初中的作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的初中的作文4篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我要飛到藍天上，和潔白的云朵做游戲；和美麗的蝴蝶一起在空中翩翩起舞；和可愛的百靈鳥一起開音樂會……
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我要飛到劉樹的枝頭，唱一首快樂又婉轉、活潑又深沉、富有希望有很動聽的歌。這歌的名字叫《美麗和平的大自然》，為了可愛的小動物們能夠快樂地生活，希望我們的大自然能更美好、更和諧。
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我要飛到香山峰頂上俯視寬闊的大地�？纯从袥]有壞蛋在做壞事。如果有，我就飛到他面前，趁他不注意突然去啄他的.眼睛，啄得他哇哇叫。然后，他的叫聲就會引來警察把他抓走。這樣，誰還敢做壞事？
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我要許許多多的鴿子朋友。因為我知道鴿子是和平的象征，我愿我身邊充滿和平。
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我每天早晨都要飛到媽媽的床頭，看看她深深入睡的樣子，然后在七點鐘的時候，我就開始唱：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米……”這樣，媽媽就不用鬧鐘了，她會和高興。
假如我是一只羽毛豐滿的小黃鶯，我也想當一個“雙面超人”。有時我相信“人生艱苦，何不輕松處之”，有時候我喜歡“人生艱難，何必加倍努力”，因為這才是充實生活的定位。
初中的作文 篇2
我是電腦，是大家工作、學習、娛樂的好幫手。
我的軀體是由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等部件構成的。其中，主機是我的身體，它是由主板、CPU、內存條、顯卡、聲卡、電源、硬盤等重要部件構成的。CPU，即中央處理器，它是整個電腦的核心，有了它，我才能思維和運轉。電源也是電腦中的重要部件之一，它就像人的血液，沒有它，所有的硬件都沒有一絲作用。內存條就像是人的胃，它是用來暫時保存數據的，電源一關，存儲的數據就會消失。主板則是將這些硬件聚在一起的，它就像我的骨架，將各種重要器官存放在一起。
我除了需要完好的身體以外，還需要各種驅動軟件、操作系統(tǒng)和應用軟件等，我才可以工作。女主人十分喜歡我，經常用我來查資料、備課、做PPT課件。小主人也需要我的`幫助，在網上做作業(yè)、聽英語、寫日記等。閑暇之余，他便到網上聊天、聽音樂、玩游戲……嘿嘿，我真是學習辦公的好幫手，娛樂游戲的好伙伴。
但是，由于我的游戲太有吸引力了，以致小主人常�？刂撇蛔∽约�，成天盯著我的游戲不放，導致他戴上了“第二雙眼”，我感到很慚愧，這也算是我的失職嘛！好了，不跟你聊了，小主人要來使用我了，不然他會說我不務正業(yè)的。拜拜！
初中的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，經過三年不斷地洗禮，我們的友情依然如舊。
我至今還記得當初我們相遇在大地復蘇、百花爭艷的春天，猶記得那時候的我們天真燦爛，猶記得那時候的我們純潔無暇！
那是周末的一天，溫暖的陽光沐浴著街上的行人，調皮的微風吹吹這里，吹吹那里，弄得人們“手足無措”。在一棵桃花樹下，我正苦思冥想，想想那條公式，想想算式，驗算題目�？刹恢獮楹�，總是不對，我百思不得其解。在這時，在陽光的'照耀下金燦燦的地面上出現一個“龐然大物”般的黑影。我抬頭看了一眼，那場面讓我哭笑不得——他拿著一本跟我手中一樣的書，但算的題目不一樣，他嘴里不停地念叨著：“這個？那個？都不對！”這時我猛地站起身來，一個箭步沖到他面前，說：“能告訴我這題怎么寫嗎？”大概是第一次問陌生人如何題目，我說話有些斷斷續(xù)續(xù)。當我說完后，我清清楚楚地感受到了那個人一僵，然后抬起頭直直地看著我，我頓時手足無措——不會不告訴我吧？過了良久，那個人說話了：“哪題呀？”他的話像一個個歡快的音符，讓我的心靈立刻愉快起來——有戲！我把題目告訴了他，而他則耐心地幫我講解，他說的每句話，如一瓶瓶“智慧”藥水，讓我恍然大悟。在他講解完后，我才發(fā)現，這題原來如此簡單——剛開始思路找錯了�！爸x謝你！”我的愉快在臉上一覽無余！“嗯，我叫……，你叫什么？”“我叫……，很高興認識你！”“嗯！”我們相視一笑。(原創(chuàng)投稿 )
雖然幾個月后，我們將會分別；雖然，我們之間的差別很大！但至少我們一起哭過、笑過、玩過、瘋過，這已經足夠了！這世界上本就沒有不散的宴席，正如蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺！”
初中的作文 篇4
今天，我們班的一節(jié)語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧（外地）來的老師們一起來聽課，我的心激動無比！能和從遠方來的老師們一起上課，真是幸會��！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說：“現在開始正式上課，同學們，前幾天我們剛渡過一個長假，是什么節(jié)日呀？”同學們異口同聲地回答：“五。一勞動節(jié)！”“那你們五。一都去哪兒玩過呢？”楊老師發(fā)問。同學們又紛紛舉起了小手，有的說：“我去了麗水名俗樂園！”有的說：“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手，說：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問了說：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個共同的`地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說：“我認為著些橋的共同點就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學們頓時恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學們熱淚盈眶！
這節(jié)課似乎就要跟我們作對，時間好像才過了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節(jié)課！
【初中的作文】相關文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中作文05-19
初中精選作文05-09
初中的作文05-09
★初中的作文05-24
比初中作文06-05
讓初中作文06-26
初中讓作文02-01
初中作文07-20