初中作文

時(shí)間：2023-11-11 10:55:46 初中作文我要投稿

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初中作文7篇(經(jīng)典)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文7篇(經(jīng)典)

初中作文篇1

　　“哈……哈……哈哈哈……”我捧著手里的書，像發(fā)現(xiàn)奇珍異寶似的壞笑起來(lái)，“哼，老媽以前老嫌我亂插嘴，看到這篇文章就無(wú)話可說(shuō)了吧！”

　　“媽媽，你能看看這個(gè)嗎？”我滿臉堆笑，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈又一圈，別看我表面上“眉目盼兮，巧笑倩兮”，可我的心底卻是黃鼠狼給雞拜年，我要讓媽媽搬起石頭砸自己的腳！今天上午，阿姨來(lái)接她的女兒們——佳佳、妮妮，當(dāng)她看到女兒們的圖畫時(shí)，高興地問(wèn)媽媽：“是孩子們自己畫的嗎？”不等媽媽張口，我立刻搶答：“外形結(jié)構(gòu)是老師幫忙的！”阿姨一聽，笑瞇瞇的眼里立刻閃過(guò)一絲失望，媽媽打圓場(chǎng)：“孩子還小，老師幫著改改，大部分還得自己畫�！卑⒁獭芭丁绷艘宦�，半信半疑走了�；氐郊�，媽媽馬上對(duì)我疾言厲色，“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴！畫好自己的畫，不清楚的事不要亂說(shuō)，小心美術(shù)老師修理你！半瓶水老晃蕩！”更氣人的是，因?yàn)槲覍俸铮€給我一個(gè)外號(hào)——插嘴活孫（宜興話，猴子為活孫）。君子報(bào)仇，十年不晚！沒(méi)想到老天這么快就給了我機(jī)會(huì)！歐也！

　　我裝模作樣和媽媽一起讀起了這篇文章，“智力超常兒童第21條是大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話——王勃張揚(yáng)放肆，半路殺出，留下了名垂千古的`《滕王閣序》……”媽媽若有所思，看著我說(shuō)：“還在為上午的事耿耿于懷嗎？”見(jiàn)我抿著嘴笑，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王勃是個(gè)神童，十幾歲就中舉進(jìn)京為官，但少年得志沖昏了頭腦，寫下反詩(shī)被高宗放逐，但是他不反思自己，反而更加放蕩自己，最后借酒澆愁，不小心淹死了。死的時(shí)候才28歲！如果他能多活幾年，該有更大的成就！”我一下子聽呆了，這些我也知道，怎么當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到？“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)�！眿寢尵徍土艘幌抡Z(yǔ)氣，“當(dāng)然，在課堂上插嘴的小朋友又不同，說(shuō)明他在積極思考，迫切地想表達(dá)。但當(dāng)大人們討論時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽！”我小雞啄米般連連點(diǎn)頭。

　　哎，自己斷章取義，囫圇吞棗，還真是個(gè)知其然，不知其所以然的插嘴活孫��！下次可不能再半瓶水晃蕩了。

初中作文篇2

　　有些事情，終歸是要有個(gè)了結(jié)的。

　　窗外風(fēng)呼啦拉的在吹，雨也劈里啪啦的在下，似乎注定了今晚的不平靜。我一個(gè)人坐在書桌旁，決定認(rèn)真的為自己這十九年做一個(gè)總結(jié)，本想到十九歲生日再寫這篇文章，但又一想，那就到了六月之后，現(xiàn)在的這份心情，那時(shí)不一定還能明白，趁此時(shí)機(jī)，先寫了再說(shuō)。

　　關(guān)于生日。

　　周歲我是不記得了，在我如今的記憶里，好像我只過(guò)過(guò)兩個(gè)生日：一個(gè)是我十歲的生日，那天好熱鬧，只可惜我當(dāng)時(shí)還不懂事，熱鬧是是屬于那些高過(guò)我?guī)讉€(gè)頭的人們，不想再提起太多了，另一個(gè)是我十八歲的`生日，那天我在學(xué)校的操場(chǎng)上站了好久好久，陪伴我的是一輪明月，我對(duì)著月亮輕聲的唱歌，一直到我淚流滿面，然后我用力抹去了淚水，對(duì)著月亮再說(shuō)了一句話，就頭也不回的離開，回到了寢室。別人說(shuō)，男兒有淚不輕彈，但那終究是別人說(shuō)的，其實(shí)重要的不是流不流淚，而是淚流以后，要明白自己要去做什么。

　　關(guān)于感情。

　　問(wèn)世間，情為何物？這似乎是太復(fù)雜了，不想說(shuō)太多，再說(shuō)就我目前的表達(dá)能力，也說(shuō)不了太多。我對(duì)月亮說(shuō)的那句話，可以做為我的親情觀，而我曾寫過(guò)的一片文章《下一站，遠(yuǎn)方》，則可以作為我的友情觀，“莫名其妙”四個(gè)字應(yīng)該可以說(shuō)是我的愛(ài)情觀，至少現(xiàn)在是。感情的事，各有千秋，每個(gè)人心里，都有自己的天地。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)。

　　這才是當(dāng)今的重中之重，我不知道六月究竟是不是如前輩們所說(shuō)的那般黑暗，但我知道，四月五月應(yīng)該很是難熬。十幾年寒窗，只為那彈指兩日，想到這，我唯有苦笑。能不能天下驚我無(wú)法斷言，只是覺(jué)得，盡力了，遺憾應(yīng)該會(huì)少一些，這兩個(gè)月的艱難跋涉，后面的人生，還是未知數(shù)，等著我去解。

　　關(guān)于生活。

　　如今的生活，用單調(diào)，枯燥應(yīng)該可以概括，還好我算得上半個(gè)樂(lè)天派，偶爾也可以苦中尋樂(lè)，至少我想那萬(wàn)劫不復(fù)的奴才---丑中尋美，用在我的身上，是不合適的。生活本身就是很微妙的東西，比如說(shuō)為什么地球上那么多人，偏偏是你我相遇，而時(shí)間流逝無(wú)數(shù)年，偏偏又是在這個(gè)時(shí)候相遇？其實(shí)生活是自己的，人生也是自己的，每個(gè)人都有自己的天地，是大是小，是好是壞，都是要靠自己去構(gòu)造的。

　　關(guān)于傷感。

　　我可以還寫一些傷感的東西，但從今以后，傷感只是我生活的調(diào)味劑，我該把我的精力放在追逐自己的夢(mèng)想上，畢竟我都十九歲了，早該對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)了。心里的淚水，不一定都要?jiǎng)e人知道的。

初中作文篇3

　　姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

　　好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

　　細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

　　你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

　　一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

　　張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣

　　我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

　　家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥酰员旧啤�，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”

　　××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

　　“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，

　　如果沒(méi)有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�

　　周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。

　　你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”

　　“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”

　　“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

　　當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

　　你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的.季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

　　作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。

　　這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫,

　　心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

　　本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。

　　這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。

　　作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

　　標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

　　題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

　　以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

初中作文篇4

　　在絢麗多彩的人生成長(zhǎng)中，有樂(lè)，也有悲。但當(dāng)有一些事情給你帶來(lái)歡樂(lè)或悲傷的過(guò)后，就會(huì)被歲月沖淡了這段記憶。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有多少的人想要留住一段美好的回憶、難忘的瞬間，但它，總是不待人去捕捉它。

　　倘若我能擁有全球僅20例的超憶癥，我就可以隨時(shí)翻閱過(guò)去所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。在這些的記憶當(dāng)中，感傷快樂(lè)、喜怒哀懼，都會(huì)融入其中。即便如此，我仍會(huì)為此感到欣喜、滿足。因?yàn)檫@些記憶畢竟是往事，只要能不遺忘，永久地刻在腦海中，這是我們每一個(gè)人都渴望擁有的。

　　假如記憶清晰如初，或許我能夠珍惜現(xiàn)在；假如記憶清晰如初，或許我能夠愈加成熟；假如記憶清晰如初，或許我能夠把握機(jī)遇！

　　小時(shí)的天真爛漫，如今的老成持重；小時(shí)的幼稚無(wú)知，如今的少年老成；小時(shí)的傍人門戶，如今的自力更生。這一切的一切，都在闡述著：過(guò)去的記憶，會(huì)成為成功的基石。

　　如果我擁有超憶癥，現(xiàn)在的我。將會(huì)是怎樣的呢？

　　倘若給我永久的記憶，我就會(huì)變得更加勤奮好學(xué)。兒時(shí)父母的嘮叨，沒(méi)有聽進(jìn)耳去，左耳進(jìn)右耳出。倘若我當(dāng)時(shí)所持的態(tài)度與之相反，現(xiàn)在的我就會(huì)在我理想的初中的公辦班里讀書了。倘若給我永久的記憶，我就會(huì)變得口齒伶俐。兒時(shí)總是喜歡待在家中，只喜歡孤身前行，不愿與人作太多的交談。如果我小時(shí)所持的態(tài)度與之相反，現(xiàn)在的`我必定是個(gè)能夠口齒清晰與陌生人交談的人。倘若給我永久的記憶，我就會(huì)變得滿腹詩(shī)書。兒時(shí)父母都在拼命地給我灌輸有關(guān)詩(shī)歌方面的知識(shí)，而我認(rèn)為外面的世界比詩(shī)海要有趣的多，從而事倍功半。倘若我把心思投入到研究詩(shī)歌方面，現(xiàn)在的我將是個(gè)“詩(shī)”華橫溢的人……

　　每個(gè)人都有兒時(shí)的夢(mèng)想，我也不例外。小時(shí)候的我，心中懷揣著許多夢(mèng)想。想翻山越嶺，想勇闖天涯。每天一早醒來(lái)，總會(huì)回想過(guò)去的夢(mèng)想，當(dāng)初的所作所為，是多么的無(wú)知、可笑。但這些記憶，模模糊糊地，仿佛被一層朦朧的面紗蒙住了，難以捉摸。

　　有一天，我在家中整理書籍。偶然間，一張并未完全褪色的照片從書頁(yè)間掉落，我拾起來(lái)并把它擦干凈。霎時(shí)間，我愣住了。照片上的我，在一個(gè)書店中，面對(duì)著許許多多的書，手舉著“努力讀書，為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)”的字牌。這使我朦朧地想起了一段回憶。那天，媽媽牽著我的手，在廣場(chǎng)上散步。當(dāng)時(shí)我還小，需要媽媽不斷地看護(hù)。走著走著，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)，現(xiàn)在的哥哥姐姐為什么都要讀書啊？”“因?yàn)橹挥凶x書，才能為社會(huì)、家庭、國(guó)家做貢獻(xiàn)啊。所以啊，你要努力讀書，不做一個(gè)輕視學(xué)習(xí)的好孩子哦！”“嗯！我會(huì)的！讀書一定是我十分重視的一件事情的！”我對(duì)著照片發(fā)呆，眼淚不住地簌簌流下來(lái)。現(xiàn)在的我，有把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件很重要的事嗎？有做到心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)嗎？有遵守小時(shí)的承諾嗎？我為自己感到羞愧，為自己感到羞恥！

　　假如記憶永不朽，現(xiàn)在的我，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)對(duì)世界充滿好奇，會(huì)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭作出應(yīng)做的貢獻(xiàn)！

　　假如記憶清晰如初，一切的承諾、一切的夢(mèng)想，我都會(huì)為之行動(dòng)，不斷克服困難、不畏艱險(xiǎn)地去實(shí)現(xiàn)，把自己的未來(lái)打造地光輝燦爛！

　　假如記憶清晰如初，未來(lái)的背景，將會(huì)是一道絢麗的彩虹。而前行在彩虹下的人，將會(huì)踏著扎實(shí)的步伐，到達(dá)成功的彼岸，折射出無(wú)限的光彩！

初中作文篇5

　　從小到大，我一直有一個(gè)夢(mèng)想——開一間書法培訓(xùn)店。

　　小時(shí)候，我總是喜歡站在小椅子上，看小姨和姥爺寫毛筆字，我很好奇為什么白紙上會(huì)出現(xiàn)那濃黑的大字。因?yàn)楹闷�，便拿手去碰墨水，弄花了小臉，這時(shí)姥爺總會(huì)放下筆，輕輕抱起我，小姨便拿了毛巾，一邊擦拭一遍說(shuō)：“你個(gè)小搗蛋鬼�！蹦鞘俏彝曜蠲篮玫囊欢螘r(shí)光，坐在一把小涼椅上，小姨拿著墨條磨，姥爺寫，一支纖細(xì)的毛筆，舞在宣紙上，秀出一個(gè)個(gè)雄健有力的大字，舞出一段段可歌可泣的情，而我就一旁靜觀，透過(guò)那字好奇地猜測(cè)它背后的一切。

　　待我初明世理時(shí)，姥爺卻離我們而去了。那個(gè)慈祥的姥爺帶走了自己，帶走了歡樂(lè)，留給我們的卻是一卷卷的毛筆字。我問(wèn)小姨：“姥爺為什么那么喜歡毛筆字。小姨卻只淡淡說(shuō)了一句：“為了中國(guó)�！蔽也欢�，可我卻對(duì)書法產(chǎn)生了一種無(wú)以言說(shuō)的情愫，我跟著小姨學(xué)書法，進(jìn)出那滿是墨香的書房，學(xué)著小姨用毛筆在紙上飛舞，秀過(guò)一個(gè)個(gè)字窺視中華五千年的歷史……

　　到如今，我已經(jīng)是一位初中生了，我心中卻一直有著那個(gè)疑問(wèn)，姥爺為何鐘情書法？當(dāng)再次詢問(wèn)小姨，小姨這么回答我：“你姥爺愛(ài)中國(guó)，愛(ài)中國(guó)的`歷史，愛(ài)中國(guó)的文化，愛(ài)中國(guó)的書法。中國(guó)在發(fā)展，卻無(wú)數(shù)人不了解中國(guó)的歷史和文化，可惜��！”小姨的這段話飽含了太多的感悟，小姨的神情嚴(yán)肅中帶著一絲柔和，她的話如同細(xì)雨，滴在我心中那顆種子上，我親眼瞧見(jiàn)那種子一點(diǎn)點(diǎn)在我心中扎根，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽，一點(diǎn)點(diǎn)開花……

　　從那以后，我愛(ài)上書法，我的夢(mèng)想延續(xù)了姥爺?shù)膲?mèng)想，開一間書法培訓(xùn)店，弘揚(yáng)中國(guó)書法。中國(guó)的強(qiáng)大是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)強(qiáng)后盾，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，是我邁出的一大步，是中國(guó)夢(mèng)邁出的第一小步。

初中作文篇6

　　時(shí)光流逝，小學(xué)六年已經(jīng)結(jié)束，初中的大門向我走來(lái)。這里我要自我介紹下，我叫張?jiān)S，今年我13歲了。就讀于嘉善縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)五班，我是班中的一名普普通通的男孩。一頭短而烏黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛。我長(zhǎng)相平凡，混在人群中也很難找出來(lái)，但這就是我——平平凡凡的我。開學(xué)時(shí)因?yàn)榭床磺宄诎迳系淖郑揖拖胱尠謰寧臀遗湟桓毖坨R，雖然爸媽很討厭“四只眼”但是為了我的學(xué)習(xí)他們還是給我配了一副藍(lán)色鏡框的眼鏡，帶上眼鏡的我大家都說(shuō)我很有精神。

　　我性格內(nèi)向，除了很好的朋友之外，我不太喜歡跟別人說(shuō)話。在別人看來(lái)我也許很文靜，但是只有我自己知道那是因?yàn)槲覂?nèi)向不想跟別人交流，如果是跟好朋友就我一個(gè)人說(shuō)都能說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間。我個(gè)人認(rèn)為自己的缺點(diǎn)就是做事有目標(biāo)沒(méi)結(jié)尾，目標(biāo)訂的很好，可卻不能持之以恒，好的話堅(jiān)持一兩個(gè)月，不好的話就只能保持一兩個(gè)星期。這是我的缺點(diǎn)，也是我進(jìn)步需要克服的障礙。我還有一個(gè)缺點(diǎn)就是我偏科偏的'很厲害，我理科還好但是我文科很差。從跨入初中的校門的那一刻起，我就想要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各科的學(xué)習(xí)學(xué)好。我不僅僅有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)就是別人有困難我會(huì)熱心幫助，熱愛(ài)集體，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);而面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)我會(huì)勇敢的面對(duì)，不氣餒。

　　我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。以后我要改正這些缺點(diǎn)，取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。我要改變自我，做一個(gè)新的我。在初一的軍訓(xùn)中我的到了軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)，這就是我初中的第一步，有人說(shuō)過(guò)良好的開始就是成功的一半。我堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利。因此，我也堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。