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初中生作文匯總(10篇)
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初中生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生作文 篇1
初中作文教學的現(xiàn)狀顯然是不容樂觀的。每當與同事、同行論及作文教學時都有同感，“作文太難教”！每次布置作文時，學生都不約而同地顯露出一種強烈的厭惡之情，以至于“談寫色變”，在老師的一再嚴逼之下才草草了事。為什么作為語文教學重要部分的作文教學成為名副其實的“雞肋”？為什么廣大語文教師無形中達成一種共識，學生的作文水平就是靠天收？這些都是作文教學中不容忽視的問題。
一、問題溯源
1.教師指導的無序性
長期以來，作文教學在教師心目中的地位日趨下降，認為學生的作文水平不是教出來的。因此，教師對作文教學的興趣與日遞減，逐步簡化成一種單一的模式：教師命題――學生寫作――教師批閱。在這一環(huán)節(jié)中，學生的主體意識被忽視，寫作失去了原動力。而教師對作文教學的淡化，又導致對作文教學研究的忽略，造成作文教學處于邊緣化的現(xiàn)象。這樣，教師指導學生作文時自然是臨時性的、無序性的。有一部分教師的作文教學完全依賴于教材上的單元提示，上什么題材的文章就寫什么題材的文章，作文教學已然成為閱讀教學的附屬品。作文教學的真正品格在哪里，無人問津。
2.教學目標缺乏階段性
相對于閱讀教學，作文教學目標的階段性是模糊的、不確定的，區(qū)分只在于題材上，很難在難易度上反映出來，不像閱讀教學，九年級的文章不管是在長度上還是難度上與七年級都有明顯的差別。比如七年級的作文題目可以是《最讓我難忘的一件事》，這個題目同樣適用于九年級。這樣一來，教師只能在文章的體裁上做點文章，寫記敘文時，向?qū)W生傳授記敘文的寫法要領(lǐng)，講清記敘文的六要素、繼續(xù)的順序等基本概念；寫議論文時，向?qū)W生傳授議論文的寫法要領(lǐng)，講清議論文的三要素，論點論據(jù)論證和幾種論證方法。問題就在于這些基本概念性的知識學生是很容易掌握的，作文也能寫出來，但要想進一步深入提高就難了。
3.未形成科學合理的作文評價體系
一篇作文究竟如何評價，這也是一個問題。首先是體裁上的差別。同樣一篇作文題，由于文體不限導致的內(nèi)容上千差萬別，往往讓教師批改時無從下手，不知如何給分。有的老師喜歡記敘文，有的老師欣賞議論文，學生的'命運就體現(xiàn)在老師的體裁偏好上，沒有一個確定的標準來衡量。其次是風格上的差別。在同一種體裁下，學生寫作的行文風格各不相同，有的豪放大氣，有的婉約纏綿，有的徐緩穩(wěn)健，或喜或悲雜然不同，這也給評價造成了一定的困難。
4.作文批改存在相當難度
語文教師都有同感，布置作文簡單，批改作文難。改作文時，教師需要字斟句酌，增刪批改圈劃點評不能有半點馬虎，一篇作文改下來少則五分鐘多則一二十分鐘不等，兩個班級的作文將近一百二十篇，花去的時間相當可觀。關(guān)鍵還在于教師批改的過程以及評語對學生所起得效果又怎樣呢？據(jù)我的經(jīng)驗，學生拿到作文本時看的不是評語而是等級分數(shù)，他們重視的是結(jié)果，而不是教師批改的過程和指導。
二、采取對策
1.作文教學理念要更新
教師應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的作文教學觀念，不能視作文教學為閱讀教學的附屬物，積極探索新的作文教學模式。教師應(yīng)根據(jù)新課程標準的精神，大膽嘗試主體性作文教學，激發(fā)學生興趣，強化主體意識，促進學生主動發(fā)展。教師要在作文教學上多下功夫，對作文教學有一個全面而系統(tǒng)的認識，要對各種文體知識全盤掌握，貫通古今中外寫作思潮的演變軌跡，做到“胸中有丘壑”處事不驚。針對一篇作文，教師應(yīng)能從立意風格、章法結(jié)構(gòu)、照應(yīng)過度等角度進行全面而透徹的講解。一些作文的基本技法和概念，一定要講清講透，要授之以法，授之以漁，讓學生抓住文章的牛鼻子，因一發(fā)而動千鈞。
2.作文目標要細化
不僅僅是初中，小學時就必須做好作文目標訓練的細化工作。教學中，我有一個深深體會，七年級時布置的記敘文，學生完全照搬小學模式。我稱之為“三節(jié)頭”的作文模式。一篇作文，在他們看來就是開頭中間和結(jié)尾，開頭就是戴帽子，中間就是講故事，結(jié)尾就是收尾子。中間的過渡照應(yīng)，句子的語法修辭一概不論，口語現(xiàn)象嚴重，一篇作文就是一篇流水賬，毫無文法可言。后來，針對這種“三節(jié)頭”的現(xiàn)象，我要求學生斬頭去尾，著重訓練講故事的部分，一旦目標細化，學生的寫作方向就確定下來，真正做到有力可用、有的放矢。俗話說，功夫用在刀刃上，目標一細化，學生的筆力就能集中應(yīng)對，而不會提筆后茫然若失、惶惶不可到故鄉(xiāng)。
3.健全作文評價體系
首先要從文體上整合。不同文體的評分標準很難統(tǒng)一，這就要求《語文作文標準》的制定者，切合實際地拿出一種好的行之有效的評分方案出來，不能模糊地交給“等級”這個寬泛性的詞語。每當批改作文時，老師們使用的不是標準，而是初步印象、整體印象、個人偏好等決定性的因素。因此，無論哪兩個老師批改同一篇作文時都會出現(xiàn)誤差。另外，在平時班級里，對不同程度的學生也應(yīng)該使用不同的標準，這樣更有利于激發(fā)差生的作文興趣。以前發(fā)作文本時，我特別注意到差生看到自己的作文評分與好生有很大差別，就會額外地增加自卑感，不利于提高他們的寫作興趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已經(jīng)完全不能適應(yīng)新的作文教學要求。教師命題教師批改，評論的三言兩語很難讓學生有什么感悟、啟發(fā)。這種批改模式必然造成學生的漠然對待，完全淪為糊弄任務(wù)的窘境。據(jù)我調(diào)查，教師布置作文后，一些學生不去構(gòu)思選材，而是鉆到作文大全里面搜尋同題作文以備抄襲使用，或者找?guī)灼段模雌礈悳惣藿恿耸�。我通過多年的觀察，得出一條好的作文批改經(jīng)驗。作文不要求篇篇老師改，針對不同學生設(shè)定不同標準。好的學生要求他們多寫，老師將一些作文技法作為引導、拔高。差生要求他們一學期只寫一篇完整的作文，就是一篇作文反復修改，讓學生掌握，最終能獨立寫好某一類型的文章，不至于初中三年沒寫過一篇像樣的作文。當然，作文批改的方式還有很多，教師平時也可適當選用。
總之，教師要不斷發(fā)現(xiàn)作文教學中的問題，不斷鉆研以尋求新的切實有效的措施，加以應(yīng)對，只有這樣，作文教學才有更好的發(fā)展空間，學生的作文水平不至于靠天收。
初中生作文 篇2
可能大多數(shù)人都會認為：生存不就是平平安安的活下去嗎?其實，學會生存并不是那么簡單的。有可能在一個不經(jīng)意間，我們的生命就會受到威脅。
電視里播報著新聞，其中有一條新聞就是這樣寫的：一個年輕人為了圖方便，從馬路邊的柵欄旁跨過，正巧迎面一輛汽車飛車而來，將他撞飛了。就是因為這個年輕人的一念之圖，他的生命就這樣結(jié)束了。大家想想，如果那些人沒有因為不走人行道而失去生命，那他未來的生活該是多么精彩!僅僅一念而已，斷送了他的姓名，要學會生存，其實一點也不簡單!
有一次，我放學走在路上，在走斑馬線的時候，我以為車子都不會開來，就徑直往前走，頭微微低著。一陣尖銳的剎車聲傳入我的耳朵，我嚇得猛地抬起了頭。原來是一輛電動車差點撞上我，車的主人破口大罵：“你這小孩走路是不是沒長眼睛啊?過馬路還低著頭，是不是不要命了!”他的聲音來了許多過路人，，大家議論紛紛：“這小孩也真是的'，走路也不好好走，也不珍惜自己的生命!”聽著旁邊的指責，我羞愧的低下了頭，慌忙離去。我此時心中害怕極了，要是車撞上我的話，那我現(xiàn)在一定是在醫(yī)院了，或者是……唉!都怪我自己太放松了，在馬路上什么事情都會發(fā)生，如果這次開來的是一輛小轎車，我想，我應(yīng)該跟這個世界說拜拜了吧�？磥砦乙院筮^馬路，都要注意四周有沒有車輛來往。車子是沒有長眼睛的，我們必須自身要警惕起來，做好走人行道，紅燈停，綠燈行。只有自己做好，才能更好的生存。
生存，并不簡單。你只有時時刻刻的把它放在心上，才能更好的生存下來。必須要學會保護自己，如何應(yīng)對危險和困難。正如危地馬拉的阿斯圖利亞斯說：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”
初中生作文 篇3
想想在我們身邊需要關(guān)心的人很多，不過最關(guān)心的還是我那和藹可親的奶奶。因為我一出生到上小學之前我的生活起居都是由奶奶一個人照料的。所以我對奶奶是情深似海。
我的奶奶年已經(jīng)59歲了，長著一個不胖也不瘦的身體，一雙大大的眼睛，奶奶還戴著一副眼鏡，看起來真是十分的神氣，可那是一副老花鏡了。奶奶的身體可棒了。自從太爺爺去世后，奶奶過于勞累因此得了胃病，而且十分的嚴重。每天都要吃很多的藥。我真是為奶奶擔心。我每天放學回家都要問奶奶身體好些了嗎？藥吃了嗎?奶奶聽了經(jīng)常說：“我的孫子這么關(guān)心我，我的病也好了一大半�！�
奶奶 手十分靈巧，勤勞。我們家大大小小的`家務(wù)都是由奶奶一人包攬著。所以奶奶的手上長滿著老繭。特別是在冬天，由于奶奶的手下水次數(shù)比較多，她的手粗糙的更厲害，甚至還裂開了一道道小口。讓我心疼的都快哭了。我和媽媽聽說常熟中醫(yī)院的尿素霜很好，特意去中醫(yī)院買了一瓶給奶奶。我還對她說：“奶奶您以后別為我操心了，少做點家務(wù)活，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了可以幫你了。”奶奶感動的說：“我的孫子真的長大了，知道孝順我了�！�
我想：奶奶年紀大了，我該幫她分擔一些家務(wù)了。這樣她的手到了冬天也不會那么疼了。我一定要做個勤勞的人。
初中生作文 篇4
時間如流水，一天一天地飛逝我也一天天長大。經(jīng)過幾年的發(fā)展和變化，人們的生活越來越好，從幾年前的土木屋到今天的小洋樓，家經(jīng)過了一段歷史性的跨越。但家庭成員之間的親情也是進一步地發(fā)展了嗎？
小時候，爸爸媽媽每時都陪在我的.身邊，幾間房子，每一個角落里都是我們一家人的歡聲笑語。
在客廳。吃過晚飯，大家圍著那臺黑白電視機看喜歡的節(jié)目。因為只有一臺電視機，我們就互相之間搶來搶去地調(diào)頻道。最后由于我小，所以讓我先看。明月高高地掛在天上，仿佛每天晚上的月亮都十分的圓、十分的亮。在一間屋子里有，我們這一家人，認真地看著電視，時不時地發(fā)出一陣陣的笑聲。在我的記憶中，似乎經(jīng)常是一直玩到節(jié)目放完才去睡覺。
在我的臥室里。每一個小孩子睡覺前，都喜歡聽爸爸媽媽講童話故事，當然我也不例外。每一天我都會讓爸爸或媽媽“形聲具象”地表演給我看。在一束燈光下，媽媽的影子，印在了墻上像皮影一樣，給我演繹出一場場精彩的故事。
在廚房。有時，爸爸沒有外出留在家里，他會幫媽媽做午飯。爸爸以前曾經(jīng)學做過廚師，今天自認為比較專業(yè)的他在廚房幫我媽媽這個業(yè)余的廚師。還沒開始，我就知道我媽媽要“倒霉”了。事情發(fā)展果然不出我所料，爸爸在做飯中間，老是和媽媽辯，這個應(yīng)該怎么做，那個應(yīng)該怎么變。我看媽媽的臉上，有些表面上有些不高興，但媽媽還是注視著爸爸看他是怎么做地，一幅悉心聽教的樣子。
回想以前，我和爸爸媽媽之間有許多讓人快樂的事情——在家中。
但是現(xiàn)在，父母親各有他們的事要忙，我又有許多作業(yè)要完成，所以現(xiàn)在我和父親很少在一起聊天，以前那個溫馨的家，現(xiàn)在只是一個休息的地方，也只是一幢房子。
可是我，好想和我的爸爸、媽媽他們一起好好去經(jīng)營它。因為家不僅僅是一幢房子。
初中生作文 篇5
提起我的舅舅，人人都叫他林大肚子。 記得小時候，我家修房子，舅舅便來幫忙，還沒到午飯時間，舅舅就說肚子餓得疼。媽媽打開碗柜，端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝：早飯時，舅舅一個人就一喝了四大碗粥。他哪來這么大的肚子？舅舅走后，我問媽媽，媽媽告訴我：“舅舅家里窮，糧食特別緊張，頓頓喝稀粥，把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子�！� 去年，我家請客。席問，喝酒、吃菜以外便是坐著閑聊。談笑間，人們還是管舅舅叫林大肚子，雖然我覺得聽來不雅，但客人們卻是叫得一本正經(jīng)。個中原委，我不得而知，成了一個謎。酒足之后，大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的，壓得結(jié)結(jié)實實，然后把它放在舅舅面前。
就就看著我，搖了搖頭，說：“孩子，你把我當飯袋了？”然后立起身，拿起一只碗，揀了一口飯，坐了下來。我感到納悶：舅舅可是個大飯量的人，怎么才吃這一點點？大概是怕人家笑話吧。于是，我執(zhí)意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說：“你別難為你舅了，他真的夠了�！� 客人走后，媽媽告訴我：“現(xiàn)在舅舅的飯量小多了。你在外地上學，不知道舅舅家中的情況，現(xiàn)在，他家油水足了，你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的.了。”我又趕緊問：“為什么客人還叫他林大肚子呢？”媽媽感概地說：“這年頭，政策放寬，你舅舅的肚子里放滿了致富經(jīng)，光魚塘承包這一項，年收入就達兩萬�，F(xiàn)在，他已經(jīng)腰纏萬貫，怎么不是林大肚子呢？” 我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義，酒席上的謎也終于解開了。
初中生作文 篇6
偶爾在院中散步，照例，低著頭。面前，一個水盆靜靜佇立，死一般的寂靜。心情煩躁的我，沒有理由的，飛起腳，頓時，水花四濺。
坐在石凳上等待，水盆又恢復平靜。
我不由探過身，找尋水盆中的天空。狄黑色的盆身中，天也是灰蒙蒙的，沒有一絲生氣，仿佛一個深不見底的無底洞，也像我無法言喻的黑灰心情。
云，不過是黑灰色中較淺的灰色，幾乎很難分辨。風，說來就來，攪亂了規(guī)則的云塊，攪亂了平靜，卻攪不亂那依舊的灰色。
抬起頭，望一眼天空，不由閉上眼睛。
那金燦燦的陽光令長期呆在黑暗中的我有些不適應(yīng)。再次抬起頭，我看到了那些映在水盆中的云塊，它們仿佛被光明洗刷過了，帶著無限快樂。脫掉了那層灰暗的外殼，云與云之間透著光明的美好。
它們雖然形態(tài)各異，有的薄如蟬翼，有的厚重質(zhì)感;有的`擠擠挨挨，有的疏疏散散;有的……
但是，它們是光明的天使。
回望天空，那些灰暗在陽光下顯得微不足道。用手觸一下水，暖融融的。環(huán)形的水波在水盆中來回激蕩，顯得頑皮活潑。
我仿佛看見了，看見了光明的靈魂在黑暗的身體里微笑。帶著甜美的氣息，在陽光下蒸發(fā)，變成會跳舞的小精靈，圍繞著我。
我的心情豁然開朗，仿佛那些陰霾的氣息也被光明沖刷掉了，又來到一片嶄新的境域。
人生之路，漫長且曲折，自然少不了黑暗的深淵。我們會無奈徘徊，停滯不前。但是，只要抬起頭，看看屬于自己未來的那片光明的天空，你便不會再為眼前的憂傷而憂傷了。
再次，回望天空，我能感覺到，光明的分支已在我的身體里蔓延……
初中生作文 篇7
一個人的生命只有一次，失去了就再也沒有了，我們應(yīng)該好好去珍惜生命。
近年來，隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，作為現(xiàn)代生活標志的代步工具――汽車逐漸走進了千家萬戶。人們在充分享受汽車給我們的工作、生活帶來的快捷、舒適、便利之時，往往容易忽視遵守交通道路安全法規(guī)的重要性，對交通違章不以為然，對交通事故心存僥幸。，自從第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在飛馳的車輪下�！败嚨溍陀诨ⅰ保⒉皇强浯笃湓~。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前每年的汽車交通事故造成120萬人死亡，5千萬人傷殘。作為中學生，我們不僅要遵守交通法規(guī)，更要向周邊群眾宣傳
隨著交通的發(fā)達，車禍也越來越多，到現(xiàn)在為止發(fā)生的車禍不計其數(shù)，許多人因為酒后駕車，出了車禍，令家人悲痛欲絕。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到幾則新聞，是這樣寫的：地球人都知道，駕駛者更知道：不可酒后開車。然而讓人無法理解的是，有些人偏要明知故犯。一位安徽女子在聽說牛振華醉酒駕車身亡的消息后，忍不住給媒體打電話，泣訴“毀了兩個家”的經(jīng)過：她丈夫是在安徽農(nóng)村開面包車幫人家運貨的`，收入還不錯。可她丈夫總說跑運輸辛苦，晚上要喝幾口酒解解乏。20xx年的某晚，有人打電話喊她丈夫去運貨，她丈夫從高架橋上沖了下去，就永遠沒再醒過來。坐在副駕駛位置上、年僅24歲的女貨主也被撞斷了脊椎，癱瘓了。因為安徽女子的丈夫系酒后駕車，故負全責；貨主家還向法院提起民事賠償訴求，后判賠10萬元。這女子只好把房子賣了4萬元賠償，將孩子托付給公婆，自己則外出打工再為丈夫還債……可是那位女貨主結(jié)婚僅1年，卻一下子遭此橫禍。所以，安徽女子泣訴著要求人們：開車者千萬不能再酒后駕駛了。據(jù)研究，飲酒后可使人的視軸明顯變長，視力受到損害，會有視物模糊或復視現(xiàn)象，因而容易發(fā)生闖紅燈、追尾、撞人等事故。數(shù)據(jù)表明，酒后駕車發(fā)生事故的幾率高達27%，酒精攝入量越多，車禍的可能性越大。請看看這些從網(wǎng)上摘錄下來的報道，難道警察、運貨司機不知道酒后不可駕車？不，他們都知道。他們是明知故犯，其結(jié)果往往是害人害已�，F(xiàn)在，交通事故屢屢發(fā)生，人們的健康、生命經(jīng)常受到威脅。造成這一切災難的罪魁禍首究竟是誰呢？是我們自己。是有些人無視交通法，行人隨意跨越護欄，機動車闖紅燈等造成了一起又一起的交通事故，使肇事者及其家屬感到內(nèi)疚，也給被害者和社會帶來巨大的損失。例如：20xx年，沈陽市某中學的兩名女生在橫穿斑馬線時，被兩臺轎車撞到馬路邊，當場死亡；皇姑區(qū)某小學的幾名學生在放學路上，由于跨越護欄被飛馳而過的汽車撞到死；還有在我們熟悉的電視劇《還珠格格》里扮演香妃的劉丹，也因車禍離開了我們……這樣的血的事例還有很多很多，難道這些血的教訓還不能告誡我們要遵守交通法嗎？
現(xiàn)在違法駕車的人日益增多，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在平均每2小時就有1人死于車禍，這是多么可怕的數(shù)字啊！讓我們來假設(shè)一下，如果我們不注意交通安全，20xx年死于車禍的人將達到2萬多人。如果真是這樣，誰還敢來中國呢？中國好不容易爭取的奧運會該怎樣承辦呢？現(xiàn)在我們知錯就改還來得及，如果我們現(xiàn)在就時刻注意交通安全，那么將來，人們的臉上永遠保持燦爛的微笑。
初中生作文 篇8
在這里讀書，我感到很幸福，學校、班級每年都有豐富多彩的活動。有春游，“書香節(jié)”文藝匯演，“快樂圣誕Patty”，“六一”愛心義賣……對我來說，最讓我難忘和感到幸福的是班級在李老師帶領(lǐng)組織的芝林之旅的親子游活動。
記得那是三年級下學期期末前的`一個周末，我們?nèi)嗤瑢W和老師、爸爸媽媽們一起去芝林郊游野炊。到了芝林景區(qū)門口，我們一路歡歌的沿著蜿蜒的小路，穿竹海，過小溪，來到了我們的目的地——芝林。一到目的地，同學們就迫不及待地端起水槍沖進小溪中相互嬉戲打鬧起來。有的同學冒著別人的水泡勇敢地向前沖，有的到溪對岸，站在山上的階梯上，居高臨下射擊。吶喊聲、歡笑聲響成一片，這里成了我們歡樂的海洋……
天將午，饑腸響如鼓。當同學們一個個像落湯雞一樣爬山岸，爸爸媽媽們早已準備了豐盛的午餐：有烤雞翅、烤腸、烤羊肉串……聞著這撲鼻的香味，同學們都垂涎三尺，爭先恐后地撲向美食，狼吞虎咽地吃了起來。
酒足飯飽后，爸爸媽媽們又組織我們玩游戲。第一個游戲是夾彈珠，規(guī)則是孩子和家長合力用筷子夾彈珠，多著為勝。我和媽媽一組，另一個同學和他爸爸一組對弈，幸虧我眼疾手快，最終以多一顆彈珠的微弱優(yōu)勢獲勝。第二個游戲是打保齡球，用皮球?qū)⒌V泉水瓶擊倒，擊倒幾個就獎勵幾個糖，我一腳踢去，倒了4個，嘿嘿，又有糖吃了……
日暮降臨，我們結(jié)束了這一天愉悅的芝林親子游活動，戀戀不舍地離開了。這次芝林之旅是我有生以來最幸福的一次郊游，至今還在我的腦海里回放。
初中生作文 篇9
那一天，我像感動了，廢話！我本來就被感動了嘛，為什么我會感動呢？請聽我細細說吧。
那是一個星期一的中午，下著大雨，我在回家的路上看見幾位沒穿雨衣的交警，汗水和雨水不停地從他們的發(fā)梢上流下來，可他們?nèi)徊活�，仍然全神貫注地指揮著大家有秩序地過馬路，他們有時用手抹一下臉，有時用戴著手套的手指揮大家過去。我看著，眼睛漸漸濕潤了，他們這種奉獻的.精神把我深深地感動了。許久，我注視著他們的一舉一動，全身的血液快速地凝固著，我感動了，愛心，是熱愛生活的愛，是無私奉獻的愛，我走到他們旁邊，小聲說：“叔叔，你們不冷呀？”他們笑了笑，一位交警說：“我們再冷也不怕，只要大家能安全過道就行了。”這句話在我耳邊回響了好久，那被我強忍得淚水終于流了出來，幸好那天下雨，別人看不出那是雨水還是淚水。
這件事讓我感動了，還讓我明白了：為人民服務(wù)是快樂的。
初中生作文 篇10
天空依舊是那么湛藍。點點白云，讓我想起了那年夏天。
——題記
那年夏天·讀懂親情
“你別煩我了好不好，我自己的事情我自己會解決!”我轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲關(guān)上房門。
“你這孩子，人還沒長大心倒野了起來，和父母頂嘴就像走路一樣隨便，怎么變成這樣了?”媽媽在門外依舊不停地嘮叨。
我躲在房間里，捂著耳朵。眼淚順著眼角不停地往下流�！拔也痪褪嵌嗫戳藭䞍弘娨晢�?怎么了?至于從進門嘮叨到現(xiàn)在嗎?“我在心里氣憤地想。不知從什么時候開始，我不再是父母眼中的乖寶寶，我開始和父母頂嘴，吵架。開始覺得父母變得越來越不可理喻起來�；蛟S是成長的心理作怪吧，但好面子的我即使錯了，也決不會向媽媽開口道歉。
“吃飯了�！眿寢屧陂T外喊我。
我躺在床上一動不動。媽媽見狀，輕輕推開了我的房門�！肮詫殞殻燥埩�，是媽媽不對，媽媽是怕你看電視看太久了對眼睛不好…”我再也忍不住了，一把抱住媽媽的脖子，淚水噴薄而出，“不，媽媽，是我不對，是我不該和您頂嘴的……”我伏在媽媽的肩膀上低聲哭泣。那時我才恍然大悟，原來世界上最愛你的`人，是母親。在你悲傷的時候，只有她，會把肩膀借給你依靠，即使你是錯的。
那年夏天，我讀懂了親情。從此，我知道了什么叫孝敬，什么叫感恩……
那年夏天·讀懂友情
六月的花兒開得十分的燦爛，像張張笑臉，在校園的每一個角落綻放。
畢業(yè)了，我們要分開了�！皼]事，終究還在一個學校嘛。”你故作輕松地安慰我，可我分明看到了你眼角閃爍的淚光。我閉上眼，想起我和你的點點滴滴。從一年級認識你開始，我倆就成了形影不離的好朋友。有困難時，你伸出援手，告訴我：“沒事，還有我呢�！庇锌鞓窌r，我們一起分享，失敗時，你鼓勵我：“你真的很棒，下次加油!”成功時，我看見你臉上欣喜的笑容。我和你緊緊相擁在一起。那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)你好像世界上的另一個我，不管我們身處何方，心總是在一起的。
那年夏天，我讀懂了友情，從此，我明白了什么叫給予，什么叫分享……
我閉上雙眼，回憶起那年夏天。我在那一瞬間成長，成長為一個真正讀懂愛的人。