初中的作文

時(shí)間：2024-06-16 08:58:21 初中作文我要投稿

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初中的作文（必備7篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的作文（必備7篇）

初中的作文篇1

　　父愛，好像一把傘，把雨給擋住。

　　“爸，我去上課了！”我抓起書包，向正在看天氣預(yù)報(bào)的爸爸見我要出去，急忙說：“帶一把傘，今天下大雨！”我揮了揮手，說：“沒時(shí)間了……”說完，就頭也不回地沖了出去。

　　我到了補(bǔ)習(xí)班上，離上課還有幾分鐘，心里懸著大石頭終于放下了。見老師還在講臺(tái)上備課，我借著這點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間與身邊的同學(xué)聊聊天。甲說：“國慶長假七天里就有五天下雨，還讓不讓人旅游啊！”乙附和說：“是��！聽說還內(nèi)澇，發(fā)洪水呢！”我笑了笑，說：“沒準(zhǔn)今天又會(huì)下大雨呢！”

　　我真想打我自己的嘴巴，剛上課不久，天空開始變得灰蒙蒙地，好像天空被墨汁渲染一般，一半的天空黑壓壓地向四周擴(kuò)散，如銀蛇般的閃電在云層中游走，是不是地從云里傳出低沉的隆隆聲，使天空更讓人覺得黑夜一般。淅淅瀝瀝的小雨愈下愈大，豆大的雨點(diǎn)，撞擊在玻璃上發(fā)出劇烈的、密集的，急促的響聲。在教室里的女生比較多，隨著一聲聲炸雷，教室里總會(huì)有尖叫聲。

　　好不容易雷聲、雨聲，以及那不絕于耳尖戾的尖叫聲中撐到下課，不禁為不聽爸爸的話感到后悔。同學(xué)們要么有汽車接走，要么有雨傘。我連個(gè)雨傘都沒有，更何況專車接走了。正當(dāng)我在苦惱的時(shí)候，我看到了一個(gè)熟悉的身影。爸爸騎著他的.摩托車，身上套著一件雨衣，拿頂斑駁的黃色安全帽被雨水壓得很低，瞇著眼賣力地想看清前方的路況。在這么惡劣的天氣，馬路上都是汽車，很少有摩托車。爸爸看見了我，小心地把車開到面前，從后備箱遞給我一把雨傘說：“叫你帶雨傘，你不聽！見鬼沒有？”我盡力地控制著自己的情緒，盡量不哭，但是，爸爸卻看見了我泛著淚光的眼，責(zé)備道：“哭什么哭？上車回家！”我坐在車上，頭倚著爸爸濕透的后背，泣不成聲……那年我七歲！

　　父愛，像傘般質(zhì)樸，如山般厚重。

初中的作文篇2

　　“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么飛也飛不高……”隨耳聽到依舊是趙傳用他近乎歇斯底里的喊聲營造的音樂氛田，很吊奮，很賺動(dòng)，我喜歡。

　　人長翅膀，那一定是在做夢。

　　我就在夢里長了翅膀，可剛想飛走，卻看見爸媽流著淚，老師愧惜地嘆氣，沒有翅膀的朋友依依不舍，所以我怎么也飛不起來了，眼睜睜地望著那一際遼闊的天，輕枉地說：“我不能飛，雖然……”

　　烏和魚不一樣，魚的生命和水是融在一起的，鳥和天空卻是可以分刻的，魚離開水會(huì)丟失生命，而鳥離開天空會(huì)丟靈魂，誰可憐呢?

　　我好像一只很不起眼的麻雀，我的天空看起來就近在咫尺，但我不能飛，我不能進(jìn)到她的懷抱中，我想，或許魚更可憐些吧。因?yàn)槲抑皇请x開天空的鳥，我有沮暖的家庭；親愛的朋友，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境……還有好多人吃不飽穿不吸呢，我哪里有一絲的權(quán)利說自己可憐?

　　可長了翅膀不能飛，那就偷偷地道憾一下吧，一定得偷偷的，不能讓爸媽看見是我在拼命收攏著翅膀不飛，我本來就是心甘情愿的嘛。我自己答應(yīng)過自己，要讓爸媽的'后豐生衣食無憂，我當(dāng)然不能飛了，飛走的便是不負(fù)責(zé)任的不幸女。還得再小心一點(diǎn)，不能讓班主任知道，他是那么好的老師，也有年枉的心體會(huì)我的情感，我不能讓老師心里體會(huì)到哪怕一丁點(diǎn)兒無奈。已經(jīng)在浴著燭光了。怎么還能讓蠟燭心疼呢?一起在沸鍋里煎若的同窗們，我倒是不用瞞了，他們是會(huì)比我還覺得遺憾的。但是又不敢，怕大家感觸重了會(huì)恢復(fù)不到狀態(tài)。

　　我撲棱兩下翅，終于沒有飛。我相信，別人可以影響你，但是只有你自己才能做決定。所以我說我是自愿放棄我的天空的。

　　幸好人不會(huì)真成了麻雀，長翅膀也只是夢里的故事。

　　夢醒了以后，我看見書柜里的散丈、小說用寂支的眼神巴望著我，書桌上厚厚的習(xí)題集冷眼嘲笑著我。我沖著窗外的天空征了好一會(huì)兒，終于，到書桌邊拿起了習(xí)題集。

初中的作文篇3

　　春天的雷響了。那震撼心弦的巨響，從南嶺滾落到珠江三角洲。

　　綠洲上，一群孩子仰望著天空，盼望一只知春鳥，唱著短促而悠揚(yáng)的歌飛來。他們希望得到一個(gè)珍貴的春天的訊息。

　　可是，他們心中的知春鳥沒有飛來。只有灰鶴帶著海邊神奇的故事，掠著銀翅，在高空中廣播著；野鴨子撲棱著翅膀，打起水面粼粼碧波，成天價(jià)“暖，暖”地唱；鷓鴣隔山相呼，召喚久別的情侶一起準(zhǔn)備春游；鷯哥像個(gè)高傲的詩人，獨(dú)自吟誦著“花開知多少，春天又來了”的詩句。

　　唉，這些都不是知春烏哇！

　　那么，燕子呢，那靈巧可愛的小燕子是知春鳥吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細(xì)雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。

　　要是往年，孩子們看見小燕子是十分興奮的�？墒�，現(xiàn)在，他們盼望的不是堂前的小燕子，而是從遙遠(yuǎn)的地方飛來的知春鳥。為什么呢？那要從去年春天一件事說起：

　　綠洲上，小村后，有兩個(gè)小山丘。山丘之間有個(gè)谷地，正對(duì)著小村，正對(duì)著人海的大河。春天來了，候鳥掠過南海，穿越風(fēng)濤，沿著大河奮飛，常常飛過這山谷；當(dāng)?shù)氐乃B山禽也不時(shí)越過山谷到別處覓食。孩子們摸透鳥兒的脾氣，用銀絲尼龍織了一張大網(wǎng)。網(wǎng)有多大？6米高，30米長，架在山谷上空。晨陽下，看不見有什么天羅地網(wǎng)，只覺萬縷銀光在空中微微閃爍，像個(gè)神秘的童話世界。每逢春天，孩子們捕獲不少鳥兒。捕了鳥，就在河灘上架起鐵鍋，舉行一次盛大的烏宴，“地上一斤，不如天上三兩”呀，炸禾花雀，燉鷓鴣肉，紅燒野鴨子……可別忘了喝鵪鶉湯，又滋養(yǎng)又清甜，營養(yǎng)價(jià)值挺高的呢！

　　這一天早晨，山谷里靜悄悄的，天空中若隱若現(xiàn)地閃著萬縷銀光。孩子們啊，躲藏在野柳中，一雙雙水靈靈的眼睛注視著天空。

　　“咕咕，咕咕咕咕。”有個(gè)孩子模仿著鷓鴣，“隔山相呼”起來，叫得多么逼真，一點(diǎn)兒破綻也沒有。瞧，這咕咕聲，把真鷓鴣引來了，撞進(jìn)了孩子們布下的天網(wǎng)。

　　“格格格格……”伏在野柳林里的孩子在笑�！皣u！”一個(gè)孩子發(fā)出警告：“鳥兒又飛來了，安靜點(diǎn)！”大家才靜下來。

　　“嘎嘎嘎……”一群野鴨子從蘆葦叢起飛，向山谷飛來。

　　“嘰嘰，嘰嘰……”幾只從大海邊覓食歸來的灰鶴，掠著翅膀，向山谷飛來。

　　“嘎吱，嘎吱吱……”又一群不知名的鳥兒，從更遙遠(yuǎn)的天邊飛來。

　　有的急如流星，有的慢似飄絮，不約而同地向綠洲山谷飛來了。飛得高的，僥幸脫險(xiǎn)；飛得低的，便誤人天網(wǎng)。看見同伴遭難，有的發(fā)出幾聲召喚后，便獨(dú)自飛去；有的在盤旋悲鳴，久久不忍離去；有的悲哀得失了魂兒，也撞人天網(wǎng)中。

　　孩子們鉆出頭來，窸窸窣窣地爬上木棉樹，把天網(wǎng)取了下來。于是，山谷里響徹歡樂的笑聲：“嗨，一只鷓鴣。”“喲，三只鵪鶉兒。”“噯，野鴨子不少，五只哩。”“嘻嘻，一只彩雀，釣魚郎�！薄�

　　“咦，這是什么鳥？”

　　什么鳥呢？羽毛漂亮極了，褐紅色的，閃著瑪瑙般的光澤。像鶴，腿兒卻沒那么長；像鷹，身軀卻沒那么雄健。眼睛像墨晶那么濃黑，驚疑地望著這群陌生的孩子。它渾身充血，肌肉緊束，看得出是個(gè)歷盡滄海風(fēng)濤的小旅行家。

　　“這是什么鳥呀？”

　　“管它什么鳥，不是知春鳥，就拔毛下鍋。”

　　“對(duì)，這是我們定的‘王法’。今天，要嘗新鮮味兒哩�！�

　　“不，不能吃。它或許有考究價(jià)值呢。”一個(gè)大一點(diǎn)的孩子鄭重地說。

　　“考究？你想獨(dú)占了它？不行，按‘王法’執(zhí)行！”另一個(gè)孩子毫不相讓。

　　“誰想獨(dú)占？你們瞧！”大孩子輕輕亮出鳥腳兒，說：“它有一個(gè)漂亮的腳環(huán)�！�

　　“噢？”這是一個(gè)很重大的發(fā)現(xiàn)。腳環(huán)上，刻著“CSIRO”的英文字母。后來，孩子們又從鳥翅內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)印著一行英文字。這鳥從哪個(gè)國家飛來的.呢？它要飛到哪里去？它的故鄉(xiāng)在哪里？一連串的問題在小心靈中跳躍著。他們甚至埋怨自己不懂鳥語，能問問它該多好哇。要不，懂英語也不賴，一翻譯，就知道它是哪個(gè)國家飛來的小天使了。

　　他們終于決定：把小天使養(yǎng)起來，進(jìn)行“考究”。他們跑到縣圖書館翻閱了《世界動(dòng)物學(xué)大辭典》，發(fā)現(xiàn)這小天使名字叫礬鷂，是候鳥。形如鶴，雄烏有漂亮的羽毛，或黑，或白，或淺黃，或褐紅。礬鷂長途遷徙的能力十分驚人，每年秋冬之交，它們從北半球飛越萬里重洋，到南半球棲息越冬；當(dāng)北半球的冰雪融解時(shí)，它們又從南半球起飛，不遠(yuǎn)萬里，飛渡茫茫滄海。疾走的長浪在它們腳下嘆息，高聳的青山在它們身邊低眉。它們的翅膀捎來春天的訊息，它們?nèi)砼禾斓年柟�。啊，這不也是一種知春鳥嗎！

　　經(jīng)過老師的幫助，孩子們終于曉得，那腳環(huán)和翅膀上的英文字母，說明這是南半球某國一個(gè)鳥類科學(xué)研究機(jī)構(gòu)放出來的，研究候鳥遷徙的情況。他們立刻寫信，向南半球報(bào)道了這只礬鷂的奇跡。

　　啊，科學(xué)的春天是屬于全人類的！

　　這結(jié)論，在孩子們心靈中萌發(fā)了。像桑條飄綠，像竹筍破土，像桃枝吐蕾，像銀柳噴雪……

　　從此，在南國水鄉(xiāng)，在珠江一個(gè)綠洲上，一群淘氣的孩子常常仰望著天空，盼望著奇異的知春鳥。盼望它，比盼望和人們命運(yùn)相連的小燕子，更熱切，更心焦。因?yàn)樾⊙嘧赢吘古裨挼纳�，而這只奇異的知春烏，卻沐浴著科學(xué)的光澤。他們依然在綠洲上架著一張?zhí)炀W(wǎng)，不過，孩子們訂的“王法”改了：

　　凡是捕獲新奇的鳥都不準(zhǔn)吃，可考究，或送國家鳥類研究機(jī)構(gòu)。下面署名：綠洲少年鳥類研究組。

　　現(xiàn)在，孩子們又遙望南天，冀望著一只礬鷂飛來，冀望著一只知春鳥飛來。這不是守株待兔嗎？礬鷂即使又往北半球的中國飛，偌大的中國，鳥兒能不偏離一點(diǎn)經(jīng)緯度么？礬鷂即使向珠江口飛來，長空萬里，它一定撞進(jìn)這張?zhí)炀W(wǎng)么？可是，在孩子們心目中，他們堅(jiān)信知春鳥一定會(huì)飛來的，就像堅(jiān)信春天一定降臨。

　　藍(lán)天上，鷓鴣飛來了，白鷺飛來了，燕子在河面斜飛，飄蕩，昂首，回旋……可是，總盼不到那熟悉而又動(dòng)人心緒的礬鷂。

　　啊，知春鳥，你在何方。孩子們心靈中呼喚著你。

　　“孩子們，你們在尋找知春鳥么？瞧，知春鳥果然飛來了。”忽然，大隊(duì)老支書滿懷慈祥的笑容，出現(xiàn)在孩子們跟前。

　　知春鳥飛來了？孩子們多么興奮！他們一個(gè)個(gè)攢擁著小腦袋，爭相望著碧澄的晴空，卻沒有留意老支書身邊，還有一個(gè)陌生老人。

　　“知春鳥，在這里！”老支書指著陌生老人說。

　　孩子們詫異地望著陌生老人，“他是誰？”

　　“噢，你們不是寫過信嗎？他就是某國鳥類研究所專門研究候鳥的博士。”

　　陌生老人也含笑說：“我是一只會(huì)說話的知春鳥。1940年冬天，我流亡到某國，一直研究候鳥。四十年了，祖國什么樣子，我都不知道。去年，我收到你們的信，不但幫助我獲得了一份珍貴的科研資料，而且?guī)椭伊私饬俗鎳哪銈兩砩�，我看見了科學(xué)的春天已經(jīng)降臨祖國，看見了祖國美好的未來。我怎能不變成一只知春鳥飛來呢！”

　　孩子們聽了，覺得這綠洲上的春天更加美麗了，因?yàn)樗砩狭死喜┦空鎿吹母星楹秃⒆觽兤卟拾邤潭诌b遠(yuǎn)的幻想……

初中的作文篇4

　　暑假期間，我看了一本《中國最美的地方》的書。書中配有精美的圖片，描述著罕見的山水奇景與獨(dú)特的民俗民情，失落的古禮貌與珍重的禮貌遺存。這本書以靈動(dòng)文字勾勒出中國人的山水長卷，以幻彩的圖片講述東西方的地理象征。我被這本書所描繪的祖國的山山水水深深吸引，為我們生長在這片美麗的土地而深感自豪。

　　這本書有六個(gè)單元，分：造化之功、自然杰作、生命樂土、不朽神化、時(shí)刻烙印和風(fēng)情城市。每一個(gè)單元描繪的不僅僅僅局限與經(jīng)典好處上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理資料，而是更多的融入了民族、歷史、旅游、科技發(fā)展的印記。

　　在造化之功這個(gè)單元，圣山珠穆朗瑪峰贏得數(shù)不清的贊嘆與崇敬，它威嚴(yán)、雄偉、圣潔、巍峨地聳立在雪域高原的世界屋脊，置身在純凈的藍(lán)天白云下，抬頭眺望恍若夢幻的女神之峰時(shí)，就是用盡各種詞匯，也無法盡述對(duì)它莊嚴(yán)華貴的贊美。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的東岳泰山，偉絕奇的自然景觀，有數(shù)千年精神文化的滲透渲染和人文景觀的烘托，被譽(yù)為中華民族精神文化的縮影。

　　在自然杰作這個(gè)單元，有讓人忘懷塵世，如登天境的長白山上的空中湖泊——天池。湖水十分清澈，晶瑩如玉。四周群山懷抱，綠草如茵，有“天山明珠”盛譽(yù)的天山天池。由唐古拉山的冰雪融化構(gòu)成的`納木錯(cuò)湖，湖水清澈透明，湖面呈天藍(lán)色，水天相融，渾然一體，有一份神秘的寧靜沉淀與其中。陽春三月，鶯飛草長，蘇白兩堤，桃柳夾岸。西湖的美景不是春天獨(dú)有，夏日的荷花，秋夜中侵透月光的三譚，冬雪后的紅梅，無論你在何時(shí)來，都會(huì)領(lǐng)略到不一樣尋常的風(fēng)采。

　　在風(fēng)情城市這個(gè)單元，有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢。三面環(huán)海，海岸線綿延曲折，又地處北溫帶，構(gòu)成了特有的海洋性氣候。四季分明，空氣濕潤；冬天不嚴(yán)寒，夏天無酷暑，生活與居住環(huán)境十分舒適的大連。碧藍(lán)的大海，有清新的空氣，有較多的綠地和廣場，有舒適的人居環(huán)境，有平和的人文氣氛。大連的確是一座很時(shí)尚很浪漫的城市。

　　萬里長城是世界上修建時(shí)刻最長、工程量最大的軍事性防御工程，是中華民族的象征和驕傲，也是人類禮貌史上的一座豐碑。長城位于中國的北部，它東起鴨綠江，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。橫貫遼寧、河北、天津、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅9個(gè)省、市、自治區(qū)，全長約8851．8公里，約17703．6里。長城是用勞動(dòng)人民的智慧和心血凝結(jié)而成的，是一個(gè)不朽工程。

　　坐落于四川成都平原的都江堰水利工程，哺育著西蜀大地的蕓蕓眾生，浸潤出了天府之國的燦爛禮貌。都江堰水利工程由建立時(shí)的魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道、寶瓶口引水口三大主體工程和百丈堤、人字堤等附屬工程構(gòu)成。

　　鳳凰古城風(fēng)光秀麗，歷史悠久，名勝古跡甚多。是一個(gè)古老的、充滿了神秘氣息的整體。這座曾被新西蘭作家路易艾黎稱作中國最美麗的小城之一的“鳳凰古城”建于清康熙時(shí)，這顆“湘西明珠”是名副其實(shí)的“小”，小到城內(nèi)僅有一條像樣的東西大街，可它卻是一條綠色長廊。

　　以上的種種只是美麗的祖國極少的一部分，更多的美景等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索。

　　我有一個(gè)夢想，徒步穿越那與天齊高的珠穆朗瑪；我有一個(gè)夢想，輕舟獨(dú)泛與寧靜的淡水河；我有一個(gè)夢想，光著腳走在鳳凰古城滿是刻痕的青石板路上；我有一個(gè)夢想站在哈尼人的蘑菇房前，俯瞰滿山天光云影的層層梯田；夢想沒有極限，美也沒有極限，讓我們?nèi)ヌ剿髂撬{(lán)天下最美的地方吧！

初中的作文篇5

　　嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打著水花。一段舒緩的音樂響起，全場的氣氛頓時(shí)熱鬧起來。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯(cuò)了，這可是咱們焦老師的課堂。

　　話得從一年前說起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來上。一聽到這個(gè)消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預(yù)習(xí)，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在說些什么，他把頭往我這邊一探，故作深情地說：同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語文專家，他可是我的偶像。聽同桌這么一說，我更加迫切期盼著第二天的來臨了。

　　盼星星，盼月亮，終于把我的偶像給盼來了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說：胖胖的外形，我喜歡！帥氣的姿勢，我喜歡！。忽然，一聲Hello！酷狗！把全場的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地說：同學(xué)們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽一首歌活躍一下氣氛。焦老師一下子就成了我們心中的`三好老師，和我們也成了鐵哥們。音樂的聲音越來越模糊，我們正式開始上課了。

　　今天我們要學(xué)的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個(gè)題目大家想說什么呢？焦老師大步走向講臺(tái)，從容地說。我的同桌思索片刻，便自信滿滿地舉起手來。焦老師微笑著，說：這位同學(xué)你來說一下吧，為什么要與象共舞呢？與象共舞象征著什么呢？我的同桌自信地回答完了老師的提問。焦老師走到他的面前說道：真好！好得不得了！這和我們的班主任方老師截然不同，她不會(huì)輕易夸贊別人，而焦老師滿口都是夸贊我們的話，讓我們收獲了學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的欲望。老師一一提出了問題，我們回答過后，老師都不忘一一說聲真好，一聲聲真好叫進(jìn)了我們心中。

　　與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂無窮。真好！焦老師真好��！

初中的作文篇6

　　平坦漆黑的柏油路面上，行駛著十幾輛載滿歡笑的大巴，彼時(shí)，我忽然覺得這漆黑的路成了向前流淌的以黑巧克力為流體的河流，河流上正漂浮著幾艘灑滿陽光的帆船，乘客們揚(yáng)著他們青春的笑臉遐想這大海的模樣。

　　窗外飛逝的風(fēng)景正記錄著時(shí)光的飛逝，車窗外映出了我在玻璃中的虛象，像是自己的虛象與流逝的抵不過時(shí)間。望著這窗中映出我的數(shù)十張笑臉，我竟然忍不住悲哀起來。

　　終于在陽光的指引下，來到了傳說中的趣橋。他們的金屬稈子在熾熱的日光下泛著金光張顯出危險(xiǎn)氣息的誘惑力。我望著橋下的一汪淺水，在我的眼中卻成了萬丈深淵，我的害怕拖住了我的腳步，我在岸邊正躊躇著，朋友也牽起了我的手，朝著雙人橋走去。我忙著推辭，她笑著打趣：“這有什么，這橋得兩個(gè)人手拉著手一起通過，你翻河里我一起陪你�！闭f罷，拉著我拉上了橋，我緊緊握住他的手，她也一直在耳邊提醒要保持平衡，不要驚慌。我膽戰(zhàn)心驚的過了橋，她沖我綻開了一個(gè)大大的笑臉說：“活著真好�！蔽冶藭r(shí)想者：“有你陪伴更好�！�

　　春游不就是一次長長的旅行？春游有那么多的伙伴，旅行也應(yīng)該要有同行者，這樣才不會(huì)感到寂寞。而我們的青春又多像一次漫長的旅行，一次不可以回頭的旅行，只此一次的旅行，在青春的旅行中，朋友可以與你牽手，朋友可以給你信心與勇氣去戰(zhàn)勝懦弱，他們與你一起同甘共苦，他們也行走在你青春的消逝中，但他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，感謝一路上有你，朋友。

　　該是回去的時(shí)候了，3點(diǎn)的陽光懶散地照在車窗上，又映出了我的虛象，依舊是不可觸摸的`，我的虛象周圍同時(shí)也有同學(xué)的虛象，他們和我一同奔跑在這正在流失的青春中，我不悲哀，因?yàn)橛心銈円宦放惆�。你抓不住鏡中的虛象，卻可以把握青春，你追不上時(shí)間，卻可以珍惜時(shí)間。我們都知道現(xiàn)在繁復(fù)的風(fēng)景正流失于我們的指縫間，匆匆忙忙而不復(fù)回，我們無力回天，我們無力挽留，但我卻要留駐你，朋友。

　　帆船依舊在黑巧克力上行駛著，我們駛向大海，即使迎接我們的是風(fēng)暴后的覆滅，我們也要共同承受。