初中的作文6篇（合集）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
那天下午一考完數(shù)學，我們班就像炸開了鍋。不一會兒錢走進來，帶來了一個然我大失所望的消息——春游去，而且11點多就回來了。去燕子磯很不方便，又遠，轉車當然是免不了的。我的興致一下子被澆滅了一般，垂頭喪氣的回到了家里。
但是春游——即使只出去玩半天，也是好的，我到了125路的車站一看，清一色都是南外的學生，在那里翹首期盼著車子�！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，我也加入了等車的大軍。好不容易等了20多分鐘，可車一過來就傻了眼：滿滿一輛車上全都是人，再沒有可以落腳的地方，基本上全是南外的人，這場景真是好笑。又等了20多分鐘，又來了一輛125，情況和剛才差不多，沒辦法，再不走就要遲了。我硬著頭皮上了車。
到了燕子磯的'大門口，我的腿都站麻了。在集合的地方又等了一會兒，只見錢老師拿著一個像磚頭一樣的跑了過來：“排好隊馬上走……”我們就像一隊的士兵，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
這次要走8公里，有人開玩笑說，先跑1公里，再走5公里，最后爬2公里。我們班的隊伍像一條散開的絲帶，綿延好幾百米，突出了一個字——散。大家有說有笑，不緊不慢，好像是一群去超市的大媽。有的人在聊天，有的人在玩拍手，有的人聽音樂……最“拉風”莫過于鄧雨柯了——只見他手持一把AK的玩具槍，一邊叫后面的“快點”，一邊把槍栓拉上（雖然沒有子彈），對著邊上的人，真像抗戰(zhàn)時期日本鬼子拿著槍趕著人去屠殺場。而且我們的班旗是白色的，十分像一隊投降的軍隊。
走了好久，終于到了第一個蓋章的地方。我們滿臉自豪的讓蓋章的人幫我們蓋上了一個鮮紅的五角星。但是一看，還有四分之三的路要走呢。
風景真美呀！草地綠油油的，不時地還可以看見一架架飛舞著的“直升機”——大黃蜂。沐浴在溫暖的春風中，一個池塘中的水像被一只手搓了一把，這就是“吹皺一池春水”吧。
……
走到第三個蓋章點的時候，大家都已經(jīng)怨聲載道了�！白卟粍恿�！““誰來背我！”“休息一會！”的聲音響成了一片。“再堅持一會兒！”錢老師滿面笑容地說。我只好強忍著疲憊，又向前走。
我又熱又累，雙腿就像灌了鉛。突然有人說，前面有商店，定睛一看，一座小木屋前有很長的隊伍，真的是商店！我用最后的力氣沖了過去。排了好長的隊，這里的東西貴的嚇人。賣完后，我們班的隊伍已經(jīng)沒影了。我心中叫苦不迭，趕緊和我一起買東西的Z和H往前跑去。我們上氣不接下氣的跑了一會兒，可還是沒有看見我們班的人。跑了以后更熱了！我的頭上已經(jīng)可以煎雞蛋了。就這樣跑一陣走一陣，終于看見了我們班的隊伍——500米前方有一面大大的白旗……
這次春游雖然比較累人，而且也沒什么好玩的，但是鍛煉了我們的毅力。從這次春游中，我學到了很多！
初中的作文 篇2
江南的冬天來得突然、但也來的干脆利落。這幾天，綿綿的冬雨斜斜地交織在陰沉的天空里，灰蒙蒙的霧靄籠罩著整個濱海小城。站在樓上眺望，不遠處的山丘呈現(xiàn)出一派仙境般的景致，一切都海市蜃樓般地虛無縹緲，卻又恰恰是大自然饋贈給江南冬日最真實的畫卷之一。
在這樣的雨天里，卷縮在被窩里睡懶覺是難得的樂事了。倘若不能，撐一把小傘在雨中沿街隨便走走也是難能可貴的興事了。倘若亦不能行，手捧一卷閑書獨自臨窗閱覽，恐怕也是這周末雨天里很美的消遣方式了吧。
臨窗駐足，一些經(jīng)年的往事猶如這瀟瀟暮雨般紛至飄來。想起了曾經(jīng)在高中時代租住的那間掩映在尋常巷陌里的小屋；想起了離那間小屋不遠處的牧馬河畔，以及由小屋、巷子、河畔牽引出來的諸多與雨有關的城南舊事。而那悠長而又寂寥的巷子，卻又總是在撩人的雨天里讓人浮想聯(lián)翩起戴望舒筆下的丁香姑娘，那結著幽怨而又彳亍的姑娘。
文人的性情大抵上都是這從天而降的甘之如飴的雨水做成的吧。晶瑩剔透，且像來路一樣直截了當，毫無掩飾。而文人的情感又恰似落地的雨珠，先盛開出美麗的花朵，而后就綻裂成了了無痕跡的雨水，隨了那濁而不清的檐水，也隨了那說不清道不明的前世姻緣后世機緣消失的悲壯且又柔情綿綿。
那一年我高二。對中國現(xiàn)當代朦朧詩的喜好就源于一次毫無頭緒也沒有結果的青澀愛戀。朋友阿海對我說：“愛情，可以造就一個詩人，也可以毀滅一個詩人�！蔽也皇窃娙�，但也正是這樣的契機讓我自然而然地在那個多雨的季節(jié)里走進了《雨巷》。
戴望舒終究也是個多情的詩人，或者應該換句話說大凡詩人都是多情的人才對。對于同初戀情人施絳年的未成眷屬，戴望舒絕望的筆墨勾勒出的決不只是遺憾般的惆悵景象，更多的是什么？或許即便是有著感同身受的后來者也道不清這五味俱全的莫名情感。施絳年走開了，準確地說是背叛了。當戴望舒那一記耳光輕輕地落在施絳年那有著古典美感、有著丁香般幽怨的臉頰上的時候，戴望舒就算是已經(jīng)走到那雨巷的盡頭了。詩人們陷入愛情中的難以自拔是普通人難以想象的，然而詩人們一旦從中解脫出來的那份超脫，那份“移情別戀”也是令世人瞠目結舌的。戴望舒顯現(xiàn)的并沒有那么夸張，他后來和穆麗娟的結合傳出了一段佳話，也在當時的上海灘演繹了一出和睦的幸福劇。戴望舒是愛著穆麗娟的，然而這種愛戀是建立在初戀情人施絳年的影子上的。當施絳年漸行漸遠的時候，戴望舒還有他的“雨巷”支撐著自己。可是當日益被戴望舒冷落的時候，穆麗娟還擁有什么？
江南的雨是悲情的。從西北一路趕來，我似乎對這樣纏纏綿綿的雨天已經(jīng)越來越少了幾分悸動的心情。留下的，更多的是一種悵然若失的惆悵。說不清如此細膩的日子是怎樣在江南才子們鮮活的.文字里傾倒的，剩下一地的凄婉迷茫飄裊在大街小巷里。如果說愛情和婚姻就像這江南的煙雨的話，我倒希望霧里看雨的人們能夠多幾分糊涂、少幾分清醒。
雨天的思緒似乎潮濕而又綿長。在江南一隅的雨天里，我仿佛又看見了望舒仍然徘徊在那悠長而又寂寥的巷子里，永遠也走不出那一段頹敗的雨巷，而且沒有了油紙傘。時光就像是永遠地定格在了那一抹煙雨朦朧的暮色里。從這一幕落寞的景致來想，我不禁為江南另一位早逝的才子所慶幸，他就是徐志摩。志摩的幸與不幸都被人們所廣為傳之了，然而卻很少有人惦念起望舒的那一份隱忍的痛楚。人的性情似乎真的就是那左右命運的指揮棒，從兩位先哲開始，這江南的雨一漂就瀟瀟灑灑了半個多世紀，或許它們，更能體恤出先生們未泯的心情了。那惆悵的、憂愁的、抑或者是悲喜的。
冬雨也綿綿。江南的雨，飄灑在季節(jié)的深處，飄灑在浪人的胸口，也飄灑在思緒的回眸里。每個人都要在人生的不同時間里走過一段悠長而又寂寥的雨巷，有的人在巷口觀望，有的人在巷末嘆息，有的人正在巷子的最中央徘徘徊徊。徐志摩算是走出了這道并不悠長的雨巷了，他走的也像這家鄉(xiāng)的冬雨一樣，干脆、利落，甚至還來不及揮一揮他那久違了的衣袖。而戴望舒還站在漂著細雨的巷末，他仍在回頭瞭望，瞭望他那結著幽怨、丁香般的姑娘。那一年他才23歲，從那時候開始他就注定了走不出這綿綿的細雨，走不出那頹圮的雨巷。
唐代大詩人白居易曾經(jīng)三憶江南，那時的江南還是沉靜在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”的一片春景里。倘若這白樂天先生當時所遇到的是像今朝這般的瀟瀟暮雨，我不知道，那三憶江南的詞句里會添加出怎樣濃烈的一筆來。
還是將飄裊的思緒拉扯回來的好。暮色已濃，車水馬龍的街道上，那不知疲倦的細雨仍然在昏黃的路燈下永不停歇，密密麻麻斜斜地交織著�？棾闪艘黄庨_來的水幕，織成了一片煙雨中的江南。
初中的作文 篇3
小時候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。
下課了，文傲和其他同學都高高興興的去玩了，只有我一個人待在教室里，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導我偷東西不是好孩子，這給問題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎么辦，誰能告訴我?然后，上課鈴當當?shù)仨懥�，我猛然站起來，鬼使神差般的把手伸進文傲的抽屜里，做夢似的拿出那本書，放進了我的書包里。
上課時，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發(fā)現(xiàn)，快下課了，我的心才平靜下來，可是就在這時，文傲說：“我的書是不是你拿的.?”我吞吞吐吐地說：“不是我拿的�！蔽覄傉f完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來了，下課了，同學們把這件事情告訴了老師，然后，老師把我叫到辦公室說：“你是一位少先隊員，你怎么能這樣做?”聽完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來，我心想：“我是一個壞孩子，讓人討厭的壞孩子�！崩蠋煖厝岬恼f：“你下次不要在這樣了，你要堅強，
老師上完課再跟你說好嗎?”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然后，老師對我說：“這個娃娃送給你，請你明天一定要來上學。”
第二天，我實在不想去上學，我真希望發(fā)燒，生病不去學校，可
是，連我以前經(jīng)常疼的肚子都不疼了，我沒有借口只好去上學了，來到學校，我心想：同學們會不會責怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，當我快走到教室的時候，文傲跑出來牽著我的手：“對不起，我不應該告你的，因為爸爸跟我說過事不過三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，后來我們和好了。
我長大了我會看著這個娃娃就會懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。
初中的作文 篇4
摘要
傳統(tǒng)的語文教學思想認為，學生想學好語文就要對文字進行熟練的掌握，并要擁有較強的閱讀理解能力，能寫流利的語言，并通過各種文字的裝飾進行語言的銜接，寫出好的文章來。這樣的思想是我們對語文的理解。隨著初中語文的不斷改革和進步，初中語文的整體水平在不斷提高，但初中語文作文的教學思想還處在較為落后的階段，并沒有進行改進和提高。就目前初中語文作文教學而言還存在著許多問題，這些問題已經(jīng)成為困擾我們的難題。
引言
語文一直都是非常重要的基礎學科，其一方面注重基礎知識的教學，讓學生能夠更好地積累相應的文字功底，另一方面則更加注重表達能力的提升，這就需要通過作文形式的教學活動開展，讓學生能夠更好地駕馭文字，寫出精彩的文章。但是，傳統(tǒng)教學中，往往注重前者的教學，而忽略了后者的練習，這就造成學生的語言應用能力和表達能力不足，作文教學依然存在困境。因此，探究更好的方式方法，運用全新的教學思想打破傳統(tǒng)作文教學的不足，讓初中作文教學走上一條更加寬闊的道路就顯得非常重要。
1初中語文作文教學困境的分析
1.1初中語文作文教學缺乏創(chuàng)新性
目前，我國初中語文作文教學的模式與方法都十分單一，其不僅不能完成當前新課改的教學目的，其還不適應當前的語文教學環(huán)境。初中語文作文教學時，大部分教師都是現(xiàn)在課堂上講述本節(jié)課程作文寫作的文體及要求，然后再選擇一篇優(yōu)秀的實力作文在班級里閱讀，然后就讓學生在課堂上進行作文寫作，寫作之后，教師對學生的語文作文進行評改與打分，最后教師再選擇幾個寫作水平較高的文章在班級作為模范，讓大家觀賞學習。這種傳統(tǒng)的語文作文教學模式使得學生的寫作毫無創(chuàng)新，教師選擇的優(yōu)秀實力作文無疑給學生了一個固定的寫作模式，學生在寫作文時也只是換湯不換藥，一味的模仿而毫無個性。初中語文作文教學模式已經(jīng)落后，但目前我國初中語文作文教學又缺乏創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，教師固步自封的教學模式不但不能提升學生的寫作水平，其還抑制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
1.2初中語文作文教學脫離實際生活
各種高水平的藝術作品都是來源于生活而高于生活，優(yōu)秀的文章也不例外。生活是文章創(chuàng)作的基石，生活賦予文章創(chuàng)作的靈感與靈魂，文章又將生活升華，文章的創(chuàng)作與生活是離不開的`。目前，我國初中語文作文教學過程中，教師忽視了作文與生活的精密性，初中語文作文教學往往與生活脫離。而學生在這種作文教學氛圍之中也未能夠學習到作文寫作的精髓，因此，學生在作文寫作時大多都是依葫蘆畫瓢，根本未將寫作建立在實際生活的基礎之上，文章的內容也多為虛假捏造，文章毫無真情實感，學生的寫作水平也很難得到有效提升。
1.3作文教學模式固定化
盡管國家大力倡導語文教學模式的改革，但是作文教學看似容易，在實際教學中卻困難重重。作文，歸根到底都是依靠學生寫的，教師并不能代替學生寫作，教師在整個作文教學中僅僅是一個旁觀者，對作文上不合理的地方進行引導和指導，因此，教師往往采用傳統(tǒng)的作文教學方法，選出優(yōu)秀的作文在課堂上朗讀和分析，讓學生學會欣賞優(yōu)美的作文。例如，教師在作文教學過程中，往往會先給學生一段材料或者一個題目，讓學生就此范圍進行寫作，在寫完了之后，教師選出優(yōu)秀的作文，讓寫作者到講臺上朗讀，之后，讓學生就此篇作文評價和分享，最后總結整個作文的寫作技巧，這樣的教學往往是偏向于理論的，學生自行實踐的效果較差。
2突破初中語文作文教學困境的路徑
2.1創(chuàng)新作文教學方法
傳統(tǒng)的作文教學方法已經(jīng)不再適應當前的教學需要，教師要進行作文教學方法的深入研究和探索，運用全新的教學方法引導學生進行作文創(chuàng)作，提升課堂教學的效率，實現(xiàn)教學目標。隨著社會地不斷發(fā)展，人們對于作文教學的深入研究，作文教學方法已經(jīng)呈現(xiàn)出“繁榮”之勢，比如分層教學法、游戲教學法、情景教學法等等教學方法的應用，無不體現(xiàn)出教學的樂趣所在，并結合了學生的個體情況。因此，教師在進行作文教學過程中，同樣需要對教學方法進行靈活應用，提升學生的文章創(chuàng)作熱情，讓學生的作文創(chuàng)作提升新的高度水平。比如，筆者在進行初中作文教學過程中，便對分層教學法進行了靈活應用。筆者會將學生分成A、B、C三個層次，對于不同層次的學生進行不同教學目標的設定，并制定不同的教學計劃。對于A級學生，筆者則要求其所創(chuàng)作的文章具有自己獨到的見解，能夠在文章創(chuàng)作中窺探到創(chuàng)新之處，力爭讓學生的文章創(chuàng)作保持在較高的水平。對于B級學生，筆者則要求其在原有基礎上尋找文章水平的提升點，讓學生尋找到自身的寫作優(yōu)勢，力爭向A級學生看齊。而C級學生因為其寫作根底較為薄弱，因此，筆者主要注重的還是讓其扎實寫作基礎，在優(yōu)化寫作基礎上提升自己的寫作能力。通過對于不同層次的學生進行不同寫作目標的設定，學生們可以在自己的基礎之上進行作文寫作，都能夠獲得相應的提高。
2.2關注生活，重視積累
正所謂生活是一切文學創(chuàng)作的源泉，文學創(chuàng)作是作者從自身角度對生活的審美出發(fā)的，然后在自己的腦海中進行加工，用語言進行串聯(lián)，從而創(chuàng)作更加豐富的藝術形象。人的生活經(jīng)歷正是寫作的重要資源庫，例如，莫言生活在山東省高密縣，他見證了這一片土地的變化，感受著母親的偉大，正是這一系列的生活經(jīng)歷，使他的文字更加吸引讀者。生活對于寫作是極為重要的，為了更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察生活的習慣，教師應當鼓勵學生在看待生活中的事物時有自己的看法和觀點，同時，學生應當學會運用語言和行為刻畫人物。
2.3重視學生日常的誦讀訓練
書讀百遍，其義自見。”誦讀是學習文言文的基礎方法，通過進行誦讀訓練，可以有效加深學生們對文言文的文意理解，并幫助學生提升自身的語音感知、感悟能力。老師要耐心指導學生，誦讀訓練要以理解文意為基礎，學生只有在重充分理解了課文內容，情操和思想上感受到了陶冶，心靈上產生了共鳴，這樣才能對他們的朗讀、背誦會產生極大的促進作用，會讓學生們不自覺地投入到朗讀、背誦的練習中去。在學生進行相關朗讀訓練時，教師要做好示范性閱讀，特別是要注意字音的朗讀準確。文言文課文中都有數(shù)量不等的生僻字、通假字、古音字等，如果不首先解決這些字詞的語音問題，那們就根本談不上文言文的誦讀。在進行誦讀訓練之時，可以教給學生們一些記憶的方法，如：分段背誦，反復背誦加深記憶點和背誦頻率，以及理解記憶法、詞句記憶法等等，來進一步提升學生誦讀訓練的效率。與此同時教師還要注重啟發(fā)與引導學生掌握文言文所特有的一些思維規(guī)律和表達規(guī)律，如：古今詞義的變化，通假字、詞語活用，一詞多義和一些特殊的句式等等，在誦讀時還要注意文言文中語氣和情感的變化，讓學生深刻體會作者內心的思想情感。
結束語
對于教學中的不足，教師應該不斷努力，創(chuàng)新教學方式，科學有效提高學生的寫作能力，讓學生的內心得到充實，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣，充分讓學生發(fā)揮主體作用，提高學生的思維創(chuàng)造和發(fā)散能力。通過高效的教學方法，切實提高學生的作文素質，為以后的發(fā)展做好鋪墊。
初中的作文 篇5
男生小達心里很煩。數(shù)學卷子讓小達頭疼欲裂。他丟下鋼筆，向窗外望去。
黑夜中傳來蟬的鳴叫聲。既然解題沒有思路，不如出去透透氣，聽聽蟬鳴。小達很快做出決定。為了不影響別人，小達離開座位時走得輕手輕腳。閃出門時，他順手拿起了班級的籃球。
班長徐馨雪就看到了小達離開，但是她沒有說什么。小達的學習成績很一般，所以老師并不關注他。老師的底線是：小達只要不影響別人學習就行。
來到操場上，小達聽到蟬鳴叫的聲音更大了，也更清脆了。他快速跑到籃球場地，開始投籃球。但小達投了好一陣，并沒有開心起來。他拿著籃球，站在場地中間發(fā)呆。蟬的鳴叫聲使他的思維很活躍，他很快就找到了自己開心不起來的原因——那就是黑暗。
教學樓里燈火通明，而整個籃球場地都隱藏在黑暗之中。小達想到了一個讓他自己都感到驚訝的問題：要是此時教學樓里也和這籃球場地一樣黑暗，那會怎么樣呢？那今天的晚自習就會被取消，同學們可以早早回家休息了。
小達決定回教室去。在教學樓一樓和二樓的連接處，小達停在了電源開關處。他一點也沒有猶豫，只用一個食指，就將那排列整齊的開關逐一關閉了。
整個教學樓迅速暗下來，同學們興高采烈地涌出教室。小達沒有動，他靜靜地站在電源開關的旁邊，無聲地笑了。
一束明亮的燈光打在小達的笑臉上。此時的走廊里，樓梯上已經(jīng)空空蕩蕩，同學們在很短的時間內都離開了黑暗的教學樓，回家了。
“是你關掉了電源開關？”那人說著走到小達跟前。小達這才看清那是馬副校長。
馬副校長把開關一一推上去，教學樓里又是燈火通明。“你知道不知道你是在破壞教學秩序？”馬副校長很激動。
小達沖馬副校長笑了笑，說：“我沒想破壞教學秩序。我只是想讓我自己還有大家都解放一下�！北M管小達的表情很輕松，但是他心里清楚，自己今天晚上闖禍了，馬副校長很生氣也是必然的結果。但他仍然很開心，因為他做了一件不一樣的事。
馬副校長揮了一下手里的`手電筒，大聲說：“你今天晚上到家寫一份檢查，明天交給我�！闭f完，馬副校長轉身走了。看著馬副校長的背影，小達的臉上再次現(xiàn)出笑容。他回到教室，拎起自己的書包。
小達走出教學樓，站在操場上，仰頭望夜空。夏夜稠稠的，硬硬的，懸著，那么壓抑。蟬鳴依舊，小達依稀覺得，那有節(jié)奏的蟬鳴聲正讓稠稠硬硬的夜空輕輕地搖晃起來。
小達背起書包，在操場上奔跑起來。熱浪在他的身上涌來涌去，在他的耳邊“呼呼”作響。他情不自禁地張開了手臂，像一只鳥兒在飛翔。
初中的作文 篇6
我有一個存錢罐，一個特別漂亮特別有意思的存錢罐。
瞧！它在那兒規(guī)規(guī)矩矩地站立著，是不是特別有淑女氣質，特別讓你著迷呢？其實，我的這個存錢罐就是一個身穿黃色衣衫的小仙女。她的皮膚白皙如雪，仿佛嬰兒的臉一般吹彈可破，她的眉毛是典型的柳葉眉，細細的，彎彎的，一雙烏黑透亮的大眼睛被工藝大師的巧手雕刻得栩栩如生，每次對上小仙女的眼睛，我都會感受到溫暖和滿足。
小仙女有著一頭棕栗色的頭發(fā)，微微卷曲著披散在她如同奶油般光滑的雙肩上，她的腰肢上，還有著一朵鵝黃色的小玉蘭花，總之，要多楚楚動人就有多楚楚動人，典型的古代美女形象。
這么多年過去了，這個小仙女存錢罐也有點兒陳舊了，四周也布滿了一些灰塵和顆粒狀的東西，最使我難過的是，一顆黑色的斑點在小仙女臉上擦不掉了！
我捧著那逼真又迷人的小小存錢罐，覺得很慚愧�！罢媸菍Σ黄鸢∥业暮门笥�，說好要一直喜歡你的，可還是因為忙碌把你弄成了這個樣子�！�
記得最開始得到這個存錢罐的.時候，我還是一個愛大手大腳花錢的孩子，一點兒也不知道父母掙錢的不容易。于是，在一個周末，媽媽帶著我上街，看見我喜歡這小仙女，就果斷地把它買了下來，還和我定下了協(xié)議：一個月之內，必須讓存錢罐里存滿30元錢。
這對我來說，真的是個很大的考驗�？墒�，為了我心愛的存錢罐，我忍了。第二天，我開始變著法兒地賺錢。首先是在屋里，我放下了心愛的漫畫，拿著拖把規(guī)規(guī)矩矩地在屋子里拖地，還擦窗戶……只要是在我能力之內的事兒，我都好好地去嘗試了。雖然結果并不盡如人意，但媽媽還是給了我報酬。我拿到來之不易的錢幣，立刻把它投進了小仙女的背后。
“小仙女，你一定要好好保管這些錢！”就這樣，我開始愛上了存錢。一點一滴的積攢著，我的內心得到了極大的滿足。所以，我要好好感謝一下這個存錢罐，沒有它，我改正不了自己身上的壞毛病，又怎么能成為如今這個努力的我呢？
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