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初中生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的初中生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
我愛《小學生文摘》這本課外讀物，我是它的一名忠實讀者，是它點燃了我讀課后書刊的興趣。我從一個不愛看書的孩子到深深的愛上了它們，這都是《小學生文摘》的功勞。
記得第一本《小學生文摘》剛剛到手時，封面、內容以及插圖馬上吸引了我，我便津津有味地讀起來，直到上課鈴打響了，才戀戀不舍地把書放回書包里。在書里我學到了許多東西。比如：在看作文時，總是會積累一些好詞好句好段，用在自己的習作里，因此，我的作文有了很大的提高。有一次，老師要我們寫贊美春天的作文，當大多數同學毫不猶豫地提起筆來千篇一律地寫道：春天到了，河水化開了，小鳥飛回來了，我們脫去了厚厚的棉衣。此時，我從《小學生文摘》上面吸收的“營養(yǎng)”全部發(fā)揮了出來，我把春天比作一位多姿多彩的妙齡少女，她用衣袖擋住了冬天的.寒風刺骨，用自己的體溫將河水融化了，用美麗引來了小鳥……沒想到作文受到了老師的贊賞，還在全班朗誦呢！
在《小學生文摘》里，我會看到一些大作家寫的文章，像鄭淵潔、莫言、沈石溪、陳伯吹等，我就會上網查找他們的資料、寫作經歷、有哪些著作；我還會把已經在書上發(fā)布的作文當成榜樣，從里面汲取寶貴的知識。這本書就像多啦A夢的神奇口袋，看起來很小，卻能取出各種各樣有趣的好東西。打開它，我就看到了五彩繽紛的知識世界。
媽媽也很喜歡這本書，有時她也陪著我讀讀。媽媽說這本書不但使我獲得了豐富的課外知識，同時也讓我感受到了樂趣，啟迪了我美好的人生。
感謝你！《小學生文摘》，你像一盞明亮的燈，照亮了我前行的道路，指引我健康快樂的成長。
初中生作文 篇2
悠閑的夏日午后，我獨自躺在床上聽著音樂，任美妙的音樂洗滌我的思緒。靜靜回想著初一、初二的生活。透過回憶重溫每一個幸福的時刻，也借由沉思反省著自己過去的日子，并檢討在上一個學期里，自己有何處需要改進？有何處需要保持？希望在靜思之中，能讓自己的心緒沉淀下來，并以嶄新的心情迎接新的學期。
對我而言，到學校上課是件快樂的事。在學�？梢愿笥严嗵幫鏄�，為生活增添許多樂趣，但唯一的缺點是有考不完的試和念不完的書，厚厚的課業(yè)壓力總是令人感到煩躁。一天又一天的在壓力下生活，讓我開始逃避課業(yè)，總是把該念的書盡量的往后拖延，所以總是很難得到好成績。但現在要升上初三了，再一年就要上高中了，要趕緊把心態(tài)調整，學習如何積極的'面對課業(yè)，用正面的心態(tài)學習。
補習對于初中生好像一種魔咒，逃也逃不開，被困在魔咒中的我常感到身心俱疲，因為補習除了很辛苦外，還會占用很多時間，回到家又有念不完的書，很少有機會和家人相處，也很難和朋友一起出去。在深切的反省、思索之中，我覺得自己不是沒有時間，而是沒有做好時間規(guī)劃，才會抽不出時間，相信只要做好安排，一定可以在最短時間內發(fā)揮出最大的效能，使學習事半功倍，如此便能用剩余的空閑去做自己想做的事。
升初三的暑假是升學的關鍵時段，考上什么高中將會影響未來的升學與前程，在暑期的休息與靜思之中，我的心重新得力，因此，我要拋開纏繞心頭的各種煩惱，轉換心情并且做好一切規(guī)劃，積極的邁向人生的下一個里程碑。
初中生作文 篇3
漫長的假期過去了，在期盼中終于升入中學了!
一切充滿新奇、充滿幻想，進入了初中生活，我每天都要6點起床，吃飯、打車去學校，到了學校以后，要背很多很多的東西，到了晚上還學到半夜。我覺得初中很累，但是累又能怎樣？父母把希望都寄托給了我，目的是為了讓我考上一個好大學，學到更多的`知識，為了父母我一定要媽媽學習，考上一個最好的大學，為家里爭光。
初中生活雖然累，但也苦中有樂。
在初中我們又加了三科主科，像歷史、地理等，每天要學習很多的內容。在小學里老師對每一道題都細心地講給我們，而在中學，老師對重點的知識講得細，而別的題，就一筆帶過了，歷史課第天都要畫重點，畫完后回家還要求背下來，還要把下節(jié)課的內容預習，對今天講得不會的還要復習，如果不會第二天再問老師。每當解決了一道難題，心情都特別愉悅，就像獲了獎一樣。
業(yè)余生活還是比較愜意的，這時會交到很多朋友，每天上體育課的時侯可以打籃球放松一下，中午的時侯，到學校聽聽音樂。到了周六偶爾還可以去游泳館游泳，下午去跟同學上公園玩。
這就是我的初中生活，一段美好的生活……
初中生作文 篇4
在中國輝煌的古詩中，有這樣一位名人，我們從小就會背他的靜夜思，他的名字就叫——李白。
兒時的李白很貪玩，不努力學習知識文學，一天，他看見一位老婆婆在把一根很粗的鐵杵磨成針時，很是驚奇，老婆婆說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。從此以后，李白便發(fā)奮圖強，最終成為一代名人。這個故事伴隨著我成長，使我幼小的心靈里就充滿了對李白深深的崇拜，發(fā)誓一定要向李白一樣努力讀書。像李白一樣持之以恒、堅持不懈。
李白“長大了”，我也長大了。我對李白的敬佩不僅僅是“鐵杵磨成針”了。李白的才華得到了唐玄宗的賞識，面對宮廷的明爭暗斗，勾心斗角，他的氣質沒有被扭曲，不與奸惡之人為伍，依然保持著那分瀟灑——“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”離開長安，駕著馬，行于山川之中，大唱著：“我本楚狂人，清歌笑孔丘”。行于朝霞，歸于黃昏，永遠都是那樣自在，沒有憂愁和煩惱。酒后寫詩，所以人們稱他為“詩仙”。
“李杜文章在，光焰萬丈長”他當之無愧；“詩仙”與他再相配不過的了。我總在李白那醉人的`詩中漫游，漸漸地，也被李白的瀟灑所感染。事事不再想得那樣狹窄，不會再為一點小事而與他人斤斤計較。在成績不盡人意時，我不再自卑，不再氣餒，而是像李白那樣，保有一顆寬闊的心，自信縈繞著我，相信成功也會伴隨而來。
感謝你，李白。你也使我學會交友之道。
你就是我人生中的指明燈，通過你兒時的貪玩讓我懂得了堅持不懈才會成功，通過李白的豪放讓我懂得了人生不要過分低調。
感謝你李白，你讓我學會了做人之理，用自信貫徹全身。
李白，你就是我永恒的驕傲。
初中生作文 篇5
學校是我的第二個家，我的校園生活就像一個五味瓶。在這里，我揮灑著汗水，體驗著快樂，經歷過挫折，獲得過收獲······，真如到西天取經一樣。
早讀——像唐僧那樣堅毅
清晨，天還是灰蒙蒙一片，到處都還殘留秋夜的寂靜，我還正在酣睡，一陣急促而又響亮的鈴聲，把我從美夢中拉了出來，來不及抱怨，穿衣，疊被，刷牙，洗臉······一陣忙碌，舉著睡眼惺忪的臉蛋，踏上寧靜的小路，向學校沖去。教室里，暖意融融，同學們個個都危襟正坐，面對老師布置的學習任務，抵抗著“睡魔”的誘惑。以唐僧西天取經的百折不撓的精神，個個搖頭晃腦的去背那些拗口的文言文和難記的'英語單詞，背上十遍二十遍不會也不氣餒，不完成任務決不罷休。寒意和睡意都統統的被那氣勢，驅到九霄云外。下課時終成正果。
午飯——似八戒那樣海量
早飯吃的那點稀米湯和可憐的小饃，還沒挺到中午就早已被上午緊張的學習消耗掉了。才到10點，肚子就嘰哩咕嘟的開始“呻吟”啦，無奈只好把皮帶勒緊點，再喝點水，挺過最后的兩堂課。每到第四節(jié)課總是倒數著放學的時間。手呢，早已在飯缸旁徘徊。那期盼已久的放學鈴聲一響，就猶如進軍的號令，拋下作業(yè)，抓起飯缸，如離鉉之箭飛向餐廳。排隊、加隊，以最快的速度打到飯菜，不管酸甜苦辣，猶如風掃殘云般的，一缸飯還沒有品出味道就已經下肚了，咂咂嘴，沒飽，再來一份。數分鐘后也成為腹中之物，拍拍肚子，抹抹余味未盡的嘴角，戀戀不舍的離開了餐廳。繼續(xù)我的下午求知征程。
下午——像悟空一樣機靈
到了下午，還未退去那逼人的高溫，秋風還在來的路上，陽光透過玻璃窗輕輕的撫摸著我的臉龐。給我注入了無窮的力量，讓我頭腦格外的靈光。在學習的路上，在老師的帶領下一路“降妖伏魔”。物理課，那浩瀚的宇宙，讓我心馳神往，我會用“火眼金睛”去探索那無盡的奧秘；化學課上，分子原子質子電子的魔法，都被我用“金箍棒”一一化解；體育課的訓練，我更是勤學苦練“七十二般變化”，運用“筋斗云”大戰(zhàn)“風火輪”······。這里就是我的花果山——收獲著我的人參果。
夜晚——似沙僧般善良
繁星滿天，秋風習習。忙忙碌碌的一天過去了，但青春的朝氣和活力依然在我的身上涌動。晚自習下課，回到寢室�！瓣谱V，幫我看看這道題，中”；“哥們，把毛巾遞過來，尊令”；“老弟，幫我按按肩，好的�！薄罢媸娣薄ぁぁぁぁぁ嬍依锍錆M了溫馨的空氣。帶著一天的疲勞，帶著微笑，進入了夢鄉(xiāng)。全寢室每一位成員都是我親密無間的朋友。我樂意為他們服務。做好取經路上的那位擔經人，讓我的每位伙伴都修成正果。
我享受著多姿多彩的學校生活，我享受著酸甜苦辣的校園生活。無論成功與失敗，悲傷與快樂，都會我初中生活最美好的回憶。
初中生作文 篇6
步入了初中，一切都和小學不一樣了。我新來乍到時，還有些不適應。但是現在，有了自己的一些感受。
緊張的初中生活
是的，初中生活絕對沒有像小學時那么輕松，每考一次，就要排名。
小學里，什么事都由老師管著：作業(yè)，沒交老師催；早上早讀老師管；上體育課，班主任也會去“聽課”。到了初中，一切要靠自覺。
每天早上七點半就開始早讀課了，所以我必須六點半準時起床，不像小學時可一覺睡到自然醒。
初中，每月都有月考。上周我們就經歷了一次�？荚嚹翘欤n都停了，每人還要按照考試號去考試，每人都弄得緊張兮兮。考試的時候，我覺得天空都凝住了，一切就像停止運轉似的�？纪旰�，我才長長了松了一口氣。想到以后每個月還要考，而且考完后還要排出年級前二十名，我又不驚打了個冷顫。
充實的初中生活
雖然，初中生活很緊張，但又很充實。初中的學科多了。有了小學時沒有的信息課、地理課和心理課。我們并不是每天都沉浸在考試的氣氛中，我們也有快樂的時候。
科學課上，老師帶來幾只蝸牛讓我們觀察。我們便熱血沸騰，有的用筆碰它，有的用手拍它的殼，有的.甚至往蝸牛身上澆水，蝸牛并沒有露出身體，反而縮回去了；心理課上，老師讓我們畫自畫像，并通過畫的大小、內容、顏色等到來判斷性格，同學們都很起勁；地理課上，我們一起探討地球奧秘，老師用講故事的形式教學，同學們都聽得津津有味。
累，并使我快樂著！——這就是我目前的初中生活。
初中生作文 篇7
夢想，究竟是甚么？究竟是否是那樣的遙不可及？古往今來，我們可以發(fā)現一個套路凡成大事者，一定踏過夢想的門路。
小時候，經常聽哥哥說起初中生活的美好，但他還有任務在身，總不愿跟我講太多。因而，幾近每次，他的最后一句話便是：上了初中，你就知道那兒的美好了。
我不敢妄加猜想，初中似乎是個廣場，誰都可以進，誰都可以出。因而，我決訂婚身登上那知識的廣場，初中的廣場。
后來稍長大一些，到了五年級，媽媽平常愉悅的神色恍如忽然陰暗了下來。究竟是五年級了，到處都在談甚么小升初、五升六，本來輔導班上愉快的我忽然被課程難度加倍，作業(yè)量的加倍嚇了一跳。
因而，我知道了：初中是長大，你必須拿到知識的一次性車卡，或投錢，才能上車。車門是個檢查官，只有符合成績者，才可以登上車；只有你的成績符合，巴士才能容納你。
六年級時，我的課內時間竟也被占用了。哪天不是一大堆課外作業(yè)在我的書包里？書包沉重得要命。學校、班級里布滿緊張氣氛，只有偶然的'一件事才能減緩一下下那種敵對氣氛，而且是一下下。直到這時候，我才知曉：夢想的路不是那末好鋪的，它需要你認真仔細地學習，認真地測試，把最好的夢想的門路鋪在自己的眼前。
超出夢想，一騰飛，是的，讓我們一騰飛，一騰飛向初中，飛向夢想的遠處。
初中生作文 篇8
伴著時光的緩緩流逝，小學的那段日子也開始漸行漸遠了�，F在的我已漫步在初中的校園，是一名中學生了。初中的生活好似五味瓶，充滿了酸甜苦辣，且聽我慢慢道來。
酸
剛來到這所學校，對于我而言，處處充滿了陌生之感，陌生的老師，陌生的同學，陌生的校園環(huán)境，陌生的課本知識，就連桌椅板凳也是陌生的，想想那些朝夕相伴的小學同學，今天都不在自己身邊，不由得開始想念他們了，心里對著全新的一切，又充滿了緊張和畏懼，好像打翻了，醋瓶一樣酸酸的。
甜
與小學時相比，初中的課堂算是更加豐富多彩了，又新加了政治、歷史、地理、生物，我對這可是充滿了新鮮和好奇呢！每次上這些課的時候，我都會聽的很認真，品味著知識的樂趣，有一種甜甜的味道劃過心底。
苦
記得上小學最喜歡上體育課了，因為我可以自由的`玩�？墒巧狭顺踔�，每一次盼來一節(jié)夢寐以求的體育課，都會讓我們練校園集體舞，要說練也行，可一練就是一節(jié)課，沒有半點課余時間，辛苦極了。不過，在這般“苦難”的日子里，能與新同學更多的交流溝通，又何嘗不是一件好事呢？
辣
上了初中，可不比小學的日子輕松了，隨著學習科目的增多，作業(yè)也增多了，我不敢再像小學時那樣貪玩了，我每天都要貪黑完成作業(yè)，忙忙碌碌的初中生活又添了幾許辣辣的味道。
初中生活豐富多彩，我知道這只是初中生活的開始，在逐漸適應的過程中，我會漸漸的長大。但愿三年的初中生活，我收獲知識的同時也收獲更多的快樂。
初中生作文 篇9
聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛入職的時候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯，就決定讀，鄭杰校長的這本《給教師的一百條新建議》個人覺得內容不錯，樸實易懂，鄭杰校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當看到這句話時便下決心看下去。
書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現代版，在教師職業(yè)道德的本身，教授知識，自我學習方面都有很多深刻的見解，教師所處的環(huán)境學校也做了一些介紹，讀時覺得自己也是一位老師怎么就沒有做出如此深刻的領悟而慚愧。
書中很多章節(jié)都寫的很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學生深刻的明白，理解其實是一種思想一種文化，只有走進學生的心中才能真正意義上的理解。提到的學校禮儀，讓我想起我們每個星期一的`升旗儀式，看到學生整齊有序的排列才廣場上也就產生了，對祖國的熱愛，學生們標準的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。
其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何為順乎人性，我們在課堂上的教學如否順乎人性，我們的導入、探究、講解、鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，我們的評價鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，鄭杰老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識到教學順乎人性才是最美的。
理解學生的苦衷，各行各業(yè)都有苦衷，現在學生比我們那時候苦的多。家長把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時考試都認真把關，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報上輔導班，現在的孩子想玩也玩不成，平時和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當學生遭遇失敗和挫折時，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時又有多少人愿意去去關心呢？
書中提到：體諒不體諒學生，是一個講不講人道的問題，是一個教師職業(yè)道德問題，同時也是一個教育觀念問題，也可以是一個教育方法問題。自我反思，學生出現的困難怎么處理，面對學生無助，知識不會一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對于那些做不完作業(yè)的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我們應該理解孩子無助時的默默的反抗，試著走進孩子的內心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時過于偏激的言行，只有這樣才能贏得學生的信任和尊重。只有理解并體諒學生的苦衷，才能真正體現教師對學生生命成長的關愛，才能真正站在學生的角度重新審視教育教教學，也才能達到更好的教育教學效果。
《給教師的一百條新建議》這本書像當今教師的寫照，書中流露出對教育事業(yè)的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細細的體會和品味，我們在品讀時，取舍之間彰顯教師藝術，使我們真正理解老師這個職業(yè)所取所舍，使老師這個職業(yè)得到詮釋。