初中作文(匯編10篇)
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
涼爽的秋風還帶著幾分愜意，我揉揉朦朧的睡眼，望向遠方懸在天邊的朝陽。多么富有詩意的畫面，引發(fā)著我無盡的遐想……噢，我的財富為何物？
烈日下，汗水模糊了雙眼，我喘著粗氣，無精打采地拖著那重重的跑鞋，步履踉蹌地慢跑著。為什么中考就非得測試體育不可？這是想要我的命么？我嘀咕埋怨著。
“最后10秒，9秒……”遙遠就聽見體育老師駭人聽聞的嘶吼。此時的我仍離終點遙不可及。我無奈地彎下了腰，“呼——算了算了，沒那金剛鉆就別攬那瓷器活。我頹喪地抄直徑返回終點。
我瞥見體育老師繃緊的臉，如利刃般尖銳的目光直捅入我的小心臟�！霸趺从职胪径鴱U了？你就是不懂堅持，以你的體質不至于那么差勁！”我馱著眩暈的腦袋，漫不經(jīng)心地接受“懲罰”。
毒辣的焰陽燃燒著它可怕的熱情，被陽光燙得灼熱的塑膠跑道焚燒著我的腳，周圍的花草垂下了謙遜的頭顱。我隱隱約約地聽到同學們?nèi)杠S歡呼的打鬧聲�！凹涌焖俣龋駝t從頭再來！”老師呼叫著。鬧聲呼聲混成一片，聲聲入耳，肢體和頭腦皆混亂不堪……
幾近失去知覺的我閉上雙眼，我得持之以恒，放棄就是跟自己慪氣，況且再這么渾渾噩噩下去也不是辦法。急促的呼吸伴隨著我“噌噌”的腳步聲。風緩緩的，我抖擻抖擻精神，汗水像玉珠一樣從臉際滑落，藍天白云相互交映，干凈得純粹�！�10,9……”關鍵的10秒，能否力挽狂瀾就在于此了，我肢體游刃有余的協(xié)調(diào)運動，一鼓作氣地頭也不回的`飛奔著，“好的，成了！”我疲憊得往草地上倒下了，眼里溢滿的澀澀的淚水……
我輕輕掙開雙眼，斜陽下，萬物顯得那么的柔媚復古……
寫意的秋景給了我最樸實的答案，生命貴在堅持。而這，也是我最大的財富。
初中作文 篇2
他是他的命，他的全世界。而我對于他來說只是一個累贅，只會給他增加負擔。
——題記。
小時候，我總以為父親是天，我很愛他。但是自從那件事之后，我對他的看法變得截然不同。事情的起因大概也敘述不清了，只記得那是父親第一次打我。工具是鐵衣架，一次又一次狠狠地甩在我的腿上。
父親的身材高大，力氣也大得嚇人，況且是用鐵衣架打的。我跪在廚房門前，臉上一片潮濕，眼淚不停地流下，我卻不敢哭出聲，生怕激惱了父親。小腿慢慢地腫起來，我感到火辣辣的疼，卻拼命咬著下唇，大氣都不敢喘。母親匆匆地進來拉住父親，父親又狠心地甩了幾下。
打完了，衣架也斷了。姐姐把我扶起來，我腿一軟，又想倒下去。父親走出去，母親讓姐姐帶我回房睡下，便也跟著出去了。我不知道他們會談論什么，也無法去顧及他們談論什么。只是帶著滿臉的淚水，伴著抽噎跟著姐姐回房。趴在床上，眼淚又一滴滴落下來，滾燙滾燙的。姐姐檢查我的傷口。傷已經(jīng)變成青色的了，姐姐不敢去觸碰，只是陪著我。不一會兒，母親上來了，瞧著我的傷口，滿臉心疼。她讓我睡下，我哭累了，不一會兒便睡熟了。
第二天醒來后，傷已經(jīng)變成紫色的了，有深也有淺。我突然又開始害怕，心有余悸。傷口疼了幾日也記不清了。只記得從那時候開始，我不再以為父親是天，不再認為我很愛他。我開始害怕他，討厭他。對父親的看法從此變了。
再后來，母親搬走了。我對父親的'看法又有些變許。是好是壞，我也不知道。對父親的不喜歡只增沒有減。害怕？只要他不發(fā)怒就不會害怕。只是多了不以為然。父親重男輕女，我被罵習慣了被冷落習慣了就開始慢慢地學著不在意。唯獨不能忍受的是被冤枉。
有一次弟弟摔倒了，父親硬說是我推他，我說我沒有。結果父親又發(fā)怒了�？墒沁@一次我沒有忍氣吞聲，而是只是他的眼睛很生氣地吼了過去：“明明就不是我你憑什么冤枉我，你有考慮過被冤枉的人的感受嗎。你什么都替他想，那我呢，我也是你的女兒啊。為什么我們的待遇是不公平的？”說著說著我的眼淚就掉下來了。大概是沒想到我會這樣，他的眼中滿是錯愕和驚訝。我擦掉眼淚轉身頭也不回地走了。自那以后，我一次又一次地反駁父親。再后來，我感覺我們的距離越來越遠，甚至不像是父女之間的情感。無所謂，我也不在意了。
無所謂無所謂我再也無所謂了。我認為父親不再是天，我不再愛他。我也不指望他能夠愛我。
初中作文 篇3
想想昨天，我們仿佛還是一個小學生，背著書包走進了眼前這所令人感覺陌生的47中，用好奇的眼光打量這周圍的老師和同學。但自從翻開課本那一刻起，我們就正式意識到自己已經(jīng)是一個中學生了，從小學的語文、數(shù)學和英語三個科目增加到語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和生物七個科目，我也感覺到肩上的擔子越來越重了，因此對中學產(chǎn)生了一種莫名的恐懼感。
可此時，我們已經(jīng)是走過一個學期的中學生了，對中學的各方面也不再陌生，不再恐懼，而是欣然地接受了眼前的一切，習慣了中學的'生活，也習慣了中學的學習，欣喜地迎來了初一下學期的生活。下面，我就分別從幾個方面談談初一下學期的變化。
記得一開學，我因為沒有能和小學同學分到一個班而感到十分懊惱，感覺這個班的同學都不是那么親近，也不是那么團結，因此我總是一下課就去找小學同學，很少和班里的同學交談、說笑。每當看見班里的同學在一起說說笑笑時，總會感覺自己很不合群，但同時也希望自己可以成為其中的一員。隨著時間的流逝，學校舉辦了各種各樣的活動，例如運動會、藝術節(jié)，在汗水和笑聲中，與同學們之間的距離也一點一點的縮短了。在運動會上，我們一起為了一個目標而努力，我們班的運動員為了班級灑下了汗水，努力地沖刺;其他同學為了幫他們加油而在烈日下奔跑、吶喊。幫同學遞水遞食物。 通過這些活動，我認識了班里的許多同學，了解到了他們的另一面，也化解了開學時對他們的誤會，漸漸融入了初一四班這個大集體�，F(xiàn)在，無論是在學校的哪個角落，都可以看見我們歡笑的身影。使我不但消除了對中學的恐懼，也認識了中學生活的精彩和美好。于是，我懂了，一個班級真正所需要的是團結，團結就是力量。
從邁入中學大門的那一刻起，轉眼間就已經(jīng)是一個學期了，現(xiàn)在已經(jīng)是初一下學期了，經(jīng)歷了一個學期的許多事情，我懂了許多，我懂了應該要如何好好學習，懂了應該如何與同學相處，懂了應該如何尊敬老師，也懂了應該如何孝敬父母。懂了應該怎樣做一個合格的中學生了!
初中作文 篇4
近來，不知哪來的興致一連在書店買了好幾本書，書的內(nèi)容大體一致，都是散文性質的美描述與心靈的啟迪�；蚴浅鲇谧约号d致或是對書的內(nèi)容的崇拜，就那么一種無形的力量使我一股腦的扎了進去。
總有種不同的感覺，對買書與借書�；蛘哒f是對擁有與流通的不同感覺。盡管大多數(shù)時候你總能發(fā)現(xiàn)大部分珍貴或價值毫無例外的砸在了自己手里，或者說是把它們都荒廢或是遺漏了。但總是對擁有一樣東西還是顯得格外的情有獨鐘。也許從中可以隱隱約約讀出那些收藏家們的心思與獨有的個性。
擁有，并不一定指你對這個東西實用價值的掌握或是精神品味的斬獲。即使這兩樣東西都是我們?yōu)楫敵跛鶕碛卸O立的目的和要求。如果沒了這兩樣東西。也許，在一開始我們便會好怒留情的拋棄與放手。但現(xiàn)在看來，所謂擁有，其實很簡單。是你的，擺在你桌上，放在你手里，在你眼及之處，是你的就是你的，盡管帶著點偏頗與強盜邏輯。但這是我想說的，也很明確地表達著我的意思。
正如對借書與買書的不同感覺與思考。借書，永遠有那么個期限，時間或長或短。這邊不自然的.對你有了個約束。在期間什么事也許你都能做得出來，或瘋狂的啃讀或是聊聊落落大體概梳一般尋尋覓覓的收獲其中你所想的精華。而從中所獲的，我想?yún)s應該算是不那么盡如意了吧。心急吃不了熱豆腐就是這個道理了吧。擁有應該就不是這個味道了。你有了它。很簡單，只要你還在，這書的主人便沒了變更，除非你對他敬而遠之或是贈與他人。這些當然都取決于你個人的偏好。擁有它，你便在你邏輯思維框架里給了自己一個大前提，我有的是時間，我可以在我喜歡的地方圈圈畫畫或是發(fā)幾句內(nèi)心的感慨與獨白。
以前讀書，或者歸咎于忙于讀書，學的就多了“一目十行”“精簡目錄”游離與夜戰(zhàn)卻不忙于全片的概括。挑一些吸引眼球的故事與情節(jié)而過于遺漏了曾為發(fā)現(xiàn)的書的價值與不可估量的真諦。也就錯過了更多的靈光一現(xiàn)的所謂靈感的出現(xiàn)機會，那么與之而來的便是一陣一陣的失落于是落后的內(nèi)疚與自責。
錯過的太多了，我們給的也太少了。就像歷史因拒絕偶然性而失落了大量被解讀的可能；人類，同自以為是的邏輯而添加了多少愚笨。
人之生有限，而世之怨偽無限。只是覺得更應該去領會每一天。看著太陽升起然后在送走夕陽。當別人倦手提攜彌留昨日之際，頓首思悟。擁有過去原來來得比一切都幸福。哪怕丟開了未來之所獨具的價值與本質意義。
回憶是好的，總能像放電影一樣，留在屏幕上的都應該是寫著的精彩的瞬間。即使有一天她成了過多的墜余而鈍化了你的思維……
初中作文 篇5
豆蔻年華，青春與我形影不離，理所當然的與我有關，這是不置可否的�？晌铱偢杏X這一切過于單調(diào)，于是，到了后來我決定為自己的青春鍍上一層層夢幻的色彩，然后自己一遍遍再去感知，讓它和我‘契約’，為我所用。
青春的流逝仿佛一道道證明題，做過一遍又一遍，可得出的答案與我卻至關重要。人生有因必有果，有果必有因，青春亦是如此。所以，讓我來證明青春與我有關。
青春是綠色的。因為它給了我無限的生機，激起了我對未來的斗志，它象征這春天的嫩綠，也就是生命的復蘇。以前的我聽說過青春這個神秘的詞語，現(xiàn)在我也身處其中，不得不說他確實擁有一份用心才能捉摸的綠色，也正是因為這一抹綠，生機照盡了生命中的青春。
青春是黑色也是白色。青春應該好好發(fā)揮自己的朝氣，發(fā)揮自己的亮點。人得一生既不漫長也不短暫，要么做一個隱藏在黑色或白色中靠著自己的平凡過完自己的一生；要么就做黑色中的一點白，白色中的一抹黑，使自己的亮點完全暴于人們的`視野中。青春的黑與白亦是如此。下一個證明題里相信我會做出選擇。
青春是橙色的。它代表了早起朝陽的色彩，預示這一天的好心情，美好的一天從這里開始。望著太陽，站在晨曦之中，感覺到了一種親切的氣息，讓人呼吸順暢，難以忘懷，愉悅之情蕩漾在心扉之間，仿佛一切都在化為橙色，成為我心中的指引者。
青春是明色也是暗色。它們就如同白天與黑夜，伴隨我走過許多漫長的日子。明色給我一種想象不到的神秘，用心感觸才可駕馭它為自己指路；暗色給我一種無形的勇氣，當自己需要時準時出現(xiàn)，力挽狂瀾。它們就如同“精彩極了和糟糕透了”，適時給予我鼓勵讓我勇往直前，適時給予我警告讓我放棄驕傲。
我期待的青春里每處必有我鍍色時的痕跡，有我揮灑下的汗珠，有我踩踏過的足跡，這才是我想要的青春，是我拼搏的曾經(jīng)，這一切都跟我有關。于是，再一次青春的證明題里的因果關系被我分解了——因為青春的色彩是我涂上的，所以青春與我有關。
初中作文 篇6
“聽君一席話，勝讀十年書�！眿寢尩脑捵屛倚闹心潜K原本黯淡的燈，再次亮了起來。
這次期中考試，考砸了，從原本的前十名跌出了二十名開外。試卷上的分數(shù)就如同一塊巨石一般壓在我的身上，令我喘不過氣來。
當我將成績單遞給媽媽時，預計的“電閃雷鳴”并沒有出現(xiàn)，只見她平緩地說：“收拾東西，我?guī)闳�地方�！蔽沂帐昂脰|西，背上包，跟著媽媽出門了。
不一會兒，來到了一座山腳下。這座山我小時候爬過，不過不小心從上面摔了下來，弄得全身是傷，后來就再也沒來過。但如果這次媽媽要我爬這座山的話，簡直輕而易舉�？墒菋寢屓∠挛业陌�，放進來了八塊磚頭，少說也有二三十來斤。她冷漠的說：“背著包爬上去。”我十分想退縮，但看著媽媽那張愈來愈陰沉的臉，我也只好“恭敬不如從命”了。
背上包，不覺得怎么重，便如同獵豹一般向那座山奔去，然而到了半山腰，已經(jīng)沒有力氣了。我停在那里，臉上的汗不停的流淌，我感到背上的'包在一點一點變重，一點一點把我向下拉。突然我腳下一滑，像球一樣滾了下來，路上鋒利的石頭將我的手上、腿上，都割出了幾道傷痕。媽媽在一旁說：“我在山頂?shù)饶��！闭f完便向山頂跑去。
看著媽媽遠去的身影，我咬緊牙關，緩緩站起來，一步一步向山頂走去。這座山居然不高，雖然沿途沒有什么荊棘，但山體上松動的石頭卻十分讓人頭疼。又到了半山腰，雙腿如同灌了鉛一般沉重，整個身體幾乎是沒有什么力氣了。我望向山頂，那么近，卻又那么遠，真是心有余而力不足��！
太陽從東邊升起，又漸漸向西邊落去，太陽一點一點隱去，終于，黑暗吞噬了最后一點余暉。這已經(jīng)是第四次了，我還在不懈努力，這時，媽媽喊道：“兒子，把包扔了吧！”頓時我感到全身充滿了力量，只需一會兒便登上了山頂。黑夜的風是那樣的涼爽，森林中動物的叫聲此起彼伏，是那么的悅耳。
媽媽語重心長地說：“兒子，學習就如同這次爬山一樣，丟掉沉重的包袱，專心去做一件事，終究會成功，我跟你說過，‘一屋不掃何以掃天下’。只有做好學習中的每一件事，才能做好學習。這次期中考試考砸了不要緊，還有期末考試，你還有一次機會，加油！”
媽媽如同火把，點燃了我心中早已熄滅的燈，讓它重新亮起，并越發(fā)燦爛。
初中作文 篇7
人總是在衰老的過程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應該的，初中作文教學反思。但是，直到現(xiàn)在，我認為，在作文教學中我也許還只是一個門外漢。我對我的同行經(jīng)常如是說：語文這行當力，頗讓人有些手足無措的竟是作文的教學。我那樣說著的時候只是一臉的坦誠和無助。
也許，寫作就源于一種沖動吧，即是說激情是寫作的動力。激情決定了學生能否進行寫作，比如很多學生，在學習過程中往往摸索到了一些學習的訣竅，如果把它表述出來與同學們交流，至少能對同學們有所啟發(fā)，對自己方法的改進也不無裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說，老師在教授完一篇課文之后往往會又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫下來并堅持這么做的話，一定大又長進。聽著他這般述說時，我竟又幾分驚奇，因為于我說來，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會寫，不一定是我們不會寫，而是沒有意識倒自己需要去寫，應該去寫，即沒有寫作意識。沒有意識，談何寫作的激情，寫作的沖動呢?
當務之急，是要培養(yǎng)一種寫作意識，或者說寫作的激情。有寫作愿望，但沒有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無現(xiàn)實根據(jù)的沖動，只有立足于現(xiàn)實，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來�！拔纳谇椋樯诎�，哀樂生于治亂”，一個人深入生活的程度究決定了他是否會產(chǎn)生寫作激情。如果魯迅先生沒有對舊中國社會生活的實際真切體驗，沒有對中國社會諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒有改變這種現(xiàn)狀的迫切心情何強烈的社會責任感，他是絕不會拿起筆來改造社會的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的`寫作激情。
我想倒了已故語文教育家黎錦熙先生提出的作文教學的觀點“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我的語文老師歷來推崇周記可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認為周記應該成為學生嘗試各種敘述的一個平臺：在內(nèi)容上，可無所不寫;形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習慣，在量的不斷積累下，定會有質的飛躍。許多大文學家就都有寫日札的習慣，不但增強了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學中，應該大力提倡和督導學生不間斷地寫周記進行這種自由地寫作，學生會養(yǎng)成一種用文字來表情達意的習慣，并將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達意時，也許不能很準確地把所想所說都準確地表達出來，這種詞不達意的現(xiàn)象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們學生能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強音。當然，這肯定需要一個艱苦卓絕的過程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個繽紛的世界。
我在從事初中作文教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責任心是否強，往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認真鉆研教材，設計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。讓學生感道聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學，對寫作的興趣。
(二)教師下水，現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。在這一點上我做的不夠好，我準備在以后的教學中彌補這一點。
(三)典型引導，正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數(shù)學生的作文都有被選做范文的機會。同時，注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。
總之，隨著課程改革的深入，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學生赤城的愛。很難想象，一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品，會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質的人才!
所以，在以后的教學中我要同學生一起練筆，這樣才能在思考中進步。
初中作文 篇8
7月，我看見哥哥把博客的名字改成了：夏天，我們一起畢業(yè)！那時心里好像被麥梗劃出一道傷口一樣。今年，哥哥畢業(yè)了；今年，我走進了高三的教室。
每天都有寫不完的作業(yè)。看著一本又一本厚到無恥的高考復習資料，真恨不得一天有48個小時。白熾燈永遠都在你頭上散發(fā)著慘白而毫無生氣的光。只有在偶爾斷電的夜晚，在那黑暗的'五分鐘里，我才是我，能靜下心來想一些屬于我自己的事情，比如昨天晚上夢到的那個芝士蛋糕�！皣W啦——”燈亮了，一切恢復正常，拿起筆，好像什么都沒發(fā)生過一樣，奮筆疾書。時間把我們都變成了機械娃娃，他把我們按上發(fā)條，放在高考這條路上，然后讓我們只能埋頭往前走。
我們扛著“高考”的大旗，綁著“奮斗”的頭巾，在這條路上留下一個個腳印。你信不信其實我們遍體鱗傷，只是那都是些不流血的傷口，看似毫發(fā)無傷，其實我們每天都在痛。
那天，一個初中同學告訴我說他不讀了。他說：就算高考了又能怎樣，這個社會靠能力，清華出來的都沒人要��！
既然沒用，為什么我們，為什么那么多人還在這條路上走呢？既然不能成功，我們又在努力什么？可是，如果不走，停下來后我們又能干嘛？
初中作文 篇9
1、凝聚
2、成長路上無捷徑
3、燈
4、我不只是一個角色
5、做一個“行者”
6、多想告訴你
7、少年不知愁滋味
8、我的初中生活
9、那一次我真的很棒
10、總想為你唱支歌
11、發(fā)現(xiàn)詩意
12、美在路上
13、這也是一種愛
14、美麗的智慧
15、那一縷春風
16、亮出自己
17、這一次我真的被感動了
18、細微處見真情
19、我作主
20、書香作伴
21、他(她，它)也很重要
22、總有我的季節(jié)
23、讓我悄悄地告訴你
24、留住那份純真
25、家鄉(xiāng)的個性
26、我班的個性
27、黑板上的記憶
28、因為有期望
29、在嘗試中成長
30、打開一扇窗
31、最美好的時光
32、記憶深處
33、走過風雨
34、回味
35、陽光燦爛的日子
36、心愿
37、那天我撿到了快樂的鑰匙
38、獎勵自己
39、我的(我們的)智慧
40、心中有話對你說
41、送他人一朵花
42、有你真好
43、我的快樂之旅
44、讀書聲聲
45、在這里
46、勇往直前
47、偶爾停一下，真好
48、不經(jīng)風雨，怎見彩虹
49、我的未來不是夢
50、理想與信念
51、一次失�。ǔ晒Γ┑慕�(jīng)歷
52、我能
53、自信與樂觀
54、長大的路上，他（她）牽著我的手
55、幸福的味道
56、難忘的瞬間
57、心靈的地震
58、平凡的愛
59、我想唱首歌
60、我重新認識了你
61、學會感恩
62、激情，在心中點燃
63、溫暖
64、讓我如何感謝你
65、語文從我身邊輕輕走過
66、那里的.美景讓我陶醉
67、我與讀書
68、你聽，多美
69、學會留心
70、學會賞析贊美他人
71、我理想中的未來生活
72、溫暖的時刻
73、你還會沉默嗎？
74、幸福的顏色
75、留在心底的風景
76、尋
77、你在我心里
78、我最想依靠的就是你
79、成長回眸
80、又見枝頭吐新芽
81、我們的生活充滿陽光
82、感受自然
83、門其實開著
84、環(huán)境與人
85、你，來到我們中間
86、大自然，我們的朋友
87、我最好的朋友
88、仰望
初中作文 篇10
張三我的小學同學，為人開朗活潑，有著一張招牌笑臉，讓人很是親切，又兼樂于助人因此在班里人緣很好。當然，因為是與我同桌，關系自然更硬一點，屬鐵哥們類型。此人酷愛鋼筆字，雖然寫的……但有一點很出名，她文具盒里林林總總各式鋼筆，確實有點賞心悅目（其實能用的就一支，壞了不忍仍，日積月累之下，就造就了這蔚為壯觀的局面，終于，最后一支筆也壽終正寢了。我看她一副世界末日的表情，誒~就把我那支只剩半條命的鋼筆給她了，她立刻對我露出招牌笑容，小心翼翼的接過去。以后我的鋼筆就常年在外，當然一來我不用鋼筆，二來也只有半條命，不太好用，三來，那時候還小一玩什么都忘了，因此，時間一長就把這件事拋之腦后了�？偸锹裨寡矍皶r間過得太慢，明天還遠，轉眼間我們卻步入初中，分班時我們被分到了不同班級，聯(lián)系也少了很多。
初二的一天下課時，我正在班里，突然，同學說有人找我，我心里正疑惑，但還是趕緊跑了出去，一出教室，就看見了她，依舊是招牌笑容，脫去了紅領巾，少了幾分幼稚，多了些許沉穩(wěn)，伴著驚訝與喜悅，我迎了上去，彼此問候之后，她神秘一笑，從口袋中掏出一個包裝精美的'禮品盒交到我的手里，我一愣，正想問，她笑嘻嘻的說，現(xiàn)在不準看哦，回去再看，雖然有點疑惑，但我還是點點頭：“以后要常聯(lián)系我呀，不然，嘿嘿……”她揮揮手人卻已走遠，我看著她漸漸遠去的背影，心中一股股暖流涌上來，才發(fā)現(xiàn)今天陽光是那么的溫暖，風吹的我很舒坦，或許這就是感動吧！我走回教室，小心翼翼的拆開禮品盒外面那精美的包裝，輕輕的打開盒子，一直閃耀著金色光芒的鋼筆映入我的眼簾，那在陽光下通體發(fā)亮的筆身，很是耀眼，我拿著這支鋼筆，感覺它很重，很重……讓人無法下筆�！八徒o我最好的朋友”，一張紙條靜靜的躺在盒子里面。我知道，以后，我都不會忘記那招牌笑容，我知道，有些朋友，值得用一輩子去交往……