（熱門(mén)）初中作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
如果說(shuō)人生是一首歌，那初中生活就是其中一個(gè)跳躍的音符，在五線譜上不安分的演奏著，演繹出一段雖不協(xié)調(diào)但也動(dòng)聽(tīng)的初中歲月的旋律�？墒牵瑫r(shí)光匆匆，這一段如歌歲月一轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去，流走了我太多的快樂(lè)，所以，在這屬于初中生活的最后一個(gè)秋季，靜一下，讓我們認(rèn)真的抱一抱自己。
回首往昔，我們少了昨日的幼稚，多了今天的成熟；少了昨日的張狂，多了今天的.穩(wěn)重。哦，我親愛(ài)的同學(xué)，在即將離別之時(shí)，不要悲傷，不要哭泣，在這最美麗的年華里，停一下，讓我的真誠(chéng)的抱一抱自己。
還記得嗎？我們之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”：剪頭發(fā)、藏書(shū)包、捉小蟲(chóng)子、粘口香糖以及告老師等老掉牙的招數(shù)，我們通通“學(xué)以致用”過(guò)。哦，我可愛(ài)的過(guò)往，留一下，在這含有余溫的記憶里，讓我們感激的抱一抱自己。
抱一抱自己，深深的，感謝自己帶來(lái)成長(zhǎng)的驚喜，感謝自己給予的愛(ài)，感謝自己付出的努力；抱一抱他人，緊緊的，感謝他們帶來(lái)人生旅途的風(fēng)景，感謝他們?cè)佡?zèng)的信心，感謝他們施予的幫助。抱一抱父母，沉沉的，感謝父母給予我們生命，感謝父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。抱一抱教師，濃濃的，感謝他們對(duì)我們一路走來(lái)的栽培，感謝他們傳授的知識(shí)。
感謝一切，擁抱一切！
是的，抱一抱，擁抱比語(yǔ)言更生動(dòng)具體，比微笑更富感染力，比表情更暖人心扉！
假設(shè)世界上的population總數(shù)是一個(gè)碩大的奇數(shù)，而擁抱是每個(gè)國(guó)家共同的一條法規(guī)，那么，可能成為最后一個(gè)沒(méi)有擁抱對(duì)象的我們每一個(gè)人，是不是要大大的，甜甜的給自己一個(gè)擁抱呢？聞著自己熟悉而又陌生的氣味，感受自己獨(dú)有的一方小小的天地，沉浸其中，享受溫暖。哦，多么愜意！
記得，抱一抱自己！
初中作文 篇2
快過(guò)年了，回到家看著滿院的蕭瑟有些恍惚。似乎回到了多年前的那個(gè)時(shí)候，自己只是幼小的孩子。什么都不知道，只知道玩。倒不像現(xiàn)在，心煩氣躁，身體也越來(lái)越差。
在這個(gè)偌大的世界，越來(lái)越大的企業(yè)，越來(lái)越小的公園，越來(lái)越多的交易，越來(lái)越少的笑聲。人類，究竟是在進(jìn)步還是在毀滅自己我不得而知。話說(shuō)這回家雖說(shuō)是過(guò)年，但卻找不到一絲絲歸屬感，有的只是迫不及待的逃離。手機(jī)流量還有五個(gè)G，可惜全是省內(nèi)的，國(guó)內(nèi)了已經(jīng)用完了。一時(shí)竟有些慌亂不知所措，看著窗外干枯的枝丫，有些懊惱。更加在心頭添了幾分煩悶�；_(kāi)手機(jī)，竟沒(méi)有一條消息，人與人之間，竟冷漠到了如此景況。心中不禁有些凄涼。
男友倒還是好的，在白天忙碌之余發(fā)發(fā)短信，晚上晚飯過(guò)后有時(shí)也一起聊聊天。這倒是讓心里有了一些慰藉�；丶抑笥质且魂囉忠魂嚨膩y忙，一天天數(shù)日子回鄭州便成了每天最大的'事情，今天聽(tīng)著這個(gè)說(shuō)說(shuō)東家的事，明天聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)說(shuō)說(shuō)西家的事，日子倒是有滋有味。但還是遮掩不了內(nèi)心的浮躁。
作業(yè)倒還是有一些，但是是真的沒(méi)心情去碰它，但是自顧自的拿本《朝花夕拾》重溫了一遍。看著這房子，父母裝修了一下，但是我還是不喜歡，以后如果這個(gè)房子歸我。我要在門(mén)口種些月季，還要有一個(gè)秋千。二樓的窗臺(tái)上有花，野花就好。里面要有一個(gè)書(shū)房，里面就要幾排書(shū)架就好，也不要多，里面放一些往事，故人還有曾經(jīng)被遺忘在時(shí)光的角落的夢(mèng)。就這樣，自己一個(gè)送安逸的，再這樣一個(gè)溫馨的小屋，沒(méi)事種個(gè)菜寫(xiě)個(gè)文。開(kāi)心卻又不失文雅。我想這大概就是幸福吧！
其實(shí)幸福就在自己腳邊，請(qǐng)走路輕點(diǎn)，別踩傷了她們。
初中作文 篇3
在凄涼秋瑟的細(xì)雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的夜里，寂寞不請(qǐng)自來(lái)，穿過(guò)肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無(wú)際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？
六月，又是一個(gè)畢業(yè)季，壓力重重，作業(yè)多多，讓我喘不過(guò)氣，卻只能堅(jiān)持。在家脾氣不好的我，對(duì)著家人發(fā)脾氣，家人的不理解，也讓我成為了家中被人當(dāng)成發(fā)泄的對(duì)象。
朋友的離開(kāi)，父母的惱恨，成績(jī)的不理想，一次次的失敗，一次次的打擊，讓我疲憊，面對(duì)這那一張志愿表，我無(wú)從下手去選擇學(xué)校，所以我選擇離開(kāi)了家，想逃避，想一個(gè)人靜靜。
在一個(gè)偌大的廣場(chǎng)上，有位帶著墨鏡的'女人坐在電子琴前，她的長(zhǎng)相可以用歪瓜裂棗來(lái)形容，她的嘴是歪的，嘴唇恐怖地裂開(kāi)看上去有些嚇人，又有些讓人同情。我站在邊上，看著她熟練的把電子琴連上音響，整個(gè)過(guò)程是在摸索中進(jìn)行，沒(méi)有人幫她，我突然意識(shí)到——她是瞎的。
一切準(zhǔn)備就緒，她把手放在琴上，慢慢的旋律猶如流水般傾瀉那是五月天的《知足》。她的指尖在鍵盤(pán)上跳躍而她則在另一邊的麥克風(fēng)上清唱起來(lái)。一開(kāi)口便震撼住了我，震撼住了在場(chǎng)所有的人，讓人陶醉在她演奏優(yōu)美的音樂(lè)旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。那歌聲根本無(wú)法與其相貌相提并論，那歌聲，如同一泓潺潺的溪流一樣清澈透明；那歌聲，如同寒日里的第一縷陽(yáng)光照亮我的心窩；如同一陣微微的春風(fēng)，安撫我的悲傷。一時(shí)之間，我竟再也找不到任何詞語(yǔ)和句子來(lái)形容這天籟之音。
一曲終，所有人還沉醉在她的在水一方，半晌，人們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，所有人都鼓起掌，為她的歌聲，同時(shí)也為她讓人肅然起敬的生命意志。她起身，朝每一個(gè)傳來(lái)掌聲的方向彎腰鞠了一躬。她沒(méi)要聽(tīng)眾主動(dòng)給她的錢(qián)，她說(shuō)，那是她歌聲的尊嚴(yán)。她的歌聲，是她的尊嚴(yán)。歌手，是她的夢(mèng)想。
我想到：一個(gè)有缺陷的女人，她選擇了正確的方式面對(duì)自己的缺陷，她用了正確的方式維護(hù)自己的尊嚴(yán)。未見(jiàn)她自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)的生活著，為自己的夢(mèng)想而奮斗。我感到了慚愧，我只是在面對(duì)在著人生的轉(zhuǎn)折必須經(jīng)歷的過(guò)程，而我的選擇卻與其相反，我選擇了逃避，我是個(gè)四肢健全的人，卻連一個(gè)殘疾人都比不上，沒(méi)有她那般堅(jiān)強(qiáng)。
一縷明媚的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，心中的雨霧漸漸散開(kāi)，離家不久的我，跑回了家，拿起志愿表瀟灑的寫(xiě)下我想去的學(xué)校，笑容在我臉上綻放，窗臺(tái)上的小花也抬起了頭對(duì)著我微笑……
初中作文 篇4
“讓座”是五千年中華文明的傳統(tǒng)美德，本是一件讓讓座者自豪，被讓者欣慰的事。十年前人人爭(zhēng)讓，十年后人人裝“看不見(jiàn)”。隨說(shuō)沒(méi)人讓座讓老人，殘疾者很生氣。可是，有些人的做法大讓人無(wú)語(yǔ)了，比如下面幾種。
記得有一天上網(wǎng)時(shí)，看見(jiàn)有一條新聞《老人因嫌女子不讓座，坐在女子腿上》，既讓人不禁一笑，又耐人尋味。是啊，是老人變壞還是年輕人太懶。值得讓人深思；還有，《一中年男子因嫌一年輕人不給懷孕的妻子讓座，扇年輕人幾個(gè)耳光》后來(lái)年輕人進(jìn)了醫(yī)院，中年男子進(jìn)了勞教所。兩敗俱傷，又是何苦，也許年輕人有苦衷也說(shuō)不定。年輕人看見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷是不對(duì)，可中年男子不分青紅皂白啪啪啪幾個(gè)耳光又太過(guò)沖動(dòng)。無(wú)奈我天生愚笨，絞盡腦汁也想不出來(lái)。又簡(jiǎn)單又復(fù)雜，分不清楚。
我們追根求源大膽設(shè)想，老人有可能是被讓座讓?xiě)T了，習(xí)慣成自然。男子可能認(rèn)為年輕人不懂規(guī)矩，才有此鬧劇。年輕人嬌生慣養(yǎng)，自然沒(méi)有“人人為我，我為人人”的道理。老人認(rèn)為自己是老年人，理因享受特權(quán)。孕婦認(rèn)為自己懷孕，應(yīng)該事事讓他。無(wú)道德的人四肢健全，身體健康。卻一來(lái)公交車便霸占老弱病殘座，還捂耳盜鈴，閉上眼睛，一旁的.人熟視無(wú)睹，仿佛身旁無(wú)人。誰(shuí)也不想逞英雄，看多了又被罵。
記得前幾天上公交車，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生坐在老弱病殘座上，媽媽一旁站著。一個(gè)老人走過(guò)來(lái)，用拐杖指學(xué)生，意思叫他讓座。誰(shuí)知一旁的媽媽破口大罵：“老家伙，憑什么讓我兒子讓開(kāi)，你吃了雄心豹子膽了……”什么難聽(tīng)罵什么，人們一起瞪了她一眼，他才住口。而一旁的兒子卻臉不紅心不跳，讓人百思不得其解。
打人的男子，坐人身上的老人，坐老弱病殘座的人。還不止這些，這不是反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀嗎？我只能回答：我不知道。
初中作文 篇5
在記憶的隧道里總有那么些忘不了的畫(huà)面和忘不了的話，就像在你心中生根發(fā)芽一般，在你的心頭無(wú)法抹去，久久的在你腦海中徘徊。
還記得初一那會(huì)，老師曾跟我說(shuō)過(guò)的話，她說(shuō)“你的文筆很好，底子也很不錯(cuò)，每次分?jǐn)?shù)都挺高，只是在文字的應(yīng)用上太過(guò)于輕浮，詞藻雖然很華麗，但卻會(huì)使得文章的內(nèi)容空洞，華而不實(shí)，從而缺少了一些感情，如果再加點(diǎn)真摯的感情進(jìn)去，你的文章會(huì)更上一個(gè)層次的”，這句話在那時(shí)的我來(lái)說(shuō)還沒(méi)有怎么理解進(jìn)去，那時(shí)候我是這樣想的，文章詞藻華麗不是更顯得文章有內(nèi)涵更有內(nèi)容嗎？那時(shí)候?qū)懽魑碾S筆什么的，都習(xí)慣加點(diǎn)有古風(fēng)的內(nèi)容進(jìn)去，開(kāi)始寫(xiě)一篇作文的開(kāi)頭，總是習(xí)慣于用題記，或者寫(xiě)一大段的排比，用美麗的詞匯去裝飾它，卻真正的忽略了事情的內(nèi)容，排比的比喻詩(shī)句什么的用的多了，卻顯得文章不真實(shí)，沒(méi)有一種發(fā)自肺腑的情感，只是用一大堆的寫(xiě)起來(lái)很美的句子去裝飾它，這樣的文章獲得的分?jǐn)?shù)雖然也挺高的，但就是少了些我也說(shuō)不出的東西。
現(xiàn)在隨著時(shí)光的流逝我也似乎懂得了一些，一篇真正好的文章，應(yīng)該是沒(méi)有太多華麗的詞藻的，多了反倒會(huì)顯得輕浮，就像是一個(gè)人的軀殼，外表很美無(wú)可挑剔，卻少了靈魂，真正屬于文字的靈魂。一篇好的文章應(yīng)該是有靈魂的，它能引人深思，它能讓人發(fā)掘出文字背后更為深刻的內(nèi)涵，它能表達(dá)出它想要代表的聲音�，F(xiàn)在的我覺(jué)得有些時(shí)候樸素質(zhì)樸的文章更能表達(dá)出作者內(nèi)心真正的情感，它能使得讀者和作者產(chǎn)生共鳴，這樣的文字，才能算得上是一片好文章，因?yàn)樗皇翘摳∪A麗詞藻所堆積的產(chǎn)物，而是屬于文字的靈魂。可以說(shuō)當(dāng)時(shí)老師的那句話在三年以后的今天，引發(fā)了我很多的思考，而我也真正拋棄了那些看起來(lái)很美很美的詞匯，現(xiàn)在讓我寫(xiě)那一大段一大段很美的排比句，也許都寫(xiě)不出來(lái)了。
在人的`一生應(yīng)該會(huì)有很多個(gè)階段，從牙牙學(xué)語(yǔ)到懵懂少年，再到年少輕狂，洗盡鉛華之后，思想也會(huì)變得更加成熟，現(xiàn)在的我還小，我也不知道若干年之后，我對(duì)于文章，對(duì)于生命，對(duì)于人生，會(huì)不會(huì)又有一番新的理解和思考，會(huì)不會(huì)推翻我現(xiàn)在所說(shuō)的，我不知道，也不想知道，將一切都交于時(shí)間，時(shí)間會(huì)見(jiàn)證所有。
我身邊有很多人都很討厭寫(xiě)作文寫(xiě)文章，偶爾考試寫(xiě)一篇作文都要絞盡腦汁才勉強(qiáng)寫(xiě)出，然而往往質(zhì)量都不太高。寫(xiě)文章不是很好嗎？能把自己的情感都傾訴在文字里，就像是撫育一個(gè)自己的孩子一樣，親眼見(jiàn)證它的成長(zhǎng)，應(yīng)該是一件很享受的事，我就很享受這個(gè)過(guò)程。其實(shí)無(wú)論做什么事情，它都是雙面性的，如果你只是一直都盯著它壞的一面，不停抱怨甚至恐懼，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)它美好的一面，所以試著去發(fā)現(xiàn)，試著用你的心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界也是很美好的。不要太去執(zhí)著于外表美麗的東西，它僅僅只是一個(gè)表面而已，有時(shí)候外表樸素的東西，往往背后會(huì)有更會(huì)深刻的內(nèi)涵，所以有時(shí)，樸素也是一種美麗。
初中作文 篇6
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。
——題記
在擺放暢銷書(shū)的書(shū)柜上一眼就看到了她，深沉而憂郁的紫色封面上，盛開(kāi)著大片大片的葵花。端莊而不失生命的活力，如同一雙無(wú)形的大手牽引住了猛烈跳動(dòng)的心臟，使人無(wú)法抗拒。
我終于將她買下。
小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我驚訝于手指的輕柔，仿佛是觸碰易碎的瓷器，還是敬畏于她的神圣？我不知身在
何處，只覺(jué)自己沉醉于一場(chǎng)心靈的對(duì)話。
這是一冊(cè)心靈讀本，更是一部愛(ài)的教育。
作為一部日記體兒童小說(shuō)，作者從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視覺(jué)，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地?cái)⑹鰩熒�、父子之情、同學(xué)朋友之情，展示人性的善良與純潔、謳歌愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)之精神。他對(duì)比意大利底層農(nóng)民與工人忍饑挨餓，為家人疲于奔命和富人們吃穿不愁的生活，將之體現(xiàn)在兩家子女的.身上。他從父親的角度，教育孩子們對(duì)窮人要真心仁慈，要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出愛(ài)窮人的高尚行為。他也曾說(shuō)“人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)了”，他還說(shuō)：“老師好象學(xué)生們的媽媽”。他從母親的角度，教育孩子們?cè)谌f(wàn)圣節(jié)悼念所有為少年兒童而死去的人。他讓孩子們尊重勞動(dòng)，注意馬路上的文明行為，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
意大利作家�！さ隆ぐ⒚诅魉�，以嘔心瀝血、妻離子散、花費(fèi)整整八年寶貴時(shí)光的代價(jià)，為全世界的少年兒童獻(xiàn)上了一份珍貴的精神食糧——愛(ài)的教育。
其實(shí)，這部書(shū)我已不止讀過(guò)一遍�？山裉�，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平靜。正如譯作者所說(shuō)，作者用“愛(ài)”的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫“心”。
為救一個(gè)小孩而自己拄著拐杖走路的羅伯弟，擁有寬宏大量的好品德的卡羅納，漂亮且總得頭等獎(jiǎng)的德羅西，有虛榮心但穿戴漂亮的沃提尼，仗著父親是富翁而盛氣凌人的諾比斯，遭受酗酒的父親毒打卻還是努力學(xué)習(xí)的波列科西，因心狠手辣、欺軟怕硬被趕出校門(mén)的弗朗蒂……這些不同性格的孩子在世界各地都能找到相似的例子，他們共同組成了一個(gè)龐大的兒童群體，其中充斥打鬧與爭(zhēng)吵，但更多的是友善與關(guān)愛(ài)。他們?cè)谌后w中不斷成長(zhǎng)，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)，接受愛(ài)的教育。
愛(ài)，不分血緣；愛(ài)，無(wú)分國(guó)界。
親人之愛(ài)，清風(fēng)徐徐，流水綿長(zhǎng)；師長(zhǎng)之愛(ài)，紅燭搖曳，繁星湛亮；友人之愛(ài)，暖陽(yáng)和煦，透人心窩；民族之愛(ài)，大浪淘沙，激昂奮進(jìn)。
我們，將愛(ài)銘記，愛(ài)，永遠(yuǎn)地在你我之間！
世界，依舊因愛(ài)而美好，我們或許固執(zhí)地以為她已改變，其實(shí)，愛(ài)的教育，從不曾離我們而去。愛(ài)將永駐于我們的心底！
大愛(ài)無(wú)疆！
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