初中的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
仙巖是我們?nèi)鸢灿忻娘L(fēng)景區(qū)。今天是妞妞姐姐的生日，阿姨和媽媽帶我們一起去仙巖游玩。仙巖主要的景點(diǎn)有梅雨潭、雷響潭、三姑潭……
仙巖風(fēng)景區(qū)山清水秀，是個(gè)令人心曠神怡的地方。就說“梅雨潭”吧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那川瀑布，就像詩仙“李白”筆下所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。一眼望去，潭水像翡翠一樣碧綠碧綠的。潭頂上老是飄著毛毛細(xì)雨，我心想：這也許就是“梅雨潭”名字的來由吧。
我們走了一段路，到了雷響潭的上面，看見一道彎彎的小溪。溪水清澈見底，魚兒在水中快活地嬉戲著，給靜默中的'“梅雨潭”更添了幾分情趣。許多游客都在戲水，我們看著眼饞，也不禁卷起褲管下潭玩起水來。我們一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒捉起魚來……爽朗的笑聲久久地回蕩在“梅雨潭”上空。
這是一個(gè)多么愉快的雙休日�。�
初中的作文 篇2
我是一名初中生，我的初中生活是快樂的，是充實(shí)的。在剛跨入初中的大門是，我是羞澀的，熟悉了我的同學(xué)們后，我是高興的，而不時(shí)孤獨(dú)的了。我愛我的同學(xué)們，更愛我的班級(jí)。我的初中生活是快樂的，這是因?yàn)槲覀儼嗟幕顚毺貏e
先向你介紹我班的.廢話大王—盛冉。說他是廢話大王，這可是一點(diǎn)也不夸張，上課時(shí)，就數(shù)他活躍了。接下話，說廢話，做搞怪動(dòng)作，就數(shù)他能。記得有一次，上作文課，老師讀他的作文，大家為他鼓掌，他說：“先不要鼓掌，聽聽我寫的好不好，再鼓掌。”全班一陣暴笑。老師把他的作文讀完后，大家為他鼓掌，這次他很高興大接受了。并做雙手抱拳狀，以示感謝。他那滑稽的動(dòng)作又引得全班暴笑。雖說是活寶，但人家干起事來還是細(xì)心的，英語課代表做的也不錯(cuò)。工作還算認(rèn)真負(fù)責(zé)。 接下來，要向你介紹的是我班的帥哥才子-沈子琛。多。著是我班的才子，這次期中考試全班第二。幾乎每科都是榜上有名，雖說是才子但上課也愛接下句，那是一節(jié)語文課，回答問題時(shí)男生人數(shù)占上風(fēng)，老師發(fā)話了：“為什么今天回答問題都是男生呢？我們的女同學(xué)呢？”沒想到，他竟接了一句：“我們男人就是好。”全班查差點(diǎn)笑岔氣了。對(duì)拉說到接下句，我班的劉燈可是王中王。每次老師說完話后，總是能聽到他的聲音，但因?yàn)檫@也受了些皮肉之苦。那還是一節(jié)語文課，老師讓我們?cè)毂扔骶洌@時(shí)我班的小才女許文捷起來了，說：“冬天的風(fēng)像刀一樣，刮在人們的臉上。”許文捷還沒說完，劉燈插拉一句，（這已經(jīng)是“司空見慣”了。）：“象刀一樣，我家伙，人臉都破了。”語文老師聽了很生氣，狠狠地打了他幾下。
初中的作文 篇3
那個(gè)小氣的她秦淮外校初中組初三九班——鄒東她真得很小氣，特別是對(duì)她自己。同窗的幾年來，她從未改變過的馬尾和整齊卻略顯陳舊的校服，就連腳上的那雙鞋，幾乎也是一年四季不會(huì)更換的。在我們眼里，她確實(shí)很摳門。記得那次自習(xí)課，老師不在班輔導(dǎo)，班上的同學(xué)們便像熱鍋上的螞蟻，剎那間就炸開了鍋。膽小的同學(xué)開始只是小聲的前后嘀咕，后來甚至就傳起了紙條，那些膽大的同學(xué)則公開地說起了“相聲”，逗得一大群同學(xué)前仰后合，全班沸騰�！昂�！”一抬手我向前面的男同學(xué)投去了一枚橡皮子彈，中彈的他捂著后腦勺猛地回過頭來，像獵鷹似的滴溜溜地轉(zhuǎn)著眼珠，看到他這副模樣，于是我玩得更兇了。很快不大的一塊橡皮便全部用完了，可我意猶未盡，借著瘋勁向她借橡皮補(bǔ)充子彈�！安唤�！”我一頭得興勁瞬間消失，一股無名火直沖腦門，“一塊橡皮，你至于嗎？真夠小氣的`”“不借，就是不借!你這是浪費(fèi)�！薄昂�，我浪費(fèi)？我家有的是錢，浪費(fèi)怎么了？”“可恥！”從此便與她為敵，甚至還有一些看不起她了，以她太小氣作借口�！庇浀糜幸荒旰龠^后，開學(xué)了同學(xué)們都穿著新衣服，換上了新文具，可她的一切依然如故，不經(jīng)意間我從鼻腔里發(fā)出一種不屑的聲音。放學(xué)后一大幫同學(xué)結(jié)伙去小賣部買零食，而她卻只是加緊了回家的腳步。第二天，有人問她昨天為什么不買新文具，不去買點(diǎn)吃的�！安恍枰��！彼痪鋷н^。“哈，就是小氣，就是摳門，整天弄得自己跟個(gè)農(nóng)村mm似的，切�！薄肮痹谌嘁黄逍β曋�，她羞紅著臉跑出教室。這場(chǎng)風(fēng)波平息后不久的某個(gè)星期一早晨的升旗儀式上，原本都要退場(chǎng)的我們被后加上的內(nèi)容攔截住了。嗨，又是無聊到地的表揚(yáng)。反正不關(guān)我事，湊合著聽聽吧。“�。俊蔽殷@訝地當(dāng)場(chǎng)叫出聲，“是她嗎？”“是她，是她。”“真的是她。”“嗯嗯�！薄疤炷�，簡(jiǎn)直是難以置信。”她，小氣的她竟然給市慈善總會(huì)捐了200元哦。不僅不相信還不能接受。就她平時(shí)那么摳門的一個(gè)人，省吃儉用難道是為了攢錢去幫助別人？她原本是這樣的人嗎？是我錯(cuò)看她了？是我們都看走眼了？是的，她就是這樣的人！老師還說，她以前還幫助過一個(gè)貧困山區(qū)的小弟弟讀書上學(xué)。我的心咯噔一下，我后悔自己對(duì)她曾經(jīng)的言行，感動(dòng)于她克己助人的善行，她有一顆比黃金還要珍貴的善心。我現(xiàn)在終于明白了，那小氣的她呀其實(shí)真的不小氣啊！
初中的作文 篇4
作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識(shí)又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)精神，人文素養(yǎng)等內(nèi)容，都涉及德的問題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉(xiāng)情操，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹立良好的師德形象，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的信任，尊重和愛戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.榜樣。
教師對(duì)學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意的愛自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴。
杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生�？墒且淮闻及l(fā)事件對(duì)我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級(jí)的下學(xué)期，春節(jié)剛過，學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，
常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時(shí)候我總惦記著給他們換煤。適當(dāng)開會(huì)兒門生怕學(xué)生凍著又怕煤氣中毒�？傇诎嗬锒鄧Z叨一些，學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語文課時(shí)，我和幾個(gè)同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了�！睘槭裁�？他委屈地說：“我沒撞倒那個(gè)低年級(jí)小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認(rèn)錯(cuò)。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理，看是不是他的錯(cuò)。叮囑張志學(xué)以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。出現(xiàn)這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯(cuò)的時(shí)候，自己錯(cuò)了就應(yīng)該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對(duì)與錯(cuò)，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無論從學(xué)習(xí)還是從紀(jì)律等方面都有了很大進(jìn)步。我認(rèn)為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的健康成長(zhǎng)，目的是相同的，所以我們都應(yīng)有同樣的責(zé)任心。
學(xué)生的成績(jī)來源于我們和家長(zhǎng)的共同努力。我們要尊重家長(zhǎng)，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做�！蔽覀円c家長(zhǎng)互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校情況，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，師生的距離，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯(cuò)誤能得到及時(shí)的糾正，取得較好的效果。當(dāng)然，在解決問題時(shí)，也有些家長(zhǎng)特別容易激動(dòng)，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長(zhǎng)不問青紅皂白動(dòng)手就打，我趕緊勸阻，批評(píng)孩子偷拿家里或別人的東西是不對(duì)的，趕緊向
爸爸認(rèn)錯(cuò)。孩子低頭向爸爸說我錯(cuò)了一定改，以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長(zhǎng)教育孩子不要?jiǎng)邮执�，耐心講道理弄清原因，錯(cuò)在哪里以后應(yīng)怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁。
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