初中作文范例(10篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的初中作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了有再開的時(shí)候；時(shí)間，像流水，一分一秒從我們身邊流走，我們卻留不住它。不知生命給予我們多少時(shí)間，我們卻在沒有必要地浪費(fèi)著它。時(shí)間讓我們的生命增添了無(wú)數(shù)的光彩，讓我們成長(zhǎng)的美麗可愛。每一分每一秒的時(shí)間過(guò)去時(shí)，我們生命的火光正在被一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)燃，再會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的熄滅。
時(shí)間，像流水，在不經(jīng)意中悄悄淌過(guò)。生命中有那么一段時(shí)光而是喜怒哀樂交織結(jié)成的一段快樂的時(shí)光，人生，只有一次，流走了就再也回不來(lái)了。洗手時(shí)，時(shí)間從臉盆里溜走；吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，時(shí)間便從凝然的雙眼前過(guò)去；我躺在床上時(shí)，時(shí)間便伶伶俐俐從我的身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；伸出手遮挽時(shí)，它又從我遮挽的`手邊飛走了……
時(shí)間，一去不復(fù)返。生命就像一盆水，潑去了，就沒有了。這正驗(yàn)證了一句話：“生命不是一截短短的蠟燭而是一把暫時(shí)由我們接手的火炬，我們要把它燒的更旺更烈，再傳遞到下一代的手中�！�
初中作文 篇2
伴隨著新一輪朝陽(yáng)的升起，鮮艷的紅旗在歡聲笑語(yǔ)中飄過(guò)寂靜的田野，飄過(guò)恬靜的村莊，飄過(guò)幽深的竹林，飄向謎一般的遠(yuǎn)方。
這是一次野外生存的考驗(yàn)，更是一次難以忘懷的經(jīng)歷。走過(guò)一片又一片農(nóng)田，穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)山村，我們終于到達(dá)了憧憬已久的的“天堂”。飽覽了一路的無(wú)限春光，感受著自然的氣息，實(shí)在是一種難得的享受。放下包袱，置身于茂密的松林之間，面對(duì)著碧波蕩漾的湖水，盡情吮吸著自然的芬芳，直覺無(wú)限愜意。望著這久違的一幕不禁感嘆：如此美景其實(shí)就在我們身邊……
扛著鐵鎬，鏟去生命旺盛的雜草，砍掉錯(cuò)綜復(fù)雜的樹根，我們搭起了一個(gè)天然而又人工的灶。大集合后，我們開始了集體娛樂歌聲、笑聲摻雜交織，回蕩于山水之間。歡呼，吶喊充溢著花間樹下。有趣的節(jié)目過(guò)后，我們就地躺下，盡情享受大自然的饋贈(zèng)。身下是毛絨的嫩草，頭頂是星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)天，如鉆石一般鑲嵌在濃密的綠叢中。“鳶飛戾天這望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者窺谷忘返”絲毫也不夸張。
伴著輕煙裊裊升起，野外考驗(yàn)的高潮來(lái)到了。同學(xué)們?nèi)宄扇洪_始野炊。山林的寂靜又一次打破……鍋碗瓢盆叮叮當(dāng)當(dāng)，喧囂“繁華”占領(lǐng)了幽深的山谷。撿柴、生火、切菜……同學(xué)們忙得不亦樂乎。望著這一切，我的思緒又一次飛回了那段難忘的時(shí)光，那輕松愉悅的童年，那次山林之旅：一望無(wú)際的茶園，清澈蕩漾的湖水，令人陶醉。那是一次童年歡樂的見證更是一段珍藏的記憶。同樣的歡聲笑語(yǔ)，同樣的碧水藍(lán)天但如今的我們卻多了一份成熟與穩(wěn)重。是啊，人是會(huì)成長(zhǎng)的`……
時(shí)間總是那么快，“收兵”的時(shí)刻又到了。收拾好行李，拾起垃圾，我們踏上了歸途。夕陽(yáng)下的我們充滿著眷戀與不舍，不舍迷人的風(fēng)景，不舍自然的魅力，眷戀快樂的一天，眷戀這已逝去的時(shí)光。夕陽(yáng)下的我們都在沉思……
生命，不正如這短暫的一天嗎?朝陽(yáng)下，我們來(lái)了，在歡喜與憂愁中度過(guò)自己的一生，最終我們又將回到出發(fā)的地方。生命的歷程本就是如此。當(dāng)我們的人生走到終點(diǎn)，當(dāng)生命的余暉漸漸黯淡，帶著美好的回憶，回想一路的歷程，我們又將有怎樣的心情?我們來(lái)了又走了，不管開心與否，我們終將永遠(yuǎn)離去，那時(shí)，我們就會(huì)感嘆：一切都已過(guò)去!是啊，或許生命的存在就是為了更好地終結(jié)吧。
夕陽(yáng)下，暗淡的色彩在渲染，夕陽(yáng)下，往來(lái)的足跡已被抹去……
初中作文 篇3
她是學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的冠軍，她是全市聯(lián)考的第二名，她是高中的新生代表。我不是她，但是我是她最好的朋友，我十分驕傲，當(dāng)她在別人面前那么優(yōu)秀，那么讓人仰慕的時(shí)候，在我面前她乖巧得像個(gè)孩子，聽從著我的指揮，她說(shuō)她是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，她說(shuō)她最信任的人是我，她說(shuō)她再也找不到像我這么一個(gè)掏心掏肺的人。我沉醉于友誼的花�！�
她是眾人眼中的冷美人，雖然學(xué)習(xí)不好，但是她堅(jiān)持努力著，她說(shuō)要是學(xué)習(xí)不好，怎么對(duì)得起我給她炒得一篇篇筆記，她說(shuō)我感動(dòng)了她，她要開始努力學(xué)習(xí)，不再做不該做的事情，她說(shuō)我是她的`依靠，是樹立她努力生活的第一個(gè)人，她說(shuō)她為了我要努力學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的努力沒有白費(fèi)。每個(gè)上學(xué)路過(guò)她班門口的早晨，我都會(huì)收到好多營(yíng)養(yǎng)搭配的早餐。袋子里會(huì)夾著她的小秘密。翻閱那些紙條，我沉醉于友誼的花�！�
她是全市中考第一名，她是我初中最理智的朋友，她最放心的人是我，她把中考前的所有壓力都將給我聽，我不會(huì)忘記她趴在我肩膀上哭泣，卻在眾人面前表現(xiàn)出強(qiáng)悍的樣子，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是能提出最理智的辦法，她會(huì)耐心的給我講道理，中考的前一個(gè)月，是她用她的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)知識(shí)，才讓我在中考時(shí)發(fā)揮那么好，雖然我們現(xiàn)在不在同一個(gè)城市，但是她還是會(huì)時(shí)常給我打電話，聽到她講的一句句小故事的大道理時(shí)，我沉醉于友誼的花�！�
她，她，她……我的生命中出現(xiàn)了太多的“她”，她們支撐著我的生活，她們陪我沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，她們陪我走在每一個(gè)放學(xué)的路上，她們，陪我沉醉于友誼的花�！�
初中作文 篇4
在買一只板燒雞腿堡還是買一本書的問(wèn)題上，很多人對(duì)前者毫不遲疑，快餐已經(jīng)不像當(dāng)初剛進(jìn)國(guó)門時(shí)昂貴罕見，不過(guò)是飽腹之選。但當(dāng)你拿起一本20塊的書，買還是不買，常常會(huì)在書店徘徊十遍，無(wú)法選擇，可以去網(wǎng)絡(luò)書店買嘛，也可以在臭不要臉的文庫(kù)看個(gè)大概，為什么要花這個(gè)錢？這20塊忽然一下子有了無(wú)窮的存在感，令人難以痛下決心。
很早之前，有一天我在書店拿著一本村上的短篇集，開始猶豫買不買，直到后來(lái)猛然想到，剛剛吃完的一個(gè)冰淇淋跟它價(jià)值想當(dāng)，等于我在五分鐘內(nèi)吃掉了一本書，我卻在要不要買這本書浪費(fèi)時(shí)間。很多情況下，你無(wú)需把書看得很重要，考慮它值不值，是不是能證明你的品位，會(huì)不會(huì)造成無(wú)處安置的負(fù)擔(dān)。沖破這個(gè)障礙，擁有的書會(huì)越來(lái)越多，舊書馬上會(huì)成為生活無(wú)可取代的一部分。
去年3月去北京，年底離開時(shí)，清點(diǎn)出舊書100余本，其中20來(lái)本品相破敗，說(shuō)明翻了又翻，剩下一大半半新不舊，還有少數(shù)連塑封都沒拆。這跟女人的衣柜沒區(qū)別，你穿來(lái)穿去的永遠(yuǎn)是那么幾件，大部分只是穿一穿它的新鮮勁，那些沒拆吊牌的則是自己亂花錢的明證。唯一不同的一點(diǎn)是，舊衣服可以統(tǒng)統(tǒng)丟棄，女人永遠(yuǎn)不能遏制住自己買衣服的沖動(dòng)。但舊書不同，就算花不菲的快遞費(fèi)，它依然是值得終身?yè)碛械募褌H。
在書上花的時(shí)間與錢，永遠(yuǎn)不能劃入浪費(fèi)的范疇。就算一本極糟糕的書，起碼翻了幾頁(yè)后，你知道什么叫糟糕，扔掉它，燒毀它，都是及時(shí)行樂范疇，或者送它給與之相配的人，當(dāng)成王八對(duì)綠豆的人生一大樂事之一。
有一個(gè)朋友，同樣喜歡買書，家里舊書成災(zāi)。但他十分追求品相，看白封皮的書，恨不得焚香沐浴，書買來(lái)通通用新書皮包之，講究每一本書都散發(fā)出處女般的.清香。有次不小心弄臟他一本書，叨叨擾擾再也不肯讓他的書離開視線范圍外。
隔了半年，我終于發(fā)現(xiàn)跟他已經(jīng)再?zèng)]有聯(lián)系，道不同不相為謀，書終究不過(guò)是書，有好書有爛書，好書翻到爛，是種成就感，對(duì)待爛書，雖然不用像秋風(fēng)掃落葉般殘酷，也得有無(wú)情的態(tài)度，該扔該銷毀，永遠(yuǎn)不用客氣。對(duì)一本參差不齊的書，你要覺得它太沉，不如撕下其中精華幾章了事。它不應(yīng)該是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，再怎么說(shuō)，只要能看進(jìn)去其中的幾章，甚至幾行字，它總比你剛才吞進(jìn)去那個(gè)雞腿漢堡來(lái)得有營(yíng)養(yǎng)。
據(jù)說(shuō)隨著電子書的橫空出世，紙質(zhì)書即將成為古董。我從不相信這件事的可能性，摩挲一本舊書，偶爾翻到上次閱讀時(shí)殘留下的咖啡漬，劃過(guò)的痕跡，你將永遠(yuǎn)懷念初讀這本書時(shí)，猶如剛開始一段愛情般的迷人美妙。
初中作文 篇5
成功是每個(gè)人心中的追求,希望.每個(gè)人都想獲得成功.但是成功又究竟是什呢? 失敗?成功? 愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里專心致志地做著實(shí)驗(yàn),他將各種千奇百怪的材料放入電燈中,可電燈卻怎么也沒亮,當(dāng)他把最后一絲希望---頭發(fā)放入,電燈還是沒亮.終于他沮喪地低下了頭.過(guò)了許久,他卻又重新抬起了頭,繼續(xù)做起了實(shí)驗(yàn),皇天不負(fù)有心人,當(dāng)他把鎢絲放入時(shí),電燈終于亮了,那燦爛的光明照亮了他,"成功了,成功了"他自信地叫喊著. 我明白了成功是堅(jiān)持不懈,成功屬于失敗之后能站起來(lái)的"勇士". 思考?探索? 牛頓在樹下休息著,他很疲憊,不知不覺地就睡著了.突然間,一只蘋果從樹上掉了下來(lái),把夢(mèng)中的牛頓給砸醒了.當(dāng)時(shí),好奇的.牛頓心中便想到:蘋果為什么不往上掉呢?正是對(duì)著這個(gè)問(wèn)題的好奇,牛頓不停地思考研究著,在他長(zhǎng)大后終于研究出了萬(wàn)有引力定律. 我明白了成功是靈感,是思考.成功屬于善于思考的人.
理想?追求? 在美國(guó)的某個(gè)城市，有兩個(gè)兒童在放風(fēng)箏，突然風(fēng)箏扯斷了線，在空中隨風(fēng)飛翔，他們便追著風(fēng)箏跑，“我要是能飛那該多好�！逼渲幸粋�(gè)男孩叫道，于是周圍的人便恥笑了他們那“白日做夢(mèng)"的想法．可是在多年之后，那對(duì)兄弟對(duì)理想的不斷追求，終于發(fā)明了歷史上第一架飛機(jī)．
我明白了，成功是對(duì)理想的不斷追求，成功屬于有理想的人． 成功是努力，是堅(jiān)持，是靈感，只要你肯追求，探索，成功同樣也屬于你．
初中作文 篇6
時(shí)光飛逝，一切都在不知不覺中發(fā)展。我，一個(gè)正在慢慢長(zhǎng)大的孩子，也在為著一個(gè)不知名的東西，不停地奔波著。生活如此忙碌，我也從未思考過(guò)，那個(gè)我為之奮斗不息的東西到底是什么？！我就這樣忙碌著，忙碌著。直到有一天，我走進(jìn)了一扇“理想”的大門。
今天我一如既往地將郵箱打開，突然，一封信掉了下來(lái)。我驚奇地將它拾起，“李瀟漪收”，這不是給我的信嘛！我既驚喜又疑惑，將它小心翼翼地拆開：
李瀟漪：你好！
我是明天，也就是你的未來(lái)。在這兒，我邀請(qǐng)你于本月最后一天到天堂路630號(hào)來(lái)。我將告訴你，你的未來(lái)，也請(qǐng)你帶著你想要的.未來(lái)與我會(huì)面。
署名：明天
我愣住了，真是一封獨(dú)特的邀請(qǐng)函！提及的主題正是我感興趣的話題——未來(lái)。我回到家中，坐了下來(lái)，我的未來(lái)？我想要的未來(lái)？我似乎從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我到現(xiàn)在才意識(shí)到這一點(diǎn)：原來(lái)我的忙碌始終沒有一個(gè)目標(biāo)，一直以來(lái)，我都只是這樣機(jī)械地忙碌著！于是我的腦海里不禁浮現(xiàn)出如童話般美好的畫面：我的未來(lái)應(yīng)當(dāng)是完美的，考上一個(gè)理想的高中和大學(xué)，然后獲得一本金燦燦的畢業(yè)證書。憑這個(gè)，獲得一份令人羨慕的工作。生活得充實(shí)而又快樂。對(duì)！這就是我的理想！
于是，這個(gè)月的最后一天，我滿懷希望，并攜著我的理想去赴了約。然而，找遍了整個(gè)上海，我也沒有找到天堂路630號(hào)。我沮喪極了，如同失去一個(gè)摯友般悲傷。然而，當(dāng)我再一次打開郵箱時(shí)，又接到了明天給我的信，我懷著一絲擔(dān)憂和一線希望把它展開：
李瀟漪：你好！
很高興再次給你寫信，我想，你一定去了那個(gè)地方，一定是掃興而歸，但請(qǐng)你不要悲傷，因?yàn)槟阋训玫搅艘粯訕O其珍貴的東西，那便是理想。我可以在這里履行承諾，告訴你，你的未來(lái)會(huì)像你幻想得那樣美好，只要你付出所有的努力！沒有奇跡會(huì)在懶惰、等待中出現(xiàn)，但是如果你朝著這個(gè)理想始終奮斗，那么一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
希望你能早日實(shí)現(xiàn)理想，擁有一個(gè)完美的未來(lái)！
再次誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候，請(qǐng)到天堂路630號(hào)找我！我會(huì)一直在那兒等你的！
署名：明天
突然間，我明白了，原來(lái)明天教會(huì)了我，理想需要追求、需要努力、需要奮斗！我會(huì)的！我會(huì)為了理想而付出一切的努力！謝謝你！明天！
我輕輕地收好了這封信，不禁露出了一絲微笑�，F(xiàn)在，這個(gè)寫信的人已經(jīng)不重要了，重要的是，我獲得了一次心。
初中作文 篇7
我怕你走的太快，我來(lái)不及對(duì)你說(shuō)，所以，爸爸，我想對(duì)你說(shuō)：我愛你，謝謝你。謝謝你對(duì)我的辛勤付出；謝謝你，對(duì)我的教誨；謝謝你讓我更早學(xué)會(huì)獨(dú)立，謝謝你，讓我明白了更多的人生道理……
爸爸，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝你。你在我的心目中一直是一個(gè)嚴(yán)肅的父親，你可能就要問(wèn)了，為什么是一位嚴(yán)肅的父親而不是一位嚴(yán)肅的爸爸。因?yàn)椋倚睦镒鹬啬�，所以稱你為嚴(yán)肅的父親，爸爸這個(gè)稱呼是表達(dá)出親切的.，而我要表達(dá)的是尊重。
你在我成長(zhǎng)的道路上教給了我很多做人的道理。你讓我明白了許多人生道理，悟出了做人的道理。在成長(zhǎng)中，偶爾會(huì)跌倒，你不會(huì)扶我起來(lái)，你只會(huì)鼓勵(lì)我，讓我自己爬起來(lái)，你常說(shuō)"失敗乃成功之母�！蹦阕屛以谀睦锏咕蛷哪睦锱榔饋�(lái)，從哪里失敗就從哪里吸取失敗的教訓(xùn)再走向成功。你總是鼓勵(lì)我，但從不幫我。
以前，我不懂事，老覺得你不愛我，讓我一個(gè)人去做這些事情，沒做成功你也不幫我。讓我覺得你不是我爸爸。有次我摔倒了，摔得很嚴(yán)重，即使這樣你也沒有扶我起來(lái)，還是讓我自己爬起來(lái)。我因此和你生了很長(zhǎng)一段時(shí)間的氣，埋怨你老是這樣對(duì)我，一點(diǎn)都不疼我，說(shuō)你不是我爸爸。直到有一天，我長(zhǎng)大了，明白了你當(dāng)年的辛酸我才知道你對(duì)我的好，我才懂你當(dāng)時(shí)看見我摔倒了心里有多難受，但是你不能表現(xiàn)出了，你想讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。父親，我想對(duì)你說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立了，謝謝你曾經(jīng)對(duì)我的愛。
朋友們，不要在埋怨你的父親對(duì)你怎么怎么樣，不要再惹你的父親生氣了，不要再與你的父親吵架了，因?yàn)闊o(wú)論怎么樣他都是你的父親，他都是愛你的。所以，稱自己的父親還健在的話，好好對(duì)待他，不要讓他傷心，這就是你唯一回報(bào)他的愛。
初中作文 篇8
父親又躺在沙發(fā)上睡著了，我把堆在一旁的毛毯蓋在他身上，拿起他扣在一旁的日記。我看著日記上父親兒時(shí)稚嫩的筆跡，思緒順著目光落下，在與父親相處美好的回憶中暈染開來(lái)。
自從我懂得一些人情世故之后，因?yàn)閼?yīng)酬喝醉的父親便總是給我講他小時(shí)候的故事，或是那些不堪回首的糗事，又或是與兒時(shí)玩伴的二三趣聞。雖然父親描述得不大清楚，但我總能在那不清晰的吐字發(fā)音中，感受到父親曾經(jīng)的快樂與留戀。
父親曾說(shuō)，他年輕時(shí)喜歡寫日記。
在與家鄉(xiāng)相隔千里的一座城市，這本日記便成為了父親對(duì)過(guò)往歲月的寄托，也是他繼續(xù)打拼下去的動(dòng)力。我?guī)缀蹩梢韵氲剑趲资昵暗囊雇恚粋�(gè)青澀懵懂、初入職場(chǎng)的青年是懷著怎樣沉靜的心情捧著這本兒時(shí)的日記，而微涼的晚風(fēng)，又是怎樣撩起他的回憶，掀起藏匿在他心底的波瀾。
闔眼，晚風(fēng)幫他合上這本美妙的日記，也把忙碌一天的父親送入夢(mèng)鄉(xiāng)。
在又一座城市，那個(gè)青澀懵懂的青年已為人父，搖著睡籃中啼哭的嬰兒。生活是現(xiàn)實(shí)的，沒有晚風(fēng)的溫柔，更沒有兒時(shí)的童真。自負(fù)盈虧讓他長(zhǎng)大，而家庭的責(zé)任讓他在塵世奔波忙碌，只為碎銀幾兩。可他仍然沒有強(qiáng)迫那個(gè)孩子去學(xué)習(xí)，他想保護(hù)那個(gè)孩子，保護(hù)孩子兒時(shí)的天真和快樂，不被其他的'東西占據(jù)、取代。
父親經(jīng)常因?yàn)閼?yīng)酬喝醉，每次醉后，他很喜歡拉著那個(gè)孩子坐在石階上，在晚風(fēng)的微拂下給那個(gè)孩子講故事。
不管醉得多么厲害，他的內(nèi)心深處始終留有一息清醒，那是留給孩子的，他知道孩子最需要的是什么，他希望孩子的童年能有美好的回憶，他愿意借著醉意同孩子講那過(guò)去的故事。而那個(gè)孩子也愿意坐在石階上，聽著他說(shuō)醉話，更愿意時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那一刻。
爸不給你太大壓力，讓自己開心一點(diǎn)
我把父親的日記放在茶幾上，看著睡著了的父親，眼前漸漸地模糊。若這世間真的有時(shí)間老人，我希望能永遠(yuǎn)停在這一刻。
初中作文 篇9
一、指導(dǎo)學(xué)生積累素材
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前的初中生來(lái)說(shuō)同樣適用。這主要是因?yàn)槌踔猩哪挲g尚小，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)有限，倘若僅以其所接觸到的生活經(jīng)驗(yàn)作為寫作素材往往不夠理想。這就要求學(xué)生在平時(shí)必須多閱讀，通過(guò)大量的閱讀積累間接經(jīng)驗(yàn)，為自己的寫作鋪平道路。作為語(yǔ)文教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在日常的作業(yè)中多為學(xué)生布置一些閱讀賞析、摘抄詞句的作業(yè)，這樣日積月累，學(xué)生的閱讀量和詞匯量就會(huì)與日俱增。此外，教師還可以充分利用寒假、暑假等假期時(shí)間，給學(xué)生布置一些閱讀作業(yè)，并要求他們做好讀書筆記。久而久之，學(xué)生的知識(shí)庫(kù)就會(huì)不斷充實(shí)起來(lái)，一旦需要，這些資源儲(chǔ)備就會(huì)立刻“跳”出來(lái)，寫作時(shí)自然就會(huì)得心應(yīng)手。
二、先說(shuō)后寫，動(dòng)筆成篇
“口頭為‘語(yǔ)’，書面為‘文’，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之。”葉圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動(dòng)地揭示了書和寫的關(guān)系。但在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有些學(xué)生說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，但在寫作時(shí)卻無(wú)從下筆，不是語(yǔ)言描述詞不達(dá)意、條理不清，就是思維混亂、不知所云。針對(duì)這一情況，廣大語(yǔ)文教師必須予以高度重視，努力提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。比如，在寫作訓(xùn)練時(shí)，教師可以讓學(xué)生先說(shuō)后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生先把要寫的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，完整地表達(dá)自己的意見、想法，然后再依據(jù)這一思路寫下來(lái)；或者利用課前三分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說(shuō)”和“寫”聯(lián)系起來(lái)。這樣，不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以有效提高學(xué)生的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。久而久之，學(xué)生的作文水平必將得到大大的提升。
三、作文教學(xué)貴在因材施教
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，學(xué)生的寫作水平同樣有所不同。怎樣才能縮短學(xué)生之間的差距，幫助他們提高寫作能力一直是廣大語(yǔ)文教師積極思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，因材施教就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。比如，對(duì)于具備一定寫作能力的學(xué)生，教師應(yīng)多在選材角度、思維方向、立意技巧、謀篇方略方面給予點(diǎn)撥；對(duì)于寫作水平一般的學(xué)生，教師應(yīng)多給予審題思路、選材角度、結(jié)構(gòu)入格、語(yǔ)言表達(dá)方面的指導(dǎo)；對(duì)于寫作水平較差的學(xué)生，教師可多指導(dǎo)一些記敘要素、寫作結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)的寫作方法。通過(guò)分層指導(dǎo)，既可以保證優(yōu)秀學(xué)生在考試中拿到高分，又可以幫助能力較差的學(xué)生得到基本分，從而使全體學(xué)生向“我手寫我心”的境界靠攏。
四、作文評(píng)改應(yīng)師評(píng)、生評(píng)相結(jié)合
在傳統(tǒng)的作文批改中，有的.教師非常注重“精批細(xì)改”，不僅工作量大，且效率低下；有的教師一味地進(jìn)行籠統(tǒng)評(píng)改，學(xué)生迷迷糊糊、一知半解。這兩種做法都較為極端，學(xué)生只能沿著教師的評(píng)改思路走，無(wú)法發(fā)揮作文評(píng)改的應(yīng)有價(jià)值。我認(rèn)為，教師在給學(xué)生評(píng)改作文時(shí)，應(yīng)做到具體、明確，既不能過(guò)細(xì)過(guò)精，又不能太過(guò)籠統(tǒng)，要有助于學(xué)生提高寫作能力。此外，教師還應(yīng)把評(píng)改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生從格式、錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中心、選材、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言等方面對(duì)其他同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生互相借鑒，逐步增強(qiáng)學(xué)生作文能力。
五、結(jié)語(yǔ)
以上幾點(diǎn)僅是我在教學(xué)中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然作文教學(xué)的方法還有很多，仍有待于廣大語(yǔ)文教師在日后的教學(xué)實(shí)踐中積極探索。作為語(yǔ)文教師，我們必須在具體的教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓、積極創(chuàng)新，不斷為作文教學(xué)注入新的活力。只有這樣，才能使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而有效提升學(xué)生的寫作能力。
初中作文 篇10
塵埃印記，似乎又回到了那段楚漢爭(zhēng)霸，蕩氣回腸的年代。聽，四面楚歌愁思長(zhǎng)，凄凄慘慘戚戚，舞，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)…劉邦，那一代梟雄，請(qǐng)讓我追尋你——大漢皇朝締造者不平凡的歷史足跡。
翻開一頁(yè)頁(yè)篇章，對(duì)他的記述卻令他愈加撲朔迷離。有人評(píng)價(jià)他是人類歷史上最有遠(yuǎn)見、對(duì)后世影響最大的兩位政治人物之一，但還有人稱他為無(wú)賴，稱他為流氓，或許吧，在更多人的心目中，一身英雄氣概的項(xiàng)羽才是他們所敬仰的，但是，無(wú)論如何，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中最終勝利的是劉邦，對(duì)漢民族的統(tǒng)一、強(qiáng)大，漢文化的保護(hù)發(fā)揚(yáng)有決定性貢獻(xiàn)的依然是這個(gè)不被人看好的帝王。
幼年便被批為無(wú)賴，他不愛讀書，也不愛勞動(dòng)。卻是為人寬容，待人坦蕩�？烧l(shuí)有知道，這個(gè)性格豪爽的無(wú)賴，在日后竟由平民登上帝位，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上“布衣將相”的局面，結(jié)束了“血統(tǒng)貴賤論”，實(shí)現(xiàn)了“王侯將相寧有種乎”的神話。知人善任，終于成就了他的.帝王之夢(mèng)。
四面楚歌：“人心都向楚，天下已屬劉；韓信屯垓下，要斬霸王頭�！眲�，巧妙地攻破了楚軍的心理，一曲楚歌便已令敵軍士卒思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，軍心瓦解。與其說(shuō)四面楚歌是項(xiàng)羽的無(wú)奈，不如說(shuō)死劉邦的智慧所顯。
項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。鴻門宴上，范增召項(xiàng)莊舞劍為酒宴助興，趁機(jī)殺掉劉邦，項(xiàng)伯為保護(hù)劉邦，也拔劍起舞，掩護(hù)了劉邦，劉邦最終全身而退。然而，危難之際，他表現(xiàn)出極高的冷靜與沉著令人嘆服，不得不承認(rèn)，他身上有著太多值得挖掘的地方。
“論運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，我不如張良；論撫慰百姓供應(yīng)糧草，我又不如蕭何；論領(lǐng)兵百萬(wàn)，決戰(zhàn)沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝，我不如韓信。”登基之后，劉邦總結(jié)了自己取勝的原因。從這可以看出，劉邦是英明睿智胸懷寬廣的君主。項(xiàng)羽，他雖有范增這位賢才可用，卻又不敢放心重用他，這又讓他錯(cuò)失良機(jī)。作為一代梟雄的項(xiàng)羽，他的失敗曾令很多人感嘆遺憾，可是人們不得不佩服劉邦。劉邦高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮，他的政治制度利民措施使大漢延續(xù)了長(zhǎng)達(dá)四百余年，成為中國(guó)歷史上最長(zhǎng)的統(tǒng)一王朝。他的一套政治體制和經(jīng)濟(jì)制度為后世統(tǒng)治者所沿用，劉邦開創(chuàng)的大漢帝國(guó)可以說(shuō)是中國(guó)歷史上最強(qiáng)盛的朝代。
這位被稱為歷史上最厲害的皇帝，他雖有的他的不足，他的缺陷，可他卻成功地締造了一個(gè)神話。蕭蕭斑馬鳴，那段塵封已久的年代，依然會(huì)隨著漢高祖一直留在人們心中……
【初中作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中精選作文05-09
初中的作文05-09
★初中的作文05-24
初中作文05-19
讓初中作文06-26
等初中作文01-21
比初中作文06-05
初中讓作文02-01