初中的作文優(yōu)秀【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的初中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
我始終把寫(xiě)作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時(shí)，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺(jué)自己活得很虛無(wú)，不知身在何處，四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門(mén)來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么，尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內(nèi)心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫(xiě)作讓心靈安靜。
從白楊樹(shù)抽芽，到樹(shù)葉斑駁發(fā)黃，我喜歡這種細(xì)水長(zhǎng)流的日子。去樓下花園掐一束薔薇，或附近田野剪一束野菊，放于盛滿(mǎn)清水的透明玻璃杯，音樂(lè)在身邊瘋長(zhǎng)，蔓延，我從一個(gè)故事，漫延到另一個(gè)故事里，在一個(gè)又一個(gè)角色里穿梭，而故事里，總有那么一個(gè)角色，在凝視我，陪我的靈魂一同成長(zhǎng)。于是，心一瓣一瓣地綻放，暗夜里，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音……
寫(xiě)作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫(xiě)作。
當(dāng)腦海“一片白茫茫大地真干凈”，便什么也不要寫(xiě)，若強(qiáng)迫自己寫(xiě)，如眼睛直視正午的陽(yáng)光那般難受�？梢月�(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讀讀書(shū)。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過(guò)一本電影小說(shuō)《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌，內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了，這時(shí)思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出，匯成一條澄澈的'文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫(xiě)自己最熟悉的，寫(xiě)自己感受最深的，把自己的心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會(huì)如晨風(fēng)朝露般明凈�！�
寫(xiě)作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個(gè)虛構(gòu)的世界，一個(gè)天堂，讓靈魂有一片純凈的樂(lè)土，在那里汲取滋養(yǎng)，繁衍生息，不為名利，而是對(duì)自己靈魂的安慰。寫(xiě)作的迷人之處，在于它的私密性，這個(gè)私密性就非常享受，難怪有的作家說(shuō)，寫(xiě)作是一種甜蜜、美妙的獎(jiǎng)賞，它的代價(jià)呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的獎(jiǎng)賞。
三毛的多數(shù)作品是寫(xiě)自己，她的精神天地也只有自己，整個(gè)世界，不過(guò)是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補(bǔ)童年的陰影。其實(shí)，文字帶有作者的體溫、情感、愛(ài)好、個(gè)性，是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著這些細(xì)密的文字足跡，我們會(huì)找到作者本人，嗅到來(lái)自作者自身的氣息。
情緒如水，流過(guò)無(wú)痕跡，手指在鍵盤(pán)上靈動(dòng)跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后，空氣清涼而干凈，法桐樹(shù)葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮，細(xì)細(xì)想來(lái)，來(lái)自真性情的寫(xiě)作狀態(tài)，也許，算是一個(gè)人寫(xiě)作的最佳的境界吧?
初中的作文 篇2
夢(mèng)，是我們心中的目標(biāo)，朝著它努力拼博的人才會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
我最喜歡聽(tīng)爸爸講他童年時(shí)的事，只要我有一點(diǎn)兒灰心喪氣，我就會(huì)想到那個(gè)在崎嶇不平的山路上，用力蹬著自行車(chē)的小小身影；眼前浮現(xiàn)出爸爸一手拿著書(shū)本，一手拍著背上的弟弟，哄他入睡時(shí)的情景；這些故事都可以重新點(diǎn)燃我的斗志，激勵(lì)著我。
爸爸出生在溫州海島上的一個(gè)農(nóng)村家庭，祖祖輩輩都以捕魚(yú)、曬鹽為生。爸爸從小也跟著爺爺干農(nóng)活，可是他知道自己的未來(lái)并不在這片田地里，他有一個(gè)大大的大學(xué)夢(mèng)，一個(gè)全家人都不理解的夢(mèng)。記得有一次，正好碰上農(nóng)忙，爸爸像以往一樣，周日下午騎著他的舊自行車(chē)回學(xué)校，可還 沒(méi)等他安頓好，奶奶就從家里火急寥寥地追了過(guò)來(lái)。劈頭蓋臉就問(wèn)：
“家里這么忙，你怎么還 來(lái)讀書(shū)？趕緊跟我回去！”
“媽媽?zhuān)�，我明天還 考試… …”爸爸哀求著。
“地里稻子還 沒(méi)人收… …走，現(xiàn)在就回去！”奶奶大聲訓(xùn)斥道。爸爸著急地拉住奶奶想留下。
“你不回去是不是？我讓你讀書(shū)？… …”奶奶真的生氣了，卷起爸爸床上的鋪蓋就往外走… …
爸爸最終還 是乖乖地回到了家，趁著天沒(méi)完全黑，爸爸一直在地里干活，晚上又趕回到學(xué)校。
這段故事是爸爸他們村子里無(wú)人不知的一段，爸爸愛(ài)讀書(shū)的勁兒也是無(wú)人不曉。爸爸勤奮好學(xué)的習(xí)慣和他的大學(xué)夢(mèng)一直伴著他從村小學(xué)進(jìn)入市高中，再跨入北京的大學(xué)，他一步步實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想，又一點(diǎn)點(diǎn)在做更大的夢(mèng)。
在我的心里也有一個(gè)很大的夢(mèng)——成為一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。雖然我知道這個(gè)夢(mèng)離我很遙遠(yuǎn)，在奧運(yùn)會(huì)的徑賽中，獲獎(jiǎng)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員寥寥無(wú)幾，但我還 是要努力爭(zhēng)取。當(dāng)我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上第一個(gè)壓過(guò)終點(diǎn)時(shí)，我知道我有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的.可能，接下來(lái)就是刻苦訓(xùn)練了。我參加了校訓(xùn)隊(duì)，每天起早摸黑地訓(xùn)練，在操場(chǎng)上揮汗如雨。十圈、二十圈、沖刺跑… … 訓(xùn)練項(xiàng)目一個(gè)接一個(gè)，我的腿像灌了鉛一樣邁不開(kāi)，好想停下來(lái)休息一下再休息一下，可是一旦停下來(lái)人就松垮了。一想到那個(gè)用力蹬車(chē)的身影，想到曬鹽場(chǎng)上的爸爸，我的身體里就有個(gè)聲音在呼喊：堅(jiān)持到底！終點(diǎn)線不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的希望，也是我的夢(mèng)想，我要朝著它奔去。
有了夢(mèng)想，有了追逐夢(mèng)想的行動(dòng)，夢(mèng)，一定可以實(shí)現(xiàn)！
初中的作文 篇3
蠟燭，在科技發(fā)達(dá)，電力發(fā)達(dá)的今天，沒(méi)有人想起用它，沒(méi)有人會(huì)花錢(qián)去買(mǎi)它�？梢哉f(shuō)，在愛(ài)迪生發(fā)明燈泡后，蠟燭的時(shí)代就已慢慢結(jié)束，蠟燭已經(jīng)成為21世紀(jì)的淘汰品。
可是，當(dāng)燈泡在一瞬間熄滅，實(shí)行“罷工”時(shí)，又有多少人“翻箱倒柜”地找出半截小小的蠟燭點(diǎn)燃，尋找黑暗中的光明。當(dāng)電燈再一次來(lái)起時(shí)，那燃得只剩薄薄一層的蠟燭，它的.歸宿只有垃圾箱，它何曾受到過(guò)半點(diǎn)尊敬與感謝。它被當(dāng)作一個(gè)替代品，可它，又何時(shí)埋怨過(guò)呢?
以前，它被當(dāng)做必需品，恭恭敬敬的安放在桌子上，居高臨下;現(xiàn)在，它被扔在雜物堆里，當(dāng)做廢品，默默無(wú)聲。從“寶貝”到“垃圾”，受盡排擠，做一個(gè)替代品，它沒(méi)有了自我，可它依然默默燃燒，把自己最后的生命結(jié)束在一團(tuán)火光中。
在電燈的照亮下，它默默無(wú)聲，從不有任何抱怨，依然等候著主人需要的時(shí)候，挺身而出。
啊!蠟燭，我崇拜你，崇拜你的默默與無(wú)聲，崇拜你的生命與作風(fēng)，崇拜你的奉獻(xiàn)與最后的火光。你用行動(dòng)告訴別人默默是美的聲音，奉獻(xiàn)是美的舉動(dòng)，你用生命燃起的火光，是最耀眼的金子!啊!蠟燭，我崇拜你!
初中的作文 篇4
師生之情是無(wú)價(jià)之寶，師生之情是天底下最讓人珍惜的一種愛(ài)，師生之情是幾只蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒……
那天，我正在上著作文班，可天已像一個(gè)無(wú)邊無(wú)沿的大鐵鍋，籠罩大地。突然，停電了，室內(nèi)室外一片漆黑，我心想：糟糕，這下沒(méi)法學(xué)到新的知識(shí)了�？衫蠋焻s溫和地安慰我們說(shuō)：“沒(méi)有，停電了，我給你們買(mǎi)蠟燭去！”說(shuō)著，老師快速?gòu)某閷侠锶〕鲭娡玻蜷_(kāi)，給我們照亮，又推開(kāi)窗戶(hù)，大聲地朝對(duì)面小賣(mài)部喊“快，快給我們來(lái)五支蠟燭！”在微弱的燈光照射下，看見(jiàn)了老師焦急的神情，這時(shí)，店員拿著五支蠟燭跑到窗前說(shuō)：“一支10元！”“10元！平日只買(mǎi)兩三元的呀！”老師瞪大了眼睛，張大了嘴巴。過(guò)了一會(huì)兒，大聲斥責(zé)到：“這不是趁火打劫嗎！”不行，便宜點(diǎn)！”“不可能！”店員有些生氣。“老師轉(zhuǎn)身與我們的目光相對(duì)，過(guò)了一會(huì)兒，她低下頭。抿著嘴，托著腮幫子，皺著眉毛，雙眼緊閉。
過(guò)了好一會(huì)兒，又轉(zhuǎn)身，對(duì)著剛要走的店員說(shuō)：“我買(mǎi)！”我看見(jiàn)老師把50元塞進(jìn)店員手中，我吃了一驚，回想老師平日總是穿著洗得褪色得藍(lán)色上衣，手拎著總是那個(gè)磨破一洞的老式皮包，老師是多么的節(jié)儉。我猜想，老師可能從我們的目光中讀出了求知的欲望，不然，一向儉吃省用的老師，怎么就因?yàn)橐粓?chǎng)停電，花50元來(lái)買(mǎi)蠟燭呢，她快樂(lè)的點(diǎn)上蠟燭說(shuō)：“終于可以上課了，不用擔(dān)心學(xué)不到知識(shí)了！”我知道老師肯定心疼那錢(qián)，畢竟那不是個(gè)小數(shù)字。但是她還是滿(mǎn)臉笑容地講著課，老師地話語(yǔ)中沒(méi)有半點(diǎn)悔意。我用感激地目光望著這位普普通通的老師，卻對(duì)學(xué)生有著濃濃愛(ài)意的老師，響亮的讀書(shū)聲回蕩在教師的`每個(gè)角落。這是學(xué)生報(bào)答自己尊敬老師的舉動(dòng)，也是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。
師生情是一首美麗動(dòng)人的樂(lè)曲，把我陶醉，師生情是一幅美麗的畫(huà)面，帶我走進(jìn)另一個(gè)世界。師生情比天高比海深，裝載著我們和老師一個(gè)個(gè)感人的故事。
……
初中的作文 篇5
生活中處處都有美，只不過(guò)這要考驗(yàn)一下你的耐心，只要你細(xì)心觀察，你的身邊，就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)美。
這幾天下了一個(gè)星期的雪，地上都積了二十厘米高的積雪，給人一種如同來(lái)到奶油王國(guó)一樣的感覺(jué)。不過(guò)，我個(gè)人還是喜歡陽(yáng)光，因?yàn)樗o了我一種溫暖的感覺(jué)。這不，大雪過(guò)后，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，確實(shí)是一個(gè)我喜歡的好日子。
四處的積雪開(kāi)始溶化了，道路上又露出了灰色的`路面，汽車(chē)又脫下了它白色的外衣，露出了彩色的車(chē)殼。房屋上的積雪化身為了小水滴，從房子的屋檐上，像玩滑滑梯一樣的從上面滑了下來(lái)落在了地上，然后把自己藏在了水里。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話的聲音，我四處找了找聲音的來(lái)原，哦原來(lái)是在樹(shù)葉上的兩個(gè)小雪花在對(duì)話，我聽(tīng)了聽(tīng)它們倆的對(duì)話：
嘿，老兄，這五天玩的怎么樣��？
恩，還行，這里還不錯(cuò)，環(huán)竟啊，空氣啊，氣溫啊都還挺適合我的。
休假的時(shí)間到了，該回去上班了，你看，公司還挺夠意思，還專(zhuān)門(mén)派了一架太陽(yáng)號(hào)民航機(jī)來(lái)接我們回去。
恩，也是的哦，好吧，我們走吧。
說(shuō)著，它們兩個(gè)和其它的小雪花一樣，穿上了水做的衣服，然后上了太陽(yáng)號(hào)專(zhuān)機(jī)，慢慢的飛走了。此時(shí)，才是下雪后最美也是最壯觀的話面：成千上萬(wàn)的小雪花從它們所在的最高處一擁而下，它們?cè)诳罩行D(zhuǎn)，舞蹈，它們真的好像是天使一樣。這是太陽(yáng)與小雪花們給我們帶來(lái)了冬天的最后一個(gè)禮物，我把它稱(chēng)為雪花的華爾滋。它同時(shí)也告訴了我如和去發(fā)現(xiàn)美。
初中的作文 篇6
強(qiáng)迫一只蛹去破繭，讓它落在蜘蛛的網(wǎng)里，是否就是一種仁慈？幾乎所有的鳥(niǎo)兒都認(rèn)為把食物舉在空中，就是一種善舉。
——題記
處于花季的我們，擁有一顆童真的心，對(duì)萬(wàn)物都充滿(mǎn)著愛(ài)，因而童真的我們總會(huì)有一些不太成熟的表現(xiàn)，但這些表現(xiàn)也正是因?yàn)槲覀冃睦镅b著童真的愛(ài)。
爸爸從野外拾回來(lái)兩只小兔。
很小，毛茸茸的，惹人喜愛(ài)，放在掌心里手掌都會(huì)顯得格外寬闊，它們的毛是黃灰色的，很短，也很細(xì)，一看就知道是剛出生不久，似乎它們感到很害怕，只是靜靜地蜷縮在籠子的一角，它們的眼神中流露著惶恐。
爺爺說(shuō)：“養(yǎng)不活的，還是放了吧�！�
“不，一定養(yǎng)的活，就算現(xiàn)在把它們放回去，它們也不一定會(huì)找得到媽媽。”我氣憤地對(duì)著爺爺說(shuō)。
爺爺嘆了口氣，手背在身后，搖了搖頭走開(kāi)了。
我心里暗暗地下定決心，一定要養(yǎng)活它們，你們都說(shuō)我養(yǎng)不活，我偏偏要養(yǎng)活給你們看。我暗暗地幻想著它們的未來(lái)；等它們慢慢長(zhǎng)大了，一只公兔，一只母兔，還有一大群可愛(ài)的小兔，它們快快樂(lè)樂(lè)的生活著。
第二天，我就按照爸爸所說(shuō)的`，背上竹筐直奔野地去了，剛到野地，我就呆住了，摸了摸頭，嘴里嘀咕著:爸爸說(shuō)野兔愛(ài)吃什么的，急的我直跺腳。對(duì)了，好像說(shuō)是有：苦菜，苜蓿，還有刺槐的葉子，想著便就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，挖滿(mǎn)一大筐后，我急忙用手擦去頭上的汗水，就背上筐跑回去了。因?yàn)槲蚁�，小兔可能很餓了。
到家之后，我輕輕將食物放在它們的嘴邊，生怕嚇到它們，可是，它們卻看都不看，就躲開(kāi)了，我著急得繞著籠子直轉(zhuǎn)圈，終于它們似乎看懂了我，吃了起來(lái)，我蹲在一邊，雙手撐著腦袋，傻傻地看著，心里說(shuō)不出的喜悅。
過(guò)了三天后，我再去看它們的時(shí)候，我的心突然顫動(dòng)了一下，只看見(jiàn)，一只小兔倒在地上，一動(dòng)不動(dòng)，另一只不停地抽搐著，好像人發(fā)燒的模樣，我蹲下來(lái)，不停地流著眼淚。
“我說(shuō)過(guò)養(yǎng)不活的�！睜敔斶�是那句話，完全不顧我的感受，只顧自己說(shuō)著：“它們應(yīng)該生存在野外�！�
我現(xiàn)在才明白，有些東西并不是強(qiáng)求就能幸福的。
只因?yàn)槲覀冃睦镅b著童真的愛(ài)。
初中的作文 篇7
隨著春天的腳步聲，迎來(lái)了春游，本次游玩的地點(diǎn)是順德的碧桂園農(nóng)莊。
昨天，下起了淅淅瀝瀝的雨，不知，今日會(huì)不會(huì)下雨呢？早上，懷著忐忑不安的心情，揉了揉迷蒙的眼睛，從被窩里爬起來(lái)。
走到等車(chē)的地方，看見(jiàn)陳佳琦早已等候在那。剛?cè)サ綄W(xué)校時(shí)，看見(jiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)到了，都在開(kāi)開(kāi)心心地鬧著。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地都到齊了，我們班是坐52號(hào)車(chē)。隨著廣播的節(jié)拍，全校學(xué)生都上了校車(chē)。
坐在校車(chē)上，寒風(fēng)拂過(guò)，我禁不住打了個(gè)寒顫。把窗關(guān)小后，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。大概過(guò)了兩小時(shí)左右，同學(xué)們的驚叫和歡呼聲把我從夢(mèng)鄉(xiāng)拉了出來(lái)，才知道原來(lái)到達(dá)目的地了。
下了車(chē)，隨著老師進(jìn)入碧桂園的大門(mén)后，就解散了。我是與陳佳琦、張雅麗和彭湖灣一組的。
走著走著，走到了草莓園，看見(jiàn)了草莓，使我們垂涎欲滴。我呢，更是口水直流三千尺�？梢恢懒艘X(qián)，便垂下了頭，失望地離開(kāi)。。。
我們看見(jiàn)許多游戲都排著一條長(zhǎng)龍，就知道肯定要等很久便抱怨的離開(kāi)了�？�，終于我們找到了一個(gè)不是很多人的游戲，那就是“”，輪到我們了，我們坐上去，轉(zhuǎn)起來(lái)，卻有點(diǎn)后悔了，因?yàn)檫@個(gè)游戲有些令人懸乎，覺(jué)得頭暈暈的。停下來(lái)后，感覺(jué)眼前到處都在晃，有點(diǎn)站不住腳了。
搖搖晃晃，走到海盜船排隊(duì)處，排了許久，終于到我們了，本想坐在最后一排的.，因?yàn)槟菢痈碳ば蓞s坐在了中間。游戲開(kāi)始，心里一點(diǎn)也不害怕，只有一點(diǎn)想吐，因?yàn)檫@里的海盜船與以往的不同，太與眾不同了。
不知不覺(jué)，迷迷糊糊地過(guò)了上午，本想去找老師和同學(xué)，去吃中午飯的，可是不知道他們?cè)谀�，剛好在去玩叢林飛鼠，排隊(duì)的時(shí)候，找到了。也因?yàn)楣ぷ魅藛T也要吃午飯的原因，還沒(méi)輪到我們，就不讓玩了，打發(fā)我們?nèi)コ燥垺?/p>
我們拿到飯后，便開(kāi)始吃了，我覺(jué)得這飯真的“很好吃”。好吃的我都想“吐”了。吃完飯后，繼續(xù)了我們的游玩之旅，我們?cè)僖淮稳ネ妗啊�，即使之前坐得很暈，但因�(yàn)椴恢劳媸裁春�，只能再暈一次�?/p>
玩完后，我們值得高興的是，我們找到了“空中飛人”。這個(gè)游戲很好玩，坐上去后，轉(zhuǎn)起來(lái)，爽極了，在輪到我們后，就像一只饑餓的狼，向食物伸出爪子，撲過(guò)去。找到一個(gè)位子坐下來(lái)，開(kāi)始了，坐在椅子上，享受著風(fēng)姑娘的撫摸，可是，樂(lè)趣享受不了多久，結(jié)束了。
在下午，也沒(méi)玩多少，就只是走來(lái)走去，把時(shí)間都走完，該回學(xué)校了。找到老師，同學(xué)們也都到齊后，我便拖拉著身體，向校車(chē)走去……
這一天，不知不覺(jué)地過(guò)完了，無(wú)聊的一次游玩讓我原本精神抖擻的身體變得疲憊。