初中的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
我們家鄉(xiāng)春節(jié)別有一番風(fēng)味，從春節(jié)前幾天到正月十五，每天都很精彩。
春節(jié)前幾天，家家都很忙，即使是在貧困的家庭里，這幾天也要買(mǎi)很多東西。大人們要買(mǎi)過(guò)年的吃的、穿的、喝得、用的——店鋪多數(shù)過(guò)年不開(kāi)門(mén)。小孩子就首先要買(mǎi)爆竹。等到萬(wàn)事俱備，之欠東風(fēng)時(shí)，就盼著春節(jié)到來(lái)了。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，人們盼呀盼終于把春節(jié)給盼來(lái)了。春節(jié)真熱鬧。大家都要穿新衣，還要貼紅紅的的對(duì)聯(lián)和吉祥的年畫(huà)。中午要吃團(tuán)圓飯，在吃團(tuán)圓飯前，還要放鞭炮，那天除了萬(wàn)不得已，都要趕回家吃這頓飯。
吃完團(tuán)圓飯，除夕夜也悄悄地來(lái)了。我們這里除夕要守歲，雖然不用守一整夜，但不過(guò)十二點(diǎn)不能睡覺(jué)。午夜時(shí)分，家家都要“除天行”，也就是要放鞭炮，放禮花。漆黑的天空一下子變得亮了起來(lái)，好像白天一樣，鞭炮聲震耳欲聾，經(jīng)久不絕古老的小鎮(zhèn)便洋溢在濃濃的節(jié)日氛圍中。
正月初一的早上家家都要吃餃子，餃子也叫“元寶”預(yù)示著招財(cái)進(jìn)寶。街道也不像以前那樣人來(lái)人往，車(chē)水馬龍但不時(shí)從門(mén)縫里飄出的飯菜香味和人們的歡聲笑語(yǔ)訴說(shuō)著人們的幸福美滿(mǎn)。
正月初二要給自己的長(zhǎng)輩和親戚拜年，去時(shí)一般會(huì)帶上一些禮品，表達(dá)祝福之意。
正月十五元宵節(jié)又是家鄉(xiāng)春節(jié)期間的一個(gè)重要節(jié)日，家家都要吃元宵。吃元宵表示我們大家團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美。
家鄉(xiāng)的春節(jié)就是快樂(lè)的，最快樂(lè)的也就是我們小孩子了。我們可以拿到許多的壓歲錢(qián)，又不用做作業(yè)，還能自由自在的'放鞭炮，每一聲震耳欲聾的鞭炮聲，都伴隨著我們的歡笑。
家鄉(xiāng)的春節(jié)就是快樂(lè)的，我愛(ài)家鄉(xiāng)的春節(jié)。
初中的作文 篇2
各種歡樂(lè)被我封存在腦海的深處，在這一刻，我將它提取出來(lái)，喚醒兒時(shí)的回憶。
——題記
大海是一種寬闊的美，站在礁巖上，腳下濺起一層層浪花，心里感觸著一路上的歡樂(lè)。
我們的相識(shí)是那么的機(jī)緣巧合，不知你是否還記得，這沙灘上的一角刻下了我們的足跡。你的摔傷是我們相識(shí)的橋梁，你的鮮血是我接觸你的石階，兩者結(jié)合、碰撞，造就了你我之間的友誼。拿出絲巾，替你包扎傷口。笨拙的我無(wú)從下手，不甚卻將你的雙腿綁了起來(lái)。一陣銀鈴般的笑容傳進(jìn)了我的耳膜。微微抬頭，注視著你的眼睛，明亮而清澈。漂亮的眼瞳中透漏著你對(duì)大海的癡情和向往。你輕輕的說(shuō)了句謝謝。轉(zhuǎn)身，牽起我的手，奔向大海。望著你的背影，大衣的下擺隨著風(fēng)的到來(lái)而翻起，它成了風(fēng)的追隨者，默默的陪伴著風(fēng)。溫暖，也從手心傳向全身，蕩漾在我的`內(nèi)心。
不再猶豫，追隨著你的腳步，奔向海洋。海水的涼意襲向全身，不由得放慢腳步。你回頭，充滿(mǎn)疑惑的看著我，注視著我的全身。猛然間，你像是明白了什么，脫下外套，披在了我的身上。大衣的熱量讓我一驚�？粗隳菃伪〉囊路湍樕系奈⑿Γ闹幸慌欢训母兄x話(huà)語(yǔ)只說(shuō)出了一句：“你冷嗎？”你搖搖頭，自我“展示”著身體的強(qiáng)壯。朝你奔去，抱住你，感受著你的溫度。你摸摸我的頭，說(shuō)了一句“沒(méi)事的”。海水的沖擊沾濕了我們衣服。一滴熱淚，融入其中，臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了幸福的微笑。
像海水深處走去，任憑海水拍打著我們，攜起手來(lái)，一起迎接著“長(zhǎng)風(fēng)破浪”。玩累了，奔向沙灘，抓起一把沙子，塞進(jìn)對(duì)方的衣領(lǐng)。那驚詫的眼神和半張的嘴巴成為了我對(duì)你的回憶。笑一笑，反撲過(guò)來(lái)，在沙地里打滾兒，特屬于你的香味在泥土和海水的陪伴下“侵蝕”著我的鼻子。拍拍手，跳一跳，在泥土中印下了我們的腳印，刻出了我們之間的快樂(lè)。
夕陽(yáng)西下，靜坐在沙灘上，感受著大海的神秘，你告訴我，你想當(dāng)一名航海家，去探知未知的世界。那時(shí)的我，只當(dāng)這是一句玩笑�？僧�(dāng)注視著你那敬重的眼神時(shí)，我相信了你的夢(mèng)想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。你還告訴我，你想去親近大海里的生物，幫助他們一起去守護(hù)家園，保衛(wèi)大海。這時(shí)，我會(huì)對(duì)你“嗤之以鼻”，更不明白大海到底有什么值得迷戀的。隨著談話(huà)的深入，你的臉上浮現(xiàn)出了笑容、悲傷和敬重。這時(shí)的你，是屬于大海的，是屬于這夕陽(yáng)下的一片天地的。背靠著背，傾聽(tīng)著你的訴說(shuō)。
互相的依靠，互相的訴說(shuō)，猶如一圈圈泡沫，圍繞著歡樂(lè)二字。路上的艱辛，更是加固了我們之間的友誼。月光照在海面上，為它增添了一份色彩。
我們之間的友誼，像石子，鋪成了一條寬闊的道路；我們之間的友誼，像星星，繪出了神秘的星空；我們之間的友誼，像山巒，編織出了美麗佳作。感謝有你的美好時(shí)光。
不過(guò)，這快樂(lè)的時(shí)光在那一刻都變成了過(guò)往云霄。你走了，留下了我對(duì)你的回憶。望著波瀾起伏的大海，想起了你的笑容，是那么的親切，那么讓人留戀。
初中的作文 篇3
在我所學(xué)的課文中，我最喜歡的一篇課文是《在大海中永生》。這篇課文是新華社寫(xiě)的一篇新聞通訊。學(xué)完這篇課文之后，我的心潮久久不能平靜，因?yàn)槲乙恢北秽囆∑綘敔攤ゴ蟮那閼焉钌畹馗袆?dòng)著。
這篇通訊寫(xiě)的是1997年3月2日上午，一架專(zhuān)機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔译x開(kāi)首都西郊機(jī)場(chǎng)，然后飛向祖國(guó)遼闊的大海。飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花伴著骨灰撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……
這篇通訊寫(xiě)得太感人了，作者懷著對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)比敬仰和深厚的感情，細(xì)致地描述了從專(zhuān)機(jī)起飛到最后告別大海的整個(gè)過(guò)程。這是一次極其感人的歷史事件。作為一個(gè)世界級(jí)的偉人，在他生前，為中國(guó)人民和世界人民做出了他最偉大最卓越的貢獻(xiàn)，而在他逝世之后，卻讓后人將他的骨灰全部撒向大海，這是一種所么博大的偉人胸懷啊！讓每一個(gè)人讀過(guò)后，都會(huì)感到一種心靈的震撼。
這篇課文給我留下了非常深刻的印象，特別中文中運(yùn)用了鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。讓我感到了這位世界偉人崇高的精神境界。這篇課文在寫(xiě)作語(yǔ)言上也非常有特色。文中用上了多處排比句，例如：與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。讓讀者充分感到鄧爺爺?shù)木褚恢卑殡S著我們，一直與我們同在。是啊！骨灰撒大海，鮮花送偉人！香港和澳門(mén)不就是鄧小平爺爺收回來(lái)的嗎？也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的寶島臺(tái)灣……這幾處排比句，一氣呵成，氣勢(shì)連貫，極富情感。它告訴我們：鄧爺爺?shù)腵影響超越時(shí)代，超越祖國(guó)。他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界！
通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我的靈魂受到了一次洗禮，我的精神境界得到了一次升華。它使我明白：人活在世界上，就要對(duì)自己的祖國(guó)和人民做出貢獻(xiàn)，讓我們的國(guó)家和民族變得更加繁榮強(qiáng)盛
鄧小平爺爺就像一座巍峨的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在祖國(guó)人民的心中。
初中的作文 篇4
窗外越來(lái)越黑了，我們的游戲也要開(kāi)始了。我們今天還玩試膽量的游戲，我心里很害怕。游戲規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)在一張紙上寫(xiě)自己的名字，放在前排樓漆黑的樓道里，返回以后再一個(gè)個(gè)單獨(dú)去找其他同學(xué)藏的紙條。聽(tīng)完游戲規(guī)則同學(xué)有的高興得歡呼，有的`難過(guò)得叫，我就是其中的一個(gè)。
天黑了下來(lái)……大家跑到樓下，有的同學(xué)在跳，有的同學(xué)在學(xué)鬼叫，我和彭靜怡緊緊握著手，“噓！誰(shuí)也不許說(shuō)話(huà)！”“誰(shuí)是第一個(gè)？”我慢慢地舉起了手。
我穿過(guò)院子，迅速地跑到了前樓的門(mén)洞里，樓道就像黑黑的地洞一樣，我看見(jiàn)門(mén)后有一個(gè)暖氣包，我把“信”放在底下，就嚇得馬上跑了回來(lái)。
在第二位同學(xué)進(jìn)了門(mén)洞，好長(zhǎng)時(shí)間他才飛快得跑了回來(lái)。
一個(gè)穿白色衣服的女同學(xué)是蹦蹦跳跳地進(jìn)門(mén)洞的，她好像沒(méi)有什么事似的，一會(huì)兒，她沒(méi)有回來(lái)，老師懷疑她是不是嚇暈了，她跳著回來(lái)了，很高興的樣子。
該找“信”了。我悄悄地走進(jìn)門(mén)洞，周?chē)馨察o，我借助手電筒的光，膽戰(zhàn)心驚地往前走，走到拐角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地上有一張紙條，我撿起來(lái)，用手電筒一照！上面寫(xiě)著“郭子寧”，我興奮地跑了回來(lái)，“你撿的是誰(shuí)的？”同學(xué)們問(wèn)。我一舉紙條：“是郭子寧的！”同學(xué)們嘰嘰喳喳……
回到教室里,我心里覺(jué)得一點(diǎn)兒也不黑,我也不害怕了,我終于明白——原來(lái)的害怕是自己嚇唬了自己!
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