初中的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
看了《天鵝湖》的芭蕾舞蹈之后，我更深深地感受到了生命的存在，生命的意義。
那優(yōu)美的舞資，輕盈的每個(gè)動(dòng)作，都向我們展示王子與公主的哀怨情愁。旋律扣人心弦，總在慢慢地激蕩每個(gè)人的心田。一切一切的外在煩惱，憂(yōu)愁隨之拋開(kāi)，心靈暫時(shí)得到了寧?kù)o，只有那對(duì)翩翩起舞的公主王子占據(jù)了我的`心田。這，是否就是我失去的東西?這，是否就是我一直都在尋找的東西?身體也有語(yǔ)言，而他們，是這樣來(lái)展示自己的生命，展示生命的熱情，生命的力量!我們不應(yīng)只看到公主與王子的悲哀，傷感。舞蹈的真諦不僅僅于此，還有很多很多的東西。舞蹈與音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。而音樂(lè)，給人的感悟更深。
旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)出真正屬于自己的生命。有太多東西，是值得思考的。有時(shí)候，形體的語(yǔ)言往往不能表達(dá)出她的內(nèi)涵所在。無(wú)言的舞動(dòng)，用四肢訴說(shuō)一切，生命，就更能被發(fā)揮的淋漓盡致。
初中的作文 篇2
入夜，四周逐漸沒(méi)了人煙，一片漆黑中，一盞明燈在閃耀。
從窗外可見(jiàn)，那是一個(gè)老師，因?yàn)樗趥湔n。也許是天色已晚，亦或是身體疲乏，她不時(shí)伸出手揉揉太陽(yáng)穴附近，有時(shí)還會(huì)端起杯子，飲上數(shù)口，然后繼續(xù)專(zhuān)心致志地備著課，而她，就是我的老師。
還記得有天夜里，我的夢(mèng)中忽然出現(xiàn)了一個(gè)言笑晏晏的老師和一個(gè)沉默寡言的小女孩，旁邊還有許多學(xué)生打扮的稚童。啊!那不是當(dāng)年的我們嗎?!向來(lái)極少做夢(mèng)的我心中有些不安，不知會(huì)發(fā)生什么。可接下來(lái)的一幕幕卻熟悉得令我咂舌——那個(gè)害羞膽怯的女孩開(kāi)始交起了朋友，跑起了步，跳起了繩，讀起了書(shū)，畫(huà)起了畫(huà)，板起了臉，生起了氣……在這些生活片段中有一個(gè)人始終沒(méi)有缺席——老師——她的老師。
老師看著這個(gè)女孩逐漸變得活潑開(kāi)朗，愛(ài)上文學(xué)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)�？赏蝗唬蠋熛Я�。那個(gè)女孩沒(méi)帶東西，窘迫難堪的時(shí)候，沒(méi)有了那道微笑遞上她所需物品的身影;那個(gè)女孩躲在角落，蜷縮著默默垂淚的時(shí)候，沒(méi)有了那道安靜送上尚留余溫的紙巾的身影;那個(gè)女孩笑得一臉燦爛的時(shí)候，沒(méi)有了那道大大咧咧摟著她一起吃東西的身影。女孩從原本的坦然自若變得慌張無(wú)措，像個(gè)瘋子一樣在自己的世界中找尋著那道倩影，可沒(méi)有!沒(méi)有!哪兒都沒(méi)有!
也許是受這個(gè)噩夢(mèng)的影響，第二天的我精神萎靡，早讀課上也一直渾渾噩噩，直到老師來(lái)了。老師一眼就看到了我的心不在焉，疑惑地皺起了眉頭，明明我很喜歡讀書(shū)的，今天怎么呢?于是，老師點(diǎn)了一下我的名字，我立即站了起來(lái)，可抬起頭后看到的那抹身影卻令我心慌不已，老師，陪我那么多年的老師真的會(huì)像夢(mèng)中那樣突然消失于我的世界嗎?其實(shí)，答案我早已知曉，不過(guò)是在自欺欺人罷了。很快到了放學(xué)，同桌直接坐在了我身旁，頗為好奇地問(wèn)我今天怎么了，奇奇怪怪的，根本不似往常的我。我絞著衣服，低聲說(shuō)了原因。同桌聽(tīng)了先是一愣，繼而哈哈大笑：“你別告訴我你愁眉苦臉了一整天，就是為了這種雞毛蒜皮的小事!”“什么嘛，明明就是你不懂!”自己難過(guò)了那么久的事卻被別人嘲笑，我感到心里十分不舒服，拍了下桌子，朝他吼道�！拔刮刮梗瑒e惱羞成怒啊!”他本來(lái)還想嘲笑我，見(jiàn)我眼中隱隱的淚光便呆了，手忙腳亂地解釋?zhuān)拔抑皇窍胝f(shuō)，既然結(jié)果你自己也早就知道是注定的，何不去改變過(guò)程呢?讓你們之間的回憶永遠(yuǎn)精彩，永遠(yuǎn)快樂(lè)，不是更好嗎?你平常那副表情可是很容易令人誤會(huì)你在生氣的哦。好啦，別哭啦。”我聽(tīng)了，恍然大悟，立刻擦干了還未滴下的淚水，朝同桌笑得一臉明媚。
陪在我身邊，指引我走向正確人生軌道，樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的老師真的.很像一盞明燈呢。正如同桌說(shuō)的那樣，既然結(jié)局早已注定，那便珍惜過(guò)程吧，珍惜和老師在一起的僅存的每分每秒，珍惜老師為我們付出的每一份歡笑和悲傷，讓那份獨(dú)屬我倆的回憶充滿(mǎn)歡笑和幸福。
只要在我的成長(zhǎng)歷程中有著老師的陪伴，我定能擁有一雙隱形的翅膀，為我遮風(fēng)擋雨，帶我飛過(guò)坎坷，給我?guī)?lái)希望!
老師，如果待我長(zhǎng)大了，您想來(lái)看看我，我一定會(huì)拋開(kāi)一切，熱情地招待您的，因?yàn)槟敲鳠簦宜胍湎У拿鳠?
初中的作文 篇3
看，春姑娘微笑著走來(lái)了！
不知什么時(shí)候，肥沃的土地上伸出幾個(gè)尖尖的小腦袋，噢，是小草！它們睜開(kāi)了朦朧的睡眼，好奇地向四處張望，似乎在尋覓春姑娘的足跡。不知什么時(shí)候，垂柳那柔軟而纖細(xì)的的枝條上抽出了嫩嫩的綠芽，星星點(diǎn)點(diǎn)，好似綠寶石一樣，綴滿(mǎn)了枝頭。不知什么時(shí)候，這個(gè)小而可愛(ài)的通遼市已經(jīng)沉浸在了這暖洋洋的、醉人的春意中了。
“春天來(lái)了！”是姑娘們?cè)跉g呼，她們紛紛脫去了笨重的冬衣，換上時(shí)尚的春裝，白皙的臉蛋兒上泛著會(huì)心的微笑；“春天來(lái)了！”是老人們?cè)跉g呼，他們拄著拐杖，蒼老的臉上露出久違的笑容，他們欣喜地向四處張望著，伸出干枯的雙手企圖擁抱生命里最后的春天；“春天來(lái)了！”是孩子們?cè)跉g呼，他們像小鳥(niǎo)一樣，張開(kāi)臂膀，飛奔到伙伴的中間，樂(lè)融融的有說(shuō)不完的話(huà)�！按禾靵�(lái)了！春天來(lái)了！”所有的人兒都在歡呼，那無(wú)以言表的歡笑在他們臉上蕩漾。
春天真的'來(lái)了！你看那蘇醒的青蛙，正歡蹦亂跳著，“呱呱”聲清脆悅耳；你看那可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們歡唱著春之曲，在碧藍(lán)的天空中翱翔；你看那奇異的花地毯，艷麗的花兒在和風(fēng)中翩翩起舞，那淡雅的幽香令人心醉；你看那美麗的綠寶石，依偎著婀娜多姿的柳枝，隨風(fēng)婆裟起舞。漫步郊外，空氣清新，風(fēng)景如畫(huà)。天是那么藍(lán)，那是春姑娘迷人的藍(lán)紗衣；云是那么白，那是春姑娘白皙的面龐……
你聽(tīng)，春姑娘那銀鈴般的笑聲多么悅耳！她邁動(dòng)著輕盈的步伐，踏出一片青綠。你看，她正靜靜地坐在草叢中，聆聽(tīng)著呢喃燕語(yǔ)；你看，她正置身于艷麗的花海中，品味著醉人的花香；你看，她正向你靠近呢！
是的，這個(gè)小小的、可愛(ài)的通遼市已經(jīng)沉浸在了這醉人的春意中了。
初中的作文 篇4
深夜卻沒(méi)有熟睡，想在這里寫(xiě)下些想對(duì)爺爺說(shuō)的話(huà)。爺爺很小的時(shí)候，他的媽媽就去世了，那個(gè)年代爺爺是吃百家飯穿百家衣長(zhǎng)大的。在他的記憶中估計(jì)沒(méi)有母愛(ài)的概念。也正是這一點(diǎn)爺爺可能比別人更加獨(dú)立。就這樣在那個(gè)貧窮的年代，爺爺憑著親戚的幫村照顧長(zhǎng)大了。雖然只讀到小學(xué)畢業(yè)，但憑著自己的踏實(shí)勤奮獲得了一份不錯(cuò)的工作。
隨后認(rèn)識(shí)了一字不識(shí)的奶奶，過(guò)著那個(gè)時(shí)代對(duì)他們而言幸福簡(jiǎn)單的`生活。那時(shí)工資不高，但爺爺很有家庭責(zé)任感，僅僅用自個(gè)微薄的收入養(yǎng)活著一家五口人。一晃兒女們都長(zhǎng)大了，爺爺也退休了，孫輩人的我們也來(lái)到了這個(gè)家。但爺爺沒(méi)有只顧享受天倫之樂(lè)還是像棵不老松似的為我們這家奉獻(xiàn)著，平時(shí)爺爺?shù)脑?huà)不多，而為了能讓我成為上善若水那樣的人，他和奶奶沒(méi)少苦口婆心。爺爺?shù)钠獠缓茫┰�，但從不隨意發(fā)泄，而我們每次交流時(shí)爺爺總是忍不住怒火，我一直認(rèn)為爺爺對(duì)我有偏見(jiàn)，他只看到我的缺點(diǎn)，他不與時(shí)俱進(jìn)，不能像別的長(zhǎng)輩似的搞民主，覺(jué)得他是老了只有權(quán)威獨(dú)裁。
終有一天，爺爺對(duì)我的惱火到了極限，他不再對(duì)我惱火了，也不再和我溝通了，不愿再給我講任何人生哲理了，甚至奶奶還在繼續(xù)對(duì)我說(shuō)教他也氣憤的說(shuō)不要再提他。起初我是氣憤，感到委屈，不被理解，感到不公平，之后是不明白為什么總是用那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求我。接著是難過(guò)不再理睬我。但漸漸的我有點(diǎn)明白爺爺之所以那樣是讓我明白我不是什么高高在上的公主，我只是平凡的草根。這樣鞭策我是不希望我在以后的人生道路上摔得更疼，跌的更慘。我卻沒(méi)能明白這份愛(ài)。
以快而立之年的我想說(shuō)，我是愛(ài)爺爺?shù)�。但�?duì)于國(guó)人所說(shuō)的孝順二字我懂得卻很少很少。人生就像減法，接下來(lái)的日子越減越少，我要好好的去學(xué)習(xí)如何去正確表達(dá)對(duì)爺爺?shù)膼?ài)。找到正確的方式與爺爺溝通，讓他明白我不是只會(huì)讓他生氣的孫女。借下來(lái)的日子要求自己一定做好孝順這門(mén)功課，不要把誤解留給這個(gè)家。
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