初中的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的初中的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
霧一早起來，拉開窗簾，我看到窗戶外面白茫茫的一片，我知道，一定下霧了。吃了早飯，走出家門，我看到遠處的所有東西都很模糊，只能看見前方汽車的燈光，像兩個紅色的大眼睛閃爍著。霧中不時傳來的汽車喇叭聲，明顯比以往“熱鬧”了很多。我們行人走路也格外小心了，大家都盡量靠著路邊慢慢地走著。霧天的'空氣顯然沒有晴天那么清新，我身邊的老爺爺老奶奶，他們有的用報紙捂住鼻子，有的不停地咳嗽。這時一陣陣涼風(fēng)吹過來，我不由得裹緊了衣服。一會兒，我又擔(dān)心起爸爸了，我想：要是爸爸開車還像平時那么快，很容易出事故的�？赊D(zhuǎn)念又想：爸爸是老司機了，開了這么多年車，應(yīng)該能安全駕駛的。想到這里，我的心情放松了很多。繼續(xù)向?qū)W校走去，霧越來越大。我的周圍全被白白的霧氣籠罩著，霧氣隨風(fēng)四處飄蕩，我覺得自己就像走進了仙境里，我仿佛飛上了天空，飛到了白云旁邊。霧中的一切又是多么美妙��！這真是讓我歡喜讓我憂的霧�。�
初中的作文 篇2
工作之余，捧一杯香茗，掩卷遐思，氤氳的霧氣中，女兒那張活潑可愛的笑臉又浮現(xiàn)在眼前，女兒成長的點點滴滴，歷歷在目。
飯后、周末或假期，我們總喜歡帶女兒出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，活動活動筋骨：散散步，踢踢踺子，跳跳繩，打打球，玩玩游戲。伴隨著一項項運動的掌握，女兒的心智也在逐步走向成熟。清晰地記得那一次，我們和女兒一起比賽踢毽子。踢來踢去，女兒每次只能踢1—2個，看得出她有些氣餒了，耷拉著腦袋，繃著臉，嘟著嘴，一言不發(fā)。終于，她爆發(fā)了，把毽子往地上狠狠地一砸，臉漲得通紅，哭嚷著：“我不比了，每次都是我輸！”氣沖沖地跑回家，把房門重重地一摔，趴在床上痛哭。
這不正是一個得失成敗教育的良機嗎？我們先不理她，等她哭夠了，心境平和了，我們把她叫出來，洗干凈臉，開始循循善誘。“我們是不是公平競爭？”女兒低著頭，默認�！凹热皇枪礁偁�，你愿意比，你就應(yīng)該有直面失敗的勇氣，敗不餒！”女兒的神情明顯緩和了很多�！耙獙W(xué)會為別人的成功喝彩，更要勇敢面對自己的失敗，認真分析尋找原因提升自己�，F(xiàn)在我們再來踢，看看你能不能發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因。”我們不知踢了多少次，突然，她興奮地大叫起來：“我知道了。是我的腳彎得不行�！迸畠河衷嚵藥状危黠@進步了，最多的一次踢了5個�！罢姘簦∵@不就行了嗎？哭是解決不了問題的。以后你肯定知道該怎么做了。”女兒咧著嘴，不好意思地笑了。我們又拿自己的親身經(jīng)歷以及女兒�？吹膭赢嬈械南惭蜓�、嘟嘟寶等卡通人物的事例，與女兒傾心交談。女兒若有所悟。
后來，我們又通過女兒學(xué)騎自行車、溜冰、打羽毛球、轉(zhuǎn)呼啦圈等多項體育運動，在一次次的摸爬摔滾打中強化對女兒得失成敗的教育，讓女兒學(xué)會正確面對困難挫折、得失成敗。
現(xiàn)在的孩子，養(yǎng)尊處優(yōu)，個個寵著，事事讓著，受不得半點委屈�？勾炷芰μ�，遇到點困難挫折就手忙腳亂、束手無策，甚至自暴自棄。我們希望孩子成功，但我們更希望孩子擁有健康的人格和心理。競爭是公平的，也是殘酷的，得失成敗不可避免地伴隨著孩子的成長，力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態(tài)為前提的，所以教育孩子正確看待得失成敗，保持一顆平常心就顯得尤為重要。也只有這樣，面對各種困難和挫折，孩子便能夠泰然處之，不會陷于欲速不達的窘境。
教育孩子的過程是一個漫長而艱辛的過程，也是一個自我成長的過程。在這個過程中父母既是教育者、提供者、示范者，同時還是受教育者。我們影響著女兒，女兒也以她的個性發(fā)展影響著我們。
又是一個周末，女兒顯得特別的活躍，在飯桌上纏著我講故事。我在大腦中迅速搜索，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很久沒給女兒講故事了，腦中一片空白：講什么呢？我靈機一動：講一個“朝三暮四”的成語故事吧，考考女兒。我暗自得意，繪聲繪色地一講完故事，就問女兒對猴子早上吃四個晚上吃三個的選擇有何看法。女兒歪著頭，若有所思：“媽媽，我覺得猴子蠻聰明的呀！白天他要跳呀蹦的運動一天，所以早上要吃四個；而他晚上吃完就睡覺，三個就夠了呀。”我一愣，啞然了，女兒的回答完全出乎我的意料。
靜心反思，很多時候，我們做父母的總是喜歡唯我獨尊，把自己的'或約定俗成的觀點意見強加給孩子，恰恰忽略了和孩子平等相處，耐心傾聽孩子的想法，并給予適時恰當(dāng)?shù)目隙�。這樣的教育該扼殺了多少孩子的創(chuàng)造性思維和多維度思維啊！中國原不應(yīng)缺少“諾貝爾”的，然而中國很多家庭這種教育恰恰扼殺了不少“諾貝爾”吧？這讓我又不禁想起了阿姆斯特朗的故事，如果他的母親斷然否決或嘲笑他“我要上月球”的想法，也許他以后就不敢再堅持這樣的夢想，那么也許他就不可能成為第一個登上月球的人。在這一點上，我們應(yīng)該向阿姆斯特朗的母親致敬，向她學(xué)習(xí)！
從此，教育的過程中，我們總是和女兒平等相處，先耐心傾聽女兒的想法，再跟她交流我們的想法。遇到不一致的地方，我們會通過討論、做實驗、上網(wǎng)查資料等多種途徑共同去獲得真知。家庭、學(xué)校、工作上的有些事，我們也經(jīng)常讓女兒共同參與討論。
現(xiàn)代的家長都很忙碌，我們更應(yīng)該把與孩子相處的每一時段，變成優(yōu)質(zhì)時間，變成愉快高效的價值時間，變成進行隨機教育的有利時機。也許就是用幾分鐘，就傳達給孩子一種思想、一種方法或者是一種積極的態(tài)度。
沉浸在女兒往事的回憶中，不覺氤氳的茶香早已散去，但幸福的氤氳之氣早已將我圍繞。我們快樂著彼此的快樂，幸福著彼此的幸福，亦師亦友，相伴成長。
初中的作文 篇3
世界上不是缺少幸福，而是缺少感受幸福的心�！}記
又是一個大晴天，我卻開始思念下雨時雨水蕩開的故事！
又是一個下雨天，我卻開始回想晴天時微風(fēng)攜來的閑情！
何苦呢？雨時，晴空都有別樣的感覺，都把它們當(dāng)成幸福來享受！
每到晴天，我總能從微觀上涉及種種妙處。無非是多了些常青藤舞蹈的影子，偶爾可以心血來潮地品個下午茶，或者帶狗出門溜溜，順便讓我這具快發(fā)霉的軀干好好活動活動一切都順順利利，很平靜。人是很奇怪的，當(dāng)一切都應(yīng)愿發(fā)展下去，什么都想開了，認為自己是幸福的`。
但晴天也并非一切安好，當(dāng)某天天氣一燥熱起來，知了便開始猖狂，肆無忌憚地歌唱。這可破壞了我享受閑暇時光的好心情。此刻我恨不得找到它，痛吐心中的不快。但轉(zhuǎn)念一想，知了的一生光陰僅抵我們的千分之一，瘋狂地抓住時光的衣襟，瘋狂地歌唱，難道不是一種使自己幸福的方式嗎？這時的我也倍感幸福
雨天亦復(fù)如是，只差打開窗，迎來的不是陽光的灑脫，而是雨水的憂郁。這個時候，墻上的那本日歷往往給我措手不及的震撼，思緒也淋著雨去追逐美好的回憶
晴空時的閑情，雨天時的憂郁，何嘗不是幸福？只要你——
從微不足道的螞蟻身上，看到不朽的團結(jié)力量；
從墻角的一株雜草身上，看到宏偉的生命藍圖。
你會發(fā)現(xiàn)，這一切不是幸福是什么？
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