初中的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初中的作文5篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
在一個風和日麗的日子里，我告別了幸福的育兒園時光，踏進了小學的懷抱！
金毛獅王
背著一個漂亮的書包，邁著輕盈的步子，我走進了屬于我的教室。此時，教室里已參差不齊的坐著好些我的同班同學了，待教室里的同學基本到齊后，主角終于出場了。
我的第一任班主任，穿著一身全黑的職業(yè)裝，身材頗高，一頭非常卷的金黃色的.頭發(fā)顯得光彩照人。我對她的第一印象就是——金毛獅王。
剛進教室的她便讓每個同學準備一張紙，在紙上寫上自己的姓名，愛好，父母的職業(yè)。尤其囑咐，愛好興趣可以不填，但父母的信息必須完整。當時我就納悶，到底是我們來上學，還是我們的父母。
待大家將寫好的紙張交給班主任后，她便按著每張紙條上的名字點名排座位。當座位排好后，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的同學的衣服顏色，樣式比我們后排的同學豐富多了！
隨著讀書日子的不斷推進，當初美麗的書包已被書本撐得有些破損了，曾經(jīng)輕盈的步子也早已變得沉重。此時，減負的措施如甘露一般撒向了我們。
班主任積極響應(yīng)減負，讓我們每個人在日記上寫上對今后學習生活得意見和建議。()我很認真的寫了我的看法，并且將它交了上去。沒想到，第二天我就得到了回答。
“好了，我們開始布置作業(yè)，這些作業(yè)多嗎？”班主任問道，同學們像排練過一般齊聲說道：“不多�！薄拔男≤姡鳂I(yè)多嗎？”冷不丁地，班主任像我說了這么一句話，頓時，全班同學對我投來疑惑的目光�！巴瑢W們，我的作業(yè)有每天都很多嗎？我有用木棒打過你們的手嗎？文小軍，我有打過嗎？”，班主任問道。我看了一眼班主任身旁講桌上那刺眼的木棒一眼，低著頭，不說一句話。當班主任宣布放學時，我抬起頭看了眼班里的同學們，他們在對我笑，第一次知道，微笑也那么刺眼！
初中的作文 篇2
《我的兒子皮卡》系列是著名作家曹文軒的作品。它生動的描寫了皮卡小時候在鄉(xiāng)村爺爺家生活的點點滴滴。
小皮卡在五個月時就被送到鄉(xiāng)下。他在那里快樂的度過了他的童年生活。那有一群群鴨子、溪流、山川、樹木……
皮卡的鄉(xiāng)村生活是多么美好呀。真讓人羨慕。白天在那山間游玩，在草叢里捉蜻蜓，看藍天下飛翔的鴿子，在指甲花開的時候摘一些染紅指甲，看趕鴨人放鴨。晚上抬頭看月亮，低頭看月光下的池塘，呼朋喚友一起去看露天電影……真是快樂的生活。只可惜現(xiàn)在的同學都居住在大都市。領(lǐng)略不到那大自然的風光。
我十分喜歡這本書，因為它讓我感受到了鄉(xiāng)村特有的生活。原來月亮是十分亮的，鴨子在“懷孕”的'時候受到驚嚇會把蛋下出來、在農(nóng)村夏天小孩子是不穿衣服的……
城市里的許多小孩子，平時一大堆的作業(yè)，寫都寫不完好不容易到了周末，還要上各種各樣的輔導班……哪有時間到那美麗的大自然去領(lǐng)略那迷人的景色？
讀了這本書，我仿佛自己也置身大自然，陶醉在美景里。有多少個孩子都渴望有一個像皮卡一樣的童年呀！
說到這，我想，你也想讀讀這本書了吧。一起來領(lǐng)略大自然的美，感受皮卡快樂的童年吧！
初中的作文 篇3
天，下著鵝毛般的大雪，等車的人們焦急地站在這小小縣鎮(zhèn)的街道旁邊，鵝一般伸長頸項望著街道的另一頭。
終于，從街道的那一頭爬來了一條“大白蟲”，它咆哮著，喘息著，艱難地朝人群這邊駛過來。立刻，人群躁動了：有人提起原本放在地上的行李包，有人把緊縮在袖筒里的手伸出來搓著、活動著，有的拍打掉沾滿全身的雪花，有的.v理好被寒風吹亂的田巾，大家都朝“大白蟲”盯著，一場“乘車爭奪戰(zhàn)”就要開始了，人人都在作準備。
這輛身披“白袍”的大客車在人群面前剛停下來，人們立即不顧一切地向車門擁去。頓時，長的手、短的手、大的手、小的手、白哲的手、凍紫的手，都一齊朝車門伸去，一齊朝車窗伸去。老人的喘息聲，小孩子的哭喊聲，中年人的嘆息聲，小伙子的臭罵聲，此起彼伏，亂成一片。誰也不肯相讓，誰都希望自己能有個舒適的位置。正擠鬧得不可開交，人群中突然發(fā)出“不要擠，讓老人和小孩先上!”的喊聲。這聲音有些沙啞，但卻十分響亮，十分有震攝力，只見一個身著軍裝的中年人，右手抱著一個小女孩，側(cè)著身子站在車門前。他彎腰把小女孩放在車上，然后又俯身扶上一位老大爺，勸說著人們排好隊。當我登上車從他身邊經(jīng)過時，突然發(fā)覺他左邊的袖筒里竟空然無物。我不禁注意觀察起這支袖筒來。只見他在人群的擠動下微微晃動，不時被擠得扁扁的。我的眼變模糊了：這只手，或許是為了保護人民的生命財產(chǎn)而失去，或許在自衛(wèi)反擊的戰(zhàn)斗中失去，或許……人群也似乎在突然間有了什么默契似的，兒十雙眼睛都呆望著那只空袖管，自然而然地讓出了一條路�？招涔苡媒≡诘牧硪恢皇职训遣簧宪嚨男『⒈宪�，又扶上了頭發(fā)斑白的老人。車外安靜了，車內(nèi)安靜了，人們秩序井然地全都上了車。我在座位上坐著，看著積在車窗上的雪一點一滴地融化，忽然，我覺得胸前暖融融的，仿佛春風在心中蕩漾，不知怎的，我想起兒句熟悉的歌詞：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更關(guān)麗……”
車窗外，雪在融化。
這世界多美啊!
初中的作文 篇4
在我們的生活和學習中都會有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的，是引領(lǐng)我們走向成功的重要因素。
我們的第一個老師就是父母了，父母為我們做的非常多，是我們學習的目標。他們養(yǎng)育我們，為我們的物質(zhì)需求而辛勞工作。送我們?nèi)W校接受好的教育，多學習一點知識以后才可以在這社會上立足生存，才不會吃虧。他們關(guān)心著我們，無論什么事都先想著我們。父母引導我成長，所以父母是我們最應(yīng)該感謝的，長大以后要關(guān)心孝順他們。
在學校里，老師就是我的引路人。他們教我們學習知識，怎樣為人處事，怎樣跟同學搞好關(guān)系。
她，我們班的語文老師，友善的面孔，溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學上非常優(yōu)秀，對我們很好，經(jīng)常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方?jīng)]有做好，她就會給我們指出來，并且還教我們方法。她還經(jīng)常鼓勵我們，有時候還給我們買零食。她，并不是我們的班主任，可她對我們像是一個班主任。她從初一陪伴我們到初三，一路的風風雨雨都在歡聲笑語中走過。她很少對我們生氣，也很關(guān)心我們。
盡管她不是我們班主任但是她對我們也跟她班上的一樣，給他們講什么就給我們講什么，都一樣。在這最后一次的運動會中我們兩個班互相幫助加油，在最后的拔河比賽中有受傷的.，他們就給我們送來了藥還買了很多零食，然后我們也投錢給他們買了一些吃的。我們兩個班之所以這么做，都是受這位好老師的影響。她知道后說我們都做的很好，兩個班的友誼又增進了。
有這么一位老師，使我的初中生活更加精彩，使我的精神世界更加豐富。
我的班主任也是一位好老師，他只是不善言談，默默地付出行動關(guān)心著每個人。有時候，他對我們說的話可能不好聽但是真的對我們好的話，俗話說“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開的，是要培養(yǎng)我們獨立堅強。不管怎么說，每個老師都是好老師，是值得我們尊敬和感謝的。
因為你們，使我的青春更精彩；你們是我青春的擺渡人。
初中的作文 篇5
清晨，我一起床便聞到臘梅花的香味，我頓時神清氣爽，眼前又浮現(xiàn)起那個賣臘梅花的小姑娘。
那天，我和爺爺 吃完早餐，邁著輕盈的步伐來到忠山公園，公園里一排排高大挺拔的樹像士兵一樣護守著忠山公園，好像歡迎我們來到忠山公園玩。 走進公園，一棵棵桂花樹枝的彎曲不平，仿佛在向我問好，池塘里，魚兒們一會兒在水草里竄來竄去，一會兒在水草邊吐泡泡，一會兒又跳出水面，真像一個游泳家。
我猛然間一轉(zhuǎn)頭，一陣清香迎面撲來，只見池塘邊上堆放了好多臘梅，一位小女孩正拿著一把大剪刀，幫她爸爸媽媽剪臘梅。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著小女孩。小女孩拿著剪刀，吃力地掰開剪刀，小心翼翼地修剪著臘梅花那凹凸不平的枝桿。
修剪完一小把臘梅花了，她用手慢慢的摸著臘梅花的.枝桿，自言自語的說道：嗯！比剛才好看多了。“爸爸”，你看我剪得好嗎？”“嗯，很好，繼續(xù)努力！”她熟練地拿起那把臘梅花，走到我們面前，說：“姐姐，買花嗎？很香的�！笨粗齼龅米霞t的手指， 在這一瞬間，我感動的心都快碎了，一個6、7歲的小女孩，就懂得幫大人買花，真讓我慚愧！
我趕緊叫爺爺買下那把臘梅花，也留下我對她的牽掛。
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