初中的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中的作文 篇1
我一向?qū)h字不太喜歡，有時(shí)連基本的字也想不起來(lái)，因此，每一次聽(tīng)寫(xiě)，我的本子上總是被老媽圈圈點(diǎn)點(diǎn)，像一個(gè)十分骯臟的花貓，就是出國(guó)家外的老爸也稱(chēng)我是白字先生。我不服氣，讓老媽給我準(zhǔn)備了生詞題庫(kù)，我每天堅(jiān)持練習(xí)。正是這一次不平凡的學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多。
剛開(kāi)始時(shí)我激情滿滿，十分賣(mài)力地記呀寫(xiě)呀，每天晚上半個(gè)小時(shí)，我掌握了許多不為人知的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我加入了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽培訓(xùn)班，有了展示自己的平臺(tái)，我更加賣(mài)力，在漢字的領(lǐng)域里攻城略地，勢(shì)如破竹。
但漸漸的，我開(kāi)始想放棄，理由很簡(jiǎn)單，我把學(xué)習(xí)漢字當(dāng)成了一個(gè)累贅，每每在我休息或娛樂(lè)時(shí)，總要被老媽叫到電腦前，乏味地一遍又一遍地寫(xiě)，好像商店的禮儀小姐，不停地說(shuō)歡迎光臨。
記得有一次，生僻詞特別多，就是看一眼，也讓我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，記住了這個(gè)詞，又忘了那個(gè)詞，幾遍下來(lái)，依然云里霧里，我當(dāng)時(shí)都要哭出來(lái)了，直到現(xiàn)在，我仍很害怕，心有余悸。
但我的努力并沒(méi)白費(fèi)，我又參加了第二次的漢字選拔賽，我以不錯(cuò)的成績(jī)?nèi)脒x，我頓時(shí)信心倍增。
然而，入選之后更加緊張，要學(xué)的詞語(yǔ)如洪水一般滔滔不絕，每天大約四百個(gè)詞，必須會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，周末和每天下午全部被占用，有時(shí)學(xué)習(xí)的`詞語(yǔ)連老師也張口結(jié)舌，盡管如此，我也全力以赴，一心一意專(zhuān)攻漢字。
雖然我十分努力，但是我的漢字功底畢竟很弱，當(dāng)了一名替補(bǔ)，無(wú)法上臺(tái)參加比賽。好幾次動(dòng)搖讓我想放棄，可我想了想，還是要堅(jiān)持下去，就算前方一片黑暗，我也奮發(fā)圖強(qiáng)，因?yàn)槲腋冻龅木�、時(shí)間，換來(lái)的是知識(shí)和財(cái)富，它們?nèi)鐚毷话沌澘淘谖业哪X海里。
直到現(xiàn)在，我還是一名替補(bǔ)，但我很自豪，我深深地明白，堅(jiān)持不一定會(huì)成功，但堅(jiān)持一定會(huì)有很大的收獲，為堅(jiān)持喝彩！
初中的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼從小學(xué)到了初中，偶爾也會(huì)停下腳步，回頭看一看與小學(xué)同學(xué)一起度過(guò)的那些充滿快樂(lè)、成功或沮喪的日子。
第一次踏入小學(xué)，我們都是一張童稚的臉，好奇地看著每一個(gè)人，從未感到無(wú)所適從。
低年級(jí)時(shí)，印象最深的，是那布滿紫藤蘿的小花園，記憶中，要比作家宗璞在《紫藤蘿瀑布》一文中描寫(xiě)的花茂盛得多。而我們，就在這里成長(zhǎng)。夏天，是五彩繽紛的，我們，花兒，樹(shù)兒，草兒，連天空和云彩也是。女孩的花裙，男孩的跳繩，一切那么和諧。即使是冬天也不乏歡樂(lè)。雪，正如我們的心靈。記得一次，下了場(chǎng)大雨，第二天竟結(jié)了冰，操場(chǎng)就成了滑冰場(chǎng)。那一天我們班沒(méi)有上課，整個(gè)操場(chǎng)充滿了孩童所擁有的笑聲。這便是美好而又童稚，引人遐想的.孩童時(shí)光。
到了中年級(jí)，原本淘氣的我們更加頑皮了，而更讓人回憶的，是我們的“避暑勝地”。教學(xué)樓下，有一個(gè)隱密的袖珍花園，里面正符合我們當(dāng)時(shí)的口味。我們幾個(gè)男生鉆到里面，開(kāi)始修筑“防御工事”，甚至修了一個(gè)通道，里面比空調(diào)房都涼爽。至今還記得，在那里發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的鸚鵡，為了讓它減輕痛苦，我們輪流撫摸著它，但過(guò)了一會(huì)兒就死了。我們都非常傷心，把它埋入土中。當(dāng)時(shí)我們發(fā)誓：如果這幾天誰(shuí)笑了，誰(shuí)就不是兄弟。
六年級(jí)下學(xué)期，班里進(jìn)入沸騰狀態(tài)。我們極度熱愛(ài)足球，雖然誰(shuí)都因它受過(guò)傷，受過(guò)批評(píng)，甚至受到級(jí)部主任的批評(píng)，但仍是津津有味樂(lè)此不疲。我們踢球的原則是：不求多么高的球技，只求快樂(lè)。上體育課我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上，要不就在籃球場(chǎng)上。課間，我們?cè)诖髽?shù)蔭下踢，在校園的路上踢，在廣場(chǎng)上踢。雖然我們天天踢球，但我們的學(xué)習(xí)從未放下，我們是在一起的。在小升初考完試后，那個(gè)雨夜，我們瘋狂的在廣場(chǎng)上踢足球，那是最痛快的一次。雖然同學(xué)們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但我們都在內(nèi)心高呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”但嘴里只說(shuō)了一句：“再見(jiàn)了，哥們兒們�！蔽野衙篮昧粼谛牡�，大步向前走去。
溫暖的過(guò)去，美好的明天。未來(lái)，加油！
初中的作文 篇3
念、相惜
清晨，在燕聲中朦朧蘇醒，懶懶散散地來(lái)到窗前。揉了揉眼睛，抬頭望向遠(yuǎn)方。
天空很藍(lán)，藍(lán)的似一片汪洋。云很厚，厚如一朵朵的舊棉花，讓人心麻意亂。
視線下移，遠(yuǎn)處的山巒連綿起伏，都披上了輕盈的紗巾。隱隱約約，似真似假，將我?guī)肓怂衩氐膬?nèi)心世界。
但，那迷茫的紗后仍看得出那仿佛用濃墨勾出的山的輪廓；仍看得出那淡綠的膚色；仍看得出那花草樹(shù)木點(diǎn)綴的美妙。
嗚呼，美麗的女子，還系著一條藍(lán)綠的腰帶。
糟糕了！我已被她的魅，她的美，她的秀所吸引，不覺(jué)地隨著她飄舞的紗巾進(jìn)入了夢(mèng)幻的天堂。
剎那間，我感覺(jué)自己是如此的.詞窮，是如此的渺小。
我的筆頭已無(wú)法描繪出那如詩(shī)如畫(huà)的窗外之景；已無(wú)法表達(dá)出自己觸景后的那份陶醉。此時(shí)仍憐惜著自己的這份情。
念、相依
黃昏之時(shí)，我又來(lái)到窗前，目光慢慢地移向遠(yuǎn)方。
云層中泛著微微的亮光。漸漸地，陽(yáng)光在云層中拉出一條橘紅色的光線，不時(shí)地又匯聚于一點(diǎn)，或者，隱藏在薄薄的云中，透著淡淡的紅暈。（真美�。�
遠(yuǎn)處的山，解開(kāi)了腰帶，脫下了輕紗，露出了肌膚，在陽(yáng)光下擺弄著自己的身姿，揭開(kāi)了自己神秘的面紗。
就在那么一瞬間，由早晨那位含蓄溫雅的女子蛻變?yōu)榇藭r(shí)這位開(kāi)朗端莊的熟女。無(wú)論怎樣，她的美總不褪色。
站在這個(gè)視角，天與山總是相接著，她們的吻合是那樣的自然，那樣的純樸。實(shí)際，卻總讓人失望，她們的密不可分只是一種視覺(jué)的美感；她們的永恒連接只是一種情感的寄托；她們的距離是如此的遙不可及；她們只是兩條永不相聚的平行線。
我望著那條山與天的界限，在想：她們是如此的親密，卻又為何是如此的遙遠(yuǎn)？
在遐思中余光淡了，云散了，燕歸了。
在深藍(lán)色的靜謐中，窗外的那片景，一點(diǎn)點(diǎn)的消失了，而我的依戀仍在。（ 溧陽(yáng)市社渚阿林 — 溧陽(yáng)文學(xué) www。tal—food。com ）
初中的作文 篇4
即使是一聲微不足道的問(wèn)候，也會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果�！}記。
一聲問(wèn)候，可能不為人知；一聲問(wèn)候，或許可有可無(wú)；一聲問(wèn)候，如此微不足道；有的人忽略對(duì)別人的問(wèn)候，有的人忽略別人對(duì)自己的問(wèn)候，無(wú)論是前者還是后者，都是問(wèn)候方與被問(wèn)候方的擦肩而過(guò)，過(guò)后都不思量。
一聲問(wèn)候，真的很普通。
這是二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)故事：有一位猶太籍的傳教士來(lái)到一個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，他出于禮貌每天都要向小鎮(zhèn)上的人們問(wèn)候：“先生，早上好”或者是“小姐，早上好”。小鎮(zhèn)因?yàn)橛辛怂膯?wèn)候變得很熱鬧，但是那時(shí)猶太人的`地位很低下，人們對(duì)他的問(wèn)候不屑一顧，甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)�？墒撬�？仍然每天笑著問(wèn)候大家：你們好。
一聲問(wèn)候，又真的不普通。
后來(lái)小鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)德國(guó)上校，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了傷，到此養(yǎng)傷，猶太人給他以親切的問(wèn)候：“您好啊，上校，身體好點(diǎn)了嗎”。但是上校根本不搭理他，心里想：你這猶太人，如果在我們那，早被拉進(jìn)集中營(yíng)了，還能活得了嗎？他用輕蔑的眼神看猶太人一眼，又一言不發(fā)的面向別處了。此后的很多天里，猶太人每次遇到這位上校都會(huì)真誠(chéng)的向他問(wèn)好，就像他問(wèn)候小鎮(zhèn)上的其他人一樣。沒(méi)多久，上校康復(fù)了，回到自己的國(guó)家，那時(shí)正值集中營(yíng)里大肆迫害甚至殺害猶太人，這位上校站在兩條路得中間。左邊，是死刑地。右邊，是無(wú)罪釋放。他的一句話決定了猶太人的生死，很多很多人都只能走向左側(cè)。
那位不幸的傳教士也被帶進(jìn)集中營(yíng)，他拖著沉重的步伐來(lái)到雙岔路口前，猛然間，他看見(jiàn)了那位上校，他一下就認(rèn)出了他，并且說(shuō)：“您好啊，上校，您康復(fù)了嗎”。上校開(kāi)始注意他，又好像在思索，過(guò)了一會(huì)兒，他想起了這個(gè)猶太人。猶太人焦急的等待著自己命運(yùn)的歸屬，只見(jiàn)那上校提起手，慢慢晃動(dòng)著，最終，指向了右邊�！坝疫�。”他說(shuō)。猶太人簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，又過(guò)了一會(huì)兒，更多的猶太人被指向了右邊，無(wú)數(shù)人因此得救。
一生問(wèn)候，有的時(shí)候，只是日常的一個(gè)小小禮節(jié)；有的時(shí)候，卻是生與死的橋梁。