初中的作文

初中的作文6篇[通用]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的初中的作文6篇，歡迎大家分享。

初中的作文 篇1

　　初中生活像一壇好酒，愈陳愈香，喝一口，回味無(wú)窮；初中生活像一本日記，愈看愈新，品一下，終生難忘。

　　初一是這本日記的頭幾頁(yè)，一筆一畫記錄的是豪情壯志和對(duì)未來(lái)的憧憬，我們目光中充滿的是信任，身體里洋溢的是蓬勃的朝氣與熱情。

　　初一的課間，無(wú)心地打鬧著，非常真實(shí)。在課間休息時(shí)心血來(lái)潮，跟同學(xué)玩“成語(yǔ)接龍”，玩得不亦樂(lè)乎，既考驗(yàn)了自己的詞匯量，也為平靜的教室增添了快樂(lè)。于是，在互相玩鬧時(shí)，日子便悄然而去……初二是這本日記的大部分，少了初一的稚嫩，多了對(duì)初三的朦朧恐懼。踏踏實(shí)實(shí)地把這段日子記錄下來(lái)，五味雜陳，包羅萬(wàn)象，漸漸地變得充實(shí)，變得飽滿，更具意義與精彩。記得有兩個(gè)朋友鬧別扭了，本來(lái)是兩人的事，結(jié)果搞得其他人也不開心。為了緩解氣氛，我在課間操后，把她們叫到操場(chǎng)，陪她們一塊散心。其實(shí)“醉翁之意不在酒”，最主要的目的是希望她們兩個(gè)能坦誠(chéng)面對(duì)對(duì)方。

　　中途我借機(jī)開溜，接下來(lái)發(fā)生什么不清楚，只知道她們和好了。于是，為這事自豪了好久，自己竟成了“和平使者”……初三是這本日記的結(jié)尾，希望能有個(gè)美好的結(jié)局，為故事畫上一個(gè)完美的句號(hào)。剛進(jìn)初三，聽到最多的便是“中考”。是的，中考漸漸逼近了，但奇怪的是，處在初三，反而不如想象中的那么緊張。依舊上課聽講，下課打鬧，晚上回家做作業(yè)，中間順便聽聽音樂(lè)、看看電視、打打電腦。到了初三后期，最令人感到緊張的事莫過(guò)于填報(bào)志愿。于是，大家互相商量，互相勉勵(lì)，祝愿對(duì)方能考上自己理想中的學(xué)校。

　　當(dāng)真的走出那個(gè)學(xué)校，離開了那個(gè)集體，以為如釋重負(fù)，可以忘記初中那個(gè)不是特別優(yōu)秀的.集體時(shí)，我才恍然了解：那段記憶根本不曾被抹去，也不會(huì)被抹去。這是一段精彩的往事，雖然不是所有的事都是快樂(lè)的，但每一件事都是真心實(shí)意去做的。初中生活這一本日記，會(huì)畫上一個(gè)完美的句號(hào)的，因?yàn)樗�有那么美好與精彩的回憶，無(wú)愧于這三年的時(shí)光！

初中的作文 篇2

　　有一個(gè)盲人，他擁有一只導(dǎo)盲犬，他并不關(guān)愛(ài)這只導(dǎo)盲犬，經(jīng)常罵它，甚至打它。但這只導(dǎo)盲犬，卻很忠誠(chéng)，總是形影不離地跟隨著主人，在他傷心的時(shí)候舔舔他，好像在說(shuō)：“親愛(ài)的主人別傷心”！那只導(dǎo)盲犬不僅善解人意，而且當(dāng)主人上路時(shí)，他總是走在主人前面，為他敞開一條寬闊的大路！

　　一天盲人想往常一樣，走在路上東摸摸，西走走，他的導(dǎo)盲犬，也像往常一樣，為他指引會(huì)家的路�？墒亲叩揭粋�(gè)路口時(shí)，一位醉酒的司機(jī)開著他的面包車，沖向盲人，導(dǎo)盲犬明明可以躲開的，但為了他的主人，它擋在了主人前面，但它的用心卻是沒(méi)用的，面包車沖過(guò)來(lái)主人和導(dǎo)盲犬都不幸的去世了。

　　他們的靈魂到達(dá)天堂門口時(shí)，一位守門的天使說(shuō)，“你們是同時(shí)來(lái)到天堂的，但根據(jù)天堂的規(guī)定你們只能有一個(gè)人進(jìn)去�！睂�(dǎo)盲犬和主人都知道，如果不能進(jìn)入天堂，那么等待他們的就只有地獄。主人說(shuō)，“它是一只犬，所以進(jìn)天堂的應(yīng)該是我”天使說(shuō)，“每個(gè)靈魂在這里都是平等的所以你們要進(jìn)行一次比賽，比賽的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是誰(shuí)先跑進(jìn)天堂的大門�！庇谑翘焓棺屗麄冋驹谕�一起跑線上，一生令下。主人知道他的力量是跑不過(guò)犬的，于是先慢慢的行走，但那只犬，原地不動(dòng)，發(fā)出旺旺的友好叫聲，主人見(jiàn)這種情況，立即以聲音傳播般的速度，沖向天堂大門。他進(jìn)去了，去了最向往的地方。天使問(wèn)導(dǎo)盲犬，“你變成了靈魂完全可以說(shuō)話了�。�為什么還要旺旺叫呢？”導(dǎo)盲犬答道，“他是我的主人，他每天給我東西吃，讓我有溫馨的房屋居住。我不應(yīng)該懷一顆感恩的心，讓他去天堂嗎？”天使嘆道，“可他平時(shí)老是為難你，罵你，甚至打你，而且你又是為他而去世的難道你不嫉恨他剛才貪婪的行為嗎？”導(dǎo)盲犬卻答道，“必定他對(duì)我有恩，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！我是絕對(duì)不會(huì)恨他！”天使被感動(dòng)的流下了眼淚！他多想讓這只導(dǎo)盲犬；忠誠(chéng)于主人的`導(dǎo)盲犬；擁有純潔靈魂的導(dǎo)盲犬，進(jìn)入天堂�。〉�天令難為，這只導(dǎo)盲犬為了主人成了一只，“地獄犬”！但它并不為此著急，它仍想著只要主人你快樂(lè)我就快樂(lè)�。�！

　　世界上其實(shí)有許多人，像這只導(dǎo)盲犬一樣，用涌泉來(lái)回報(bào)對(duì)自己有滴水之恩的人，甚至還有的人，不求回報(bào)的幫助些陌生人，這些人的品格是值得贊嘆的！他們永遠(yuǎn)一顆善良的心，美麗的內(nèi)在氣質(zhì)，和純潔的靈魂！

初中的作文 篇3

　　最使我難以忘懷的是媽媽的香氣，陪伴我走過(guò)年年的春夏秋冬。

　　甜蜜的桃香

　　又是一年?yáng)|風(fēng)過(guò)，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。一到春天，真是“春眠不覺(jué)曉”啊，我無(wú)意欣賞無(wú)限風(fēng)光的春色，暈暈的只想睡覺(jué)。

　　白天上課，我拒絕不了瞌睡蟲來(lái)訪，總是昏昏欲睡。晚上對(duì)瞌睡蟲的熱情卻視而不見(jiàn)。夜色很深了，我依然在孤燈下奮筆疾書，或者念念有詞。等到拖著疲倦的身體上床休息，又很難入睡。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不禁煩躁。這時(shí)候，我常常會(huì)聞到一股甜蜜蜜的桃花的香氣，迎面撲來(lái)。我開始有些困了，恍惚中進(jìn)入夢(mèng)香。迷迷糊糊的發(fā)現(xiàn)媽媽用她那溫暖的手輕輕地給我拉拉被子，若有若無(wú)，縈縈繞繞的香氣幫助我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　清幽的荷香

　　悶熱的天氣像一塊大巨石緊緊的壓在身上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。知了不停歇的在樹上嘶叫。令我煩躁的心情更加糟糕。每天，我都要咒罵這鬼天氣。一遇到下雨天，就恨不得站在雨幕中，把自己澆個(gè)透心涼。這樣的日子挨了一天又一天。

　　天氣這樣熱，但該做的事還是要做完的。沒(méi)辦法，任憑那灼日炎炎，揮汗如雨。突然，一陣清風(fēng)吹來(lái)，帶著荷花的香氣。我驚奇的抬起頭，見(jiàn)那原來(lái)偏斜的風(fēng)扇直直的對(duì)準(zhǔn)了自己。噢，媽媽將所有的清涼送給了我，自己的額頭卻滲出汗珠。

　　真的，在那一瞬間我明白了，荷花的香氣真的可以避暑。

　　清苦的菊香

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋高氣爽正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。媽媽對(duì)我的要求嚴(yán)厲起來(lái)。我驀然聞到一股蘊(yùn)含苦味的菊花的香氣。在這種香氣的熏陶下，我開始發(fā)憤學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備接受期中考試的檢驗(yàn)。我忙學(xué)習(xí)不亦樂(lè)乎，而媽媽時(shí)而端上熱茶，時(shí)而做些好吃的。媽媽這么忙，每天還要陪我做作業(yè)。我學(xué)習(xí)，她看書，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒疲倦的樣子。

　　菊花茶雖然苦，但有它獨(dú)有的`芳香！

　　溫暖的梅香

　　寒風(fēng)呼嘯，滴水成冰。我最害怕的嚴(yán)冬來(lái)臨了。我穿上厚厚的衣服，仍然覺(jué)得冷�！白�，跑步去！”我被媽媽一把拉起，跑出去。跑著跑著，我嗅到幽幽的梅花香氣緊緊的跟著我，似乎驅(qū)散了我身上的寒氣。

　　我討厭冬天還有一個(gè)原因，就是我的手會(huì)凍。往往是不知不覺(jué)中，手腫起來(lái)了。手背輕輕一按似乎要冒水。又痛又癢的，難受極了。媽媽總是很小心的呵護(hù)著我的手，買來(lái)各種各樣的藥親自幫我涂上。每一次涂藥的時(shí)候，媽媽的動(dòng)作很輕很輕，頭發(fā)似乎觸摸著我的下巴，我似乎又嗅到那幽幽的梅花香氣。

　　梅花的香氣可以止痛止癢呢！

　　啊，媽媽的香氣，母愛(ài)的香氣！當(dāng)你靜心的體察時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，母愛(ài)的香氣那樣醉人啊！在心空飄浮不散！總是在 你不經(jīng)意間忽略它的存在。

初中的作文 篇4

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。

　　當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。

　　在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的`推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。

　　人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。

初中的作文 篇5

　　上了初中，我自己便不知不覺(jué)有了件趣事：晚上睡時(shí)總是想白天上學(xué)的事，酸、甜、苦、辣、咸盡情品味。不過(guò)這次，它不在那么美好了，它是恐怖的。

　　在初一僅有的兩次期末測(cè)評(píng)中，我都落敗了，這是其一，不過(guò)這在昨天已經(jīng)被我解決了，是挺幸運(yùn)的�？墒牵�其二呢？又是對(duì)失去的'那位好朋友的傷痛戰(zhàn)――再也不可能談心了！

　　它簡(jiǎn)直令我傷心透了！

　　想到原來(lái)下課或放學(xué)我們不離座位談心；想到原來(lái)我們互換多少?gòu)埣埰�談心；想到原�?lái)我們齊心協(xié)力共同對(duì)抗外界壓力；想到原來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ)；想到原來(lái)我們互相間的鼓勵(lì)、支持與祝�！�…

　　再想想現(xiàn)在，誰(shuí)遇而不會(huì)不禁淚流滿面呢？英語(yǔ)學(xué)的好就不知天高地厚，到處顯擺，即使再厲害，比得過(guò)揚(yáng)天添(英語(yǔ)單科第一)，大學(xué)生，甚至以此為母語(yǔ)和官方語(yǔ)言的人嗎？這是自大；別人問(wèn)題，自己不給解決，本來(lái)會(huì)還說(shuō)“不會(huì)”，這是自私；朋友考驗(yàn)我有無(wú)背叛，而我沒(méi)經(jīng)得住，卻去找小馮、心理老師、馬濤訴不快，這是沒(méi)良心、沒(méi)心沒(méi)肺；一段時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)有理朋友，而是與其他人開玩笑、取樂(lè)，并且我們的約定我一個(gè)都沒(méi)實(shí)現(xiàn)，這是騙人，我是個(gè)騙子……(也許這已經(jīng)夠多了；也許我根本不配做她的朋友。)

　　我知道對(duì)于這個(gè)困惑，實(shí)行防御它是一竅不通的，只能去直接解決，可我該怎么辦呢……

初中的作文 篇6

　　“刺猬!你不會(huì)寫這道題啊?”我拍了拍前面人的背,刺猬緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭：“等我寫完我教你.”

　　坐在我前面的不是只真刺猬,只是外號(hào),原名陶磊,班里人喊他刺猬是因?yàn)樗�那鋼針一�?一根一根向外舒展的頭發(fā),十分張揚(yáng).不過(guò)性格卻與之背道而馳,相當(dāng)?shù)膬?nèi)斂冷靜.而且成績(jī)也是好得沒(méi)話說(shuō),一直蟬聯(lián)“學(xué)霸”總冠軍稱號(hào).

　　自習(xí)課一個(gè)作業(yè),一道數(shù)學(xué)題,班上幾個(gè)號(hào)稱數(shù)學(xué)天才的高手們,都已急得滿頭大汗,抓耳撓腮,我也是冷汗直冒.他呢,真是淡定的有點(diǎn)過(guò)分了,似乎絲毫沒(méi)有受到影響.我站起身來(lái),向他望了一眼,他也在做這道題,再看看草稿紙,也已經(jīng)報(bào)廢了三張.

　　他保持著淡定,不急不慢地在草稿紙上寫出一條條算式.學(xué)霸就是不一樣.

　　到了下課,我看了看他的作業(yè)本,“嗬!”我倒吸一口涼氣,他竟然全部做完了,我真是五體投地,甘拜下風(fēng)啊.見(jiàn)我如此反應(yīng),他沒(méi)有絲毫反應(yīng),繼續(xù)寫著他的作業(yè).見(jiàn)他如此,我不禁大呼一聲：“大師,您就收我為徒吧!”

　　這可真是冷靜成就學(xué)霸啊!

　　又話說(shuō)一堂英語(yǔ)公開課,老師問(wèn)了最后一個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備在回答后下課,出其意料的.是,竟然沒(méi)有人舉手.老師用他的目光掃視全班,希望看見(jiàn)一兩只舉起的手,可惜,暫時(shí)沒(méi)有.

　　“Ok,thinkaboutitafterclass……”（好吧,下課后思考）.就在這時(shí),陶磊舉起了那只不常舉起的手.“You,please.”老師仿佛看見(jiàn)了一根“救命稻草”——挽救整堂課質(zhì)量的手.

　　只見(jiàn)陶磊站起來(lái),從容淡定地回答出了答案.“Good!”老師毫不吝嗇贊美之詞.這節(jié)公開課也終于在掌聲中結(jié)束了,從此,“學(xué)霸”之名傳遍天下.

　　如此博學(xué),如此淡定,不愧為學(xué)霸.