初中的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
落葉固執(zhí)地飄落旋轉(zhuǎn)下來，紛紛揚揚，卻不知脫離了大樹給予的蔭蔽是否還能跳起絢爛的舞姿，但終有一天，落葉要回到大樹母親的懷抱中，腐朽為泥，滋養(yǎng)土地，回報大樹……
大雨傾盆，當荷葉傾側(cè)覆蓋在嬌艷絢麗的荷花上，用她那歷盡滄桑的脊背彎腰呵護著荷花，眼中是否有著不顧一切的決然？而此時此刻的我們，就如同那朵荷花安心的享受著荷葉的蔭蔽卻不知荷葉的艱辛。但隨著我慢慢地長大，看著父母受盡歲月折磨、歷經(jīng)滄桑的面龐時，心中略微泛酸。曾幾何時，當我們從稚嫩的花苞逐漸長成亭亭玉立的'鮮花，從兒時的牙牙學語成長為能說會道的“小大人”時，曾記否，這一路走來，是誰為我們辛勤地勞動付出？又是誰在心安理得地接受著他們對我們的恩澤？而我們又曾幾何時給父母送上一句熱枕的問候？
因此，我逐漸開始懂得了“報得三春暉”中蘊含的“感恩”一詞的真理。每次回家，不會像以前那樣衣來伸手，飯來張口。而是會去幫父母分擔一些自己力所能及的家務。
每次父母工作后，見著他們略顯疲憊的臉龐時我會自發(fā)地去幫他們拿拖鞋，裝杯水�；蚴侨嗳嗉�、捶捶腿，再不似從前那般任性無理。
但是，雖然“感恩”一詞說的容易，但畢竟對我們現(xiàn)在來說還有點無能為力。所以，我們憑著花一般的年紀，要不負父母對我們的期望，盡力完成“望子女成龍鳳”的寄托與希望，逐漸成長起來。
愿天下父母心，終得子女悟！
初中的作文 篇2
又是春天，又是天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，又是一個個不經(jīng)意的瞬間與笑容，仿佛一切都不曾改變過，可是誰又能相信隨著時間的飛逝已經(jīng)過了半個學期了呢？明明是兩個世界，但為何要想念。風兒輕輕掠過我的發(fā)梢，帶走了那份莫名奇妙的想念，恩！也許我回去想念昔日那些美麗的瞬間，那是一段段精彩的回憶，與今天一樣有甘甜的也有苦澀的，當然也許當時不在意，但事后回想起往往會覺得好笑，至于苦澀的回憶，當然也是必然的.，但我并不為這些回憶而嘆息，相反，我倒覺得人的一生有甘甜；有苦澀；有淡泊；有辛酸還有悲哀，我，為我的人生豐富多彩而自豪，同時也為那些一生無所事事，人生平淡如水的人嘆息，風兒依然在吹動，小草依然在搖擺，時間改變了，也許在許多年后我的容貌改變了，我的聲音改變了，但是唯一不改變的是那顆堅忍不拔的心，春風里淡淡迷迭香的氣息，伴隨著青草和花朵的香氣，向我飄來，潺潺的小溪流到我心里，不論時間如何改變，不管地球是否依舊轉(zhuǎn)動，我就是我自己，那個無憂無慮的人，哪怕有困難我也一定會闖過去，也許萬物都會改變，但我就是我自己，我不奢求功名成就，但以決不會做一個無所事事的閑人，我只希望做我自己，坐我應該做得自己，不為任何事而改變，哪怕地球已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動。
初中的作文 篇3
游戲里的戰(zhàn)爭是這樣開始的。一天，我和錢天佑在公園的“超越自我”里玩，當我和錢天佑玩木板橋的時候，一群大孩子在木板橋上拼命的搖晃著。一開始，我還不知道他們是想干嘛，可是過了一會兒，我被他們搖晃的從木板橋上掉下去了。我掉下去之后，他們就立刻開心的大叫：耶！掉下去了一個。我非常憤怒，原來他們是想把我和錢天佑震下去呀！
我保持平衡，趴到了木板橋上，等木板橋稍微平靜后，我抓緊時間站了起來，拼命的跳啊跳啊，想把他們震下去！可是，我和錢天佑只有兩個人，那些大孩子有那么多人，我和錢天佑怎么都不能把那些大孩子震下去。反而是我被震下來啦。我到媽媽身邊補充水分后，又重新爬上木板橋繼續(xù)我的戰(zhàn)斗。
突然，一個大孩子趴了下來，用手使勁拉木板橋的一邊，木板橋開始傾斜，傾斜到了90度，我和錢天佑努力不掉下去，可他的同伙卻不幸掉了下去，他自己也差點掉下去。我一躍而起，落下來的時候，正好趴在木板橋上，我用手抓住木板橋高的那一邊，把腳使勁往橋上縮，終于橋不傾斜了。我松開手，重新爬了起來，繼續(xù)跳啊跳啊�？墒�，當我跳累了的時候，一個大孩子又開始震動木板橋，我被震掉了……鞋子也被木板橋下的安全網(wǎng)卡住了，我使勁的.拖呀拖呀，腳拖出了，可是鞋子卻掉到地上，我大叫：“媽媽，我的鞋子掉啦！”媽媽急忙跑過來，把我的鞋子撿上來，重新穿上。我再次爬上木板橋，繼續(xù)戰(zhàn)爭。
終于，戰(zhàn)爭被一聲喊叫“快點走啦，公園要關(guān)門啦”結(jié)束了。
初中的作文 篇4
春天來了，大地復蘇了，小樹抽出了嫩芽。然而在半個月前，花園里還是冷冷清清的，一樹的枯枝敗葉，在寒風中瑟瑟發(fā)抖。我那個有趣的實驗，就在這種情況下開始了。
半個月前的一天下午，放學后，我和張含旭背著沉重的書包，在花園里慢悠悠地散起步來。我們邊走邊聊天，這時，張含旭像發(fā)現(xiàn)了一個寶貝似的，撿起了一個什么東西。好不容易，張含旭終于停止了蹦跳。我一看她手里的東西，哎呦我的媽呀！滿滿一手樹枝！我很奇怪，干嗎要撿樹枝呀？現(xiàn)在煮飯做菜都要天然氣了，誰還用樹枝燒飯做菜？
“你為什么要撿樹枝呢？”“因為我喜歡呀！”張含旭說。她把樹枝都篩選好，留下了一堆不好的樹枝。我把那一堆樹枝挑了又挑，揀了又揀。最后，扔掉了幾根不合格的，拿著好樹枝就回家了。
路上，我想：這些樹枝多嫩啊，上面都長了小芽苞，插在水里，不就可以活了嗎？然后再把它埋到土里，不就可以長成小樹苗了嗎？想到這里，我十分激動，一路小跑著回了家。
到了家，我把長樹枝都折成了小段，全泡在了水里。第二天，我把小樹枝拿出來一半兒，分別插在了花盆的土里和沙子里，希望它們能長出葉子來。
我每天都在花盆旁守著，希望它們能快點長出葉子來�？墒牵惶爝^去了，兩天過去了，一個星期過去了，樹枝依然還是老樣子，一點葉子也沒有長出來。我非常掃興，再也不理它們了。又過了大約一個星期，我去陽臺觀察它們的長勢。��！不看不知道，一看嚇一跳：所有的小樹枝都發(fā)芽了，給死氣沉沉的花盆添了許多生機，多么美的景象啊！
我再去看水里的小樹枝，它們已經(jīng)長出了三五片葉子了，漂浮在水面上，顯得很柔美。
為什么呢？為什么小樹枝能活呢？為什么在水里的小樹枝比在土里的小樹枝長得快呢？就這幾個問題，我請教了我的爸爸。
“因為植物的生長離不開土壤、水、陽光和空氣。而植物在水里可以吸收養(yǎng)分，來維持它的`生命。如果水里養(yǎng)分多的話，植物活得相對來說可以長一些。如果這只是單純的水，那么植物也能活，因為植物本身保持成活就對養(yǎng)分的要求不是太高，但是不管怎么說，樹枝在水里的存活都不是長期的，而是短期性的。所以，樹枝能活下來很正常。
“植物的種子遇到水時會膨脹起來，這時，種子就發(fā)芽了。你說的樹枝上本身就帶有小芽，所以，到了水里它當然能發(fā)芽，樹枝在水里吸收的水分比在土壤里吸收的水分多，所以，樹枝在水里發(fā)芽得更快啦！”爸爸這樣給我解答。
哦！原來如此！那么我要是多種上一些這樣的小樹枝，豈不是可以美化環(huán)境了嗎？多么有意義的實驗哪！
那么我以前做過的其它實驗里，人工水草、水養(yǎng)油菜等，不都是這個道理嗎？原來科學知識對我們?nèi)绱酥匾�！我們一定要多發(fā)現(xiàn)、多觀察、多思考，這樣才能研究好科學。另外，我們應該對一些現(xiàn)象好奇，因為好奇是開啟成功之門的第一把金鑰匙。
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