初中的作文10篇（優(yōu)秀）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的初中的作文10篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
落日余暉覆蓋海面層層鱗光，焦嫩流黃的太陽欲墜于海底，悄無聲息地暫別世間。我悵望前方熱烈而壯美的水天交際，海上蕩起重重微波，卻似你昔日溫柔眼眸。
你我相識(shí)小學(xué)，卻不過兩年之交，但情同手足。你是姐姐，我是妹妹，我們總是一起暢談人生鴻志，夢(mèng)想人生大道。不知多少回看著你矯健的身影一次次出現(xiàn)在我的面前，心中情緒匯聚在心頭默默下定決心想一直守護(hù)你做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
你總說：爸爸媽媽都不太關(guān)心自己，他們總以為這就是我想要的自由，可是我心里明白：一個(gè)缺乏親情的人怎會(huì)輕易接受一無所有的自由呢？
慢慢地，你從原來無所顧慮的小鳥變成了深海里的小魚，開始對(duì)現(xiàn)在的生活害怕了起來，對(duì)未來充滿了彷徨與無助。
一次，你打來電話，電話里你輕聲慢語地說道想去散散心，我答應(yīng)了。你開著摩托車一直向前方駛?cè)�，黯淡的眼神只顧前方的路徑，沉默了一路。我照平常安靜的心情聆聽你的不語，將心與你游離的思絮也一同駛向前方。
車后，旁邊是一片浩大的海洋，海面很藍(lán)很慵懶，沒有平日里的驚濤駭浪。你在一旁挪好車，脫下鞋子后快速地奔向海面，大力地展開了雙臂，將頭抬向天空，陽光照向你的臉，你似乎成了一座雕塑。而后才慢慢地將手放了下來，如同暫時(shí)放下了心中的擔(dān)子。這時(shí)，你終于開口說了一句：來，我們一起坐在石頭上！說完，你眉梢下的'眼波化了開來，如春天里冰雪消融
海浪和著風(fēng)一直向我們襲來，你散亂的頭發(fā)向后飛拂，此時(shí)，空氣中夾雜著你淡淡的清香縈繞在我身邊，你的目光一直注視著前方的那片海，微笑著說：我們都喜歡大海，喜歡藍(lán)天，喜歡海上的海鳥，喜歡藍(lán)色，喜歡一切如夢(mèng)似幻的事物。然而夢(mèng)里想的很真實(shí)卻很渺茫，就像這片大海，我們實(shí)在太渺小了！
我看了你一眼，笑著說了一句：你今天干嘛說這么玄虛的話，我都聽不懂了！這時(shí)，你彎下身子，擼起了褲角，響亮地說：走，去踩水！我抬起頭睜直著眼睛笑著回應(yīng)道：嗯！那時(shí)候我以為你已經(jīng)釋然了包袱，又重新找回了你流失的靈魂。
多年后，當(dāng)你我再次見面時(shí)已經(jīng)形同陌路，你學(xué)會(huì)了社會(huì)上的陋習(xí)，爆粗口，喝酒，化濃妝在一次QQ聊天上你坦誠地對(duì)我說：我已經(jīng)回不去了那瞬間我想起了過去的種種美好心碎得如玻璃渣遍地刺痕。從那以后，我們的聯(lián)系就斷了，以至于偶然在手機(jī)上看見你的名字都會(huì)感到異常陌生。
在一次爽朗的傍晚，我又踏上了那片海，可在我身邊的人卻早已不是你，但在我的心里始終記著一個(gè)美好的身影那兒，是你的痕跡。
初中的作文 篇2
世界上美麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，但卻需要你自己去發(fā)現(xiàn)去體悟其中蘊(yùn)含的真情實(shí)感、這樣你的心靈才會(huì)變得豐富多彩、變的美麗動(dòng)人。
常駐心底的風(fēng)景，是定格在那一瞬間的美好保存著那最為美麗的一刻，每每你回憶起來、心中就會(huì)充滿了溫暖、那一道風(fēng)景才是我們的心底中最為珍貴的寶藏，是我們心里面追尾柔軟的一處地方。
小時(shí)候，我們家的.家境還不是太好、是一起住在我奶奶家的房子，跟爺爺奶奶一起住，而爸爸卻因?yàn)橐I房子要拼命賺錢。一個(gè)寒風(fēng)凜冽的晚上，爸爸騎著摩托車一臉疲憊的回到家中，身上布滿了灰塵，“那個(gè)，我明天要出差去鄉(xiāng)下跟他們看病，可能需要一個(gè)月才能回來�！卑职譄o奈的說道，腳卻不自覺的抖動(dòng)了幾下子“啊，好吧!”媽媽也是默默的接收著這一切，我一聽到爸爸說要走立馬不愿意了、一蹦三尺高“不要走!”我哭著說道，哭聲震天動(dòng)地，好像要將心里所有的怨氣都發(fā)泄出來一樣，媽媽苦著一張臉爸爸卻從口袋里掏出兩塊巧克力“你別在哭了，爸爸一會(huì)就回來別哭啦嗯!”他將兩塊巧克力遞給了我，隨機(jī)出去將衣服再一次披在身上，跨上摩托車消失在了茫茫的夜色之中、瞬間沒了蹤影。
我手里緊緊的握著那兩塊巧克力始終舍不得吃掉他們，躺在床上仰望著天花板、手心里依舊還緊緊的攥著它們，第二天一早才發(fā)現(xiàn)巧克力早就已經(jīng)融化成了水、但是我永遠(yuǎn)忘不了那兩塊巧克力，那就是我心中最美麗的風(fēng)景!
雖然現(xiàn)在我們住在一棟很好的房子里面，但是這風(fēng)景卻依舊駐扎在我的心底無法抹去、它代表了爸爸對(duì)我的愛，常駐在我的心中!
初中的作文 篇3
我有一個(gè)怪爸爸。他是位軍人，今年40多歲。爸爸有一頭烏黑的短發(fā)；濃濃的眉毛；一雙炯炯有神的大眼睛；挺挺的鼻子。要不是有那肥肥的啤酒肚，爸爸還真是個(gè)大帥哥呢！
為什么說他是我的怪爸爸呢？看了我的介紹你就知道了。
爸爸的第一怪：既嚴(yán)肅又搞笑。每當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，爸爸都要求我考試考到前三名，還要把字寫端正，總是一副嚴(yán)肅的模樣�？墒窃谌粘Ｉ钪�，他卻很搞笑，喜歡學(xué)機(jī)器人跳舞。一到夏天，爸爸還喜歡光著背，學(xué)跳肚皮舞，他的肚皮一扭、一扭的，逗得大家捧腹大笑。
而爸爸的第二怪——既摳門又大方。爸爸的摳門在我們家是出了名了。平時(shí)他從來不亂花一分錢。有一次，媽媽見他的涼鞋破了，就買了一雙新鞋子，爸爸不但高興，還說：“我鞋子壞了用膠水粘粘就好了，不用買新的�！泵看挝覀�?nèi)コ�，他都不肯給我買零食和玩具，還總是對(duì)我說：“災(zāi)區(qū)的小朋友連飯都吃不飽，你還亂花錢�！�
可是每年農(nóng)忙時(shí)，爸爸都會(huì)寄錢給爺爺奶奶、外公外婆，還寄一些好吃的`。記得有一年春節(jié)，爺爺家的電視壞了。爸爸大年三十還趕到商店，給他們買電視呢！家里親戚朋友，不管誰有困難，他都全力相助。
雖然我的爸爸很古怪，但是我愛我的爸爸！
初中的作文 篇4
周末整理書柜的時(shí)候，偶然間看見一本許久未經(jīng)翻動(dòng)的書——《菊與刀》。偶然間閱讀發(fā)現(xiàn)了刀光劍影中那一份被忽視的文化。
中國自古就有“十年磨一劍”的說法。莫邪干將，軒轅，倚天，都是與劍息息相關(guān)的人。而劍，也從那時(shí)起便是中國文化的一種代表。
我曾經(jīng)一直以為，劍，是一個(gè)活生生的冷兵器，是噬血和殘暴的化身，知道讀到辛棄疾的那曲破陣子中的“醉里挑燈看劍”，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)劍是個(gè)熱血淋漓的東西。是詩人們失意時(shí)的強(qiáng)硬的精神支柱，是戰(zhàn)士奔赴疆場(chǎng)時(shí)不離不棄的伙伴，是帝王至高的權(quán)利的寄托。多少年，詩人的嘆息聲依附在它的身上，將它的冰冷與孤傲一層層拭去。
現(xiàn)在，科技不斷的發(fā)展。我在不同的'地方領(lǐng)略了不同的劍。在大不列顛看見了那華麗纖細(xì)的西洋劍，仿佛時(shí)光倒流至亞瑟王時(shí)代呼吸到那份與世無爭(zhēng)的孤高凜然的帝王氣息。在日本見過特別精巧的日本刀，將我的思路與《菊與刀》的敘述相結(jié)合，使我看見了一個(gè)不曾了解的大和民族。
然而，對(duì)于中國的劍的記憶卻似乎只能停留于古代�；蛟S你會(huì)說，時(shí)代變遷了，劍這東西早已失去了使用的價(jià)值，但是我卻認(rèn)為，劍，早已不是一個(gè)物質(zhì)而是一種文化與傳統(tǒng)。
初中的作文 篇5
傍晚是一個(gè)橘黃色的世界，我看著媽媽就像一種花，是一種很燦爛的話，它就像是媽媽一樣。
媽媽望著我，愣了一下，說：“丫頭，你望著我干嘛呀”。我說：“媽媽你真像燦爛的向日葵呀”。
媽媽撫摸了一下我的頭，然后用她那美麗的笑臉看著我那水汪汪的眼睛。
我拿起媽媽旁邊花瓶里的向日葵說：“媽媽您和爸爸就像這兩朵花一樣恩恩愛愛”。媽媽聽了我這句話心里有種美好幸福的感覺，突然媽媽接到了一個(gè)電話，里面說：“一定要在7點(diǎn)之前送到貨物，不然會(huì)失去這次機(jī)會(huì)的.”。媽媽說：“丫頭，今天媽媽答應(yīng)你陪你佢參加你同學(xué)的party的，可是不能去了，這件事很對(duì)不起你”。我說：“沒關(guān)系媽媽”。
媽媽的心情我很明白，理解，可是當(dāng)我聽到不能去，我的心有一種刺痛的感覺，媽媽不能帶我去，她的心情還是很開朗的，一說到這里，我就想起了向日葵的花語，花語是：“開朗，燦爛，陽光，不屈不撓。突然我看見新聞上說今天晚上會(huì)下大雨，我又不知道媽媽有沒有帶傘，真是讓人擔(dān)心啊。
第二天早晨，家里的電話響了起來，電話里說：“你媽媽得了重感冒進(jìn)了醫(yī)院”。我馬上飛奔跑去醫(yī)院，到了醫(yī)院，當(dāng)我要準(zhǔn)備進(jìn)去媽媽的房間的時(shí)候，看見媽媽那痛苦的樣子，我覺得很難過，我進(jìn)去了，坐在陪床上，握著媽媽的手，媽媽對(duì)我說：“你知道嗎。當(dāng)我痛苦的時(shí)候，想起你對(duì)我說的那句話，我就不再痛苦了，我要保持向日葵的精神”。我覺得我很幸福啊。
我真的很想說：“媽媽你真像向日葵啊”。向日葵的精神，我也有永遠(yuǎn)保持。
初中的作文 篇6
親愛的媽媽：
您好！
我的記憶仿佛還停留在和您討論我是從哪個(gè)垃圾桶撿回來的，卻恍然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)上高中了。我要謝謝您，給了我快快樂樂的生活。
謝謝您沒有將我禁錮在一個(gè)又一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班中，并且還允許我出去自由自在地玩。我的一個(gè)同學(xué)告訴我，她的周末很“充實(shí)”，只有半天時(shí)間屬于她自己，其余時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)班塞得滿滿的，而她唯一剩余的半天還要完成學(xué)校的作業(yè)和家長(zhǎng)布置的課外作業(yè)。我覺得很慶幸，因?yàn)槲矣心@樣一個(gè)媽媽，所以不必被迫上自己不喜歡的補(bǔ)習(xí)班和興趣班，也不必整天在題海中苦苦掙扎。我告訴您我想學(xué)古箏，您很爽快地同意了，還擔(dān)心我不過是三分鐘熱度，讓我寫了封保證書，保證不半途而廢。有了這份保證書，我再也沒有像以前一樣學(xué)到一半就不想去了，而是堅(jiān)持學(xué)了很久。今年暑假，許多同學(xué)為了與高一完美銜接，去上了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，而我卻想利用這兩個(gè)月盡情地玩，卻又擔(dān)心高中課程跟不上，于是您幫我訂了網(wǎng)上課程，讓我自己找時(shí)間看視頻預(yù)習(xí)。
謝謝您的.耐心和理解。初二時(shí)，我一次數(shù)學(xué)考了不及格，而我回到家，并沒有出現(xiàn)許多作文書中寫的：“我的腿像灌了鉛一樣，心中忐忑不安，害怕要挨罵……媽媽的臉色很陰沉�！蹦浅５ǖ亟邮芰诉@件事，還安慰我說：“這次考的不好沒關(guān)系，下次再努力就行了�！比缓蠛臀乙黄鸱治鲥e(cuò)誤的原因。當(dāng)我尷尬地告訴您其實(shí)是因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)課上打瞌睡，家庭作業(yè)上不少題目都是上網(wǎng)查的時(shí)，您只是告訴我要晚上要早點(diǎn)睡覺，中午要睡午覺，不會(huì)的要自己想，而不是指責(zé)我和對(duì)我大發(fā)雷霆，也沒有像有的家長(zhǎng)一樣使出必殺技——收手機(jī)。
謝謝您的開明。您很久以前就告訴我，您希望和我做好朋友，我有什么事情可以毫不顧忌地告訴您。您還對(duì)我說如果我喜歡上別人一定要告訴您。當(dāng)時(shí)我還嗤之以鼻，認(rèn)為我即使要談戀愛也要等工作以后，您這是杞人憂天。可是當(dāng)有一天我一個(gè)朋友悄悄地告訴我：“我覺得你好像喜歡某某。”時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)您真的很有先見之明。我把這件事告訴您，因?yàn)槲抑滥粫?huì)生氣，事先也想過您會(huì)說什么，您卻說了一句讓我怎么也預(yù)料不到的話。您問我：“你要不要追他？”我大吃一驚，連忙搖頭說道：“反正我大概不會(huì)與他考到同一所高中，為什么要告訴他？”您還很八卦地問我：“你覺得他哪兒好�。俊眲e的家長(zhǎng)都千方百計(jì)地阻止自己的子女早戀，而您是個(gè)例外。
我沒有什么請(qǐng)求要告訴您，因?yàn)槲矣X得與其他人比起來，我已經(jīng)很幸福了，而這一切都是您的功勞，謝謝您！
祝您身體健康！
初中的作文 篇7
寫作幾乎占據(jù)語文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在實(shí)際的教學(xué)中，我們語文老師往往太重視閱讀，而忽略了作文，本該愛它卻心有余而力不足！在此，我僅站在一線教師的思想高度，談?wù)勎覍?duì)作文教學(xué)的拙見，不當(dāng)之處敬請(qǐng)斧正。
一、我的幾點(diǎn)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，優(yōu)化作文教學(xué)，理念要先行。我認(rèn)為作文教學(xué)往往存在以下誤區(qū)：重形式輕內(nèi)容，一味強(qiáng)調(diào)技法，而忽略了重心應(yīng)是“寫什么”；寫得多導(dǎo)得少，對(duì)學(xué)生作文放任自流，完全讓學(xué)生“自我成長(zhǎng)”；見題寫無序列，隨意性太強(qiáng)，初中三年缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)地走出這些誤區(qū)。此外，我還有以下幾點(diǎn)看法：好作文源于真實(shí)的生活；好作者應(yīng)有悲憫的情懷；好作文需要反復(fù)的修改；好作者應(yīng)有豐厚的積淀。而這些，都需要我們老師的積極作為，需要循序漸進(jìn)的悉心指導(dǎo)。
二、我的優(yōu)化路徑
（一）將寫真進(jìn)行到底
什么樣的作文最感人？肯定是有真情實(shí)感的。想當(dāng)年，一窮二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戲謔他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我給追到了。靠什么？靠一封封情書，靠真情來打動(dòng)！從此我真的拋下父母，放棄較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，背井離鄉(xiāng)死心塌地跟了他吃苦去。我也曾發(fā)現(xiàn)過一位成績(jī)差的孩子寫的“情書”，結(jié)果是讀到了一份他寫的最高水平的作文。這是為什么？這是因?yàn)閷懬闀娜藢懗隽俗约赫鎸?shí)的情感體驗(yàn)，沒有復(fù)制粘貼。新課標(biāo)中對(duì)作文教學(xué)有以下建議：“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為�！闭n標(biāo)的要求很美好，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，我們的學(xué)生卻往往吝嗇說真話抒真情，很多孩子小小年紀(jì)卻故作深沉，假大空套話比大人還熟練。韓寒曾在博客中指出：“中國人第一次被教會(huì)說謊是在作文中�！闭�(qǐng)看以下我班一個(gè)初一優(yōu)生寫的《我的爸爸》之開頭：
“母愛如水，父愛如山。贊美母親的、詩歌一大把一大把。是的，母親確實(shí)為我們付出了很多，我們的血液中流淌著母親的關(guān)懷、母親的愛、母親的期望……可是不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在這流淌的.血液中還有一種不起眼卻無比重要的愛——他，就是父愛。”
記敘文這樣的開頭套路還有很多，諸如語文老師幾乎都可以背誦的開篇第一段在記憶中摘星星，拾貝殼之類的套話。那我們的學(xué)生為什么要說套話？我覺得最主要的原因是學(xué)生沒有真正走進(jìn)滾滾紅塵，沒有真實(shí)的情感體驗(yàn)，沒有用心觀察周圍的人事物，沒有及時(shí)記錄下寫作素材和靈感，到寫作時(shí)沒有生活基礎(chǔ)，自然就沒有太多真話可說，但要湊成600字以上的作文，就只有難為他編假大空的話了。
怎樣改變這種狀況呢？教學(xué)的藝術(shù)在喚醒。因此，師生都應(yīng)先有一種觀念：作文即生活。讓作文回歸真實(shí)生活是提高學(xué)生作文的不二法門。引用葉圣陶《例話》中的觀點(diǎn)：“生活就如泉源，猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇�！瓕懖皇巧钌系囊稽c(diǎn)點(diǎn)綴，一種裝飾，而就是生活的本身�！碧K霍姆林斯基會(huì)一周兩次把學(xué)生帶到野外去，他把這稱之為“藍(lán)天下最快樂的學(xué)校”；莎莉文老師也會(huì)把小海倫帶到自然中學(xué)習(xí)；《爸爸去哪兒》中的小孩寫童年趣事肯定有話可說，因?yàn)樗麄冇H歷過。我們怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不敢親自帶學(xué)生去體驗(yàn)生活，但至少我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己融入自然，融入生活；引導(dǎo)他們作文就是說話，把真實(shí)的生活，把自己最想說的話用筆說出來就行。從初一的第一次作文開始，我就倡導(dǎo)原生態(tài)作文，想盡一切辦法杜絕假作文。久而久之，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)寫真了。材料真實(shí)，感情真摯，這樣的作文就會(huì)獨(dú)特了。
（二）讓閱讀為寫作鋪路
閱讀和寫作關(guān)系親密，它無疑也是作文的源頭活水。秦文君曾說過，她從不給女兒講作文應(yīng)該怎樣寫，只建議她讀什么書。我認(rèn)為只要讀多了，就可能心領(lǐng)神會(huì)，變成自己的了。但針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，讀書時(shí)間少的實(shí)況，要想盡快提高學(xué)生的作文水平，我們也應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地讓閱讀為寫作鋪路。
怎樣鋪路呢？
一是要用好教材這個(gè)例子，讓教材起到示范作用。教材所選的大多是文質(zhì)兼美的。我們首先可利用它來陶冶學(xué)生性情，提高他們的人文素養(yǎng)。如：魯迅的愛國精神；杜甫的悲憫情懷；蘇軾的豁達(dá)樂觀等等，作文如做人，學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了，作文也會(huì)拓寬廣度深度，呈現(xiàn)生命的亮色；此外，教材中收錄了很多寫作型讀本，我們可以借鑒其寫法。如：前兩周我上了一堂公開課《小巷深處》。寫母愛的很多，但本課選材很有特色，且本課主題淺顯，我就著重挖掘了它在寫作上的價(jià)值。我首先以思維訓(xùn)練為核心，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，咀嚼了課文中所選材料的價(jià)值，再分析了材料的共性：大多為生活瑣事。然后啟發(fā)學(xué)生思考：寫媽媽，你會(huì)選哪些材料。學(xué)生說著說著，驚天動(dòng)地的大事少了，與送醫(yī)院送傘等不同的生活瑣事都出來了，有些孩子邊講就邊哭了。課堂的最后，在學(xué)生配樂朗讀了我根據(jù)課文內(nèi)容改寫的散文詩《致盲母》后，我作了小結(jié)：走進(jìn)生活，走近身邊人，以悲憫情懷，寫出生命本真！課后跟蹤寫了一篇表現(xiàn)母愛的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半車麥秸》這樣的課文處理成寫作型讀本：從《春》中學(xué)習(xí)寫景的方法，從《差半車麥秸》中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，那學(xué)生就受益無窮了。
第二、壓縮處理教材的時(shí)間，再把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的桎梏中解放出來，讓步于閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外經(jīng)典散文和名著等，目的是要豐富他們的積淀，同時(shí)也引導(dǎo)借鑒寫法。魯迅曾說：“應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约鹤鞯氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得和方法。”這樣看來，在閱讀中學(xué)習(xí)和借鑒寫法應(yīng)是作文教學(xué)的有效途徑。北大教授、著名作家曹文軒也曾說過：“要寫出見心性的文字，閱讀必不可少。我認(rèn)為閱讀必須是一個(gè)以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀，才可能是一個(gè)理想的閱讀�！笔前�，經(jīng)典之所以為名經(jīng)典，因?yàn)樗墙?jīng)過時(shí)間沉淀的磨頭腦的書，是因?yàn)榻?jīng)典中的憂郁、悲憫、典雅、圣潔等在感染著我們，我們行走在人生的每個(gè)階段都能從中得到慰藉，得到鼓舞，或趨于寧靜。經(jīng)典除了有塑人的作用，它也有極高的對(duì)寫作的指導(dǎo)價(jià)值�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，讓學(xué)生每天背誦兩首詩詞，對(duì)他終生的影響絕對(duì)會(huì)優(yōu)于題海的百倍。我們可以讓學(xué)生寫讀書筆記，它是貫徹閱讀和寫作的大門。怎么寫？積累經(jīng)典中的精美詞句，在打磨消化后變?yōu)樽约旱恼Z言；寫讀書心得，談自己的理解和感悟，這樣可以進(jìn)行內(nèi)化，訓(xùn)練思維等等。此外，我們可以用閱讀為寫作導(dǎo)航。例如：學(xué)寫人，我們可以借鑒名著中寫人的方法：如魯迅寫阿長(zhǎng)的方法，將人置身事件中寫，把人“人化”而不是“神化”；可以借鑒嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一段文字來指導(dǎo)學(xué)生抓人物性格，抓典型事例，抓細(xì)節(jié)描寫寫人。學(xué)生學(xué)以致用，定會(huì)受益匪淺。
（三）在描寫上多下功夫
初中作文以記敘文為主，記敘文的表達(dá)方式應(yīng)以敘述和描寫為主，但很多孩子作文只有泛泛而敘，缺少描寫，以致敘事干癟，寫人干瘦，如同嚼蠟。雖然我們反對(duì)華而不實(shí)的文風(fēng)，反對(duì)過度玩語言，倡導(dǎo)記敘文靠?jī)?nèi)容靠真情取勝，但這并不等于要學(xué)生只敘述不描寫。沒了描寫，還有生命力嗎？請(qǐng)看下面這個(gè)學(xué)生作文片段：
“媽媽總是在生活上盡量滿足我，讓我過好。每次吃飯的時(shí)候她總會(huì)把菜夾給我。而我卻生氣的說了一句：‘你怎么又給我夾菜？自己吃行不行！’而媽媽每次都說不會(huì)夾了，可還是一直在夾�！保ā兑粋�(gè)偉大的人》）
我的思考：選材好，用瑣事表現(xiàn)母愛。但為何不把情景真實(shí)再現(xiàn)，不加上對(duì)媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫呢？缺乏了必要的描寫，母親的形象就不鮮活！外，標(biāo)題太大喲！
縱觀這些年的中考閱卷，描寫功力強(qiáng)的學(xué)生作文更容易得高分。我認(rèn)為在平常教學(xué)中，我們必須重視對(duì)學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)。首先，格物才能致知，沒有細(xì)致的觀察絕對(duì)無從下手于描寫，所以作為一名語文教師，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們的觀察能力是要?jiǎng)?wù)；其次，應(yīng)把描寫方法各個(gè)擊破。如：人物描寫的五種方法，景物描寫的方法，我們應(yīng)該逐一指導(dǎo)和訓(xùn)練；第三：加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練，這應(yīng)該是一條捷徑。如，《小巷深處》中有這樣一組句子“自我有記憶開始，家就是一張笨重的積滿油膩的木桌，一碗拌著焦黃豬油渣的醬油飯，一杯用過期折價(jià)的奶粉沖調(diào)成的牛奶和一只好大好長(zhǎng)的冰棍箱�！边@幾句妙在把抽象的家具體形象化了。語文教材和課外名著中有很多這種資源，我們?yōu)槭裁床豢梢杂脕碛?xùn)練仿寫呢？第四、巧用修辭。它對(duì)描寫的作用，不再贅述。關(guān)鍵是我們要把此類訓(xùn)練常態(tài)化，以達(dá)到學(xué)生能應(yīng)用自如的地步。
（四）把評(píng)改權(quán)還給學(xué)生
眾所周知，好離不開反復(fù)的修改。我們應(yīng)該重視作文的評(píng)改，可以把權(quán)力還給學(xué)生。只不過，這個(gè)“評(píng)改”應(yīng)該是在教師一定要求下的有針對(duì)性的批改。如：魏書生就把作文的批改權(quán)還給了學(xué)生，他引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面評(píng)改作文：格式是否正確；卷面是否整潔；錯(cuò)別字有幾個(gè)；有無病句；標(biāo)點(diǎn)是否錯(cuò)誤；中心是否鮮明集中；選材是否典型、合理；語言是否簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。我們?cè)诿看卧u(píng)改時(shí)，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：?jiǎn)我豢从袩o亮點(diǎn)；再如初一學(xué)生“記一件事”，我們可以以是否是一件事，事件敘述是否具體感人，事件詳略安排是否恰當(dāng)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)生根據(jù)老師提的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)號(hào)入座，很容易看出問題，長(zhǎng)期訓(xùn)練下來，很多時(shí)候評(píng)的作文比老師還好。這么多年，我經(jīng)常運(yùn)用這種懶惰的智慧，收到了良好效果。此外，評(píng)改的形式也多種多樣，可以自評(píng)自改、互評(píng)互改，也可全班共改。凡是我認(rèn)為比較重要的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的作文都必須經(jīng)過寫完后的一次自改和評(píng)講后的一次自改；對(duì)于全班問題都嚴(yán)重的作文，就要進(jìn)行全班的升格訓(xùn)練，如前面展示的那個(gè)學(xué)生寫的媽媽給她夾菜這件事，由于學(xué)生都愛犯只敘述不描寫的毛病，又都有親人給他夾過菜的情感體驗(yàn)，我們就可以用這樣的材料進(jìn)行有針對(duì)性的全班改寫，學(xué)生既感興趣，又能加深印象，有助于寫作水平的提高，大家不妨試一試。
以上是我對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思。思想還不夠成熟，思考還不夠深入，但值得慶幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管語文教學(xué)改革將如何進(jìn)行，也不管作文教學(xué)之路有多坎坷，我們只應(yīng)寧靜而從容地前行。只要前行，我們就一定能夠品嘗到語文教學(xué)的絕美盛宴，一定可以還作文一片藍(lán)天，一定可以給學(xué)生的生命打上健康的底色！
初中的作文 篇8
抬眼望向云際，一點(diǎn)一滴的水珠拍打在我身上，那是什么——是天空的眼淚。他在哭泣嗎？是的，它在為什么而哭泣，它為的是宿命，那可悲的宿命啊。雨，墜落云塵落入凡世，它的宿命是滲入土地；楓葉，脫落本體清風(fēng)伴舞，它的宿命是化作春泥；曇花，更深月色怒放生命，它的宿命是綻放自己。
宿命它到底是什么？有人說宿命是判結(jié)者，很早就決定了人的一生；有人說宿命是一切眾生在過去無數(shù)次的輪回中，曾經(jīng)歷的各式各樣的生命形態(tài)；有人說世人過去皆有生命，過去的因緣善惡，輾轉(zhuǎn)輪回便是宿命。更有古說北周無名氏《步虛詞》：“宿命積福應(yīng)，聞經(jīng)諾玉親”。意思是說一個(gè)人思想，行為及命運(yùn)是上天注定了的，人只能順從，服從，才能積福擋災(zāi)。
但是我卻不是這么認(rèn)為的'，我認(rèn)為宿命分為兩種，一種是順從服從上天的安排；一種是人的一生的涅盤。宿命分為精神上的幼年。青年。壯年。老年，幼年是每個(gè)人都可以踏上的階梯；青年是大部分人可以跨過的階梯；而壯年卻只有少部分的人可以跳躍，其他人只會(huì)站在階梯底下仰望，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為無法跳躍，所以就不去試著努力；相對(duì)于老年只會(huì)有一兩個(gè)人可以爬上。
我的宿命是涅盤，是人生的改變。我所要的不是一味的順從，我要有自己的選擇，要有自己的看法；我不會(huì)按照他人給我安排好的陽關(guān)大道走，我會(huì)在泥濘坑洼的山林中走出一條自己的路。
初中的作文 篇9
陽光，透過層層疊疊的云層，照射在草坪上。一個(gè)女孩，拿著一瓶綠茶，正趴在草坪上津津有味的看著漫畫呢！而她就是我！喏，十三年了，還是那樣的喜歡享受！
我愛陽光，愛它的燦爛，愛它的明媚。熬過了寂寞的晚上，終于迎來了陽光。任它在身上跳躍，那是享受！
我愛綠茶，愛它的清香，愛它淡雅。抿了一口回味在嘴里，甜甜的，卻帶一絲淡淡的苦澀，我喜歡那種味道，那是享受！
我愛漫畫，愛它的風(fēng)趣，愛它的獨(dú)特�？蓯鄣男蜗�，生動(dòng)的.表情，以及那幽默的話語，我還是得承認(rèn)，那是享受！
呼吸了一下新鮮空氣，擰上綠茶的蓋子，合上的漫畫，仰躺在草坪上，閉上雙眼，又開始眷戀起了幻想。
我也愛幻想，愛它的66無慮，愛它的自由自在�；孟胫约鹤兂尚∶廊唆~，面對(duì)巫婆的藥水，面對(duì)姐姐們幫助，面對(duì)王子和公主，是否還會(huì)像童話故事里那樣，變成泡影升上天空。我發(fā)現(xiàn)，那是享受！我還愛草坪，愛它的生機(jī)，愛它的綠色，躺在草坪上，雙手撫摸著一根根小草，柔軟，服帖，毛茸茸的，很是可愛。舒舒服服地窩在草坪的懷抱里，那是享受！
窩在被窩里甩了甩腦袋，啊，夢(mèng)醒了，穿好T恤和牛仔長(zhǎng)褲，懶散地洗漱完畢，扎好不長(zhǎng)的馬尾辮，理了理額前細(xì)碎的幾綹劉海。站在鏡子前，無奈地望著自己不高的個(gè)子，重新給了自己一個(gè)用力的微笑，喏，現(xiàn)在又背著書包上學(xué)去了。
這就是我，一個(gè)傻乎乎的女孩。
初中的作文 篇10
一陣北風(fēng)吹來，黃葉落了一地，它預(yù)示著：冬天又要來臨了。
在我的記憶中，我們這兒的冬天總是被嚴(yán)寒包圍著。前年的冬天剛剛來臨，就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一場(chǎng)大雪，幾乎一夜之間，大地就蓋上了一層厚厚的雪被。零下幾度的.氣溫一下子就把所有的河流封凍住了，潺潺的流水變成了僵冰一塊；所有的樹木再也不像春夏那樣神氣活現(xiàn)，勃勃生機(jī)了。只有光禿禿的枝條在寒風(fēng)中臥瑟顫栗。
嚴(yán)寒給大自然的是一種冰冷和蕭疏，但它怎能擋得住生命的活力？在那漫天大雪中，路邊的幾制大黃狗卻高興地追弄嬉戲；幾個(gè)漁民竟然鑿開河中的冰塊用網(wǎng)撈魚；鄉(xiāng)辦企業(yè)的機(jī)器照樣轟鳴歡唱；我們學(xué)校的老師學(xué)生沒有一個(gè)被嚴(yán)寒嚇住，照樣上課學(xué)習(xí)。
我喜歡夏天在水中自由自在地游泳，但在嚴(yán)寒中活動(dòng)起來似乎更有勁。打球，跳繩，踢毽等等，都是我天天要進(jìn)行的活動(dòng)。別看外面天寒地凍，只要你肯活動(dòng)，就會(huì)有熱氣騰騰的感覺，一點(diǎn)不會(huì)懼怕嚴(yán)冬的寒風(fēng)和冰霜。即使你身處逆境，只要你不怕困難，迎著暴風(fēng)雨前進(jìn)，你終究會(huì)成功。因?yàn)轱L(fēng)雨過后就會(huì)有彩虹。
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