告訴作文愛(ài)好者的你：有時(shí)候覺(jué)得我爸爸就像一個(gè)作文家，又像一個(gè)能干的鐘點(diǎn)工，當(dāng)然了，鐘點(diǎn)工不是只有我爸爸一個(gè)人，還有媽媽、奶奶、爺爺。
為什么我的爸爸有時(shí)像一個(gè)作文家，又像一個(gè)能干的鐘點(diǎn)工？那是因?yàn)樗砩辖?jīng)常給我編故事，有好多故事都是他編的。有：大灰狼進(jìn)城、小猴子下山、熊貓開(kāi)超市......還有很多，我都記不得了，反正晚上都會(huì)給我講故事，讓我聽(tīng)著故事入睡。很多故事都有算術(shù)題，讓我邊聽(tīng)故事邊做數(shù)學(xué)題，所以我的數(shù)學(xué)課一直都很好，這與爸爸的講故事是分開(kāi)的。
你們想：爸爸的`故事很多，我的故事也很多！可能是我遺傳他的吧！我的字為什么寫(xiě)的那樣好？媽媽告訴我：因?yàn)橥夤淖謱?xiě)得非常非常的好，外公是老師，所以你們都知道了吧。作文愛(ài)好者們，別把鐘點(diǎn)工給忘了，因?yàn)榘职挚匆?jiàn)媽媽不在家，常常會(huì)做一些家務(wù)活！我真的幸福！對(duì)了，爸爸還像一個(gè)修理工，他會(huì)把我弄壞的玩具修好，還會(huì)為我的皮球打氣，我真幸運(yùn)！家里有一個(gè)好爸爸！叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，我們只做了一只小猴子，你們一定忘了這是在上手工課，光去想我爸爸的特點(diǎn)了，對(duì)不對(duì)？呵呵！
下一節(jié)手工課我一定會(huì)把猴子搬玉米的故事做完！說(shuō)到做到！
一份手工制作作文初中11
從小，我就十分好動(dòng)�？偸窍矚g去搗鼓一些小東西，比如說(shuō)鈕扣啦，或者是一些沒(méi)有用的小盒子啦什么的，然后把它們修改修改，做成一個(gè)精致的小手工。正是這些經(jīng)歷，使我愛(ài)上了手工制作，成了一個(gè)不折不扣的迷。
小時(shí)候，喜歡看‘鎧甲勇士’這部動(dòng)畫(huà)片，更喜歡那里面的鎧甲，特別想要一個(gè)。第二天，媽媽帶回了一大箱的盒裝的小零食（因?yàn)槲液蛬寢尪枷矚g吃零食）。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最想要的不是零食，而是那一大堆盒子。
可是，媽媽卻一態(tài)反常的不讓我拆開(kāi)盒子，這使我納悶極了。下午，媽媽出門(mén)辦事，我偷偷的溜進(jìn)媽媽的房間里，打開(kāi)箱子把所有的零食都倒出來(lái)。然后找來(lái)剪刀和膠帶，把他們放在一邊。
接著，我就開(kāi)始做手工了。我先把大箱子從中間剪開(kāi)，拿一個(gè)紙板給它固定住，成了一個(gè)鎧甲的“身子”。然后用幾個(gè)小箱子黏在一塊，成了一條“機(jī)械”手臂。緊接著，我把一個(gè)小盒子的中間，挖出一個(gè)小長(zhǎng)方形，并把它黏在“機(jī)械”手臂的一頭上。然后我又仿照這個(gè)方法，又做了一個(gè)“機(jī)械”手臂。
我接著又做了一個(gè)手臂，又用一個(gè)半的盒子做了一個(gè)“鞋子”，并把它們黏在一塊。我又做了一個(gè)“機(jī)械”腿了之后，把所有的“零件”黏在一塊黏在一塊。就成了一個(gè)“鎧甲”了。我坐在地上，端詳著我的'“鎧甲”，心里充滿(mǎn)了自豪感……
媽媽回來(lái)了，他看見(jiàn)我用零食盒子，做了一個(gè)可穿戴的“鎧甲勇士”，哭笑不得的告訴我：“這是我的同事托我?guī)退I(mǎi)的，你讓我跟同事怎么交代呀！”媽媽只好又白買(mǎi)了一箱零食，送跟人家。
哦！我愛(ài)手工制作，正是這些經(jīng)歷，使我成了一個(gè)不折不扣的迷。手工制作帶給了我快樂(lè)。
一份手工制作作文初中12
今天我和媽媽做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫水中的硬幣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的，在碟子里放一點(diǎn)點(diǎn)水，水中放一枚1角的硬幣。不能把水倒掉，又不許伸手到水里去撈，你能拿到硬幣嗎？
我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯、一張白紙、一包紙巾、一盤(pán)水、一枚硬幣和一盒火柴。
第一次，我把一點(diǎn)點(diǎn)白紙放在玻璃杯里，然后快速的把玻璃杯倒放到盤(pán)子上，但是火滅了以后，水沒(méi)有吸引到杯中，硬幣還在原來(lái)的水中，我無(wú)法拿到這枚硬幣。很明顯，這次實(shí)驗(yàn)失敗了。
第二次，我還是把一點(diǎn)點(diǎn)白紙放在玻璃杯里，我等到白紙燒到最旺盛的時(shí)候把玻璃杯倒放在盤(pán)子上，玻璃杯中的火很快就熄滅了，我看見(jiàn)碟子中的.水慢慢的被吸引到了杯子中，硬幣就暴露在空氣中了，我順利地拿到了硬幣。這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。
第三次，我在玻璃杯里放了一張紙巾，紙巾很快就燃燒了起來(lái)，等火燒到最旺盛的時(shí)候，我以最快的速度把玻璃杯倒放在碟子上，水一下子就被吸到了玻璃杯里，硬幣馬上暴露在空氣中，我立刻拿起了硬幣。這次實(shí)驗(yàn)非常的成功。
原來(lái)紙?jiān)谌紵臅r(shí)候，消耗了杯中的氧氣，杯中的氣體受熱膨脹，跑掉了一部分，杯中的氣壓降低，于是，杯外的大氣壓力就把碟子里的水壓進(jìn)杯中。
為什么第一次實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗呢？原來(lái)紙只燃燒了一點(diǎn)點(diǎn)，杯中的氧氣沒(méi)有被消耗就快速的倒放在碟子中，所以，火非�？毂幌缌耍袣鈮翰话l(fā)生變化，也就是說(shuō)，杯子里面跟碟子里的水壓不變，無(wú)法將碟子里的水壓進(jìn)杯中。
為什么第三次比第二次速度快呢？原來(lái)紙?jiān)诒腥紵乃俣仍娇煸酵�，杯中的氧氣就消耗的越快，杯中的氣體受熱膨脹的越快，杯中的氣壓降的越低，當(dāng)杯子倒放在硬幣的旁邊時(shí)，杯外的大氣壓力就迅速的把碟子里的水壓進(jìn)杯中。
一份手工制作作文初中13
今天，我們一家漫步在墨爾本的街頭�？匆�(jiàn)了一家手工制糖糖果店，就在我們即將走過(guò)去的時(shí)候，突然看到廚師將一大桶液體倒到了鐵盤(pán)里。難道他是要現(xiàn)場(chǎng)制糖嗎？做什么糖果？什么樣子的？帶著這些疑問(wèn)，我們停下了腳步，走近了糖果屋，隔著玻璃看了起來(lái)。
只見(jiàn)廚師先把糖漿倒進(jìn)了鐵盤(pán)里，然后用紅色、白色、綠色的液體依次染糖漿，再把凝固的糖拿起，分顏色剪開(kāi)。剪完后他便熱情地站到門(mén)外，招呼我們：“有興趣的可以進(jìn)來(lái)看看哦！”我還正巴不得呢，連忙進(jìn)了店鋪要看個(gè)究竟。只見(jiàn)廚師把白色糖放到一個(gè)棍子上，像拉面條一樣拉了20多遍。然后他又把部分白色糖和部分紅色糖混在一起，變成了粉色糖。廚師再把紅色糖包住粉色糖，狂拉，拉成幾段摞在一起；再把綠色糖放在上面；再用白色糖包住它們；再在最外面包一層紅色糖。包完了足足有一尺粗，這么大究竟要做什么糖呀？我們紛紛猜測(cè)著，我想一定是店里最大的棒棒糖。
廚師很好，他不僅邊做糖邊講解，還耐心地回答顧客的問(wèn)題。還有好多人都在錄像、照相，其中包括我，嘻嘻！
好了，糖快要做成了，但結(jié)果大大出乎我的意料，只見(jiàn)廚師把糖拉細(xì)，接著把糖的頭切掉，自己看看，滿(mǎn)意地笑了。然后又神秘地展示給我們看，猜我看見(jiàn)什么了，一顆精美的葡萄形狀的`糖！即使再追求完美的人也是無(wú)可挑剔的。綠色的葉子襯托著晶瑩的葡萄，旁邊則潔白無(wú)瑕，最外層紅亮亮的。嘗一個(gè)，先是甜甜的，然后漸漸地過(guò)渡到葡萄特有的酸，最后是甜加酸。太好吃了！“就像吃到了真葡萄！”我稱(chēng)贊道。
做糖也很不容易，雖然是冬天，但是我看見(jiàn)廚師正一個(gè)勁兒地抹汗呢！
做糖太有趣了，我也好想試試！
一份手工制作作文初中14
今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師宣布活動(dòng)內(nèi)容是做手工烏龜。
老師笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)大家把材料袋中的烏龜卡片找出來(lái)，按照上面的步驟完成手工制作。我們比一比，賽一賽，看哪個(gè)同學(xué)完成得又快又好，誰(shuí)就是今天的制作小冠軍。”同學(xué)們聽(tīng)了，都不甘落后，拿起卡片動(dòng)手剪起來(lái)。
我也趕忙取出材料袋中的卡片，先認(rèn)真地研讀上面的制作方法，接著拿出準(zhǔn)備好的雙面膠和剪刀，小心翼翼地沿著卡片上的黑線(xiàn)把一張張圖片剪下來(lái)。圖片有小烏龜?shù)乃闹�、頭和尾巴，還有一個(gè)碧綠的烏龜殼。瞧，烏龜殼上還有六條又粗又長(zhǎng)的黑線(xiàn)，這說(shuō)明還要剪，可該怎么剪呢？看看邊上的同學(xué)都已經(jīng)在粘貼了，我急得手心出汗，腦子像汽車(chē)輪子一樣高速轉(zhuǎn)動(dòng)。忽然，我靈光一閃，有辦法了。我先從材料袋里找出一枚大頭針，把烏龜殼上的六條線(xiàn)劃出深深的印痕，再用大頭針用力一扎�？矗∫粋�(gè)小洞就出現(xiàn)在烏龜殼上。于是，我再用剪刀小心地扎入小洞中，沿著淡淡的折痕剪出縫隙，烏龜殼完工了！接著，我把小烏龜?shù)念^、尾巴還有四肢都插入烏龜殼的縫隙中，再在縫隙中滴入少許膠水加以固定。
就這樣，一個(gè)栩栩如生的小烏龜做好了。瞧！它正伸出小腦袋，用它那圓溜溜的、綠豆似的.小眼睛看著美麗的世界呢！
后來(lái)經(jīng)過(guò)評(píng)選，大家一致認(rèn)為我做的小烏龜最精致，我也就成了今天的“小冠軍”，心里像喝了蜜似的甜。
俗話(huà)說(shuō)得好，“磨刀不誤砍柴工”，看來(lái)，在制作之前認(rèn)真閱讀制作方法是很必要的。就像老師說(shuō)的：“因?yàn)闇?zhǔn)備，所以精彩。”做事之前如果能做好充分的準(zhǔn)備，那么我們一定能把事情做得更完美。
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