初中生作文

初中生作文[實(shí)用3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的初中生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生作文 篇1

　　這兒沒有地震，沒有海嘯，它瀕臨黃海，可以稱的上是一個(gè)風(fēng)水寶地了。這兒就是我的家鄉(xiāng)——鹽城大豐。

　　近幾年來，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。我們創(chuàng)造了屬于自己的車——東風(fēng)悅達(dá)起亞。每當(dāng)看到的悅達(dá)起亞車從我們身邊走過，心中都會(huì)不禁激起驕傲感，會(huì)想到，哦，這是我們的車。我們創(chuàng)建了荷蘭花海，顧名思義，里面肯定都是花。不僅如此，里面還有荷蘭的風(fēng)車，別具風(fēng)味的西式建筑。一踏進(jìn)去，就會(huì)感到非常的`愜意。每次來這里，都會(huì)看到許多游客在門口排著隊(duì)進(jìn)去，也有幾個(gè)外國(guó)人。頓時(shí)，心中會(huì)感到，原來我們這個(gè)小地方也是有人知道的，欣賞的，真為我生在這個(gè)地方感到驕傲。

　　大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)位于大豐沿海灘涂，有上百只麋鹿生活在那里，大豐也因麋鹿而聞名天下。每年都有成千上萬的游客來觀賞。和大豐一樣，鹽城的丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)也是如此的受歡迎，丹頂鶴那潔白的羽毛宛若天仙，美麗極了，真為它們生活在這片凈土上感到自豪。

　　大豐不僅是一個(gè)旅游的好景點(diǎn)，還是一個(gè)富有文人氣息的地方。中國(guó)四大名著中的《水滸傳》的作者施耐庵的故居就在江蘇，它使得我們這個(gè)正在發(fā)展中的城市更富有文人氣息。

　　走在鄉(xiāng)間的小路上，一股自豪感油然而生；走在城市的街道上，一股驕傲感油然而生；走在其他城市的街道上，一股驕傲，自豪感依舊在心中油然而生。

初中生作文 篇2

　　悄悄地，山綠了，水綠了，樹呀草呀全綠了；幾回春雨洗過，那滿坡滿坎的春苗更是綠得醉人。春來了！春天來到了我的家鄉(xiāng)。暮春三月春意盎然，千山芳草碧綠，萬樹郁郁蔥蔥。瀟瀟春雨，潤(rùn)綠了萬里沃野；暖暖春風(fēng)，催開了千樹繁花……

　　小草伸了伸懶腰，慢慢地從地里拱出了小腦袋，臉上還掛著晶瑩的露珠�；▋壕瓜嚅_放，紅的、黃的、藍(lán)的……散發(fā)著濃郁的芳香。楊柳枝泛著青色，在風(fēng)中搖曳。蜜蜂嗡嗡地忙碌著，它們辛勤地采著花粉釀著蜜。蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。那些伶俐可愛的小燕子，也從南方飛來，加入了這美麗無比的春景。春意更濃了！

　　藍(lán)湛湛的天空，幾絲白云，明媚的陽光普照大地，綠葉、青草，都在貪婪地吮吸著甘露，蒼松翠柏，更加蒼翠、挺拔……迎春花也真像是歡迎春天到來似的，露出了她那小巧玲瓏的金黃色的笑臉。

　　清澈見底的湖水歡快地唱著歌，橋上有一群孩子在喂魚，孩子的笑臉?biāo)坪踝兂闪艘欢涠浠ǎ�映襯著春天。湖上還有幾只白鵝在盡情地嬉戲，時(shí)不時(shí)歡快地叫幾聲，好象在歡迎春天的到來，看著著白鵝戲水，使我不禁想起了駱賓王的《鵝》……“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”湖邊垂柳正如唐代詩人賀知章在詩里描述的'一樣，絲帶似的柳枝在春風(fēng)里輕輕地?fù)u擺，搖擺……

　　風(fēng)，柔柔地吹；樹頭，悠悠地閃；明媚的春陽，灑在身上，暖在心里。燦爛的春光，啁啾的小鳥，透露著春的靈秀，春的歡樂……

　　我愛春天，更愛家鄉(xiāng)的春天！

初中生作文 篇3

　　人生就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，旅途是艱辛的，但是其中不乏酸甜苦辣，如果你嘗試過一次溫暖的旅行，就不再感到生活是無味的，反而像感到在沙漠中嘗到一滴清甜的水，令你回味無窮……

　　老師像是行走在大海中的.指向標(biāo)，它能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业叫旭偟姆较�，是老師讓我找到前進(jìn)的方向，是他的諄諄教誨，讓我能夠獨(dú)自飛翔。

　　還記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的新老師第一次接觸我們的班級(jí)，他是一個(gè)和藹可親的老師，學(xué)習(xí)是苦樂交織的，可是對(duì)于我來說，卻是可望而不可即的，從小便是一個(gè)差生，許多同學(xué)都不愿與我走近，自然是有一定的心理陰影。我渴望成為一名成績(jī)較好的學(xué)生。那天老師提了一個(gè)問題，全班同學(xué)都沉默著，我似乎知道答案，可是我害怕出丑……這時(shí)老師突然叫了我的名字，我一時(shí)慌張，不知所措。這時(shí)老師便說：我見你似乎知道答案似的，說出來吧。最后我還是沒有勇氣說出來。

　　放學(xué)以后，我很沉默，因?yàn)槲沂冀K沒有走出心里的陰影，老師忽然出現(xiàn)在我面前，他的手里握著一封信，他對(duì)我說，這個(gè)信封是給你的，你拆看一下吧，然后他便騎著自行車離開了。我拆開信封，里面寫著，都是一些名人名家的故事，說他們并非是從小便成績(jī)好，還有就是并非不是從小就是聽話懂事的孩子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不記得名人人是誰，然而大概內(nèi)容就是如此。我握著那封信，心里有無數(shù)滋味，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)，可我的眼前似乎還浮現(xiàn)他那親切的笑容和鼓勵(lì)的眼神……

　　是老師指引我走出陰影，是他讓我懂得了學(xué)習(xí)的真理，那一段時(shí)間是我人生中一段最溫暖的旅行。

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