實(shí)用的初中作文(匯編10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初中作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
我們學(xué)校的廁所后面有一個(gè)垃圾池，垃圾的存儲(chǔ)、分類、清理都在哪兒進(jìn)行。垃圾池中的垃圾紛繁多樣，有七零八碎的紙片，有五顏六色的食品包裝袋，各種水果皮，灰塵，泥土，碎石，還有不堪入目的廁紙……這些垃圾堆放在那兒，臭氣熏天。到了夏天，更是引來(lái)了不少游客——蒼蠅、蚊子。
這些垃圾堆放在那里是不行的。于是，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“清潔工”大爺。
這位大爺身體微胖，嘴上長(zhǎng)著射向四面八方的胡須。他穿著樸素，舉行也落落大方，一看就知道是一個(gè)淳樸的中國(guó)農(nóng)民。
冬天的早晨，天蒙蒙亮，他就拿著鐵鏟、大尼龍袋子踏進(jìn)了這所“潔凈”的.校園，開始了他一條的工作。因?yàn)槟菚r(shí)我們起的早，所以往往能看見他拿著工具，穿著大襖走進(jìn)校園時(shí)搖搖晃晃的姿態(tài)。我們不喜歡互相談?wù)撍覀兛此麜r(shí)的眼神都是鄙視、嘲諷，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)這種工作是一點(diǎn)兒也不“體面”的。
他的工作是“簡(jiǎn)單”卻又“難做”的。他只需將垃圾分類，然后再處理掉。有時(shí)，他還能賺到“小費(fèi)”呢！如果遇到丟棄的飲料瓶，他就把它們統(tǒng)統(tǒng)撿起，等到下班了，就出去賣掉。我想，在餐廳工作的阿姨們也看到了這一點(diǎn)吧！不然她們?cè)诘估臅r(shí)候?yàn)槭裁匆葘嬃掀刻舫鰜?lái)呢？
可工作并不是輕松的，小費(fèi)也不是好賺的。要知道，垃圾池里可都是垃圾——垃圾有什么好貨色呢？它們時(shí)時(shí)都散發(fā)著惡臭，骯臟的嘴臉總露出陰險(xiǎn)的笑。老大爺一人要將這么多的垃圾分類處理掉，實(shí)屬不易。
老大爺辛勤地干完這些活后，他就帶著工具和小費(fèi)比夕陽(yáng)早一步回到家中�？伤惶斓墓ぷ魍炅藛幔繘]有！他還不得洗干凈他的衣服嗎？他還不得去賣飲料瓶嗎？他還有個(gè)家呢！
夏天，天亮得早了，我們就很少見到老大爺進(jìn)校時(shí)的可笑身影了，只是偶爾見到他在夕陽(yáng)中搖搖晃晃的身影。
今年秋季開學(xué)，我們?cè)僖矝]有看見過他，也許是因?yàn)樗晔乱迅卟桓闪税�，也許他也覺得這份工作不怎么體面吧。這一切，我們都無(wú)從知曉。只是在我們倒垃圾時(shí)總能想起他，思念中還帶著一絲絲愧疚。
老大爺是一個(gè)平凡的人，他擁有一份平常的工作，但他的精神，品質(zhì)是不平凡的。正是因?yàn)橛辛怂�，我們才有如此“潔凈”的校園；也正是因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)像他這樣的人，我們的社會(huì)才會(huì)如此美好。
請(qǐng)讓我們用平等、尊重、感激的眼光來(lái)重新審視他們把，發(fā)現(xiàn)他們身上的美；也讓我們?yōu)榱瞬黄椒捕龊妹恳患椒驳氖掳桑?/p>
初中作文 篇2
作為一名語(yǔ)文教育教學(xué)的新人，經(jīng)過一年的實(shí)踐教學(xué)之后，我深切地感受到作為一名語(yǔ)文老師的壓力。心理學(xué)認(rèn)為老師的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷三個(gè)階段“關(guān)注生存”、“關(guān)注情景”、“關(guān)注學(xué)生”，處于成長(zhǎng)的第一階段，我深刻地體會(huì)到要做一名好的甚至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的艱辛，雖然在這一年的教育教學(xué)工作中學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓所學(xué)的一些教學(xué)理論得以實(shí)現(xiàn)，但在教學(xué)工作中的不足之處應(yīng)提出來(lái)以供以后的教學(xué)設(shè)計(jì)參考，現(xiàn)就作文教學(xué)方面的缺口陳述出來(lái)，作一個(gè)簡(jiǎn)單的作文教學(xué)反思。為以后的作文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階做一個(gè)反面事例，從而鼓動(dòng)自己更加努力地進(jìn)行作文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)鉆研，通過改變自己來(lái)改變學(xué)生，讓他們從心底感受到作文的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。
一、 作文教學(xué)計(jì)劃缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，缺少自己的認(rèn)識(shí)。
有人提出“寫作能力是一種語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，它的形成和發(fā)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作文教學(xué)必須立足于實(shí)際，制訂一個(gè)翔實(shí)的計(jì)劃，以便分階段分步驟實(shí)施，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括整個(gè)初中階段作文教學(xué)的全程訓(xùn)練目標(biāo)，包括每個(gè)學(xué)期的階段目標(biāo)以及每堂作文課的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求�！钡岬阶魑牟粌H學(xué)生頭疼，老師也一樣的頭疼，學(xué)生怕寫，老師怕教。這是一個(gè)事實(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，所以很多老師對(duì)作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的設(shè)想規(guī)劃。
當(dāng)然這也包括我自己在內(nèi)，這一學(xué)年里，我對(duì)作文教學(xué)的計(jì)劃可以說極為粗糙。
1、內(nèi)容及時(shí)間安排缺少系統(tǒng)的科學(xué)的構(gòu)想:十二個(gè)單元的作文基本以課本的綜合性學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的作文提供為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到學(xué)生的喜好及他們的需求；上學(xué)期堅(jiān)持每周一個(gè)周記，都是以作文形式的要求來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，周記內(nèi)容具有不確定性；沒有確切的上作文課的時(shí)間安排，往往“隨遇而安”，缺少了學(xué)期的計(jì)劃性。
2、作文教學(xué)缺少自己的見解認(rèn)識(shí)，缺少教師自己的構(gòu)想，教師教學(xué)應(yīng)該先將教材吃透，但我對(duì)作文教學(xué)的理解非常膚淺，沒有宏觀的豐富的理論基礎(chǔ)作為支撐，也沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作引導(dǎo)，這樣很容易將作文教學(xué)引入一個(gè)誤區(qū)：不知如何教導(dǎo)作文。
二、 作文教學(xué)活動(dòng)缺乏生活性、情感性，缺少學(xué)生的體驗(yàn)。
對(duì)于作文教學(xué)有教師認(rèn)為培養(yǎng)其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老師，但是生活這位老師給人的教育從來(lái)都不是滔滔不絕的說教和明白無(wú)誤的結(jié)論，而是暗示。所謂悟性就是意會(huì)和接受生活暗示的能力。我讓學(xué)生在生活筆記中寫生活啟示，要求他們：從日常的普通現(xiàn)象悟出生活的哲理；從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會(huì)生活。”由此可見讓學(xué)生感受生活對(duì)于他們的寫作至關(guān)重要。
很多成功優(yōu)秀的.教師我往往能抓住每個(gè)生活的細(xì)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，他們常常組織學(xué)生校外游覽、校外實(shí)踐。反思我的整個(gè)作文教學(xué)過程，沒有組織任何一次的與生活與社會(huì)與自然近距離接觸的活動(dòng)，教學(xué)從來(lái)都是課堂黑板，缺少了靈動(dòng)性顯得死板枯燥，將學(xué)生與生活隔開，這是一個(gè)巨大的悲哀，他們往往“惜墨如金”殊不知就是缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，缺少對(duì)生活的接觸機(jī)會(huì)，缺少了一個(gè)個(gè)鮮活的生活素材，如果將他們帶入大自然，春游黑龍灘、夏游飛泉山、秋游天梯、冬賞金馬河，他們定會(huì)游刃有余。
情感體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的寫作尤為重要，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”這一點(diǎn)不假�！绑w驗(yàn)式作文教學(xué)，就是教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題，通過觀察、閱讀、討論等形式，使其形成對(duì)自然、社會(huì)、人生、自我等的認(rèn)識(shí)和感悟，在此基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的過程。從本質(zhì)上說，它是一種以寫作為重點(diǎn)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習(xí)要素，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性去表達(dá)自己對(duì)事物的理解與感悟�！狈此嘉业恼麄�(gè)作文教學(xué)，情景激發(fā)做得太少，對(duì)他們的熏陶也太少，這對(duì)他們寫作限制極大。
三、 作文評(píng)改缺乏靈活性、多變性，缺少學(xué)生與老師的對(duì)話，缺少學(xué)生的參與。
“作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)�！碧幚砗迷u(píng)改，對(duì)學(xué)生的作文能力提高很有幫助。運(yùn)用好方法也是一大重點(diǎn)。評(píng)改方式靈活多變，主要有教師評(píng)改、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生他評(píng)、學(xué)生間相互評(píng)改、師生一起課堂評(píng)改。
縱觀我的評(píng)改方式主要以教師仔細(xì)批閱為主，通過作文本評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生的作文。其間我還采用了學(xué)生間相互評(píng)改，給同學(xué)三點(diǎn)以上的評(píng)價(jià)、給中考優(yōu)秀作文評(píng)價(jià)，可以抓住任何角度的方式，雖然他們?cè)谡n堂積極性很高，有很多同學(xué)妙語(yǔ)連珠，掌聲不斷，博得其他人的熱烈贊賞，但仍然未調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，寫作濃厚的興趣。有些學(xué)生仍舊表現(xiàn)出懼怕厭惡作文的心理�？梢娢业恼麄�(gè)作文教學(xué)處于蠻荒時(shí)代，想要沖破阻礙但又余力不足。
反思這一年的作文教學(xué)，確有很多值得改進(jìn)的地方。以后將從這些方面缺點(diǎn)入手，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力：
1、 提升自己的關(guān)于作文教學(xué)方面的理論知識(shí)，多借鑒有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方式，活學(xué)活用。
2、 假如體驗(yàn)式作文教學(xué)的行業(yè)，讓學(xué)生從生活中去真實(shí)地感受作文的快樂，提高積極性，主動(dòng)性。
3、 評(píng)改方式靈活多樣，應(yīng)多思考怎樣運(yùn)用到課堂，讓學(xué)生從自身的實(shí)際情況一步一步提升作文水平。
4、 完整的科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)上好作文課起著重大的作用，未雨綢繆是必要的。
初中作文 篇3
每一個(gè)人都渴望成功，每一個(gè)成功的目標(biāo)都是不同的，有的希望自己的事業(yè)成功，學(xué)業(yè)成功，愛情成功，而我呢，我是渴望自己減肥成功。
我一個(gè)肥肥的男生，身上的肉一晃一晃的，也許是我吃得太好了吧。所以，我決定了在今年的暑假去——減肥。減肥是每一個(gè)肥胖的人都有的一個(gè)共同目標(biāo)，而我卻有些不想去減肥。但是我發(fā)現(xiàn)，我還在不斷地長(zhǎng)肥，如果不去制止的話，說不定往后連路都走不動(dòng)了呢，所以我決定去減減。
可是，到了真正想去減肥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了這很痛苦，也很困難，每天要少吃一點(diǎn)，這倒也不難，可是少吃也就算了，竟然還要我去跑步，這是我最不想干的事了。就拿一個(gè)例子來(lái)說吧，早上，吃過了早飯，媽媽就要帶著我去跑步，我也心不甘，情不愿地跑在了后面。這是一個(gè)涼爽的早晨，我還沒有跑多遠(yuǎn)就出汗了，再走了幾步就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有力氣去跑了。媽媽回頭來(lái)拉著我硬是跑了下來(lái)。然后到家，我就倒了下來(lái)，就這一個(gè)早上，跑了一點(diǎn)點(diǎn)，就讓我如此痛苦了。所以那個(gè)早上下來(lái)，我就不想減肥了。所以這第一次減肥失敗。接下來(lái)我又不斷地面臨，第二次，第三次第四次……
就這樣不斷地失敗，我就是這樣一個(gè)不能堅(jiān)持的`人，一個(gè)懶的人。有幾次，同學(xué)把我喊出去打球，那才叫一個(gè)痛苦啊，那比什么都累。但是我卻覺得這樣很好，這樣沒有壓力，運(yùn)動(dòng)量也和跑步差不多，只是這樣會(huì)痛，因?yàn)槲依鲜潜磺虼虻�，這樣下來(lái)，我成功了——減了三斤。
我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的成功目標(biāo)有很多，但是失敗幾次是肯定的，但是要從失敗中找方向，要從興趣中取得方法，最后再取得成功，我渴望的成功，已經(jīng)有了“成果”。
初中作文 篇4
我的父親，從我記事開始，只知道他是一個(gè)老實(shí)純厚的人。在上小學(xué)時(shí)，他對(duì)我永遠(yuǎn)是那么嚴(yán)厲，在嚴(yán)厲中也透露出濃濃的父愛。
在我上小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常撒謊騙父母，說老師并沒有布置作業(yè)，那時(shí)候姐姐也非常的羨慕，經(jīng)常對(duì)我講：你老師真好!而那時(shí)的母親已經(jīng)是完全信任我的�？墒歉赣H卻打了電話，問老師，老師說有。于是，以后的每一天，都要父母來(lái)陪讀。
那時(shí)候我數(shù)學(xué)是非常差的，語(yǔ)言組織能力也是一樣。還記得讀一年級(jí)的我連個(gè)“答”都不會(huì)寫，爸爸經(jīng)常用家鄉(xiāng)話來(lái)說我是“鴨子啃田螺”，吱吱唔唔半天憋不出一個(gè)字。
隨著時(shí)間的流逝，我漸漸的長(zhǎng)大了，父親也不再對(duì)我那么嚴(yán)厲了�？晌腋赣H的話題越來(lái)越少了。這時(shí)，我才開始用心的觀察我的父親，體味不一樣的父愛。
父親是個(gè)身體不怎么好的人，他有胃病。在我的印象中，父親幾乎每天都得喝中藥。記得有一年夏天，我與父親一同去給家里人買雪糕，到了商店，我吵著要吃這個(gè)那個(gè)，父親都一一滿足了我。回到家中，每個(gè)人都含著一支雪糕，唯獨(dú)坐在床頭的父親沒有。我走過去問他為什么不吃，他只是說不喜歡吃，如今，我明白，父親不是不喜歡吃，而是不能吃。在以后的'歲月里，每當(dāng)我們?cè)诔浴吧秸浜Ｎ丁睍r(shí)，一旁的父親只能看著我們吃。每當(dāng)看著父親時(shí)，總是有一種莫名的心酸。
父親脾氣也很好。記得有一次暑假結(jié)束后，我和父親坐火車從武夷山回來(lái)，下車時(shí)，父親才發(fā)現(xiàn)放在褲兜里的錢包被偷了。當(dāng)時(shí)很著急，可已經(jīng)沒了，最后，我們垂頭喪氣的回家了。回到家中，父親打電話跟母親講丟了錢的事，被我無(wú)意間聽到了。只聽到電話那頭的母親罵得很兇，而電話這頭的父親，一句話也沒講，我知道，父親很愛媽媽，可不知為何，我又一股莫名的心疼了。
開始慢慢讀懂父親，為了讓我們過上更好的生活，他卻無(wú)法顧惜自己身體。想想自己不努力的樣子，很是后悔，現(xiàn)在的我只想對(duì)父親說一句：“爸爸，您辛苦了，謝謝您!”
初中作文 篇5
一片嬉笑聲中，日月交織著流逝，不知何時(shí)，一年的時(shí)光已經(jīng)悄然而逝。落日斜陽(yáng)，落英繽紛，我們?nèi)缃窬故且呀?jīng)在這個(gè)學(xué)校度過了半年時(shí)光�；仨g，仿佛還是那無(wú)憂無(wú)慮的丫頭片子，仿佛一切從來(lái)都沒有變。
時(shí)光如刀，歲月婆娑。在那光影交錯(cuò)的華年里，我們告別了小學(xué)萬(wàn)般燦爛的生活，告別了相處六年的同學(xué)，告別了親切的老師，邁著遲疑地步伐，走進(jìn)一個(gè)陌生的學(xué)校。
不知何時(shí)。曾經(jīng)嬉笑的身影漸漸消失，不知何時(shí)，玩鬧的身影變?yōu)榱藷粝虏幻卟恍莸耐队�。時(shí)間過得那么快，轉(zhuǎn)眼間又是一年的流逝，花開花落，云卷云舒，一切都不會(huì)停止，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過去，一切都在改變。但是，在歲月的長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)都存在著相互依存的過去、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)。從陌生到熟悉，從生疏到活躍，從沉默到開懷，我們就這樣在這個(gè)校園迎接新一年的到來(lái)，懷著感慨與憧憬，回顧舊日的一切，幻想著新的一天。
幾個(gè)月的時(shí)間，找到了新的.朋友，也遇到了曾經(jīng)的“老友”，仍是那般快活的交談，眼神漸漸迷茫，這一切仿佛從來(lái)沒有變，這一切仿佛本該就是這樣。師生之間多了許多話題，同學(xué)之間更多了幾分親密。明明才認(rèn)識(shí)幾個(gè)月，卻像戰(zhàn)友一般互相信任，互相把自己依托給對(duì)方，一起努力，一起奮斗，一起談天說地。
只是短短幾個(gè)月，經(jīng)歷過失敗，受到過挫折，也曾流過淚，也曾想要放棄，只是心中有一個(gè)信念，那個(gè)信念，扎根、發(fā)芽、生長(zhǎng)成一棵參天大樹，那個(gè)信念從未改變。所以一次次的堅(jiān)持。不止一次對(duì)未來(lái)迷茫，不止一次跌倒在成長(zhǎng)的路上�？墒�，我們卻要堅(jiān)定地前進(jìn)，因?yàn)槲磥?lái)在遠(yuǎn)方等待著我們。雖然不知道今后會(huì)發(fā)生什么。也不知道將來(lái)會(huì)是如何，但是懷著無(wú)數(shù)的想望，我卻能展望未來(lái)。堅(jiān)定地，一如既往地度過一日又一日。
站在新的一年的起跑線上，回首過往，展笑顏兮。
初中作文 篇6
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，王奶奶帶著我和小伙伴們?nèi)ス珗@玩。
我一進(jìn)公園就被美麗的風(fēng)景吸引住了。天空中飛翔著三只可愛的小鳥，它們唧唧喳喳的叫著好像在歡迎我們。遠(yuǎn)處有高大的山，近處有碧綠的湖水，水里有自由自在的鴨媽媽在和它的孩子玩耍，湖邊的樹枝隨風(fēng)舞動(dòng)，跳起了歡快的舞蹈。樹下的野花一朵，二朵芬芳撲鼻，那是夏天的眼睛吧！它們有的像在給大樹鞠躬，謝謝它為它們遮風(fēng)避日，有的昂著頭像在一起唱歌，有的懶懶的靠在小草的.身上像在休息。我拾起一塊光滑的小石子，把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔進(jìn)了湖水里，水面濺起一朵浪花，魚兒嚇的四處逃竄。湖心的荷花千姿百態(tài)，一朵朵荷花，緊緊的依偎著碧綠滾圓的荷葉，在水花的沐浴下，顯得更加清秀，雅潔，嫵媚，可愛極了。夏天太美麗了，我和小伙伴們真想永遠(yuǎn)留住這美麗的夏天。
這里的秋天會(huì)怎樣呢？樹葉還在嗎？花還在嗎？我們太想知道了。我們一定要再來(lái)看看。還要給這些可愛的小動(dòng)物們帶些好吃的。
初中作文 篇7
一天小靈通乘飛機(jī)去“無(wú)名國(guó)”旅游。一上飛機(jī)，小靈通就向空姐打聽：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o(wú)名國(guó)’呢？”空姐笑著說：“說來(lái)有趣，這個(gè)國(guó)家的人全都叫一個(gè)名字——無(wú)名氏，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)了’�！�
咚各位旅客您好，無(wú)名國(guó)已經(jīng)到了。請(qǐng)拿好您的貴重物品，以免忘在飛機(jī)上�！毙§`通疑惑地問空姐：怎么，這么快就到了？空姐依然保持微笑地說：“呵呵，這個(gè)國(guó)家很奇怪，必須做飛機(jī)才能到。并且無(wú)名國(guó)的`位置移動(dòng)不定，有時(shí)五六個(gè)小時(shí)才能到，有時(shí)一分鐘就到了�！毙§`通撓了撓頭似懂非懂的答道：“哦看你對(duì)無(wú)名國(guó)大不熟悉就送你一張地圖吧！”謝謝了！“
小靈通一下飛機(jī)，就看到無(wú)名國(guó)的景色美不勝收。小草青翠欲滴，樹木像巨人守護(hù)者無(wú)名國(guó)，花朵五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷_“刷“只見一輛黑色的奔馳停在小靈通面前。車門打開了，一位穿著西服的人走了出來(lái)說；“您好小靈通小朋友，歡迎來(lái)到我們國(guó)家做客。國(guó)王派我來(lái)帶你到處逛逛，熟悉熟悉環(huán)境。”小靈通很有禮貌地說“叔叔您好，謝謝你們這么熱情！”不客氣這時(shí)一個(gè)可愛的小男孩從車?yán)镒吡顺鰜?lái)，我叫無(wú)名氏，這位是我爸爸，他怕你跟大人玩得不開心特地叫我陪你。說完就拉著小靈通去無(wú)名大商場(chǎng)。
他們?cè)谏虉?chǎng)逛著逛著，突然走散了，小靈通急忙大叫：”無(wú)名氏，無(wú)名氏你在哪里？唰十幾個(gè)人回頭問小靈通：“你干什么啊/”弄得小靈通十分尷尬。過了好久，小靈通才找到無(wú)名氏。這時(shí)他連肚子都餓了，便去買吃的，小靈通對(duì)店主說：：”老板，卷餅怎么賣呀？“我不叫老板我叫無(wú)名氏，你懂不懂規(guī)矩�。 毙§`通都忘了，這是在無(wú)名國(guó)了。連忙又問了一遍：“無(wú)名氏，卷餅多少錢、”“十五元。無(wú)名氏剛說完，小靈通就拿出三十元叫無(wú)名氏來(lái)兩張餅。這時(shí)。，一位江洋大盜偷了一個(gè)無(wú)名氏的錢包，江洋大盜只留了名說他叫無(wú)名氏，這叫警察怎么找呀！那個(gè)被盜的人，只能自認(rèn)倒霉。
小靈通看見這種情況，就去找國(guó)王，叫他下旨叫每個(gè)人都有一個(gè)名字。國(guó)王同意了，小靈通就回國(guó)去了。等小靈通再來(lái)時(shí)，整個(gè)國(guó)家都變了樣。
初中作文 篇8
我喜歡春天五顏六色的花，我喜歡夏天的炎熱，我喜歡秋天的金黃，我更喜歡冬天的雪花。
晚上下了一場(chǎng)大雪，第二天樹上，房子上到處都是雪白，世界像穿上了雪白的外衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，不再是春天的美麗，不再是夏天的炎熱，不再是秋天的金黃，而是冬天的雪白。雪從天上落下來(lái)看，漸漸地鋪雪白的地毯，孩子們穿著厚厚的衣服，在路邊，樹下，院子里堆雪人，打雪仗。
雪的形狀不一樣，雪落在地上有水的地方就融化成了水，如果天氣很冷的話那些水就會(huì)結(jié)冰。
冬天的.雪就像一位仙人撒下一把花瓣，隨風(fēng)飄揚(yáng)，迎來(lái)冬天。
早晨，我起來(lái)從里面看外面這個(gè)雪白的世界，蒙蒙的霧，把一座光禿的大山，弄得什么也看不清了。眼前就像仙女在散步，她們不想讓人們看見她們，就變成了霧，讓人們看不見她們。
冬天的雪真美麗，我愛冬天！
初中作文 篇9
“我們一直就這樣向前走，我們小手拉大手，一起交游……”熟悉的歌聲又從耳邊響起，眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影：大手拉小手。
小時(shí)候，每當(dāng)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的時(shí)候，爸爸媽媽便會(huì)帶我們出游。濃蔭的樹木上蟬鳴得正歡快著，鳥兒在天空中來(lái)回飛翔著，享受著這一刻的閑適。爸爸媽媽拉著我的小手走在公園的小路上，生怕我走丟。我仰望著爸爸媽媽，三口子幸福地笑著。我們大手拉小手，度過美好的時(shí)光。
陽(yáng)光明媚，和煦的風(fēng)吹著柳條兒，湖面上倒映著藍(lán)天白云、綠樹紅花。“媽，天氣這么好，要不，咱們?nèi)ヌで�？”“好，偶爾走走也不錯(cuò)�！眿寢屝χf。于是，我們來(lái)到公園，我拉著媽媽的手，悠閑地漫步在這綠色的小天地里。我俯視地和媽媽聊聊天，談?wù)勑�，忽然，一陣風(fēng)吹過，媽媽那幾絲花白的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，眼角的魚尾紋映照著歲月的`滄桑，媽媽一路走來(lái)艱辛留下了額上的皺紋。一股暖流直涌我的心頭：父母養(yǎng)育了我們十多年了，我們長(zhǎng)大了，而他們老了，我們從仰望著父母，平視父母，再到俯視父母：我們從父母拉著我們的小手，到我們牽著父母的手，經(jīng)歷了多少歲月，一直沉浸在父母的呵護(hù)中，我們感受到父母的愛嗎？我們懂得感恩父母嗎？我們懂得報(bào)答父母嗎？讓我們的“小手”拉著父母的“大手”，讓我們的愛呵護(hù)著父母，就像以前他們呵護(hù)著我們一樣，讓我們走上愛的旅途，走過心與心溝通的橋梁，嘴中唱著“我們一直就這樣向前走，我們小手拉大手，一起交游……”。
初中作文 篇10
當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我首先想到的是快樂是什么?有人說，快樂是娛樂;有人說，快樂時(shí)傾聽;還有人說，快樂在活動(dòng)中。而我說，快樂是閱讀，我就在閱讀中得到了快樂。
在小時(shí)候，我是讀不下去書的，因?yàn)槲覜]有耐心，媽媽告訴我說：“只要你認(rèn)真的去讀一本書或一篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中有許多你在生活中找不到的知識(shí)與快樂�！甭犃藡寢尩脑�，我開始試著走進(jìn)書中，漸漸的我愛上了閱讀，從那一后，我再也離不開這帶有“魔力”的書本了。
在幼兒園時(shí)，我看的是圖畫書。小學(xué)開始我認(rèn)識(shí)了許多字，我開始讀童話故事書，在那里我明白了許多道理，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良，幸福就會(huì)自己來(lái)敲門;在《三只小豬》里，我明白了勤勞也是不可沒有的.;在《阿里巴巴和四十大盜》中，我明白了智慧和技巧是要并存的………….�，F(xiàn)在，我上初中了，我開始閱讀各大名著和作文書。在這些書中，我最喜歡的要數(shù)作文書了，也許大家會(huì)說別寫得作文有什么好看的，這又不是自己寫的，那你們就錯(cuò)了，因?yàn)樾蕾p也是一種美，也是一種快樂的感覺。在閱讀他人的大作中，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)美的句子，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多詞類的用法，在那里我讀到了知識(shí)，在那里我看到了希望，我還看到了自己作文中的不足。閱讀別人的作文，你會(huì)感受到他/她的世界，你也一樣會(huì)被感染，你會(huì)哭泣，你會(huì)高興，你會(huì)感動(dòng)，你也會(huì)嘆息。
也許，我們的人生就是一篇作文，從出生到衰老再到死亡，只要你認(rèn)真的去閱讀，你會(huì)感受到人生的喜悅。
我永遠(yuǎn)忘不了媽媽的那句話：只要認(rèn)真的去閱讀，你會(huì)感受到書中的快樂。是的，媽媽說的是正確的，我已經(jīng)在書中閱讀到了。不愛讀書的朋友們，你們也要試一試走進(jìn)書中，你們也一樣會(huì)找到書中的歡樂。
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