【通用】初中作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的初中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。時間帶走了童年的歡樂，帶來了一個嶄新的時光。這時候的我已經是走向成熟的少女。這時候的我將踏進一個新的起點——初中。
“初中”一個普通的字眼，而對于我們來說，這不僅意味著我們進入了新學校，我們還將認識許多新朋友，還會結識許多良師益友——書。我們將學好幾門新課程，如思想品德，將教我們如何做人處世；物理，我們將體會探究光電熱的神奇；生物，我們將了解生活中的奧秘；歷史，我們將了解中國的悠久的歷史；地理，我們將觀看世界各地的風土人情……初中的課程多，但是卻帶領我們環(huán)游世界，體會這個世界的`奇妙。
進入中學后，有許多新鮮的事物，令我們好奇，令我們欣喜。然而展現在我們面前的是一片新天地。在這所嶄新的學校，一切都是陌生的，需要我慢慢熟悉。
開學第一天，我?guī)е佣志o張的心情來到大坡中學。能進入這所學校讀書是我的榮幸。在接待員師姐的帶領下，我找到了好座位、好床位。她就像我的姐姐一樣，帶我去交學費，帶我進教室，找宿舍……太陽熱辣地照射著大地，一直射進了我的心底，暖烘烘的。正當我想對她說聲謝謝，但她已經走遠了，我永遠忘不了這個陌生而又熟悉的背影。
在一個平靜的夜晚，望著窗外，萬籟俱寂，大地披上了一層烏黑的紗布，里頭還鑲了許多閃閃發(fā)光的鉆石（星星眨著眼睛）月亮姐姐沉入了甜美的夢鄉(xiāng)。望望窗內，仿佛聽見有人在哭泣，幾次往里頭望，我自己也淚流滿面了。心頭上對家鄉(xiāng)的思念、平日的感悟交織在一起，我夜不能寐，躺在床上的我百感交織，翻來覆去。不爭氣的淚水終于忍不住像斷了線的珍珠滑下來。
一陣腳步聲慢慢地傳了過來，近了近了，一個魁梧的身影靠在我的床邊。聽聽聲音，好像是班主任。他好像看透了我的心思。我急忙擦干淚水。老師像我的父親一樣坐在旁邊和我們拉家常。夜深了，我才漸漸進入夢鄉(xiāng)……
第二天早上，我回想起昨晚，我的家人像是在我身邊，因為老師就是我的“家人”，因為他像關心他兒子一樣關心我。
初中生活將會很艱苦，我一定要努力學習，輕輕松松，歡歡樂樂地過這三年初中生活。對著鏡子說：“你一定行！”
初中作文 篇2
我是李x薇，三年的中學生涯即將走到盡頭，雖然只是短暫的三年，但也在這里留下了許多美好的回憶。其中最令我印像深刻的是秋天時種在我們班后面的那一小片小白菜園，蝴蝶飛舞穿梭，班上一起養(yǎng)菜蟲那一段時光。
自從后面種了小白菜后，紋白蝶開使飛來這里下蛋，從一只蝴蝶到幾十只蝴蝶，從一兩只到滿園子的菜蟲，使的菜園顯得生氣勃勃。一下課，同學就到菜園抓菜蟲去了。一只、兩只、三只……不到五分鐘，每個人的手上都抓了好幾只菜蟲，放到紙盒里去養(yǎng)了。不知道是我們喂得太好還是本來就要結俑了，周末剛過完，大部分同學的菜蟲都結俑了，只剩下幾個人的菜蟲還正在拼命的猛吃小白菜葉。
一個禮拜、兩個禮拜過去了，蝴蝶始終沒有破俑而出，每個人都在想是不是菜蟲都死了，直到……一天我剛到學校，就發(fā)現了窗戶上有一只但黃色的紋白蝶，查明后，發(fā)現那一只紋白蝶原來是我的!第一只紋白蝶的.出現，可能激發(fā)了其他俑希望變成文白蝶的渴望，一只又一只慢慢的飛到了戶外。
后面的菜園，不但養(yǎng)出了幾十只紋白蝶，更增進了初三二班的友誼。
初中作文 篇3
家，一個充滿溫暖和幸福的字眼。家是一把傘，為我們撐起一方晴空。家，是一個令所有人魂牽夢繞的地方。
家就像冬天里的棉被，為我?guī)頊嘏c溫馨；家就像一把傘，為我遮風擋雨。家是我們避風的港灣。
家是什么，家是當我們面臨困難時父母總是第一個站出來保護我，使我有了安全感；家是當我們生病時，寸步不離，小心翼翼的照顧我們，使我們感到有家真好……
家，平凡而又偉大。家象征著溫暖與和平……有家就有希望。
而我就是生活在這樣一個充滿溫馨，快樂，幸福的家庭里。當然，我是多么的慶幸。在這個大家庭里，我就像一棵小樹，經不起暴風雨的折磨，總是被保護；就像一只小小鳥，自由自在無憂無慮的生活著，沒有煩惱。
家是冬天里的棉被，讓人感到溫暖；家是一把傘，為我遮風擋雨。家是我們避風的港灣。
人們都說“父愛重于泰山，母愛無私”。是啊，何止如此。
我深深的記得，在一個寒冷的冬天，天相一張苦大仇深的臉，雨夾著細小的冰粒沒完沒了的從天上灑落下來。就在這時我突然感冒發(fā)燒，父母只好帶我去附近的診所。在路上我趴在爸爸的身上沒有感到絲毫的冷意，就迷迷糊糊的睡著著了。第二天醒來就已經在自己溫暖的家里了，父母就在我身旁，我突然感到如此幸福，一股暖流涌上心頭，但同時也有一種負罪感。父母為我付出的太多太多，而我不但不聽話還總讓父母為我擔驚受怕。從小到大，我總是要這要那的，父母總是盡量滿足我，別的小朋友有的.我一樣也不差。這一切看來自自然然，卻又那么突然，就在那一瞬間，我真正的感動了。也許生命是殘酷的，它不會因一方期待而改變，時間依舊是那么的去也匆匆。自己正是應朝氣與快樂消耗著父母的青春，而那些往日的朝朝暮暮，不覺真的是彈指一揮間。
從小到大，我得到了太多的愛與關懷，給我這些的正是我的父母我的家。
我很慶幸我生在這樣一個充滿溫暖和諧的家庭里。
我愛我的家，更愛為我付出的父母。
初中作文 篇4
一生命本身就是一個奇跡。生死掙扎后，生者生，死者逝，一切皆為定數。生命就如同一張門票，得到了就能縱觀塵世，世間萬物如同沿途的風景，等待著我們這雙眼睛去欣賞，去體會。我是一個比較馬虎的人，我常常在想，如果我丟失了這張門票，與世間萬物擦身而過，我的下一站會是哪里呢？
二再一次重復那熟悉的動作，雙手托著下巴，兩眼望著天穹。我熟知的這片天空頓時變的陌生起來。依舊是藍天白云，鳥雀紛飛。這尋常的不能再尋常的事物，我突然對它心生愛意，竟如此的眷戀。假如我錯過了生命這班列車，這一切還會如此般存在嗎？
三春夏秋冬，周而復始。生命在春天開始萌芽，如果在夏天就長辭于世，沒有經過秋冬的洗禮，這樣的生命是否會殘缺不全？四季還會如此循環(huán)往復嗎？
四如果生命就此消逝。小溪的水還會如此澄澈嗎？還會看到池底的鵝卵石嗎？魚兒歡快的`游玩還能感受到嗎？小朋友在溪邊玩耍打鬧，還會聽得見他們天真而頑皮的笑聲嗎？學校里老師講課的聲音還會聽到嗎？“采菊東籬下，悠然見南山”這朗朗的讀書聲還會知曉嗎？能否感知太陽的溫度？能否知曉月兒的皎潔？這一切的一切都不會感受到了吧！就如同從沒有發(fā)生過？
初中作文 篇5
燥熱的天氣讓人的心中也有種異常煩躁的感覺，汗水似乎也受不了這種讓人窒息的氣溫而從人體上偷偷逃跑最終不知所向，天上漸漸聚集著的烏云好像也訴說著老天爺要對這般逆天的天氣進行反抗了。“戰(zhàn)爭”即將開始了。
烏云漸漸密集了，好像有很多兵馬聚集在一起了，天漸漸的黑了，時不時從遠方出現一道閃電，把黑黑的天空撕開一道裂口，然后又瞬間合并好，雷聲也在這個時候想起了�？煽闯鏊麄兊膩韯輿皼�，天越來越黑，閃電和雷聲好像是這場戰(zhàn)爭打頭陣的戰(zhàn)士，時不時吹來一陣又一陣的風，可是燥熱的天氣好像并沒有被他們這般磅礴的氣勢所嚇倒，他在忍耐他在壓制自己的實力，隨著一滴兩滴越來越的雨水到達地面，他終于爆發(fā)了，那一刻是真的很熱，他發(fā)揮了自己所有的力量，在那一刻全部爆發(fā)了。
雖然燥熱的天氣爆發(fā)了自己的全部實力，但畢竟是他也是勢單力薄，最后老天爺終于怒了。一道白光射下來，活活的把天空撕開一道裂口，轟——轟，隨著閃電和雷聲的勇猛的打開一條大路，豆大般的雨點傾盆而降，地面漸漸的`濕了，可是老天爺對于這一場景還是不滿意，轟——轟——轟，雨點越來越多，就連一些在大樹的保護下還沒有被雨水侵占的地面也慢慢的被侵虐了。
然而，各種生靈還是很滿意這種侵虐，各種花花草草在暴風雨中洗禮，不時的向暴風雨點點頭但卻并未被這場暴風雨而征服，反而更加堅強，人們也因為這場大雨帶來的濕濕的氣溫而感到愜意。房檐下流下的雨水、樹上滴下的雨水、在暴風雨中堅強抗爭的植物上的雨滴，這些都是他們應該享受到的美好。
這場“戰(zhàn)爭”來勢兇猛，但持續(xù)的時間卻也并不是很長久。雨停了，空氣中有一種泥土的味道，顯得那么的清新，這場“戰(zhàn)爭”后一切都顯得那么美好。
【教師評語】這篇寫景的文章，文題本身就非常新穎項醒目，景物描寫更是生動形象，采用擬人、比喻等修辭，把一場大雨到來之前的戰(zhàn)爭寫的活靈活現，而雨中的一切經過“戰(zhàn)爭”的洗禮之后，一切都顯得那么美好。
初中作文 篇6
格列佛應羚羊號船長的雇請，乘船到太平洋一帶航海，因遇風暴，羚羊號觸樵沉沒了，格列佛只身被風浪刮到利立浦特島上。
他上岸后。小人用了一萬五千匹御馬把他拉進京城。皇帝帶領他的大臣們站在一座高塔上，瞻仰格列佛的風采。小人國的居民也絡繹不絕地跑來觀看�；实壅匍_大臣會議，討論如何處置格列佛，最后，皇帝決定把格列佛暫時留下，派五百人給他當差，叫了三百個裁縫給他趕制了一件國內最時興的衣服。
這個國家和鄰國不來夫斯古發(fā)生戰(zhàn)爭，起因是小人國國王改變了吃雞蛋的習慣，不先磕破大端，而是小端，不久，不來夫斯古新造了一批戰(zhàn)艦，準備與小人國開戰(zhàn)，格列佛跨過海面，用繩子把船艦全拉過來，為此，小人國國王賜給他尊貴的爵位，接著命令他消滅不來夫斯古國，格列佛不同意，最后國王密謀把他雙眼刺瞎，格列佛知道后，逃到不來夫斯古，找到一只小船，搭乘英國商船平安回到了倫敦。
本書作者斯威夫特是18世紀英國諷刺作家，《格列佛游記》發(fā)表于1726年，是斯威夫特的代表作，也是一部杰出的'諷刺作品，作家通過幻想旅行的故事。對18世紀英國社會進行了辛辣的諷刺。
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