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初中時代作文600字
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的初中時代作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中時代作文600字1
網(wǎng)絡(luò)就像一條智慧的紐帶，又似一張廣闊的大網(wǎng)，更如思緒的大海。我在此盡情徜徉，覺得自己仿佛和它融為一體，不可分離。
我的成長經(jīng)歷仿佛跟網(wǎng)絡(luò)有的一說。二年級接觸網(wǎng)絡(luò)，只是玩些游戲，那時電腦不算普及，我覺得這簡直不可思議，它竟然能將人們相連，變成地球村。四年級，玩上了比較大的游戲，甚至可以說是有了網(wǎng)癮，周末不過一把癮簡直無法忍受，不玩游戲就會聲嘶力竭地咆哮，像一只憤怒的野獸。我恨不得把電腦砸了，但是我卻有意識地控制自己的內(nèi)心，克制著盡量不玩，后來覺得玩不玩好像也可有可無，只是一種消遣的方式，也許是投入到學(xué)習(xí)中去了。我想：一個人成不成熟也許體現(xiàn)在他控制欲望的能力吧。直到現(xiàn)在，我也還在玩那個游戲，但是沒以前那樣癡迷。因為我知道我沒有那個天賦，要的是把時間投入到學(xué)習(xí)中去。游戲是自我娛樂的方式，它能使反應(yīng)能力變快，大腦與手指協(xié)調(diào)，并沒有說的那么有害。我認為玩和學(xué)習(xí)同樣重要，有充分的時間玩但不多而濫玩能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，大腦的清醒。那時戒掉“網(wǎng)癮”也許跟責(zé)任心的萌發(fā)有關(guān)，一個人有了責(zé)任心它就能克服很多東西。我們背上的擔(dān)子很重，我好像天生要求自己努力的樣子，去拼搏，將來孝敬父母。
網(wǎng)絡(luò)真正給我的，是無窮無盡的知識和技能。就像一個作家所說的：“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話�！庇煤镁W(wǎng)絡(luò)，也是如此，會受益無窮。我用網(wǎng)絡(luò)了解天文地理，人文常識。歷史、宇宙、語言和物理都是很有趣的東西，我用網(wǎng)絡(luò)了解自己想知道的一切知識。網(wǎng)絡(luò)它幫人們高精確度地概括出想要的`知識，它武裝我的大腦，同時豐富情感和見識。如果說哪樣?xùn)|西賦予我更多的知識，我會毫不猶豫地承認是網(wǎng)絡(luò)。比如：數(shù)學(xué)難題一查，就有了方法，豁然開朗，不然完全是丈二和尚摸不著頭腦。不過，這也讓不勞而獲者得到了便利。同時，我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)民中素質(zhì)有高有低，我所希望的，是和諧網(wǎng)絡(luò)，和諧社會。不要亂噴人，批評也要講道理，不粗魯，這才是理想的網(wǎng)絡(luò)。
這條紐帶是信息的橋梁，精神的財富，智慧的體現(xiàn)。我們要善用它。就像我通過網(wǎng)絡(luò)了解了很多關(guān)于我偶像邁克爾杰克遜的東西，教會我做人應(yīng)有的品格，教我以慈悲和善良去看待一切，毫不手軟抨擊丑惡的東西。讓我變得更像真正的自己，了解了社會百態(tài)，更堅強地活著。網(wǎng)絡(luò)讓他似乎坐在我身旁，我對我偶像的仰慕全從網(wǎng)絡(luò)獲得。網(wǎng)絡(luò)成了影響我人生的一大工具，他對我的改變是相當(dāng)之大的，從價值觀上，明顯地突破了思想上的局限。網(wǎng)絡(luò)是一本閱歷，讀得越多，知道的也越多，感慨也越多。
初中時代作文600字2
初三了，緊張的功課，煩悶的空氣，壓得讓人出不過氣來，即便如此我們也仍要耐著性子學(xué)，不過那年，我和她終于坐在了一起，她問我語文，我問她數(shù)學(xué)，不知覺中，日子過得竟是飛快……
可卻不曾想到，快臨近考試了，她，卻走了，跟隨父母到了外地。如今大家終于，畢業(yè)了，熬過了，要走了，我和她卻一拍兩散了。就連一句告別的話都來不及訴說，我黯然失神。
正如《納蘭詞》中的那句“無聊成獨臥，彈指韶光過”的憂傷在瞬間彌漫心間。
不知覺想起了那首《北京東路的日子》：“從一樓到四樓的距離原來只有三年”，三年，真的只有三年，它如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，它似落花般被溪水無情的沖走。好想站在云端沖著它大叫“你回來，時光，回來”。
它——時光，是如此的無情。
隱隱間，心中竟有些怨，不是怨她的不告而別，而是怨時光，時光有條不完美的.分割線，它無情的割開了我和她的距離�；蛟S，在不遠的將來匆匆行走的茫茫人海中，會再次與她相遇。那時，我會不忘問她：
是否采過路邊不知名的花兒?是否一不小心被地上的鵝卵石所絆倒?是否在不經(jīng)意間觸碰了生命的，那根紐帶?
初中時代作文600字3
如果說中國的民族精神是通過紐帶傳承的話，我想這紐帶一定是春秋筆法。它隱于史冊的，字里行間，把代代人民的價值觀與評判刻露在公正無情的史書中，比起對圣主的如實贊揚，它們更加充滿熱情和力量。
春秋筆法一曰直書，所發(fā)生即所記，撼山易，撼史難�！蹲筠D(zhuǎn)》一卷，向來不貶弒君的記載，趙氏、欒氏的大族從未使他們的行徑從史書上消失；那四五之言，崔杼強橫，殺死記錄史官的父親和兄弟，也無法將惡名除去。所謂的`當(dāng)世權(quán)貴，往往沒有地位低下的史官充滿力量。春秋筆法，這一紐帶也是充滿力量的紐帶，只是往往微小。
春秋筆法二曰屈筆，即將自我情感暗中現(xiàn)于史冊之上。一個克字，寫出了鄭伯與弟弟的反目；一個賊字，又寫出了刺客出為的不正義�！肮ァ被颉胺ァ被颉扒帧被颉皳簟�，又如何將作者的評判隱于一字。這種正義遠勝過畫千字稱頌漢武之功，只字評點，可稱紐帶。
春秋筆法的直書，將真相暴露于日光之下，而往往簡略，“屠城”二字就寫盡項羽的殘暴不仁；春秋筆法的屈筆，將情感公之于眾，而往往短小，“杵臼”二字卻寫出了孔子對不君之君的鄙視。就在直書與屈筆中，春秋戰(zhàn)國的公正、仁義就傳揚下來，勝過千百個秦皇的高壓統(tǒng)治。這筆法固然短小，但篇長則有閑筆，短小往往用心。這比古代史官們的絲絲心血，也因其短小用心，成為比贊歌更牢固，更有力量的紐帶。
紐帶往往并不是什么巨大的東西，因為一旦巨大往往渺小，一旦巨大往往不傳，一旦巨大往往不精煉傳神。巨大往往在傳承中化為渺小，化為春秋筆法式的提煉和濃縮，一個地方的民謠，往往是地方風(fēng)俗的紐帶就像一個“段”字寫出的不臣。因為渺小，所以精煉，因為精煉，所以有力，因為有力，所以紐帶。
初中時代作文600字4
紐帶，作為聯(lián)系雙方的關(guān)鍵，無論在生活的哪一方面都扮演著極為重要的角色。既然如此，那么何為紐帶呢?我認為，紐帶既非表面上的聯(lián)合，也并不是將紐帶兩端的雙方強行禁錮在一起的枷鎖。它可以是人，可以是物，甚至可以是停留在精神層面、不具有實體的一種意識，是一種非強制的在自愿的前提下形成的聯(lián)系雙方的橋梁。
這種如同橋梁般的紐帶并非刻意制造、人為提出，而是基于諸多原因在社會發(fā)展的必經(jīng)之路上自然形成的。首先這是一種個人的選擇，當(dāng)社會發(fā)展到如今的水平，個人的力量已經(jīng)很難達到像古時的部落首領(lǐng)號召、帝王崇拜那樣一呼百應(yīng)的效果了。個人想在社會中發(fā)揮一定的作用，就像廣廈下的螞蟻那般渺小無力，因此，人們需要紐帶作為連接，將個體融入集體，讓一只螞蟻融入一群螞蟻，形成團結(jié)一心的蟻球，運用合力攀登高樓。在眾方力量的匯聚下，在個體紐帶的聯(lián)系中，登上那高不可攀的頂峰便會多一些可能。
除此之外，紐帶的出現(xiàn)也是社會發(fā)展的選擇。人類自古猿繁衍進化至今，在深遠悠長的歷史長河中留下了不同的足跡，在蒼天厚土中產(chǎn)生了多樣的文化與各自的社會發(fā)展形態(tài)，然而，這種各成體系、獨辟蹊徑的發(fā)展模式似乎遇到了瓶頸，突破性、劃時代性的發(fā)展趨勢似乎風(fēng)光不再。此時紐帶出現(xiàn)了，它將陸地上四散的子民凝聚起來，將各種文化凝聚起來，在這片舊土上迸發(fā)出新彩，在時代的洪流中推動著人類進一步創(chuàng)新與發(fā)展。
面對著這樣的人人都應(yīng)當(dāng)珍視的“紐帶現(xiàn)象”，我們要做的不應(yīng)該是利用紐帶輸送痛苦和災(zāi)難，而應(yīng)該在精神上將個體與整體聯(lián)合，將國家與世界接軌，將過去與未來交融，以“共同體”的概念帶動全人類和諧共處。正如回響著悠長駝鈴的'絲綢之路上重綻的“一帶一路”風(fēng)姿，用中國的力量為沿線國家的發(fā)展提供便利，在紐帶的聯(lián)系下互利共贏。正如那吸引中外目光的“魯迅對話雨果”文藝活動，在不同文字、不同文化的交流融合中激起中外文化互鑒的漣漪……
我欣喜于紐帶的出現(xiàn)，更期待著紐帶進一步發(fā)展，這種經(jīng)濟上的互助、文化上的交流只是一個開端，當(dāng)人類開始超越民族的局限，看淡利益的追逐后，必將迎來更輝煌的明天。
分項得分點
◎內(nèi)容得分：符合題意，論證充分且深刻。作者認為紐帶既可以是人、物，又可以是精神層面的意識，從這一點看就與眾不同、頗有見地。接下來分析紐帶形成的原因，闡釋論證均很到位。不僅談到個人的選擇，還談到社會的發(fā)展對其產(chǎn)生的影響，分析論證充分。之后從“如何將其用好”的角度說開去，強調(diào)不能用“紐帶”輸送痛苦和災(zāi)難，而應(yīng)用其帶動人類和諧共處。文章立意高遠，也彰顯了作者對這一問題的深刻理解和高尚情懷。得20分。
◎表達得分：語言簡潔有力，思路清晰，表達順暢。行文中，重視恰當(dāng)?shù)剡\用連接詞，如“既然如此”“首先”“除此以外”等。這樣寫能夠使文章層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、邏輯性強。作者在分析個體選擇時用一只螞蟻做喻，使論證形象深刻。得20分。
◎發(fā)展得分：見解獨到，極具個性色彩，說“紐帶”角度獨特，運用喻證法效果明顯。得10分。
初中時代作文600字5
新的一年到了，家里增添了許多物什，其中最引人注意的就是放在客廳里的那臺大彩電。
它是爸爸過年回家買的。平時爸爸工作忙，回來得少，現(xiàn)在終于可以一家人在一起看電視了！
在這臺電視上可以看到許多比電視劇有趣得多的節(jié)目。紀(jì)錄片為我揭示大自然的奧秘；益智類綜藝節(jié)目為我介紹科學(xué)的奇妙；“中國詩詞大會”將我?guī)нM詩海中遨游；“廚王爭霸”又讓我這個小吃貨直流口水。還有CCTV–1每晚七點的“新聞聯(lián)播”，和爸爸一起看新聞時，他總是給我講解播出的新聞大事。
除夕來得不知不覺。清晨，天蒙蒙亮，裊裊炊煙卻已打破清晨的寂靜。一縷陽光透過窗簾的縫隙，流進屋里，再漫開。亮的有些刺眼。我打著哈欠爬起來，看著媽媽進進出出收拾著紙錢、元寶，我猛地想起今天一早要去掃墓。小的時候爸爸媽媽不讓我去掃墓，因為太小不懂事，我還有些不樂意�，F(xiàn)在長大了，我卻并不喜歡跟爸爸媽媽一起掃墓。你不僅會踩一腳泥，還要忍受著煙花和鞭炮在你耳邊炸裂的巨響，而且你得隨時準(zhǔn)備好躲避“小驚喜”——時不時向你飛來的差點燒到你的火星。
捱過掃墓，就到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——收壓歲錢。從墓地回到家中，我和哥哥就忙碌起來。每年門上的對聯(lián)都是由我們來貼，哥哥貼對聯(lián)，我來遞膠帶，兩人分工合作，對聯(lián)很快就貼好了。
春節(jié)的保留節(jié)目便是吃年夜飯和看春晚。今年由于疫情的原因，親戚們沒有聚在一起，年夜飯吃得并不是很開心。還記得六七歲的時候，外公身體還很硬朗。過年時親戚們都會回到外公家聚會，一起吃年夜飯，其樂融融。但在幾年前，外公去世后，便再也看不到這其樂融融的畫面。
吃完年夜飯，必不可少的娛樂項目是看春晚。我小的時候，外公家里只有一臺很小的電視機，大家搬來板凳，排好順序，整整齊齊的坐在電視機前看春晚。那是我童年記憶里印象深刻的溫馨畫面。外公去世后，大家都在自己家過年，爸爸買的大彩電也就派上用場了。今年的春晚可圈可點，其中“走過場”這個小品尤為出色。爸爸對這個小品非常感興趣，看到一半，他對我說：“這個小品演的.不錯，把形式主義表演得很到位，確實諷刺了那些只做表面工作的人�！薄鞍职�，什么是形式主義��？”我好奇的問道。一旁的哥哥笑著說：“你長大了就會明白的。”
春晚中有個特別節(jié)目，那是對武漢的慰問。疫情越來越嚴(yán)重，醫(yī)護人員義無反顧地赴往武漢。有人還捐贈口罩、金錢、藥物。今天，武漢封城了。
從武漢封城到現(xiàn)在，已經(jīng)過去兩個星期。這些天，疫情愈加嚴(yán)重，我們只能從電視機中稍微了解一些武漢人民的苦難�；鹕裆结t(yī)院已經(jīng)建成，雷神山醫(yī)院即將完工，相信很快就能找到好的治療方法。雖然我們用很相隔千山萬水，但是我們與武漢心連心，希望武漢能早日康復(fù)�？箵粢咔�，我們同在。
所有人都在努力，疫情，會過去的。
生活會越來越好的，越來越幸福的。
初中時代作文600字6
著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！弊鳛榘嘀魅�，應(yīng)充分認識到，教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生思想、情感的紐帶。情感溝通是師生在課前準(zhǔn)備階段的情感交流與完成教學(xué)內(nèi)容過程中的情感配合，它為課堂內(nèi)容的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，班主任要靠情感去和學(xué)生溝通。
一、用愛與學(xué)生交融
“沒有愛，就沒有教育”近年來已成為教育者的共識�？梢姡氤蔀橐幻细竦慕處�，必須要把愛心放在與學(xué)生的交流之中。這一點我深有感觸，現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛、社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極弱，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校繁雜的規(guī)范要求、沉重的書包、飽和的時間安排，有的學(xué)生往往會走向極端：一種是過分服從依賴，惟恐做得不夠，整天只是機械似的埋頭苦學(xué)；另一種是認為自己無法成材，成功無望，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)，作為班主任，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營造恰當(dāng)?shù)腵氣氛，以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實的心理活動，這樣再進行全面的分析研究，才能有的放矢地進行教育。
二、用愛去理解學(xué)生
隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生們之間的事情也多了，當(dāng)遇到各種難以解決的問題時，老師僅僅靠“禁”和“堵”是行不通的，所以只能向?qū)W生把道理講清楚，教育學(xué)生要以理解為主，師生平等對話，共同探討，達成共識，使學(xué)生能夠做到“親其師”而“信其道”。班主任與學(xué)生相處得好，涉及到自身理解、真誠、平易近人以及交往的和諧。在工作中要充分認識并有意識地強化學(xué)生的主體地位，啟動他們的積極意識和進取心，使他們得到成功的經(jīng)驗，引發(fā)他們產(chǎn)生健康的積極欲望和需要，最終使他們形成自我教育的要求與能力，達到真正的學(xué)有所成。要讓學(xué)生真正理解生活的內(nèi)涵，養(yǎng)成一種積極的生活態(tài)度，用這種態(tài)度去實現(xiàn)各自最輝煌的末來。
如：我班中有一個名氣十足的“調(diào)皮大王”，班中無論大小事都少不了他。一次，又犯了“罪”的他來到我身邊，我并沒有數(shù)落他的“不是”，而是請求他幫我的忙——找出自身的優(yōu)點。他一聽愕然了，不好意思地說：“我做什么事情都是被老師批評，被同學(xué)指責(zé)、嘲笑，哪里有什么優(yōu)點？”我語重心長地說到：“你再仔細想一想，一定會有的。”他想了一會，說他在上次勞動中干得最積極，活兒最重、最臟。我順著他說：“對，這就是你的優(yōu)點，如果你能把勞動這股勁兒用在學(xué)習(xí)上，那該多好啊！”他聽了，便低下頭，一句話也沒說。從此，他就默默地努力，打架、罵人的現(xiàn)象也逐漸減少了，期末還被學(xué)校評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。因此，教師用理解去關(guān)愛學(xué)生，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆。
三、用愛燃起希望的信心
“感人心者，莫先乎情�！背晒Φ慕逃记烧呤紫仍谟谟眯拇騽尤诵�，這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁。后進生的轉(zhuǎn)化是從承認錯誤、改正缺點開始的。這個過程需要勇氣和力量，它是一個采取自覺行動心理的動力的源泉，是一個人成長中不可缺少的重要的心理品質(zhì)。
后進生的轉(zhuǎn)化需要一個漫長的過程，不是一朝一夕就可變好的，后進生是有優(yōu)點的，這就需要我們仔細認真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，然后以表揚為主，引導(dǎo)他們努力進步。如果我們注意表揚他們，就會使他們感到老師是公平的，有助于他們?nèi)娴卣J識和估價自己，從而增強自信心，鼓起上進的勇氣。以表揚為主，還可以使后進生感到溫暖，從感情上與老師親近起來，這是后進生接受教育的一個重要心理條件。沒有這個條件，老師講得再正確，他也很難聽進去，因而很難收到好的教育效果。以表揚為主，還可以通過遷移的作用，促進后進生多方面的進步。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼的觸及年輕的心靈，誰有細心和耐心，誰就能獲得成功�！币虼耍瑢Υ筮M生的教育提倡“潤物細無聲”的春雨精神。學(xué)生就像是一棵棵小樹苗，誰也不敢說那棵幼小時長得又細又矮的小苗將來就不能長成一棵參天大樹。只要教師一如既往地關(guān)心他們、鼓勵他們、幫助他們，為他們的進步創(chuàng)造良好的條件和氛圍，為他們的發(fā)展提供各種需求的舞臺，就一定會激發(fā)他們強烈的追求進步的愿望和熱情。
愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。 溝通從心開始，以情感為載體，我充分認識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用，它是溝通師生關(guān)系的橋梁。
初中時代作文600字7
有人說，成功要靠機遇和堅持不懈的精神;還有人說，謀事在人，成事在天。其實這兩種觀點雷同，都是強調(diào)了人們從事某種事業(yè)，要獲得成功的兩個必要的條件。
但是，人們是不是有了一定的機遇和執(zhí)著，就會有創(chuàng)造，有成功呢?
一種人認為，金誠所致，金石為開，所以一直一直在努力，那么創(chuàng)造其實離我們并不遙遠;反對者說，沒有機遇你一輩子努力也出不了頭，這就好比姜太公釣魚。
是機遇造就了成功，還是努力造就了成功?一時反而成了矛盾的統(tǒng)一體，成了糾纏不清的謎團。
這究竟是怎么回事?
楊振寧先生如雷貫耳，是諾貝爾物理獎獲得者，是創(chuàng)造與成功的典范。恰恰在不久，他參加了浙江大學(xué)的百年校慶，恰恰記者問了他一個我們正在探索的問題：人們怎么才能獲得成功?
楊振寧先生是這么回答的：我們要想成功，第一要有機遇，第二要了解你從事的'事業(yè)的尖端和你自己，第三就是個人的堅持不懈的努力。
記者又問楊振寧先生，“你是不是總是成功，而沒有失敗過?”
楊振寧先生斬釘截鐵地回答：“不是的。我失敗過，而且失敗得很慘。我在美國讀過一年半的研究生，搞實驗物理。但是，我天生動手能力差，我搞的實驗失敗了。所以我轉(zhuǎn)而搞理論物理的研究，后來我成功了”。
從楊振寧先生的回答我們可以總結(jié)出來，楊振寧先生的總結(jié)的成功：一是機遇，二是智慧，三是努力。
試想，如果楊振寧先生不那么客觀地評價自己，不進行實驗物理的研究嘗試，他怎么能重新審視自己，重新選擇自己所要涉足研究的領(lǐng)域?他怎么能遇到致使他成功的機遇?
同樣，法國科學(xué)家別涅切克要不是細心地留意實驗中一只燒杯掉到地上，沒被摔碎的現(xiàn)象，沒把他看到一輛客車發(fā)生車禍，車窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機和乘客那篇報道，加以聯(lián)系，深入研究，他能發(fā)明出新型材料制成的擋風(fēng)玻璃嗎?不能。
成事在天，并不意味著我們要想獲得成功，就得等待上天的恩賜;說到努力，我們就只管強調(diào)堅持不懈，努力也需要巧，需要動腦，需要智慧，如果不發(fā)揮自己的智慧則那種努力就是盲從，蠻干，那就會南車北轍，越努力，離機遇越遠，離成功越遠，反而離失敗越近。因為它背離了真理和事物的客觀規(guī)律。
所以說，智慧是維系機遇和努力，獲得成功的紐帶。
初中時代作文600字8
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人與人之間的關(guān)系需要紐帶，而人和，方得有凝聚的力量。據(jù)此，紐帶的意義無需多言即明。
小時候的我總有疑惑——人，生而為個體，為何強調(diào)聯(lián)系？古人崇尚修己，為何推己及人？雖甚幼稚，但想必“聯(lián)系”的觀念扎根于此時。走出十六七年，在游歷中知曉信仰，是人聯(lián)系群體的紐帶；在日常中知曉友誼，是個人聯(lián)系個人的橋梁；在郊野中知曉美，是人聯(lián)系自然的通感。而這些終究是冥冥的感受，紐帶之義尚將觸未破。
人們篤定地說，人心需要紐帶凝聚。我想到千萬年前人類發(fā)展智力，群聚而居，是人心從上古便建立起的紐帶。古代圣哲也曾提出，天時地利人和，而天地尚不如人和。以此觀之，也無怪在競爭中取勝的上古祖先，不是力量最強的`一支，反是最有凝聚力的。
以此言觀之，紐帶可以橋接人心，而人心則匯聚成力量。京杭大運河是為南北之紐帶，開渠至今，來往商船、民船、官船、兵船，數(shù)不勝數(shù)，南北自此有了經(jīng)濟與文化的交融，不至于再茗飲作酪奴。而絲綢之路無愧東西之紐帶，駛往西域的是絲綢與文化，回往的或還有珍果與千卷大乘佛經(jīng)。以上二者甚至一直至今，匯聚著每個時代不同的力量，完好的保留，如今又成為“一帶一路”紐帶的原貌。
不如再將這“紐帶”的意義從人與人之間延伸開去，尋求更廣義的奧秘。馬哲中探討聯(lián)系觀，難道不是紐帶的具象？分析矛盾得失帶來的遠見，是它的意義。物理學(xué)中觀察相互作用，難道不也是紐帶的表現(xiàn)？探求事物規(guī)律與真理，亦是它的意義。社會中以之尋求合作，生態(tài)中以之尋覓平衡，經(jīng)濟中以獲得利益，國事中以獲得力量。
如今我們又站在了紐帶的十字路口——一縱是時間聯(lián)系的古今，一橫時空間聯(lián)系的四方�；蛟S只有站于紐帶的中心，方得振臂高呼、一呼百應(yīng)。
初中時代作文600字9
“噼里啪啦，噼里啪啦……”每當(dāng)聽到這熟悉、炸耳的鞭炮聲，我就知道，過新年啦！我最喜歡過新年，新年全家團圓，吃餃子、吃團圓飯，拿著許多壓歲錢，全家一起坐在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會，別提有多開心了。
過春節(jié)孩子們最開心的還是拿壓歲錢。
吃飽了團圓飯，媽媽從房間里拿我了一個上面有金兔子的紅包給我，我對媽媽笑了笑，媽媽把紅包放進我又大又深的口袋里，又輕輕地拂拂我的頭，對我說：“孩子，媽媽為你加油，支持你努力學(xué)習(xí)，孝順爸爸媽媽�！蔽衣犃酥螅劬粗鴭寢�，撲到媽媽懷里。
當(dāng)我手捧著爸爸媽媽給我的壓歲錢時，手里感覺特別沉重，心里默默地想：這是爸爸媽媽每天辛辛苦苦干活掙來的血汗錢，我要好好珍惜，要把它花的有意義，不能隨便亂花的。
這些壓歲錢我覺得應(yīng)該這樣花：1.要用它的時候和家長商量一下。2.最好少花壓歲錢，不然把家人的錢浪費了。3.可以用一小部分錢來買文具、自己喜歡的.圖書等等一些有利于學(xué)習(xí)的的東西。
爸爸媽媽等一些長輩是愛我們的，我要在新的一年里為他們不懈努力做出回報，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
初中時代作文600字10
待山后的綠芽漸漸冒頭，花生便要結(jié)果成熟了，又是一年綠葉飄飄。而您，在哪？
當(dāng)我稚氣未脫時，您是個精氣十足的老爺子。您有一門手藝——炒花生，您拿起大鍋把花生翻炒到香噴噴的，便裝到大盆里放涼，可我卻跑到大盆邊，拿起花生，“嘶……”花生燙到我手了，您急忙跑過來一邊關(guān)心我一邊嘮叨：“叫你不碰就偏要碰，快離遠點！聽話呀！”
光陰流逝，我長大了，可您卻衰老了。那次，我放學(xué)回家，拉著您的手，露出哀求的表情撒嬌，求您教我炒花生，您答應(yīng)了我，卻有憂慮，可看到身旁滿臉笑容的我，您也不由得跟著我笑了起來。回到家，您拿出了粗鹽和一口大鍋，把鍋清洗干凈又用抹布擦干，您就拉著我一起去拿重要材料——花生。走在山間的小路上，我們遇見了松鼠，我害怕地躲在身后抱著您，那一抱，定是世上最溫暖的抱，有您在，一切都會好。我們一起向前走，來到花生地，拔起花生就走了。
開炒咯，拿出鹽放入鍋里，等溫度差不多再放入花生，您在鍋旁細心地教導(dǎo)，炒完花生后，拿出來放涼，您摸摸我的頭說：“你知道嗎？雖然花生平凡，但它也是可貴的，它默默無聞、不慕名利、不求回報，它值得我們學(xué)習(xí)，你要永遠記住，要有花生一樣的人生態(tài)度�！�
時光匆匆地流逝，我離開了老屋子，可您卻一直在那，我們越來越少見面。那次見面是我們分開之后的.第一次見面，也是我們這輩子最后一次見面，回到老屋，見您躺在床上，奄奄一息的，您要見我，隨后，便停止了呼吸……
后來父親告訴我，爺爺年輕時幫過鄰居阿祥，他女兒被人騙到了外地，阿祥想救女兒，可獨身一人很難成功，所以叫上了健壯的爺爺，一起來到外地，結(jié)果，雖然人救回了，但爺爺卻受了傷，留下了疤，后來阿祥多次想報答爺爺，爺爺都說：“不用了，不用了。”還一邊笑一邊說：“別人做好事還不留名呢，我這算什么？對吧！哈哈……”的確，爺爺便是那么一種“花生”的風(fēng)格。
一年又一年過去了，現(xiàn)在又是一年初春，山里的這一片都綠了，可爺爺您在哪兒？我尋著您，又去拔了花生，又見了松鼠，又回憶您的教導(dǎo)和傳授，可您卻不見了。
我學(xué)會了自己炒花生，可那口感卻不同；想一起分享，可您吃不到�。≡鹿鉃⑾�，我驀然回頭，我想，這花生，是爺爺對我的愛，是世上獨一無二的紐帶吧！
初中時代作文600字11
他和我們一樣，平平凡凡。他的樣貌不算出眾，扎入人群里，就可能找不到他了。他的皮膚白里透點紅，身材高大又結(jié)實，一頭如鋼釘般豎起來的短發(fā)，一雙綠豆般的小眼總是瞇著，鼻梁高高地挺起，一雙薄唇時常露出笑容，每次見他，胸前那件白圍裙總沾著油跡。他，是一家面館的老板兼廚師。
每個周日，不管刮風(fēng)下雨，我都早早地趕來面館，只為吃上一碗老板親手煮好的面。坐下等十來分鐘，冒著白煙的面就會端上桌子，香氣慢慢地充滿我的鼻腔。白瓷碗中盛著面湯，面條雪白中又透著點黃，如細繩一般，夾起面，放入口中，感覺軟硬適中，妙不可言。棕色的牛肉霸氣地侵占了半碗面，翠綠的蔥花如繁星般點綴在湯面上，隨著油星漂浮。趁著熱氣，喝著湯，吃著面，嚼著肉，讓味蕾收到刺激，美哉！這時，老板總會笑著說：“慢點，小子，別嗆著了！”
又是一個周日，我一如既往地來到面館，卻看到了讓我肅然起敬的一幕。
老樣子，點了份面，找張桌子坐下來等，面上來了，我津津有味地吃著。就在這個時候，門“吱”的一聲被推開了，伴隨著門的打開，風(fēng)帶著一股刺鼻的'臭味闖了進來。我和其它客人一樣，都皺起眉頭，放下手中的筷子，不約而同地轉(zhuǎn)身看去，一個身影便映入眼簾——門口，一個乞丐呆著立在那兒，眼神中有點空洞，身上披著件又破又爛的大衣，上面布滿了灰塵，那亂蓬蓬的頭發(fā)有幾只蒼蠅圍著打轉(zhuǎn)，那瘦削的臉像土一樣黃�？吹奖娙说哪抗恺R刷刷如追光燈一樣打到自己身上，他有點不好意思，關(guān)上門，低著頭，眼中充滿卑微，小心又快速地走到廚房窗口前，從口袋掏出一把錢，數(shù)了數(shù)，放在窗臺上，小聲說：“來小份面就行了�！比缓笥终伊艘粋�冷清的角落坐下。
幾個客人見狀，臉色就變了，放下了吃到一半的面，捂著鼻，快步走出店門，老板見到了，眼中閃過一絲失望，搖了搖頭。這個狀況，把乞丐嚇到了，他眼中充滿了驚恐，急急站起來擺著手說：“對……對不起，打擾了，面不要了，那點錢作補償吧！”他用顫抖的聲音講完這句話，扭頭就走。老板一看，連忙喊：“喂！別走啊，沒事的，快停下吧，回來，我尊重你，面會給你的！”這話如一道驚雷，把我與乞丐都給嚇到了，想不到老板是如此寬容、待人平等！乞丐轉(zhuǎn)過身子，怔了怔，隨即眼淚如泉一樣涌出，那是感激的淚。他鞠了一躬，又重新坐下，一邊抹淚一邊說：“謝謝您，我今天已經(jīng)被好幾家店趕走了，只有您尊重了我，您真是……真是大好人��！”
老板笑了，轉(zhuǎn)過身，不一會兒，端出了一碗熱面，我發(fā)現(xiàn)里面有蛋的影子。乞丐走后，我去結(jié)賬，我悄悄問老板：“您其實有沒有怨他呀？”他只是淡淡地說：“這里顧客人人平等�！�
看著老板忙碌的背影，我想，這碗面真像一條紐帶……把尊重和愛心緊緊地聯(lián)系在一起。
初中時代作文600字12
目光所及處，是一個巨大的會客廳。里面點綴著閃爍的燭光。這里是丘吉爾莊園，來自世界各地的人們漫步在后花園的小溪邊，遠處的草坪上散落著星星點點的小野花。風(fēng)吹過，增添了些許靈動之感。而三百多年前，這座莊園被賜予了戰(zhàn)功赫赫的馬爾伯勒公爵，一百多年后，丘吉爾也誕生在這里，它見證了公爵的輝煌一生，英國的極度發(fā)達和二戰(zhàn)帶來的苦難。而現(xiàn)如今，它又顯得如此安詳。
了解這座莊園的人，會被它濃重的歷史感所籠罩。論輩分，他在英國或許都排不上名號，但前后反差帶給人的沖擊，也許就寥寥無幾了。透過這座莊園，我們能看到歷史，會客廳的一幅壁畫，墻體上的一個彈痕……即使無法置身其中，依舊可以體會到——這就是一個歷史與現(xiàn)實之間的紐帶。
歷史與現(xiàn)實，常需要紐帶來銜接。紐帶，并不只是簡單的“一根繩子”或者兩個字眼，它是連接各種事物的橋梁，它存在于現(xiàn)實的、虛幻的或是概念性的東西之間，幾乎無處不在。通過這些紐帶，可以讓我們了解到周圍表面事物之外的東西，拓寬“視野”。
可莊園并不能幫助人們了解未來。這也許是個世界難題，但“紐帶”卻可以幫我們改變未來。我們與外界聯(lián)通的介質(zhì)各不相同，“紐帶”的不同決定了我們對客觀事物認知的不同，繼而影響我們和未來。而對于一個社會來說，與外界溝通的方式?jīng)Q定了它的走向，而“內(nèi)化”這些溝通，便由社會與個人的關(guān)系決定。在朱光潛先生的.《個人本位與社會本位的倫理觀》中，造成中西方對個人與社會之間的主從關(guān)系認知的不同是由于人們看待他們的不同造成的。個人構(gòu)造社會，那么“內(nèi)化”便毫無意義，社會完全取決于個人；社會決定個人，“內(nèi)化”就顯得尤為重要，它決定了社會對個人產(chǎn)生何種影響，繼而決定個人如何再反饋給社會。這種反饋無法突破“社會”的束縛，可又實實在在地影響了社會風(fēng)氣，這時，個人與社會間的這條“紐帶”，對兩端均產(chǎn)生影響，從而影響甚至決定了事物的發(fā)展，即“未來”。
更進一步說，社會與社會，即不同文化間交流融合的“紐帶”更難搭建，也更加珍貴，我們的“一帶一路”就是個成功的例子，它通過貨物，經(jīng)濟交流來拉動文化交流，從而產(chǎn)生共鳴，這是個意義深遠的“紐帶”。它縮短了地理上的“距離”，讓東西方人民從心理上不再有強烈的距離感，因為他們實實在在地“看見”了彼此。這樣的紐帶會更加牢固，意義也更大，是融通世界的一把鑰匙。
紐帶在方方面面都影響著我們，同時，我們又決定著它們。紐帶可以讓我們更好地了解周圍的一切，從時間，空間兩個方面建立了橋梁，讓我們的意識更加“開闊”。而我們現(xiàn)在的所作所為，又在構(gòu)建著我們與未來之間的紐帶，它們充滿變數(shù)，也充滿希望。畢竟，對于浩瀚的宇宙來說，它可以證明我們曾經(jīng)活過。
初中時代作文600字13
紐帶，連接著這一頭與另一頭，使隔離的事物連接在一起，擊出無限可能。紐帶的連接，讓生活更美好。
紐帶，把感情連接在一起。"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"的深情如果有了書信交流的紐帶，便能少許多離別的遺憾。"京口瓜洲一水間"，如果有了交通方便的紐帶，便就少了許多"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還"的悲哀。紐帶的存在，連接著這一頭與那一頭，連接著雙方的感情。如果在臺灣與大陸之間建立便捷的來往紐帶，便少了許多像余光中那樣"長大后，鄉(xiāng)愁是一座淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭"的愁緒哀嘆。本就相隔不遠的兩頭，需要紐帶的連接，才能跨越障礙，連在一起。紐帶的連接，讓生活更美好。
紐帶，把經(jīng)濟連接在一起。在清朝時期，吉林省所在地區(qū)曾是富庶，貿(mào)易發(fā)達的地區(qū)，卻因《瑗琿條約》的簽訂，割地，失去了全部海岸線，沒有一個出�？冢灾氯缃癯蔀槲覈畲蟮膬�(nèi)陸省，而從圖門江借朝鮮出海仍在商談之中，如果讓吉林省有一公里的海岸線，作為對外交流的紐帶，這里的經(jīng)濟憑著優(yōu)厚的地形，水文條件很快能發(fā)展起來。我國貧困山區(qū)如果建立快捷的交通要道，扶貧便能方便有效許多。道路，與外界交流的紐帶，對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展多么重要。西藏墨脫縣道路的修成，標(biāo)志著我國縣級地區(qū)都有路可通，中央電視臺還曾為此開設(shè)專欄報道，由此可見，紐帶連接這一頭與那一頭，對地區(qū)的發(fā)展十分重要。紐帶的連接，使生活更美好。
紐帶的連接，消除誤會與隔閡，創(chuàng)造共贏。我國關(guān)注艾滋病患者協(xié)會的'會徽是一條紅色的紐帶，其寓意便是連接我們與艾滋病患者，讓我們給予艾滋病患者更多的關(guān)愛，消除我們之間的隔閡。"絲綢之路經(jīng)濟帶"與"海上絲綢之路"是地區(qū)交流的紐帶，跨越地理的隔離，創(chuàng)造經(jīng)濟的交流與共贏。紐帶的連接，令我們的生活更美好。消除雙方的隔閡，創(chuàng)造共贏。
紐帶，連接著這一頭與那一頭，連接著人們的感情，連接著地區(qū)的經(jīng)濟，消除雙方的隔閡，創(chuàng)造共贏，紐帶的連接，令我們的生活更美好。
初中時代作文600字14
說到“交通”這個詞，大家總會把它和“安全”連在一起，因為它與我們的生命緊密相連。隨著社會的發(fā)展，交通為社會產(chǎn)業(yè)和人民生活提供了便利條件。但與此同時，無休止的“馬路戰(zhàn)爭”也時時處處威脅著我們的生命安全，交通事故已成為社會的重大問題之一。
因為一些人的交通安全意識不夠強，平坦的馬路上發(fā)生了一場場人間悲劇，奏響了一曲曲人生悲歌。朋友，當(dāng)你看到無辜的生靈慘死輪下，聽到失去親人時催人心碎的哭聲時，有哪個人不感到痛心?他們留下的是親人的心碎、痛苦、思念，帶走的是家庭的和諧、幸福、歡樂。這刻骨銘心的教訓(xùn)，這生命的代價，難道還不夠換回我們遵守交通法規(guī)、時刻注意安全的自覺性嗎?
人生短暫，哪能半途而廢?從小敲響安全第一的`警鐘，才能實現(xiàn)我們輝煌的夢想，幸福和歡樂才能永遠伴隨著我們。
親愛的朋友們，當(dāng)你沐浴著清晨的第一縷陽光，當(dāng)你與親人一起游玩，當(dāng)你走在回家的路上，當(dāng)你正為了理想而沖刺，你可曾意識到生命的珍貴?如果你擁有一顆熱愛生命、熱愛人類的心，那么請?zhí)嵝涯愫湍愕呐笥褌�，一定要遵守交通法�?guī)，因為它是你和他人幸福的保護神。
交通法規(guī)，必須人人遵守，因為交通安全就是生命的紐帶!
初中時代作文600字15
誠信，即誠實守信，對人以誠相待，對自己的一言一行負責(zé)。
有一則寓言：旅途中，一名年輕人坐在顛簸的小船上，他已擁有“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、和“榮譽”等七個背囊。因負載過重，他必須拋棄其中一個，思索片刻后，他選擇丟掉了“誠信”。
這個年輕人丟掉的僅僅是誠信一個小小的背囊嗎？恐怕不是，他丟掉的是信用社會的通行證，他的人生之舟還能航行多久呢？人是社會的人，和“榮譽”、“金錢”、“美貌”等這些外在的東西相比，“誠信”才是人內(nèi)在思想的品質(zhì)。誠信，是一種為人處世的態(tài)度，它體現(xiàn)了人區(qū)別于其他動物的根本屬性——社會性。
人類社會中，誠信必不可少。誠信是人與人之間互相信任的基石，是整個社會正常運營的潤滑劑，如果沒有誠信，身邊的人都將會離你而去，你將寸步難行；如果沒有誠信，那么信任也就將不復(fù)存在，整個社會就將如一盤散沙一樣。
誠信，是現(xiàn)代社會活動的基本精神。就企業(yè)，它們要靠誠信才能讓企業(yè)能夠長久的生存下去；就個人，他也要有誠信才能讓自己融入社會，立足社會，貢獻社會。當(dāng)今，特別是在關(guān)系人們切人利益的`行業(yè)中，誠信更是尤為重要。
然而，也有人為了填滿自己那骯臟的“金錢”背囊而不惜拋棄誠信，甚至雙手沾滿了他人的鮮血：一袋袋有毒大米讓人們吃得上吐下瀉；一副副“OK”鏡片使人眼盲；一座座小礦井事故頻發(fā)。又有多少條無辜生命為此喪生？那么，“誠，何在？”“信，難求！”
違法損國，鼠目寸光，必將自作自受。這樣的人，他將有被世人唾棄，被社會遺棄。他的人生之舟又會駛向何方？恐怕最后的結(jié)果，也只是墜入萬劫不復(fù)的深淵之中。
國家強調(diào)“依法治國”的同時，提出“以德治國”，而“德”之最重要的一條就是“誠信”。因為，誠信是我們的立足之點，也是為人之本，更是辦事之基。
誠信，是人生最寶貴的財富之一。現(xiàn)在，讓我們一起連起誠信的紐帶，然后，讓誠信的紐帶高高飄揚！
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