初中優(yōu)秀作文(匯總8篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
初中學(xué)生的作文是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，仿寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的有效方法。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，該注意些什么？
一、明確作文課教學(xué)目標(biāo)
一節(jié)作文課，要達(dá)到什么目標(biāo)，要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會(huì)什么？這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)要選擇范文，作文課的教學(xué)目標(biāo)，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對(duì)范文信息解讀要準(zhǔn)確和理解深刻，以及在課上對(duì)學(xué)生認(rèn)讀范文的引導(dǎo)要明確和精當(dāng)。
二、選好示范文章
仿寫(xiě)，就是照樣子寫(xiě)，即以一篇文章為范文來(lái)進(jìn)行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自己的作文中去。
因此，仿寫(xiě)，走的是讀寫(xiě)結(jié)合之路，“以讀促寫(xiě)”。因此，課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言；寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫(huà)。
三、由淺到深，由易到難
作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，，有經(jīng)驗(yàn)的初中語(yǔ)文老師知道，初一新生的寫(xiě)作能力，和初三的大哥大姐姐們的寫(xiě)作能力相比，是相差很遠(yuǎn)的，他們的認(rèn)知能力和接受能力也是有距離的。那么，在整個(gè)初中階段的作文教學(xué)過(guò)程中，初一的仿寫(xiě)和初二、初三的仿寫(xiě)應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。
前面說(shuō)過(guò)中學(xué)生寫(xiě)作文，就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)文章。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，首先是用句子表達(dá)，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫(xiě)作能力（如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，文章的開(kāi)頭、結(jié)尾方法）從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。而到了初二時(shí)，則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過(guò)渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了：如先抑后揚(yáng)法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對(duì)比法等。如果對(duì)初一學(xué)
生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法，有可能大部分學(xué)生接受不了，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫(xiě)中的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)作文課，他們會(huì)興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因?yàn)樗麄兇蟛糠秩嗽缇蜁?huì)了。
四、要“舉三反一”
仿寫(xiě)是“以讀促寫(xiě)”，讀是寫(xiě)之前的基礎(chǔ)，沒(méi)有好好的讀，就不能領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作中要運(yùn)到的知識(shí)和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是同一性質(zhì)的`，也和“厚積”的說(shuō)法相通。所以，老師的作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說(shuō)服力感染力是不強(qiáng)的，現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話題，而不是一篇，我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì)，應(yīng)該是針對(duì)成年人的，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文的起示范作用的文章選用，應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫(xiě)，是有效的作文途徑，可以讓學(xué)生有樣可仿，有�？尚АＶ笇�(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的作文教學(xué)雖然不能達(dá)到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實(shí)可行的，做這方面的研究很有意義。當(dāng)然，仿寫(xiě)只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，創(chuàng)新才是提高，學(xué)生要寫(xiě)出高水平的作文，不能只滿足于仿寫(xiě)，還要在掌握了一定的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧后，自己選擇適合自己表情達(dá)意的文體，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)作，否則，只停留在仿寫(xiě)的階段，就難上一個(gè)新的臺(tái)階。那么，這也要求老師在重視仿寫(xiě)作文教學(xué)，用好仿寫(xiě)作文教學(xué)的同時(shí)，不能只囿于仿寫(xiě)，還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
初中優(yōu)秀作文 篇2
天邊的余暉緋紅，染紅了白色的云朵，印遍了湛藍(lán)的天空，寂靜的沙灘上已查無(wú)一人，只有一個(gè)個(gè)的腳印，記錄早先的喧鬧，大海陷入了沉思。剎時(shí)，天空失去了光芒，黑色主宰了這一片茫茫無(wú)盡的大海，邪惡的力量在大海的中心呼嘯，于是，吞噬，吞去那長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘，擄去那鑲嵌其中的顆顆珍寶。浪潮，就像殘暴的士兵，蹂躪著沙灘的每個(gè)角落，礁石在嚎叫，因?yàn)樘弁矗�，閃電的怒吼湮沒(méi)了這僅有的一絲掙扎，黝黑的海浪終于吞沒(méi)了海灘的.每一寸領(lǐng)地，它們呼呼作響，炫耀著手中的戰(zhàn)利品，嘲諷著海灘的軟弱，它們把這當(dāng)作偉大的征服，可在海灘的內(nèi)心深處，這就是剝奪，無(wú)恥的剝奪，剝它的財(cái)富，自由，情感，以及所有美好的事物。于是，一股復(fù)仇的熱血在它的胸腔沸騰。
沉寂
風(fēng)停了，雨住了，不可一世的閃電也累了，喧鬧的大海平靜了下來(lái)，它的手下，海浪墜入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有它，海灘還醒著，看著滿目瘡痍的國(guó)家淪為他人取樂(lè)的、發(fā)泄獸，性的場(chǎng)所，它喑然落淚，汩汩熱淚融進(jìn)冰冷的海水，使之多了一分熱度，它拭干淚水，定下心緒，細(xì)細(xì)籌劃著，籌劃著一個(gè)驚天的壯舉，可在這之前，它得對(duì)敵人低顏獻(xiàn)媚，它不在乎，它可以臥薪嘗膽，它可以吞下敵人的嘲笑，吞下子民的無(wú)盡憤慨。清風(fēng)襲襲，吹進(jìn)它火熱的胸膛里邊滿是復(fù)仇的渴望，吹進(jìn)它痛苦的心房里面承載著許多人無(wú)法理解的執(zhí)著；吹進(jìn)它濕潤(rùn)的眼眶，里邊是顆顆晶瑩的淚，苦澀辛酸，全都流盡它的喉嚨，默默吞下。
解放
東方的天際，在海灘熱切的希冀下，一點(diǎn)點(diǎn)泛白，從微白到魚(yú)肚白，從魚(yú)肚白到金光閃爍，太陽(yáng)的熱漸漸釋放，驅(qū)逐冰冷的夜的篇章，一個(gè)英雄即將奏響解放的序曲，它就是海灘，它端起盆盆海水，傾倒在征服者的身上，頃刻，冰冷的海水終止了敵人的美夢(mèng)，正當(dāng)它們呲牙咧嘴地向海灘張牙舞爪之際，東方已萬(wàn)丈光芒，黑夜被火紅的黎明驅(qū)散，海灘率領(lǐng)著它的騎士們沖向海浪，那氣勢(shì)，震徹茫茫蒼穹，大海在顫抖，敵人在發(fā)抖，望著撲面而來(lái)的正義之師，他失去了戰(zhàn)斗的信念，也失去了戰(zhàn)斗的勇氣，只見(jiàn)一撥撥海浪們丟盔棄甲，把擄來(lái)的無(wú)數(shù)珍寶拋在身后，戰(zhàn)斗結(jié)束，柔和的陽(yáng)光灑在長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘上，顆顆貝殼閃著迷人的光芒，威武的礁石站在岸邊，重又戌守起國(guó)家的萬(wàn)里海疆。海灘笑了，眼角的淚痕也不見(jiàn)了蹤跡，平靜的沙灘又喧鬧起來(lái)。
潮起潮落，淘盡無(wú)數(shù)英雄，人生的道路亦不平坦，沒(méi)有了挫折的點(diǎn)綴，哪來(lái)氣勢(shì)恢宏的壯麗畫(huà)卷？只有像海灘那樣，堅(jiān)守自己的人生信念，燦爛的明天才會(huì)呈現(xiàn)，挫折恰似那黑夜，無(wú)比短暫！哪有太陽(yáng)的光芒那么永恒不變！相信自己的努力，決不會(huì)被上蒼遺忘！
初中優(yōu)秀作文 篇3
大千世界，和諧自然，普通的生活可能不普通，平凡的世界可能不平凡。許多事，許多真理，其實(shí)就在我們身邊，那些平凡中的真理，只要用創(chuàng)新的眼光去看世界，我們就能發(fā)現(xiàn)。
可能會(huì)有人說(shuō)：“這平凡的世界中能有什么大發(fā)現(xiàn)？”錯(cuò)！平凡，往往不平凡。那些世界聞名的大科學(xué)家，那些有著舉足輕重的科學(xué)真理，那些輝煌的作為，有哪一個(gè)不是萌生于平凡呢？
世界聞名的科學(xué)家牛頓就是在平常生活中得到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。牛頓在一次假期間，來(lái)到母親家中，在花園里小坐片刻，像以往屢次發(fā)生的那樣，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，這看似微不足道的運(yùn)動(dòng)卻使牛頓的頭腦開(kāi)了竅，引起他的沉思。終于，他發(fā)現(xiàn)了對(duì)人類具有劃時(shí)代意義的萬(wàn)有引力。
若是我們?cè)谏钪杏龅竭@種情況，又有誰(shuí)會(huì)在意這平凡普通的小細(xì)節(jié)？應(yīng)是不會(huì)有人像牛頓這樣托頭沉思吧！牛頓和我們一樣，都是普通人，可不同的是，我們是以平凡的眼光看世界，而牛頓是以創(chuàng)新的`眼光去探索世界中的任何平凡細(xì)節(jié)。這小小的一個(gè)差別，就足以導(dǎo)致這巨大的不同。這就是為什么有的人一生只能碌碌無(wú)為，而有的人卻能聞名全世界，有震驚全人類的成就。
質(zhì)疑、提問(wèn)、探索似乎對(duì)現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，太遙遠(yuǎn)，這種創(chuàng)新好像并沒(méi)有在現(xiàn)在的人們身上體現(xiàn)出來(lái)，還有許多真理還未被發(fā)現(xiàn)，若是這樣，我們又怎能創(chuàng)造出創(chuàng)新世界呢？
正值青春年華的我們，是這個(gè)世界的希望。青春年華是人生的初春，正需要?jiǎng)?chuàng)新的灌溉，我們是初春的綠芽，有了創(chuàng)新的灌溉，才能茁壯成長(zhǎng)。想想自己吧，有沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)一些平�？吹降氖�，有沒(méi)有對(duì)這些事提出疑問(wèn)，又有沒(méi)有向著這些疑問(wèn)探索過(guò)，這是我們現(xiàn)在最應(yīng)該反思的事，也是我們未來(lái)最應(yīng)該做到的事！
來(lái)吧！擦亮自己的眼睛，用創(chuàng)新的眼光看待所有的平凡，用我們新一代的智慧挖掘全部的真理，創(chuàng)造未來(lái)屬于我們的世界！
初中優(yōu)秀作文 篇4
一束和煦的陽(yáng)光照耀在我的臉上，暖烘烘的。輕輕地，我閉上了眼睛……
啥那間，我被那絢麗的景色震懾住了，仿佛來(lái)到了世外桃源。
腳下，是一望無(wú)際的綠，就像是一條偌大的地毯，莊重而誠(chéng)懇地迎接你的到來(lái)。又像是碧波蕩漾的大海，嫩綠、深綠、墨綠、一浪接著一浪，一浪推著一浪，席卷而來(lái)。正如地毯有紋理，大海有浪花一樣，這綠又怎能少了點(diǎn)綴？抬眼望去，五顏六色的話交織在一塊兒，東一堆，西一簇，錯(cuò)落地生長(zhǎng)著：白色的花高潔，紅色的花熱烈，黃色的花淡雅，紫色的花深沉……寧?kù)o夾雜著熱鬧，別有一番情趣。
耳畔，有清風(fēng)拂發(fā)的愜意，有溪流丁冬的閑適，更有千回百轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。那一聲聲婉轉(zhuǎn)、圓潤(rùn)，令你飄飄欲仙；那一聲聲高昂、嘹亮，催你奮發(fā)上進(jìn)；那一聲聲低沉、沙啞，使你冷靜，深思。這鳥(niǎo)鳴不僅僅是鳥(niǎo)鳴，它更像是一首生命的協(xié)奏曲，在天地間久久回蕩。
頭頂，是濃濃的綠蔭，陽(yáng)光從縫隙中傾而下，投下斑絞的樹(shù)影。在那把綠絨大傘之下，沒(méi)有陽(yáng)光直射的灼熱，亦沒(méi)有陰影中的`寒冷，就那么恰倒好處地生長(zhǎng)著，護(hù)衛(wèi)著樹(shù)下的生靈。
草地，仍然廣闊；花兒，仍然盛開(kāi)；鳥(niǎo)兒，依舊啼鳴；綠蔭，依舊繁密。而我呢？睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己仍舊在鋼筋、混凝土的世界中。
我從不奢望能在如此美的環(huán)境中。但我會(huì)盡全力，給心靈在這五花八門(mén)，魚(yú)龍混雜的世界中留下一片凈土，讓心中的美景永不褪色，美麗如初……
初中優(yōu)秀作文 篇5
這可不是什么武林高手，她是陪我走過(guò)小學(xué)六年級(jí)緊張時(shí)期的麥老，麥老名麥，字素坪，名字典雅，清新，卻被我們改成了“賣樹(shù)皮”。烏黑的頭發(fā)，水靈的眼睛，整一副“大眾臉”要真找出她有什么特點(diǎn)，就數(shù)她那小酒坑，因?yàn)樗婢推嬖谥挥幸贿呌小?/p>
課堂上，每每麥老講課，都會(huì)不間斷的環(huán)顧四周，尋找她“殺一儆百”的'目標(biāo)。荷！老張肯定是昨晚又打電動(dòng)打晚了，趴在臺(tái)上，不管三七二十一的就去“會(huì)周公了”。
在麥老三百度的眼鏡下，眼睛直勾勾的盯著老張，很顯然，她已經(jīng)鎖定了目標(biāo)，麥老輕輕的一笑，這一笑可不得了，教室頓時(shí)靜得連只蒼蠅的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，教室的空氣似乎凝固了，大家都人心惶惶，這顯然是暴風(fēng)雨前的平靜。
老張旁邊的小靜似乎是怕自己受牽連，在底下狠狠的戳了一下老張，只見(jiàn)老張?jiān)诒娔款ヮブ麦@醒并大叫了聲“你干嘛呀！”
一下子，教室里人聲鼎沸，待老張理清了思路，才明白當(dāng)前形勢(shì)，心想這下子可完了。
于是，老張決定先下手為強(qiáng)，故作可憐狀，到老師面前“懺悔”�？蛇@對(duì)麥老怎起作用，她仍保持剛才的微笑，這可驚得老張手心直冒冷汗，接著，麥老便笑嘻嘻地罵了老張一番，又笑嘻嘻地罰老張站了兩節(jié)課。
次日，“老張智斗麥老”的事傳開(kāi)了，于是“笑著打，笑著罵，笑著讓你變聽(tīng)話”便成了我們班的口號(hào)，而且麥老又多了一個(gè)外號(hào)“笑面虎”。
初中優(yōu)秀作文 篇6
九月秋風(fēng)，十月微風(fēng)，月上柳梢，夜黑星權(quán)，塵風(fēng)啊，能否將這首贊歌捎給遠(yuǎn)方的父親？
——題記
小時(shí)候，愛(ài)夜也怕夜，愛(ài)的是繁星綻放的美麗，怕的是如潮般的黑暗。那時(shí)，父親還沒(méi)有現(xiàn)在這么忙，每當(dāng)他下班之后，我都會(huì)圍著他轉(zhuǎn)。都說(shuō)女兒是父親上輩子的情人，那時(shí)候，我跟父親，關(guān)系就是很好嘛！我騎在父親的肩上，就像童話里的王子和公主一樣。父親抬起頭，抓住我的手，寬厚的手掌，總是很溫暖，從手中傳遞到心中的，是一種難得的心安。
每當(dāng)夜幕降臨，璀璨的星宇漫天綻放，勺子樣的是北斗七星，這里是牛郎星，那里是織女星，說(shuō)到這里，父親又會(huì)重復(fù)那個(gè)牛郎和織女的故事。每次的情節(jié)都不同，那個(gè)時(shí)候的我很開(kāi)心，父親也很開(kāi)心，漸漸地，我會(huì)在父親的懷里睡去。小小的我，高高的父親。那時(shí)的父親是我的搖籃。他三十七歲，我五歲。
長(zhǎng)大后，越來(lái)越喜歡黑夜，黑夜里我可以想我所想，就算流淚也不會(huì)被父親看見(jiàn)。父親也不再有時(shí)間守在我身邊，陪我度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。
之后，我去了另一座城市，父親也輾轉(zhuǎn)調(diào)去另一個(gè)地方上班，我跟他之間的關(guān)系也不再像以前那么親密，記得每次打電話只匆匆和他講幾句，便和媽媽聊起來(lái)；
記得每次和媽媽講到好玩的事情，電話那頭又傳來(lái)他熟悉的笑聲；記得…無(wú)形的隔閡，開(kāi)始讓我和他少了共同語(yǔ)言，簡(jiǎn)短的對(duì)話后就沒(méi)有后話了。他越來(lái)越忙，沒(méi)有時(shí)間給我編故事，沒(méi)有時(shí)間牽著我的手陪我數(shù)星星。那時(shí)的.父親像一個(gè)隱形人。他四十二歲，我十歲。
后來(lái)啊，黑夜依舊黑暗，繁星依舊璀璨，時(shí)間卻悄然流走，舊事故人也只偶爾心上浮過(guò)。父親對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)或許已經(jīng)可有可無(wú)�；蛟S是我已經(jīng)長(zhǎng)大，或許是他的嚴(yán)厲沖淡了我對(duì)他所有的依賴。
他會(huì)因?yàn)槲业氖《l(fā)火，會(huì)因?yàn)槲业呐涯娑鷼�，也�?huì)因?yàn)槲业牟贿m而焦頭爛額。北斗七星閃耀的光芒，仿佛在嘲笑我的無(wú)能為力月光下的父親與我又坐在院里，卻沒(méi)有過(guò)去的輕快愜意，父親頭上的白發(fā)匯入縷縷墜下的月光，皎潔而又亮得格外刺眼。這時(shí)我恍然醒悟：父親老了。
他老了，他還在拼命工作，為我爭(zhēng)取好的環(huán)境；他老了，他還在時(shí)刻關(guān)心我的健康與生活；他老了，他還沒(méi)有忘記關(guān)心我的學(xué)習(xí)，教育我如何做人。
陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，一首贊歌唱給父親告訴他，謝謝你陪我慢慢長(zhǎng)大，說(shuō)一聲，對(duì)不起，因?yàn)槲�，你沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真地年輕……
初中優(yōu)秀作文 篇7
食物，無(wú)非是用舌頭來(lái)品的。談吃，那是美食家的工作，而我也要來(lái)用大腦重新嘗嘗美食。
說(shuō)起我的最愛(ài)，自然少不了那香滑可口的藕粉。
記得第一次去杭州的時(shí)候，與父母一起漫步在西湖湖畔。濕潤(rùn)的春風(fēng)吹來(lái)了一臉的柳絮，飛舞在彌漫著綠色的空氣中，不小心跌了一跤，滑落于水面上，被薄薄的波浪覆蓋，順著水波送向湖中央。父母也不甘白白錯(cuò)過(guò)這景色，便與我坐在湖邊的小店里，點(diǎn)了3碗藕粉。很快，老板娘的身影就閃現(xiàn)在桌前，帶著藕粉所特有的淡淡清香。于是，一碗香氣撲鼻的藕粉就呈現(xiàn)在我面前了。一股仿佛糅合了甜蜜桂花清香與春天芬芳?xì)庀⒌南阄堵舆^(guò)鼻尖，沁入心間。蘊(yùn)藏著蒸騰的熱氣正在一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)酵，讓人迫不及待地想要將它送入口中。低頭一看，略帶米白色的晶瑩的物體被小心翼翼地捧在碗里，小小地晃蕩著著。如一朵盛開(kāi)的曇花，嫩白得幾乎透明的瓣上點(diǎn)綴著水色，大膽地伸展。果凍一樣的.物體仿佛被凍結(jié)了，不能流動(dòng)，卻又好像下一秒就要摔碎。光滑的表面沒(méi)有絲毫瑕疵，微微的散發(fā)著亮白色的光芒。我不忍對(duì)這完美的藝術(shù)品下手，卻又終究抵擋不住它的誘惑。
我伸手拿起白瓷勺，輕輕地舀起，放入嘴中。一種溫?zé)岬母杏X(jué)迅速侵占了我的味覺(jué)，感覺(jué)到味蕾在不斷地跳躍�；鄣呐悍墼谖业纳囝^上毫不受拘束地盡情舞蹈，一下子包裹了我的舌頭，又轉(zhuǎn)悠在舌尖，環(huán)繞不定。絲一般的潤(rùn)滑，滲入我的味覺(jué)神經(jīng)，甜蜜而不膩，余留著淡淡的花香。很快，液體便順著舌根滑下，進(jìn)入喉嚨，那種溫?zé)岬母杏X(jué)便一直縈繞在整個(gè)口腔里，飄渺不定。使人又想起了那隱藏在荷花下若隱若現(xiàn)的蓮藕，浸泡在水中，不沾淤泥，薄薄的外皮下盛著柔軟的嫩白色的藕，躲在里面乘涼的藕絲在洞里面緩慢地生長(zhǎng)著，不斷地延伸延伸開(kāi)來(lái)，如蠶絲一般裹住了人們的遐想。
西湖畔的藕粉總給人不一樣的感覺(jué)，不知道是不是風(fēng)景的關(guān)系。從超市里買(mǎi)來(lái)的藕粉，喪失了原有的味道，只剩下濃濃的糖味和防腐劑的味道，沒(méi)有享受的感覺(jué)，吃完反而嘴里有澀澀的味道，于是將它全部拋棄，回憶杭州藕粉的味道。
我喜歡最純天然的味道，純凈得可愛(ài)，沒(méi)有沾上一點(diǎn)的瑕疵，不加任何的添加品。而現(xiàn)在的食品，哪個(gè)才是自己最真實(shí)的味道呢。原本食物自己的味道只能被委屈地封鎖在身體里，被強(qiáng)制地要求去接受種種的味精、食鹽、砂糖等等，披上了一層虛假的可憐的外衣，原來(lái)那種最純真最真實(shí)最令人陶醉的精神卻消失不見(jiàn)。那么原本的食物味道，真摯的精神品質(zhì)，這樣的世界，又有多么遙不可及呢？
初中優(yōu)秀作文 篇8
為什么有些東西總是過(guò)得那么的快，以至于還來(lái)不及去珍惜和挽留，就要帶著幾分遺憾，幾絲傷感，還有一大堆想不明白的問(wèn)題，和初二告別，來(lái)到只屬于好好學(xué)習(xí)天天向上的中考前的初三生活了。只記得一年前剛過(guò)完初一，不是這樣的……
一年前，平平淡淡地走過(guò)了初一的生活，以致于老師的評(píng)語(yǔ)里出現(xiàn)了“平日里默默無(wú)聞的你”這樣的稱謂。我看后一笑：這是我的性格嗎?只是知道該好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒(méi)想太多，有趣的事一件都不想去做。于是就有了我看來(lái)的“平平淡淡”的初一生活了。那時(shí)，至少還有可以揮霍的資本，至少考試會(huì)進(jìn)前一百名。但也僅僅是一年而已。
一年后，以一年前絕對(duì)想不到的方式走過(guò)了初二，以致于我需要用最最吃驚的表情來(lái)問(wèn)我自己這一年的活躍到底值不值得，問(wèn)完后只能一嘆：到底是我錯(cuò)了嗎?只是想充實(shí)一下自己而已，沒(méi)想會(huì)怎樣，就去做了，創(chuàng)辦了《迷你周報(bào)》。于是就有了看起來(lái)的“活躍”的初二生活了。而現(xiàn)在，可以揮霍的早已揮霍完了，別人問(wèn)我的`考號(hào)，我說(shuō)134，只能好好努力了。這也僅僅是一年而已……
是的，要好好努力了。
是的，不會(huì)再像從前那樣了。
因?yàn)榫鸵跞耍驗(yàn)榫鸵L(zhǎng)大了。
一年前的“平平淡淡”，讓我有一種感覺(jué)，就是這樣真的不像中學(xué)生活：孤獨(dú)的自己，不會(huì)主動(dòng)的去找別人聊天甚至別人來(lái)找自己說(shuō)笑自己都不愿去理;難懂的自己，不會(huì)讓別人了解自己而別人也不可能會(huì)了解我自己;就是這樣的一個(gè)自己，不會(huì)讓自己輕易的擁有一個(gè)知己，如果擁有了那一定是是最知心的那個(gè)了。就因?yàn)檫@樣，那時(shí)我對(duì)自己說(shuō)：初二不會(huì)是這樣了……
一年后現(xiàn)在的所謂的充實(shí)，讓我又有了一種說(shuō)不出的感覺(jué)，所以那些社員們叫我這個(gè)社團(tuán)創(chuàng)始人寫(xiě)些告誡的話時(shí)寫(xiě)了“我們都還是學(xué)生，學(xué)習(xí)自然是最重要的，課余實(shí)踐當(dāng)然好，但要明白什么是最重要的，不要迷失了方向”這樣一句。盡管在這一年中，學(xué)了很多，朋友了多了不少;盡管當(dāng)我就要放棄時(shí)老師一直在支持在鼓勵(lì);盡管他們說(shuō)我很有領(lǐng)袖氣質(zhì)時(shí)也很高興，但總是失去了一些東西，因?yàn)檫@僅僅是在初中。懂了，所以我有勇氣對(duì)自己說(shuō)：初三不會(huì)是這樣了……
是的，不會(huì)再像從前那樣了。
因?yàn)榫鸵跞�，因�(yàn)榫鸵L(zhǎng)大了。
去年，我們還在為剛剛進(jìn)入初中生活而憧憬、興奮;
明年，我們就要各奔東西，踏上高中的生活;
今年，現(xiàn)在，初二的最后幾天，才發(fā)現(xiàn)是這么的快，難怪古人有“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的感嘆。好在這些日子，學(xué)到了不少東西，擁有了不少友誼，懂得了不少東西，知道自己該干什么了。
是的，不會(huì)再像從前那樣了。
因?yàn)榫鸵跞�，因�(yàn)榫鸵L(zhǎng)大了。
寫(xiě)在初二的最后幾天，是為了迎接明天，看著這些文字，才發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，你呢?
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