實(shí)用的初中作文通用(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的初中作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
一個(gè)人的思想、態(tài)度決定著他一生的成敗，積極的便是動(dòng)力向著成功邁進(jìn)，消沉只有迎上失敗。
20xx年10月11日，一位平凡而又偉大的作家——莫言，在中國的歷史上留下了輝煌的一筆，他的成功證明了中國人，也將激勵(lì)著更多的中國才子在文學(xué)的道理上創(chuàng)造輝煌成就。
他的成功，對(duì)于所有人來說是值得自豪、驕傲的，但對(duì)于莫言自己來說，內(nèi)心雖是無比的激勵(lì)與驚喜，同時(shí)在這份激動(dòng)與驚喜中又包含了惶恐與憂慮。
“喜”不難理解，寫作，當(dāng)作家畢竟是一個(gè)對(duì)腦力與體力的雙重耗損，異常勤苦的工作職業(yè)，當(dāng)他的作品得到了那些大眾的認(rèn)可，也界權(quán)威性的肯定，狂喜是理所當(dāng)然的，而在狂喜中，他有了惶惑，有了擔(dān)心，開始害怕。
他的“惶惑”也許會(huì)令人費(fèi)解，獲得了如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)，得到了世界級(jí)的肯定，他又在惶惑著什么呢？
原來，他的惶恐就來自于“諾貝爾獎(jiǎng)”，是擔(dān)心一旦有了這層光環(huán)之后，人們便開始關(guān)注，關(guān)注著他的生活點(diǎn)滴，關(guān)注著他的.所有言行舉止，甚至關(guān)注一切，然后盯著自己找壞毛病，偶爾為難幾下自己，莫言的這番話令我們深思熟慮，回首過去的一幕幕場(chǎng)情，竟會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)刻，自己也擁有這同樣糾結(jié)復(fù)雜的心情，這就俗話說的兩面性。
在生活中，有很多很多的例子都能說這個(gè)道理，但通常情況下我們都只會(huì)想到事情的一面，而忽略了另一面，由此釀成了許多的悲劇，而文學(xué)大師莫言卻注意并清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，成功時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒，明白學(xué)無止境，告誡著自己還要繼續(xù)努力，這或許就是他成功有真諦吧！
很多時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的心理，雖然考試取得了好的名次，一方面是興奮，但另一方面是擔(dān)心、害怕，害怕下次沒考的好，害怕下次還在原地踏步，其實(shí)這種矛盾心理人人都有，這就是兩面性，只要我們銘記住莫言的那句話，我相信，我們一定會(huì)越來越好！
諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)于莫言只是一次認(rèn)可，一次鼓勵(lì)，他覺得，自己只是那千千萬萬人中的一個(gè)幸運(yùn)兒而已，并且，他堅(jiān)信文學(xué)的道路是永無止境的，他還需更加努力、充實(shí)、豐富自己，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，“驚喜而惶恐”就是莫言對(duì)自己的勉勵(lì)，也給我們上了一課，以后，當(dāng)我們迷惑時(shí)、憂慮時(shí)，想想這兩個(gè)字，想想這五個(gè)字中蘊(yùn)含著的哲理。我相信，一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的！
初中作文 篇2
當(dāng)春天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了希望；當(dāng)夏天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了炙熱；當(dāng)秋天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了收獲；當(dāng)冬天的第一抹陽光灑在大地上，大地便有了溫暖。
生活就像一架鋼琴。有人彈出了春的希望，有人彈出了夏的炙熱，有人彈出了秋的喜悅，有人彈出了冬的悲涼。琴音如何，完全取決于演奏者對(duì)待生活的態(tài)度。
生活本身就是一個(gè)艱苦的過程，沒有絕對(duì)的崎嶇，亦沒有絕對(duì)的平坦；沒有絕對(duì)的悲涼，亦沒有絕對(duì)的明媚；沒有絕對(duì)的黑白，亦沒有絕對(duì)的.絢爛；沒有絕對(duì)的失望，亦沒有絕對(duì)的希望。
陽光是無私的，因?yàn)橛辛怂拇嬖冢祟惖纳诺靡匝永m(xù)。陽光是善良的，它為整個(gè)世界提供了能量，卻不索取任何回報(bào)。
生活需要陽光，如果生活有了陽光，崎嶇將會(huì)變成平坦，悲涼會(huì)變成明媚，黑白會(huì)變成絢爛，失望會(huì)變成希望。
有些朋友常常沉迷于瓊瑤式的纏綿之中，多愁善感；有些朋友時(shí)常抱著一大摞的學(xué)習(xí)資料，架著厚厚的“二餅”向我苦嘆：“天哪，為什么要考試？太累了！”我為之一笑，我不是什么圣人，不是什么哲學(xué)家，也不會(huì)說出那種超哲理的話，也說不清那些所謂的“禪機(jī)”，但我毫不猶豫地對(duì)他們說：“你的生活太累了，那是因?yàn)槟愕纳钜呀?jīng)失去了色彩，沒有了昔日那活潑的身影。”是啊，朋友，生活式需要陽光的。
朋友們，打開心靈的窗子，你看見陽光了嗎？
初中作文 篇3
到現(xiàn)在才明白長(zhǎng)大的滋味，迷離的眼，緊皺的眉，瘦弱的肩，突然要如此鄭重地背上父母對(duì)我如此高的期望。雖然，爸爸媽媽說對(duì)于我，不高。
爸爸媽媽告訴了我，要我跳級(jí)。
那一剎那，我的腦海中竟出現(xiàn)她們的身影與夕陽在學(xué)校的樹上投下剪影的.模樣。我默默低頭，算著我多少歲上高中，多少歲考大學(xué)。17歲！我猛然抬頭：17歲。當(dāng)碰觸到父母的眼光時(shí)，我馬上恢復(fù)了平靜，他們的眼里，包含著對(duì)我的期望。我不能讓他們失望。跳就跳吧！
父母滿意地進(jìn)屋，我一人孤單地在陽臺(tái)上輕輕用棍子撥弄著干枯的花草。我看著那些已經(jīng)沒有生命的花草，開始回想他們生長(zhǎng)的過程。之所以要用他，因?yàn)樗麄兪怯猩�，我相信他們之間有他們溝通的語言。
突然感覺上一年級(jí)二年級(jí)時(shí)的孩子如剛剛萌芽的茉莉，如此稚嫩，如此不成熟，小小的身子還經(jīng)不起什么挫折。當(dāng)被老師輕輕呵斥時(shí)，眼圈會(huì)不知不覺地紅。然而，那時(shí)的我，只是默默地聽著，聽完了，說聲謝謝老師，轉(zhuǎn)身走人。那時(shí)我真的就那么無所謂，聽夠了聽?wèi)T了。在家里聽父母的，在學(xué)校里聽老師的，在班級(jí)里聽同學(xué)的，有益自己的，記在心里，是廢話的，左耳進(jìn)，右耳出，我權(quán)當(dāng)你是個(gè)喋喋不休的老奶奶，想說給人家聽聽，解悶�？窗桑菚r(shí)的我就是這個(gè)樣子。
初中作文 篇4
不知不覺，已經(jīng)走過八年了，現(xiàn)在已是初中一年級(jí)的我，就要跨進(jìn)初中二年級(jí)的門檻了，不可思議，時(shí)間怎么過的那么快。
一年級(jí)時(shí)，出去教室就走不回去的我，慢慢消失不見了。八年，那么漫長(zhǎng)，卻一眨眼就不見了，抓也抓不住。八年，很多人都說我變了。是啊，八年，能改變多少��！我不止人變了，連心，也變了。從前那個(gè)愛熱鬧的'我不知哪去了，現(xiàn)在的我，只是想著怎么才能變得更酷。越來越覺得我虛偽了，連我自己都覺得我不可理喻，我連自己都看不透！我變了，變得不喜歡人群，不喜歡歡笑，雖然微笑很美，大笑很快樂，我依然討厭。我喜歡歡笑的人，但卻不喜歡歡笑的本質(zhì)，甚至覺得它虛偽。越來越不合群的我，不喜歡和大家一起玩耍，看到他們?cè)谕妫抑粫?huì)靠在墻上、柱子上靜靜地看，我不喜歡參與。慢慢長(zhǎng)大了，越來越不想接受大人的管束，覺得老師們管的太嚴(yán)，老師們太虛偽。我變的經(jīng)常和大人吵架，我也不想，可就是忍不住。感覺爸媽對(duì)我失望了，他們依然愛我，但不會(huì)管我太多。我覺得，我要感謝的人太多，要恨的人也不少，那些傷過我、討厭過我的人，都去吧！趕快消失在我的視野里！我討厭世俗！討厭一切！這世界美好的東西太多，可討厭的東西也太多！
八年了，繼續(xù)走下去，想著自己沒有方向的未來。
初中作文 篇5
寫作是人類運(yùn)用語言文字表達(dá)自我，傾訴情感的一種內(nèi)在需要，是對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)世界的一種碰觸、認(rèn)知和對(duì)話，它應(yīng)該成為每個(gè)學(xué)生的一種自發(fā)自覺的行為。然而，在實(shí)際生活中，寫作文一向是學(xué)生頭疼的事情，而作文教學(xué)也一直是教師們的老大難。從教以來，我通過向?qū)＜艺?qǐng)教，與同事探討，以及實(shí)踐反思，積累了點(diǎn)滴的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，當(dāng)前的作文教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面著手：
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動(dòng)的過程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動(dòng)地、自由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1.感悟生活，獲取素材
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。(語文教學(xué)論文 )倘若多問幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返；看到飄落的花瓣，想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；看到螞蟻運(yùn)食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。
2.先說后寫，動(dòng)筆成篇
在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文。“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！比~圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動(dòng)地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關(guān)系，也就是書和寫的關(guān)系。
在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來，表達(dá)自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達(dá)能力，通過說話還可以提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應(yīng)手，學(xué)生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展現(xiàn)個(gè)性，鼓勵(lì)想象
個(gè)性，是人的一種重要因素，即一個(gè)人帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實(shí)施“個(gè)性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢(shì)。要求教師要“尊重學(xué)生的個(gè)別差異”，“不能以一致的標(biāo)準(zhǔn)和答案強(qiáng)求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異作靈活的要求。鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨(dú)特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)。”因此，我們的'作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性心靈去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)人生，并用各自獨(dú)特的視角及語言來表達(dá)心中的所感所想。
個(gè)性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個(gè)性，鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動(dòng)力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。
4.積累材料，遷移運(yùn)用
“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍x得多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。閱讀重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，除了要使學(xué)生通過閱讀積累詞匯，掌握表達(dá)方法之外，教師還要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說等。讓學(xué)生愛讀書，善思考，樂于寫作。
以上觀點(diǎn)，只是我在教學(xué)中的淺見。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，想必每位教師都有自己的看法。教師也要因材施教，因人而異，作為農(nóng)村老師，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)村初中學(xué)生作文實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新教法，讓農(nóng)村初中學(xué)生的作文寫出新意、寫出特色。
初中作文 篇6
我理想中的初中老師最好是一個(gè)男老師，教語文，班主任。年輕一點(diǎn)，二十五，六歲的那種。年輕的人都喜歡趕時(shí)髦，我覺得我的老師也應(yīng)該是愛趕時(shí)髦的那種人，因?yàn)闀r(shí)髦的年輕人有活力。我希望他個(gè)頭一米七左右，不吸煙。因?yàn)槲譄熚：Ω?
我理想中的初中老師最好是一個(gè)帥哥，體型中等，尤其是沒有大肚子的`那種，還要喜歡孩子，能把孩子看成自己的親人。要和藹可親，每時(shí)每刻笑容都在臉上。也要體育好，愛看體育頻道。
我希望他的頭發(fā)黝黑，眼睛會(huì)傳神，會(huì)“說話”。人習(xí)慣和語言干凈。有氣質(zhì)，有魅力。
他更要知識(shí)淵博，熟知中外歷史，熟讀古典名著，有說服力，要能言善辯。語言幽默，風(fēng)趣，愛給我們講笑話。要愛笑，不收小費(fèi)，清廉。
最重要的是，我的這個(gè)初中老師喜歡和我們?cè)谝黄穑坏┖臀覀兺嫫饋�，就像一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。
他要不挨批評(píng)人，如果我們有人沒寫完作業(yè)，他會(huì)讓這個(gè)人在午休時(shí)補(bǔ)完。如果我們有人打架，他會(huì)先聽雙方說完起因和經(jīng)過，然后他會(huì)給他們雙方找出不足，讓他們加以改正。
他還要每天不留太多的作業(yè)，最多寫到六點(diǎn)就可以了。他不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，會(huì)講題，讓我們一學(xué)就懂，一聽就會(huì)。
這就是我理想中的初中老師。
初中，我來了!
初中作文 篇7
初中以來，我在班上的成績(jī)不是很好，這次期考又是班上倒數(shù)幾名，我決定一定要把成績(jī)提上去。
我進(jìn)了初中，哥哥也進(jìn)入了高中了，哥哥的班上有一位學(xué)生，他練氣功，練的出神入化了，特別是他的硬氣功，只要把氣全部集中到手上，重重的對(duì)鐵桿一敲，手沒有紅腫，更沒出血，那根鐵桿都彎了。哥哥知道后馬上請(qǐng)求那個(gè)同學(xué)教他，之后哥哥喜歡上了氣功。
過了不久，我也知道了這件事。哥哥要我和他學(xué)，我可沒那個(gè)興趣，因?yàn)檫@會(huì)影響學(xué)習(xí)的，我的.成績(jī)本來就不太好，所以我沒有和哥哥學(xué)。
不久，我和同學(xué)們熟了起來，那些有點(diǎn)無聊的學(xué)生就開始欺負(fù)人了。有同學(xué)欺負(fù)我，我還是忍著，因?yàn)槲也幌矚g打架，也不太喜歡告別人的狀。一天我終于忍不住了，他們太無聊回到家，我就上網(wǎng)查氣功的資料，氣功可真有用，有的學(xué)了可以保護(hù)自己；有的學(xué)了可以強(qiáng)身健體；有的學(xué)了可以醫(yī)療身體……
我見了有這么多好處，我就先學(xué)了自衛(wèi)氣功和強(qiáng)身健體的氣功，每天下了第七節(jié)課后，都去練習(xí)。過了一個(gè)月后，我的身子強(qiáng)健了許多，身上的病也少了一些，班上也沒有很多人欺負(fù)我了。這氣功還真有用。
寒假里，我又查到了一種可以幫助人們提高記憶力，提高學(xué)習(xí)效率的氣功，但這種氣功也只是學(xué)習(xí)的一小部分，所以還是要努力學(xué)習(xí)的。
氣功有它的好處，但也有他的壞處，沉迷于氣功會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，盡管我查到了一種可以讓記憶力提高，也是徒然；有些氣功因?yàn)橐饬x太深?yuàn)W，或練習(xí)時(shí)被別人打擾，進(jìn)入走火入魔的狀態(tài)，那就不得了啦！所以我盡量不練那些容易走火入魔的氣功。
我喜歡氣功，努力學(xué)習(xí)氣功，我希望能把我學(xué)習(xí)氣功的這種精神發(fā)揮到學(xué)習(xí)中去，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
初中作文 篇8
〈一〉
讀初二的時(shí)候，我竟然學(xué)會(huì)了抽煙。
一次活動(dòng)課上，我躲在班主任寢室后面的一棵槐樹底下抽。那時(shí)的我，根本不懂抽煙是什么滋味，有什么好處或壞處，更不是因?yàn)椴婚_心或有什么煩惱事來“借煙消愁”！只是腦海中經(jīng) 常浮現(xiàn)大人們抽煙的那個(gè)樣子，覺得他們好瀟灑。當(dāng)然，最重要的還是我想試一下，煙有什么滋味，為什么會(huì)有那么多的人抽煙？ “嗯哼，嗯哼！”突然傳來兩聲班主任的“懲罰號(hào)令”！
這是班主任特有的一種聲音－－－－當(dāng)他在某個(gè)人面前或某個(gè)場(chǎng)合這樣發(fā)出兩聲“嗯哼！”那么，就一定會(huì)有哪個(gè)小鬼犯錯(cuò)即將受到懲罰或是哪個(gè)場(chǎng)合有什么事故出現(xiàn)！就連校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，都很在乎他的這聲“嗯哼”的。我私下和同學(xué)們經(jīng)過商議，將這兩聲“嗯哼”命名為“懲罰號(hào)令”，誰，都得注意！可今天，就在我的耳邊響起。
原來，也許是因?yàn)槲夷７麓笕藗兂闊熌菢幼犹叭肷瘛绷�，竟然沒有注意到班主任的窗戶沒關(guān)！我趕緊熄滅了煙頭，回到了活動(dòng)室。
〈二〉
上晚自習(xí)的時(shí)候，班主任叫道：“文杰，請(qǐng)來我房里一下！”
我已經(jīng)意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重，把一包煙和火柴藏進(jìn)了同桌玲兒的抽屜，叫她別說。
“剛才活動(dòng)課你干什么去了？”班主任語氣沉重！
“說！”
“我......”我看了班主任一眼，從他的眼里射出兩道劍一樣的銳利的光來，不禁讓我有點(diǎn)害怕起來，說不出話來了！
“把你的煙交出來，讓我也抽上一支！”班主任吼道。
“我沒抽煙，不信你搜我的口袋！”
班主任沒想到我還會(huì)撒謊！摸了摸我的褲袋，然后曳著我的手回到教室。
“文杰的煙藏在你們哪個(gè)那里？”
我偷偷向玲兒使了一個(gè)眼色，該死的她竟然“嗖”的一聲站起來，“李老師，在我這！”
這是我從爸爸抽屜偷來的一塊錢買的煙和火柴：“銀象”五毛錢，火柴一毛五分錢。是我生平的第一包煙！
回到班主任房里，他把煙猛的摔在桌上，怒不可遏地說：“從初一到現(xiàn)在，我一直把你當(dāng)我的親生兒子對(duì)待！近來我發(fā)覺你的自各科成績(jī)都在下降，我早就知道你有問題了，你－－－－竟然這樣令我失望！你就在我這閉門思過吧！”
門“哐”的一聲，班主任出去了。
〈三〉
當(dāng)天晚上，爸爸沒準(zhǔn)我在學(xué)校住宿，把我?guī)Щ亓思摇寢屧诜坷镌缫哑怀陕�，爸爸沒有罵我，只是看著我：“剛才你的班主任來了！”，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆氣。剎那間，我感覺空氣快要凝固！
〈四〉
第二天上課，班主任一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天宣布一個(gè)學(xué)教處的重要決定：撤消文杰的校團(tuán)委組織部長(zhǎng)及班委學(xué)習(xí)委員的職責(zé)和資格！他做了什么事大家都已經(jīng)很清楚了，我不再多說，希望你們引以為戒！你們現(xiàn)在是學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見識(shí)的時(shí)候，而不是學(xué)壞的時(shí)候！”
我很平靜，就好像一切都是理應(yīng)發(fā)生的一樣！倒是同桌玲兒把頭埋得很低，遞給我一個(gè)沾滿淚水的紙條：“文杰，對(duì)不起！我不應(yīng)該把你的煙交出來。我不是故意害你，我只是不想你學(xué)抽煙，但我沒想到事情會(huì)那么嚴(yán)重！”
〈五〉
一個(gè)月以后，我退學(xué)了。退學(xué)那天，班主任眼圈紅紅的，送到門口：“我已經(jīng)再也想不出什么法子來留住你，希望你出去之后好好做人！”
我說不出話，只是向著高大魁梧的班主任深深鞠了一躬！望了望呆若木雞的玲兒，然后，轉(zhuǎn)頭走向了我的另一個(gè)世界……
我并沒有恨班主任，或者說，我退學(xué)，是我人生這時(shí)應(yīng)該發(fā)生的一次轉(zhuǎn)折－－－－在我看來，命運(yùn)已經(jīng)賦予了我另一個(gè)世界，好像只有在那樣一個(gè)世界，我才可以活出真我的風(fēng)采。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我回頭看到，班主任還站在學(xué)校門口。玲兒見我回頭，向我招了招手。
此時(shí)，我并沒有因?yàn)椴蛔x書了而感到失落，相反，我感覺被繼續(xù)包圍在班主任溫柔的`慈愛之中，還有玲兒溫情的牽掛之中，仿佛我進(jìn)入了一個(gè)燦爛的世界，不覺，加快了我回家的腳步。
爸爸沒說什么，照樣是長(zhǎng)長(zhǎng)和嘆息。只是媽媽一把眼一把淚的：“不讀書了，看你做什么去？你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西！”
〈六〉
1990年，在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)誕生10周年的日子里，我成了一名南下深圳的弄潮兒。
離家的那天，我卻在車站久久地徘徊。也許正是那時(shí)，我才懂得了什么叫“依依不舍”，什么叫“難舍難分”的。
我很想再回到學(xué)校去聽一聽班主任的那聲“嗯哼，嗯哼！”
很想對(duì)玲兒說：“謝謝你那天將我的煙交給班主任！”
很想再和我那些死黨哥們摔上幾跤，然后聽輸了的他們?cè)谝慌猿骸拔慕�，文杰，母豬生的崽”！
可是，我沒有去！
車子快開動(dòng)的時(shí)候，爸爸從懷里掏出一個(gè)厚厚的信封，里面是班主任寫給我的一封長(zhǎng)信，還有一張我們二〈3〉班全體同學(xué)的合影：班主任坐在前排中間，顯得格外精神，而嫵媚的玲兒站在班主任旁邊，做著鬼臉。
媽媽說：“兒啊，你還恨你的班主任嗎？其實(shí)，他是最疼你的��！前天，他聽說你要去深圳了，特意請(qǐng)攝影師拍了一張你同學(xué)的合影，還寫了一封很長(zhǎng)的信給你！”我摸了摸照片上的班主任和玲兒，然后叫了一聲爸，叫了一聲媽，淚水奪眶而出。
車子開動(dòng)了，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，我就看不到爸爸和媽媽了。只感覺兩旁熟悉的景物“嗖嗖”地消失在迷茫中，悶沉沉的，我的眼前越來越陌生。
那一年，我14歲！
〈七〉
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在深圳呆下了三個(gè)年頭。沐浴著改革開放的春風(fēng)，祖國的山河日益壯麗，全國各地的經(jīng)濟(jì)特區(qū)一個(gè)接一個(gè)建立，我們的國家越來越繁榮富強(qiáng)。然而，特區(qū)的興旺消除不了打工的苦楚，都市的繁華掩蓋不了打工的寂寞！面對(duì)枯燥無味的打工生活，我在心里徹底撕毀了當(dāng)初在爸媽面前寫下的保證不再抽煙的書，而是讓煙成了我生活中最親密的伙伴。
在深圳，各種各樣牌子的煙五花八門，鮮艷奪目。不但包裝新穎，而且價(jià)格也多樣，從2元一包到一百幾十都有。當(dāng)然，對(duì)我來說，那些高價(jià)的名牌煙，只能看看而已，而抽的，大多都是些廉價(jià)的煙。偶爾發(fā)工資或是朋友聚會(huì)買一包“紅雙喜”或“五葉神”，那真是一種“飄”的感覺！
初中作文 篇9
下午，雨不停地下，忽大忽小。當(dāng)然，這雨不會(huì)引起人們的注視。
跟往常一樣，大家各干各的事，只是出門多了一把雨傘。
就這樣，雨在不知不覺中漸漸大起來。而人們卻在雨聲中吃著飯，全都渾然不知。
雨漸漸傳竄上來，這時(shí)，已沒過膝蓋。有人發(fā)現(xiàn)這類情況，才通知家人。
一些人家房屋的地基建得不夠高，水氣勢(shì)洶涌，一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著大地。而這時(shí)雨距離一樓的門口只剩一丁點(diǎn)兒高，眼看就要流到家里了。人們這才驚慌地拿起掃把，驅(qū)趕著不被人們歡迎的“不速之客”。
可是無濟(jì)于事。也許人們這一不禮貌的舉動(dòng)更加增添了雨水們的憤怒，它們絲毫沒有退縮的意念，反而大大增加了自己的工作效率——雨下得更大了！
只有那么點(diǎn)高的地基可經(jīng)受不了這樣的猛攻，只能放棄了“戰(zhàn)斗”。水“嘩嘩”地流進(jìn)了人們的家里，水放肆地流，我似乎看到了大水勝利時(shí)的那種邪惡的獰笑。
簡(jiǎn)直不堪一擊！被放進(jìn)的水十分容易地流進(jìn)更深處。浸濕了紙箱、浸濕了人的褲腳鞋子、浸濕了房間的地面。
我們家匯集的雨水還沒能沖出“最后防線”，不過似乎堅(jiān)持不了多久了，好像在用一點(diǎn)力就可以沖進(jìn)來。
調(diào)皮的我用腳驅(qū)趕這些討厭的.雨水，可是反而被沖跑了一只鞋子。我慌了，不顧一切地把腳踩進(jìn)水里，還好，撿起了那只掙脫了腳的鞋子。我狼狽地穿上鞋，只能對(duì)著雨水望而生畏，不敢小瞧它們了。
眼看馬上就要流進(jìn)家里，這時(shí)，路過的汽車幫助了雨水們。車駛過的時(shí)候，被排擠到中間無所事事的雨水們被一股強(qiáng)大的氣流給擠到兩邊，向兩邊的房屋擠去。
“哐當(dāng)！”“最后防線”被突然一擊的雨水給弄翻了，水也流進(jìn)了家里面。
我在這“嘩嘩”的雨水聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，水退了，我看見人們那瘦弱的身子在地面上不停地排水……
初中作文 篇10
路，就是人生之路，就是成功的方向，走進(jìn)一條正確的路就成功的一半。但是走進(jìn)正確的路，需要三把特殊的鑰匙。它們分別是：勇氣、好奇、永不放棄！這三把特殊的鑰匙缺一不可，最重要的就是勇氣。
勇氣？勇氣！一個(gè)再平常不過的詞，相信許多人都常常掛在嘴邊，可沒有幾個(gè)人敢于冒險(xiǎn)，用真正的勇氣走進(jìn)希望之中。這些人萬里挑一，馬云就是其中的佼佼者。
馬云，一個(gè)在人們心中的傳奇人物。人們把他當(dāng)做自己的偶像，中國的榮耀。全中國都在向他學(xué)習(xí)，可是真正去干的人卻是寥寥無幾。為何不向自己的榜樣——馬云一樣用非凡的勇氣去闖一闖，用自己的'奇思妙想開拓一片天地，用自己僅有的資源勇氣，去拼拓，沒準(zhǔn)你會(huì)因此發(fā)家致富，也可能會(huì)名垂青史，或者會(huì)小有名氣……總之，有勇氣的人一定會(huì)有一定的人生報(bào)償?shù)摹?/p>
我的叔叔也是一位有勇氣的人，雖然他量個(gè)不出名的商人，但是在當(dāng)時(shí)拿著僅有的幾千元錢闖蕩天地，一開始錢向井下投石，一般都是有去無回。到最后，有了回報(bào)，拿著掙來的第一筆錢再重新打拼，便有了自己的一片天地，每天都喜氣洋洋！
人生這條路坑坑洼洼，到處充滿著陰霾。但是，你的心中只要有這份勇氣，這條路就會(huì)越走越寬，而且到處充滿著燦爛的陽光。用這份勇氣去克服挫折，人生的成功之門一定會(huì)為你打開。
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