初中作文

[熱]初中作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　春分是從每年的3月20日(或21日)開(kāi)始至4月4日(或5日)結(jié)束，春分，每年公歷3月20或21日，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)0度(春分點(diǎn))時(shí)開(kāi)始。這天晝夜長(zhǎng)短平均，正當(dāng)春季九十日之半，故稱“春分”。春分這一天陽(yáng)光直射赤道，晝夜幾乎相等，其后陽(yáng)光直射位置逐漸北移，開(kāi)始晝長(zhǎng)夜短。春分是個(gè)比較重要的節(jié)氣，它不僅有天文學(xué)上的意義：南北半球晝夜平分;在氣候上，也有比較明顯的'特征，春分時(shí)節(jié)，我國(guó)除青藏高原、東北、西北和華北北部地區(qū)外都進(jìn)入明媚的春天，在遼闊的大地上，楊柳青青、鶯飛草長(zhǎng)、小麥拔節(jié)、油菜花香。

　　我國(guó)古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電�！北闶钦f(shuō)春分日后，燕子便從南方飛來(lái)了，下雨時(shí)天空便要打雷并發(fā)出閃電。

　　《月令七十二候集解》：“(夏歷)二月中，分者半也，此當(dāng)九十日之半，故謂之分。秋同義。”漢董仲舒《春秋繁露·陰陽(yáng)出入上下》：“至于中春之月，陽(yáng)在正東，陰在正西，謂之春分，春分者，陰陽(yáng)相半也，故晝夜均而寒暑平�！惫糯�黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為"玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電"(見(jiàn)《農(nóng)桑通訣》)。這時(shí)我國(guó)大部分地區(qū)越冬作物進(jìn)入春季生長(zhǎng)階段。華中地區(qū)農(nóng)諺："春分麥起身，一刻值干金。"春分亦是傳統(tǒng)節(jié)日。在周代，春分有祭日儀式�！抖Y記》："祭日于壇。"孔穎達(dá)疏："謂春分也。"此俗歷代相傳。清潘榮陛《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》："春分祭日，秋分祭月，乃國(guó)之大典，士民不得擅祀。"清代春分前后，宮中詞廟皆有大臣致祭，世家士族亦于是日致祭宗祠。南朝梁宗懔《荊楚歲時(shí)記》載："春分日，民并種戒火草于屋上。有鳥如烏，先雞而鳴，'架架格格'，民候此鳥則入田，以為候。"明代山東淄川于是日栽植樹(shù)木，作春酒，釀酷�！段乃�縣志》載："春分日，釀酒拌酷，移花接木。"

　　春分節(jié)氣，東亞大槽明顯減弱，西風(fēng)帶槽脊活動(dòng)明顯增多，蒙古到東北地區(qū)常有低壓活動(dòng)和氣旋發(fā)展，低壓移動(dòng)引導(dǎo)冷空氣南下，北方地區(qū)多大風(fēng)和揚(yáng)沙天氣，當(dāng)長(zhǎng)波槽東移，受冷暖氣團(tuán)交匯影響，會(huì)出現(xiàn)連續(xù)陰雨和倒春寒天氣。

　　春分時(shí)節(jié)，除了全年皆冬的高寒山區(qū)和北緯45°以北的地區(qū)外，全國(guó)各地日平均氣溫均穩(wěn)定升達(dá)0℃以上，嚴(yán)寒已經(jīng)逝去，氣溫回升較快，尤其是華北地區(qū)和黃淮平原，日平均氣溫幾乎與多雨的沿江江南地區(qū)同時(shí)升達(dá)10℃以上而進(jìn)入明媚的春季。遼闊的大地上，岸柳青青，鶯飛草長(zhǎng)，小麥拔節(jié)，油菜花香，桃紅李白迎春黃，而華南地區(qū)更是一派暮春景象，從氣候規(guī)律說(shuō)，這時(shí)江南的降水迅速增多，進(jìn)入春季"桃花汛"期;在"春雨貴如油"的東北、華北和西北廣大地區(qū)降水依然很少，抗御春旱的威脅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的主要問(wèn)題。

　　“春分麥起身，一刻值千金”，北方春季少雨的地區(qū)要抓緊春灌，澆好拔節(jié)水，施好拔節(jié)肥，注意防御晚霜凍害;南方仍需繼續(xù)搞好排澇防漬工作。江南早稻育秧和江淮地區(qū)早稻薄膜育秧工作已經(jīng)開(kāi)始，早春天氣冷暖變化頻繁，要注意在冷空氣來(lái)臨時(shí)浸種催芽，冷空氣結(jié)束時(shí)搶晴播種。

初中作文 篇2

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，使很多人的思想都發(fā)生了變化。戰(zhàn)火不休，使很多人失去親人和家園。飄，寫的就是戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，這個(gè)故事它又浪漫又凄涼。戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)你平息吧！ 飄以美國(guó)歷史上唯一一次大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，刻畫了一個(gè)活潑熱情，美麗大方，愛(ài)憎分明的人物——主人公斯嘉麗，她是全書的靈魂人物。斯嘉麗從小就喜歡艾希禮，她本以為艾希禮也愛(ài)她，可沒(méi)想到他卻娶了梅蘭。斯嘉麗賭氣嫁給查爾斯，可是一切事情都是那么不經(jīng)人意，查爾斯病死在沙場(chǎng)。后來(lái)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，所以家族敗落，斯嘉麗嫁給了弗蘭克，后來(lái)弗蘭克也死了。在經(jīng)歷的情感和家庭的變故中，他漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定勇敢，積極生活的人。斯嘉麗的第三任丈夫瑞德性格叛逆，頭腦精明，他善于審時(shí)度勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和走向有清醒的認(rèn)知，因此囤積了大量財(cái)富，是個(gè)自私自利但是極其聰明的`人物。

　　而斯嘉麗的“情敵”梅蘭，溫柔并且善良，但面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，她表現(xiàn)的也很堅(jiān)強(qiáng)。梅蘭的丈夫——斯嘉麗一直深愛(ài)著的艾希禮，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，失去了生活的動(dòng)力和方向，沉浸在過(guò)去美好的回憶里，就像是舊時(shí)代人物一樣。

　　這四個(gè)人物的情感命運(yùn)都緊密相連，在經(jīng)歷時(shí)代的變革后，勇者勇往直前，而弱者徒留悲嘆。這幾位主人公最后的結(jié)局各不相同，有的讓人悲傷讓人遺憾，有的讓人開(kāi)心讓人欣慰。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人們，需要堅(jiān)強(qiáng)！斯嘉麗她們堅(jiān)強(qiáng)的性格值得讓我們學(xué)習(xí)。但我還是得說(shuō)一句話，希望戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不要再次發(fā)生！

初中作文 篇3

　　在路上，我拾起一片小小的樹(shù)葉。

　　樹(shù)葉很小，卻十分細(xì)致和精致。蒲扇一樣的輪廓中間葉頸，葉脈無(wú)數(shù)，上面還有或深或淺的小黑點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，每個(gè)小點(diǎn)都被千萬(wàn)的樹(shù)葉的脈搏包裹。像是一件藝術(shù)品，靜靜的躺在我的手上。在路邊拾起這一片樹(shù)葉的時(shí)候，葉子早已枯黃。風(fēng)吹雨帶，細(xì)嫩的葉子終于承受不住地落了下來(lái)。但是，在春夏兩季，回歸之前，它將一切都回贈(zèng)給了世界，為了它的母親，它將自己改造的更加完美;為了多盡一份力，將自己打磨的更加精致，它，是多的仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!

　　比起樹(shù)葉，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?如果像樹(shù)葉一樣，是不是能為世界多做一份貢獻(xiàn)呢?請(qǐng)讓我也做一些令人感動(dòng)，令人欣慰的.事情來(lái)吧。

　　在我死后，也許會(huì)有人受到我曾做過(guò)事的恩惠呢!也許，還會(huì)對(duì)不知名的前人，在心中默默的感謝。

初中作文 篇4

　　這天，我和小東一起去公園玩。路過(guò)小東鄰居家的門口時(shí)，我看見(jiàn)有一位老爺爺在那里。我好奇的打量著他，但小東卻把我拉到一旁，悄悄的說(shuō)：“這個(gè)老爺爺是我們小區(qū)出了名的怪人，我們平常都不敢跟他走近了，你小心一點(diǎn)�！比缓笮�東帶著我快步離開(kāi)了此處。

　　在路上小東跟我講述了大家這么介意這位老爺爺?shù)脑�因：老爺爺他姓王，是三年前搬�?lái)這個(gè)小區(qū)的。三年來(lái)，從未見(jiàn)過(guò)他兒女來(lái)過(guò)，而他總是坐在門前盯著從他門口經(jīng)過(guò)的孩子。而他性格孤僻也沒(méi)什么朋友，大家感覺(jué)他是個(gè)怪人，不愿與他接近。

　　過(guò)了幾天，我從小東家回來(lái)有看見(jiàn)了坐在門前的王爺爺。他真的如傳言一樣一直打量我，我突然感覺(jué)王爺爺無(wú)兒無(wú)女，也沒(méi)什么朋友應(yīng)該很孤獨(dú)吧。于是我情不自禁的打了個(gè)招呼：“王爺爺好！”他似乎沒(méi)有想到，但很快就笑瞇瞇的說(shuō)：“唉，好好好，小朋友你叫什么名字？”看著他慈祥的笑容，我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)的說(shuō)：“我叫平平�！薄捌狡�？好名字，快來(lái)爺爺這�！蔽易哌^(guò)去坐在他旁邊，和他說(shuō)著話。最后我跟他告別，他好像很不舍，但依舊笑著說(shuō)：“下次再來(lái)玩�！痹诨丶业穆飞�，我想起跟王爺爺相處的`種種，感覺(jué)他其實(shí)很好相處。

　　因?yàn)槲医?jīng)常去小東家玩，所以我很快就又見(jiàn)到了王爺爺。這一次他特意準(zhǔn)備了許多糖果，我心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。從和爺爺?shù)牧奶熘械弥�，他并不是無(wú)兒無(wú)女，而是家人都在國(guó)外工作，而且他有個(gè)和我差不多大的孫子，自己很想念他，但卻見(jiàn)不了幾次面，所以他總是喜歡看看我們這些孩子，仿佛小孫子就在他身邊一樣。我聽(tīng)后才明白原來(lái)事情是這樣。

　　后來(lái)我經(jīng)常去陪王爺爺，還帶了許多朋友去。王爺爺特別開(kāi)心，特別用心的招待我們。越來(lái)越多的孩子喜歡王爺爺，大家也都知道了事情的原由，鄰里之間有事沒(méi)事都去找王爺爺聊聊天，下盤棋。

　　經(jīng)歷這些我才明白，很多事情，很多人需要我們自己去接觸，用心去看。

初中作文 篇5

　　春天隨著落花走了，夏天披著一身綠葉在風(fēng)中跳動(dòng)著走來(lái)，她來(lái)到池塘，來(lái)到了田野，也來(lái)到了每一個(gè)角落，包括公園.今天我就帶大家到夏天的公園看一看吧!

　　公園中荷花池別具一番風(fēng)味。池里的水清潤(rùn)得宛如一塊天然的翡翠，平滑無(wú)暇，清澈見(jiàn)底。荷葉碧綠碧綠，大大的，幾顆小巧玲瓏，晶瑩透亮的水珠在滾動(dòng)。荷花不像荷葉那樣“大大方方”，她總是把那粉紅色的害羞的臉藏在荷葉的后面，瞧!它那羞答答的樣子真討人喜愛(ài)。一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起了波紋。荷葉與荷花正與我們招手哩!蜻蜓則在荷葉上乘涼�？�，它停在荷葉上，睜著大大的眼睛，在與荷葉，小魚聊天呢!池底一群群小蝌蚪在嬉戲。好不有趣!

　　荷花池旁有一片大大的草地。小草現(xiàn)在都長(zhǎng)到一尺多高。在碧綠碧綠的草中，朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，它們就像穿著各色衣服的少女，在碧海中游戲，蜻蜓與

　　蝴蝶雙雙飛來(lái)，在草地上盤旋在花間歇腳，蜻蜓落在草尖上，像睡在搖籃里的娃娃，隨著風(fēng)晃來(lái)晃去。蝴蝶則是在花間翩翩起舞，像在與野花比美。草地上，

　　許多孩子在采野花，撲蝴蝶……一眼望去，這又是點(diǎn)綴著紅，黃，紫各種顏色的地毯讓人陶醉。

　　在公園的西面有一個(gè)四角的'小涼亭，小涼亭里有六個(gè)凳子，環(huán)列在亭子周圍，中間有一個(gè)圓桌子，許多老人愛(ài)在這里聊天，逗鳥，下棋……

　　亭子的旁邊有一小塊空地那可是孩子們的“小天地”，有的男孩自個(gè)兒組個(gè)隊(duì)，踢足球，有的女孩在踢毽子，打鬧，笑聲洋溢著公園，樹(shù)上知了在叫著

　　“熱死了，熱死了……”，雖然火辣辣的太陽(yáng)掛在空中，雖然人們汗流浹背，但是人們的臉上仍掛著歡笑。聽(tīng)“呵呵……”歡樂(lè)的笑聲摻和著花草的芬芳，在

　　風(fēng)中飄溢回蕩。

　　美麗的夏日，有趣的公園，我愛(ài)你!

初中作文 篇6

　　老師是辛勤耕耘的園丁，他們用自己滿腔的心血和辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。我心中敬佩著這樣一位老師：他知識(shí)淵博，和藹可親，是他教給了我許多知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中里盡情地遨游；是他給予了我無(wú)限的關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；是他給予了我極大的鼓勵(lì)，讓我有勇氣面對(duì)前進(jìn)道路上遇到的所有困難。他是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師一雙笑瞇瞇的'眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。課堂上，他那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)，他常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著各種精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，總能讓我們有著身臨其境的感覺(jué)；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，他總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神來(lái)代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的同學(xué)聽(tīng)到的往往是陳老師的悉心指導(dǎo)與諄諄教誨，同學(xué)都很喜歡他，我也不例外。

　　我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥械人�平，寫作是我的弱�?xiàng)，常常是絞盡腦汁也很難寫出好文章，因此我尤其害怕寫作。但是在與陳老師的幾次交流后，他得知了我的這個(gè)想法，就耐心地對(duì)我講解寫作要點(diǎn)，囑咐我要多閱讀，多思考，多動(dòng)筆。他讓我知道寫出好作文并不是我想象中的那樣遙不可及，因此我從心底里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。他還要求全班同學(xué)每天閱讀文章并寫一篇日記。我的第一篇日記是《小鬧鐘》，還記得作業(yè)發(fā)下來(lái)的當(dāng)天，我迫不及待地翻開(kāi)老師批改完后的本子時(shí)，映入眼簾的是陳老師的批語(yǔ)：“觀察仔細(xì)，描寫詳細(xì)�！彪m然這篇日記只有一個(gè)笑臉，但我卻得到了寫作文以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ)，心里像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。當(dāng)我再次翻開(kāi)日記本時(shí)，我的第二個(gè)作文得到了“很好”的評(píng)語(yǔ)。陳老師還在較好的句子下面畫了紅色波浪線，這鮮紅的線條是那樣耀眼，是那樣讓人激動(dòng)。在陳老師的鼓勵(lì)下，我對(duì)寫作開(kāi)始有了興趣，從那天起，陳老師為我打開(kāi)了寫作的大門，從此我的作文水平一天天好了起來(lái)。我對(duì)這位循循善誘的長(zhǎng)者充滿了敬佩之情，也對(duì)自己充滿了信心……

　　就是他——陳老師，為我鋪開(kāi)了寫作的道路，為全班同學(xué)打開(kāi)了文學(xué)的寶庫(kù)，我真想對(duì)他說(shuō)：“謝謝您，老師，長(zhǎng)大后我將成為您！”

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