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彭老師的妙計(jì)初中作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的彭老師的妙計(jì)初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九月十三日的下午，我們初二一班舉行了一場(chǎng)“悲喜交加”的換組，我們班絕大部分人都找到了自己的歸屬，僅僅只有小張這一位小哥因?yàn)樽约翰幌霠?zhēng)取，而導(dǎo)致他已陷入無(wú)任選他的窘境，我們都嘲笑他只能孤身一人浪跡天涯了，而沒(méi)有想到，我們敬愛(ài)的班主任——彭老師竟然策劃了一場(chǎng)“七組”風(fēng)波，令我們膛目結(jié)舌無(wú)言以對(duì)。
小張?jiān)谀且蝗障挛缤蝗坏玫揭幌灿�，他竟可以破格成立單人組——“七組”！并且各大組周一到校算總分時(shí)，竟只算平均分，也就是說(shuō)，小張得分不變，我們的總分要除以人頭數(shù)，這也太有利于小張了吧！他增一分，等于我們?cè)霭朔植趴梢耘c他的平均分持平！這一項(xiàng)條件引起了我們的強(qiáng)烈反對(duì)，畢竟看著別的組八分八分的加心里并不好受，彭老師的這條妙計(jì)就出在我們這種心理上。
周五的下午，小張所在的“七組”大顯神通！讓我們這些大組感到了有史以來(lái)最嚴(yán)峻的局面，語(yǔ)文課上，因?yàn)榕砝蠋煘楣膭?lì)小張給他加了一分，可沒(méi)想到的事發(fā)生了，小張骨子里的“嗜分”本性爆發(fā)了，他出人意料，一反既往的積極舉手回答問(wèn)題，盡管有一些大組“全民齊上陣”，彭老師就如同只看見(jiàn)小張舉手一樣滿臉微笑的叫起來(lái)滿面春光的小張，還好他沒(méi)有回答出關(guān)鍵點(diǎn)，我們立刻補(bǔ)救，但為時(shí)已晚，小張突然間想到答案，突然間說(shuō)出，突然間加了一分，整個(gè)事件都發(fā)生在突然之間，他本是零分，在這一剎那間，他以是兩分拿手，也可以說(shuō)是十六分手到擒來(lái)，他在回答上三四分恐怕已經(jīng)無(wú)人能擋了，我們都急到舉手舉抽筋了，可是那一個(gè)身影再次站起，我與杭天都要呆了，不會(huì)吧？然而彭老師的一句話令我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了，那一句話是“小張的身價(jià)翻倍了”，我頓時(shí)知道了它的本義，也就是說(shuō)，彭老師并非想要小張的“七組”天長(zhǎng)地久，他已經(jīng)為小張想好了后路，那就是讓別的組吸納他，可是這并不容易。
嗯！彭老師妙計(jì)安書毓，不怕無(wú)組納他歸，彭老師這招真是夠陰的，這純粹是依照心理戰(zhàn)法思考出來(lái)的嗎！在心理上通過(guò)令小張頻頻得分，讓我們渴望得到他，使他成為一款“搶手貨”，這正是利用了我們分分必爭(zhēng)，眼里容不下一個(gè)組掙分的心理，來(lái)讓我們思考怎么樣把小張擺平反正是不能使用暴力，也不能濫減分，能用的，也只有讓“七組”消失，而消失的方法就是吸納小張。
彭老師的妙計(jì)真神��！
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