初中生作文

初中生作文7篇【必備】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生作文 篇1

　　眼淚，就是為了紀(jì)念事情、事物而誕生�！�—題記

　　那個(gè)清早，陽(yáng)光十分燦爛。我站在窗前，張開(kāi)雙手，一絲清清的風(fēng)，迎面吹來(lái)，心情也莫明的舒服起來(lái)。我一如既往的給我家兔子糧食。我的手一碰，一滴水珠滴了下來(lái)，哪是什么？我扭過(guò)頭去一看，那是我家的一顆盆栽，上面積滿了小水珠，那是露珠吧，以前媽媽曾告訴過(guò)我，露珠是一種神奇的水，不過(guò)我當(dāng)時(shí)卻一直以為露珠，是天空的眼淚。

　　這時(shí)我家兔子又跑了過(guò)來(lái)。它是黑白色的熊貓兔，它的名字叫V仔。想想它來(lái)我們家也有一段時(shí)間了，V仔算不上乖巧，喜歡在家里到處跑，還喜歡玩弄放在地上的盆栽。不過(guò)感情跟我挺好的。

　　有一次，一個(gè)晴朗的日子，V仔再度來(lái)到盆栽前，使勁的.盯著它。這是一盆體積很小的植物。一雙手往前一撲，盆栽一倒，滾啊滾，滾到我的房間門口，一路是泥。而且還留了泡記號(hào)（尿尿）后躲到我床底。當(dāng)時(shí)我看到可是非常生氣，大罵它一通，而它卻一直縮到了一個(gè)小角落。把它抱回籠子，它一副傷心樣子，幾天都不吃不喝了，我想我是不是罵過(guò)真火了？那幾天我大哭了好久好久，看著外面，天也在下雨，我知道那必是也在哭泣。

　　V仔最終在我的勸說(shuō)之下，有點(diǎn)好轉(zhuǎn)了。不過(guò)過(guò)不了多久，因?yàn)槟承┰�因，我家不能飼養(yǎng)它了。

　　在那同樣的清晨，我們一家把V仔放生在了樹(shù)林里。那里溢著草木雨露的氣息，望著幾度回頭的V仔，我默默地走了，我隨手摘了一片葉子，上面是天空的眼淚。

　　V仔，我用眼淚永遠(yuǎn)記住你，天空，你也是吧？

初中生作文 篇2

　　你知道嗎？

　　我這兒下雨了呢。孤單只影地坐臥窗邊，閑暇無(wú)聊的幻想著。但天公不知為何有如此大的感觸：竟然下起了暴風(fēng)雨。本是正在享受著徐徐涼風(fēng)的我，但卻在最遐意的時(shí)候，刮來(lái)了好一陣狂風(fēng)，吹得樹(shù)與樹(shù)葉沙沙響著，吹得窗與窗戶長(zhǎng)長(zhǎng)鳴著，吹得我和雙耳呼呼作響著。一陣短暫的烈風(fēng)后，就下雨了——下雨的情景我比擬做一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：豆大的雨珠打在地上，屋上，窗口上，啪啪作響，連續(xù)不斷的雨水聲就像槍林彈雨之間的鏖戰(zhàn)，砰砰啪啪的槍聲就令人害怕。但可怕的豈止這些，一次次響徹云霄的雷的轟鳴，就像無(wú)情的炮火間接不斷的轟炸著，一聲聲的炮火頻頻入耳，難叫人不感到慘絕人寰的感覺(jué)，天空像個(gè)白天，難怪天空有時(shí)甚至常常觀察到風(fēng)云的瞬息萬(wàn)變的奇怪，把一切包羅萬(wàn)象的壯麗變化都攬?jiān)谶@云上。

　　“轟隆”，又一陣震而欲聾的雷鳴聲打斷了我思緒。

　　我也不得不離開(kāi)椅子，閑情無(wú)聊的走在屋子里。來(lái)到了走廊門前，卻有好奇心驅(qū)使我看一下深夜里的暴風(fēng)雨情景。我遲遲疑疑的撥動(dòng)門閂，在輕輕打開(kāi)門的剎那，風(fēng)聲雨聲雷聲也與此同時(shí)地沖進(jìn)了屋子，原本害怕的我更加心慌了，但眼前的奇景卻讓我驚呆了：雨水無(wú)情的沖擊著大地，在積水幾尺的地方蕩開(kāi)無(wú)數(shù)的漣漪，浩浩蕩蕩的雨境里還攙雜著猛烈的風(fēng)，風(fēng)經(jīng)過(guò)的地方帶動(dòng)了無(wú)數(shù)棵樹(shù)的“狂舞”，在轟轟雷鳴與雨的節(jié)驟的伴奏下，搖的`更加徹底，更加奔放了，仿佛一不小心，樹(shù)就會(huì)連跟拔起！

　　我避在窗邊傾聽(tīng)雨的旋律，分清暴風(fēng)雨和以前下的那纏纏綿綿的細(xì)雨的不同之處，細(xì)心聽(tīng)的對(duì)比下，果然如此：淅淅瀝瀝的細(xì)雨很耐人尋味，但總的印象是“長(zhǎng)氣”；暴風(fēng)雨則不同，它奔放豪邁，雨，就要下得痛快些，猛烈些，即使下光了云上的水，下光所有烏云凝結(jié)而成的雨也好，但都能在生命的最后一息顯現(xiàn)了自己本該升華的瞬間。

　　期待下一次的你，希望下次的你，能展現(xiàn)你無(wú)窮的力量——暴風(fēng)雨。

初中生作文 篇3

　　考驗(yàn)是人生的必需品。有了考驗(yàn)，我們才會(huì)進(jìn)步；有了考驗(yàn)，我們才會(huì)慢慢成長(zhǎng)；有了考驗(yàn)，我們的人生才會(huì)變得完美。

　　一棵樹(shù)苗問(wèn)一棵大樹(shù)：“大地上有什么東西呢？”大樹(shù)看了看他說(shuō)道：“很多很多，大地之大，無(wú)奇不有�！毙�樹(shù)苗一臉茫然地說(shuō)：“您說(shuō)的'這么多，可為什么我沒(méi)看見(jiàn)呢？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)到我這么高時(shí)，你就會(huì)看見(jiàn)的！”小樹(shù)苗又問(wèn)：“真的嗎？可我怎么才能長(zhǎng)到你那么高呢？”大樹(shù)說(shuō)：“那就需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，你才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，慢慢地長(zhǎng)高�！�

　　有一個(gè)人將一粒種子埋在泥土里，幾天后長(zhǎng)出兩片像眼睛一般的綠葉，于是，這個(gè)人恍然大悟，感慨道：“我終于明白人們?yōu)槭裁匆�把種子埋進(jìn)土壤里，是因?yàn)檫@樣，才能考驗(yàn)種子在無(wú)盡的黑暗里，有沒(méi)有一顆追求光明的心呀！”

　　是呀！人的一生不是時(shí)時(shí)刻刻都在接受著考驗(yàn)嗎？沒(méi)有誰(shuí)會(huì)借機(jī)逃掉或刻意回避的。

　　當(dāng)“5·12”地震來(lái)臨，不就是給中國(guó)人的一個(gè)特大的考驗(yàn)嗎？“抗震救災(zāi)，眾志成城”，在這個(gè)考驗(yàn)下，中國(guó)人明白，團(tuán)就就是一把鑰匙。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以就能夠戰(zhàn)勝困難；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以就可以重建家園。這一考驗(yàn)，使我們?nèi)松�多了一盞明燈，照耀著我們成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)，并不是那么容易；成長(zhǎng)，也不是那么風(fēng)平浪靜；成長(zhǎng)，更不是一夜之間的事。成長(zhǎng)，需要考驗(yàn)；成長(zhǎng)，需要挫折；成長(zhǎng)，需要磨練。

初中生作文 篇4

　　在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多令我難忘的第一次。其中，最令我難忘的第一次，那就是---第一次去滑冰館滑冰。當(dāng)時(shí)那一幕幕滑冰的`情景還讓我深深地刻在心里。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我被媽媽帶到滑冰館，對(duì)我說(shuō)：“嵐嵐，我給你買一雙溜冰鞋，你讓教練教你滑冰，好嗎?”媽媽的話先是讓我一驚，再是讓我一喜，我手舞足蹈地說(shuō)：“好的，媽媽!”我剛一說(shuō)完，媽媽就給我買了一雙淡紫色的溜冰鞋，還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)女教練，媽媽讓我叫她“吳老師”，我聽(tīng)了，心想：“這位老師和媽媽都姓吳啊!”

　　吳老師開(kāi)始教我滑冰了，我穿上了溜冰鞋，吳老師讓我先扶著欄桿，也許是和媽媽同姓吧，多少會(huì)有些親切感。我扶著欄桿，心里怦怦直跳，既興奮又害怕，我彎著腰，腳一直在顫抖，微微向上傾斜，這雙溜冰鞋好像活了，一點(diǎn)兒都不聽(tīng)我的使喚，我想向前滑，它卻讓我往后仰。慢慢地，我似乎熟練了一些，吳老師讓我放開(kāi)手，把手背在后面滑，我照著她的話做了，我小心翼翼地滑，突然，我摔了一跤，頓時(shí)覺(jué)得膝蓋隱隱作痛，火燒般疼痛。吳老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)事吧?”我忍著疼痛，對(duì)吳老師說(shuō)：“沒(méi)事的�！蔽矣志従彽卣玖似饋�(lái)，繼續(xù)滑冰，過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)滑得越來(lái)越熟練了。

　　通過(guò)這第一次難忘的滑冰，我悟出了一個(gè)道理：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�

初中生作文 篇5

　　腳下的泥土散發(fā)著芬芳，似乎繁花似錦，又似南柯一夢(mèng)，花園里帶著舊日的芳馥，不復(fù)曾經(jīng)。頭頂著一幅流動(dòng)的水墨畫，在那奔流不息的云朵下面，正是安靜的、優(yōu)雅的校園。兩扇大門的里面，正是一片新紀(jì)元。只需一眼，緣定三年。

　　新鮮的面孔，偌大的校園，一切的一切，回歸到了那個(gè)原點(diǎn)。我想，也許，周圍的變化，自己的改變，世界以自己為點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。我可以忘掉和改變?cè)S多，只是不能放棄我對(duì)自己的那片初心。正如夜空下的約定，夕陽(yáng)下的汗水，被影子拉到很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

　　不同于小學(xué)，這就是改變。來(lái)自于周圍同學(xué)的壓迫，自己的吶喊，立下這個(gè)心愿，生命絢爛之時(shí)，希望生生不息。

　　一天八節(jié)課，每一天都沒(méi)有放松這個(gè)名詞，這不是有趣，更不是困難，是來(lái)自知識(shí)的饋贈(zèng)。在這里，用盡全力的對(duì)待，是對(duì)自己的肯定�，F(xiàn)在的你，一定會(huì)感謝曾經(jīng)的自己。

　　藏在夜色中如約而至，在日初出時(shí)悄然而去。回到那里，舞一曲，滄海踏歌，唱一曲，直至曲終人散。這里便是夢(mèng)開(kāi)始的地方，淚水的'承接所。

　　如果說(shuō)課堂是知識(shí)的匯點(diǎn)，是回憶的不堪，那么宿舍則就扮演了學(xué)生心中所有的溫暖與美好。幾個(gè)人歡聲笑語(yǔ)，共訴心聲，也許，三年后，又是清明雨點(diǎn)，菊花依舊顏色，那幾張熟悉的面孔永遠(yuǎn)留在了回憶……

　　愛(ài)在這里，心守候著，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。初中的第一天的種種，都會(huì)化作繁星點(diǎn)點(diǎn)，融進(jìn)這段時(shí)光。這生活，多美好。筆酣墨濃，書寫傳奇。

初中生作文 篇6

　　在我記憶的海洋中，有許多的事情都變得模糊不清，但有一件事仍清晰地印在我的腦海里，現(xiàn)在回憶起來(lái)心里還是酸酸的。

　　在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師叫我們寫作文，還說(shuō)誰(shuí)寫得好可以投稿�！巴陡�！”我一聽(tīng)來(lái)勁了，要是我的作文能在報(bào)刊上發(fā)表；我的名字能出現(xiàn)在報(bào)紙上，那該有多威風(fēng)��！想到這兒，我馬上提起筆寫起來(lái)�？赡苁俏姨�心急的緣故吧，不管我再怎么挖空心思，總覺(jué)得不滿意，怎么辦呢？對(duì)了，我不是有本《童話故事》嗎？那上面有許多的優(yōu)秀作文，我何不抄一篇呢！

　　最后，我抄了一篇作文交上去，老師改好后還問(wèn)我：“雨嬌，這篇作文寫得很好，是你自己寫的嗎？”我雖然心里很想承認(rèn)不是，可嘴上還是話鋒一轉(zhuǎn)，“是的，是我寫的�！薄澳呛茫�老師可以幫你去投稿�！蔽乙宦�(tīng)心里美滋滋的。

　　大約過(guò)了兩個(gè)星期，一天，老師興匆匆對(duì)我說(shuō)：“雨嬌，快看，你寫的`作文發(fā)表啦！”“真的嗎？”我接過(guò)報(bào)紙一看，果然“馬雨嬌”三個(gè)字赫然印在紙上。當(dāng)時(shí)我別提有多高興了，老師還在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了我，看到同學(xué)們向我投來(lái)的一雙雙羨慕的眼睛，我心里更是得意極了。可是，真當(dāng)我還沉浸在喜悅之中時(shí)，新一期的《新苗》報(bào)又來(lái)了。報(bào)紙上，一位和我同年紀(jì)的小朋友揭發(fā)了我的“丑行”，公開(kāi)地說(shuō)我的作文是抄來(lái)的。老師把我叫到了辦公室，還沒(méi)等老師開(kāi)口，我的眼淚就流了下來(lái)，回到教室，看著同學(xué)們那一雙雙異樣的眼神，我真恨不得地上有一道縫，讓我可以鉆進(jìn)去……

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但它留給我的教訓(xùn)卻是永遠(yuǎn)也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都要實(shí)事求是，千萬(wàn)不能弄虛作假，只有自己真實(shí)的勞動(dòng)成果，才是最有價(jià)值的。

初中生作文 篇7

　　星期一到星期五的早晨，當(dāng)我張開(kāi)雙眼，梳洗流程結(jié)束后，接著，我穿上一件魔法衣，這件魔法衣讓我從家中的孩子變成學(xué)校的學(xué)生，這就是我最喜歡的裝扮—校服。

　　剪裁優(yōu)美的領(lǐng)口，縫紉雅麗的下擺，整齊排列的鈕扣，還有紅潤(rùn)可愛(ài)的領(lǐng)結(jié)，這是我的白色校服，再搭配深藍(lán)色的長(zhǎng)褲。穿上這套校服走在街道上，好像是走在米蘭時(shí)裝秀的延伸臺(tái)上，而路過(guò)的民眾則成為了評(píng)審或者是觀眾，每個(gè)人的眼睛如同磁鐵般緊貼著我的白色校服，瞬間讓我從平凡的丑小鴨，變成了優(yōu)雅的.天鵝，這都是美麗校服帶給我的驚喜。 而這件學(xué)校校服也像一包沉重的包裹，里面裝滿了父母對(duì)我的期待，老師對(duì)我的期許，學(xué)校對(duì)我的期望，雖然這些加總起來(lái)有時(shí)會(huì)壓得我喘不過(guò)氣，但我覺(jué)得這仍是一份幸福的沉重，因?yàn)闆](méi)有了這些“期待”、“期許”、“期望”或許我無(wú)法達(dá)到現(xiàn)在優(yōu)秀的成績(jī)，也無(wú)法得到大家的贊賞與鼓勵(lì)，這都是學(xué)校校服帶給我的榮譽(yù)。

　　星期一到星期五的傍晚，當(dāng)我回到家，脫下這身疲憊和辛勞，留下滿足與快樂(lè)，接著，我細(xì)心的撫平了校服上的皺紋，并小心地掛在衣架上，從窗口吹入涼爽的風(fēng)，校服也隨風(fēng)舞動(dòng)，彷彿不舍和我暫別，我輕輕的說(shuō)：“明天再與你一同奮斗。”

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