初中作文匯總（9篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！
太陽烤著大地，真熱呀！媽媽對(duì)我說：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧！”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉(xiāng)下騎去。到了鄉(xiāng)下后，姥姥樂得像中了百萬大獎(jiǎng)似的.。她笑著對(duì)我說：“孩子，姥姥帶你去農(nóng)田里鋤草，好嗎？”我一聽開心極了！連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農(nóng)田。
到了農(nóng)田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的！姥姥見了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發(fā)現(xiàn)樹上的一個(gè)小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個(gè)那個(gè)……哦！蛹！那個(gè)蛹在動(dòng)，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。
姥姥聞聲而來：“怎么了？孩子，沒事吧？”“姥姥，我沒事！姥姥我問您個(gè)問題！”“問吧！”“姥姥，這是不是蛹？諾，還在動(dòng)呢！”我指向了那個(gè)白色的東東。“嗯，這是蛹！你怕？”我怎么會(huì)怕呢？我可是女漢子！我毅然地甩甩頭。對(duì)話間，那個(gè)小東東突然透出一個(gè)像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個(gè)洞，探出了一個(gè)小腦袋，那個(gè)小腦袋東張西望。
那個(gè)小生命剛剛來到這個(gè)世界，一定很好奇！我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它�？衫牙褏s拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個(gè)小腦袋剛剛要走出那個(gè)蛹時(shí)，卻怎么也走不出去，它只好停下對(duì)這個(gè)世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個(gè)小嘴，怎么可能一下子把那個(gè)厚實(shí)的蛹咬開？這時(shí)，我又看見那個(gè)小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。過了約莫40分鐘后，那個(gè)小東西才能動(dòng)彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個(gè)小東西是蝴蝶！
蝴蝶頑強(qiáng)地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅(jiān)強(qiáng)地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時(shí)間，它都終頑強(qiáng)地咬，這是它自己本有的精神——頑強(qiáng)！而這正是我所欠缺的，遇到困難時(shí)，我退縮；遇到挫折時(shí)，我喪氣；遇到失敗時(shí)，我……我甚至連一點(diǎn)勇氣都沒鼓起來。
我應(yīng)該向這只頑強(qiáng)的蝴蝶學(xué)習(xí)，要頑強(qiáng)！我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過神來。“回家啦！”“哦！”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強(qiáng)！不能向困難低頭！
初中作文 篇2
人生不打折 “同學(xué)們，你們心中的理想成績是多少分？我想，100分太累了，而不及格，又會(huì)被老板炒魷魚，九十行，是大家想要的吧。”說著老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了90%，然后，列車了一道算式：90%*90%*90%*90%*90%。這是語文課，怎么上數(shù)學(xué)的內(nèi)容？我心中充滿疑惑。
大家估計(jì)一下得數(shù)是多少，應(yīng)該是80%只是老師在黑板上寫下了得數(shù)“59%�！笔裁次迨牛@怎么可能，90%那么大的一個(gè)數(shù)字，怎么五個(gè)相乘只剩下59%了呢？這樣，就是不及格呀！不及格，這是多么可怕的三個(gè)字呀，每個(gè)人都不希望在自己的試卷上看見它，它就像一個(gè)噩運(yùn)，人人都躲它。
“什么只有59%呢？”經(jīng)過一番苦思冥想，我終于知道了。因?yàn)?0%不到1，一個(gè)數(shù)與1小的數(shù)相乘，結(jié)果會(huì)小于那個(gè)數(shù)�！巴瑢W(xué)們，你么明白了什么道理？”老師又問了一個(gè)問題，大家的回答五花八門。有的說只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)更好，有的'說目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大，應(yīng)該訂位100分，還有的說每次都少一點(diǎn)，幾次，就會(huì)少很多分，但是，老師都一笑而過�！盀槭裁词窍喑耍皇窍嗉幽�?胡逸天一臉疑惑的問。
“其實(shí)，人生是由許多環(huán)節(jié)組成，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，他們之間的關(guān)系不是相加，而是相乘的，如果你打折了，那么，就會(huì)全盤皆輸。
是呀！生活中，我們效率太低，就會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間和精力，要看重每一個(gè)細(xì)節(jié)，人生不打折！
初中作文 篇3
在樹的根部可以發(fā)現(xiàn)老師的事業(yè)。
它把青翠賦予枝條，鮮艷賦予花朵，甜美賦予果實(shí)，惟獨(dú)把苦澀留給根須。
人們常把老師喻為“春蠶”“蠟炬”或者說是“園丁”“人類靈魂的工程師”，不過，這些頭銜在我看來都太概念化，還是像母親貼切些，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。
第一次見到許老師時(shí)，我才3歲半，躲在媽媽的身后，偷偷地打量這位我應(yīng)該叫做“老師“的年輕阿姨。她穿著一身粉色的休閑裝，留著和媽媽一樣的齊肩長發(fā)，白皙的臉上微微泛出紅暈，一雙清秀的大眼睛里閃著和藹的目光。盡管她看起來很親切，可我幼小的心里還是有些不安，不斷地問自己：“她會(huì)很兇嗎？會(huì)不喜歡我嗎？會(huì)？”
才離開媽媽半天，我就受不了了，一個(gè)人蹲在走廊里哭，淚水模糊了眼睛。忽然，我隱約地看到前面有一個(gè)熟悉的身影，那齊肩的長發(fā)……，對(duì)，一定是媽媽！我不顧一切地跑過去，“媽媽，媽媽“地叫個(gè)不停。接著，便聽到一陣笑聲，我連忙擦干淚水，仔細(xì)一看，“�。 痹瓉硎窃S老師！我羞愧極了，一時(shí)不知該說什么，而許老師卻面帶微笑，輕輕地彎下身，捧起我的臉頰，對(duì)我說：“離開媽媽的小朋友，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，明白嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中是那么的溫暖。
許老師真像我們的媽媽，她教我們唱歌、跳舞、讀兒歌，認(rèn)識(shí)這個(gè)新奇的世界，我從心底喜歡她。
畢業(yè)前的最后一天，她教我們唱了一首《勞動(dòng)最光榮》。記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說：“希望你以后像小蜜蜂一樣，辛勤地采花，釀出甘醇的蜜來�！笔聦�(shí)上，老師說什么，我根本就不懂，只是傻傻地點(diǎn)頭，點(diǎn)頭……
現(xiàn)在回想起來，那番話應(yīng)是老師寄予我的希望吧。
“小學(xué)生”這個(gè)詞對(duì)我來說，有些陌生，忽然間換了個(gè)大書包，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。這六年來，我從一個(gè)懵懂的孩子轉(zhuǎn)變成為一名真正的學(xué)生，這都?xì)w功于我的小學(xué)班主任--孫老師，是她教會(huì)我許多做人的道理。
雖然是老師，可她卻沒有一點(diǎn)的高高在上。冬天和我們一起堆雪人，打雪仗，夏天和我們一起疊紙鶴，跳皮筋，活脫脫的`一個(gè)大朋友。不過，“大朋友”也有生氣的時(shí)候。有一次，學(xué)習(xí)新課，全班同學(xué)卻沒有一個(gè)預(yù)習(xí)的，她很生氣，但并沒有厲聲責(zé)備我們，只是在黑板上寫下兩句話：人的出路，是人們自己發(fā)明的。人走多遠(yuǎn)，路便有多長。這兩句話我一直銘記于心，它足以我受益終生。我們和孫老師課上是師生，課下是朋友。孫老師一向主張師生之間的互動(dòng)關(guān)系就應(yīng)是這樣。
別看孫老師平時(shí)和藹可親，著起急來，真有點(diǎn)嚇人。一次，班上一位同學(xué)，自己不慎將自動(dòng)筆入了眼睛里，孫老師知道后，立刻打車帶這位同學(xué)去了醫(yī)院，又是掛號(hào)，又是劃價(jià)，忙前忙后的。事后，學(xué)生家長向老師道謝時(shí)，準(zhǔn)備償還醫(yī)藥費(fèi)，而孫老師卻拒絕了，她堅(jiān)決地說：“我作為班主任，就應(yīng)該保證學(xué)生的安全�！�
這六年來，我的每一點(diǎn)成長，都積聚了老師的心血。在畢業(yè)前的最后一次作文中，我這樣寫道：“花草漸漸復(fù)蘇，忘不了春風(fēng)的吹拂；禾苗育出五谷，忘不了甘美的雨露……“
初中作文 篇4
不知何時(shí)起，我遇見了你，從此你我一見鐘情，不離不棄，是你讓我不再迷惘。
清晨，我喜歡和你一起走在幽靜的小路上，去看“沒馬蹄”的淺草與“迷人眼”的亂花，去看那筑巢的新燕與在枝頭上唱歌的黃鶯，你與我坐看云起時(shí)，行至水窮處，你與我共憶黃梅時(shí)節(jié)棋子燈花。
在你的詩山詞水中，我的內(nèi)心仿佛到達(dá)純美的.境地。
伴著你，我感受著阿廖沙的純凈與善良，感嘆保爾的樂觀與頑強(qiáng)，贊嘆著簡·愛的自尊與獨(dú)立。
伴著你，我感受到了朱自清的平和沈從文的隨意，錢鐘書的敏銳，我感受到了肖洛霍夫?qū)︻D河的觸撫，泰戈?duì)枌?duì)飛鳥的詠嘆，川端康成對(duì)雪國的凝眸。
伴著你，我懂得了孔子的仁愛思想，岳飛的精忠報(bào)國，譚嗣同的無悔人生。
在你的文學(xué)經(jīng)典中，我風(fēng)雨兼程并迷醉其中。
書，你是我人生的導(dǎo)師，你讓我懂得有些景物是需要仰望的，像高山，像雄鷹，有些人是需要仰望的，像屈原，像范仲淹，有些精神是需要仰望的，像高尚，像純潔，仰望使透露變得有分量，使精神長出翅膀。
書，你是我人生的導(dǎo)師，你讓我明白，是一叢秋菊就要散發(fā)芳香，是一片落葉也要裝點(diǎn)大地，是一片古井也要流出清泉。
書，你是我人生的導(dǎo)師，你告訴我，成功的花，她的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
是你讓我學(xué)會(huì)了仰望，明確了責(zé)任，并對(duì)未來充滿希望。
此時(shí)的我站在人生的十字路口，已不再迷惘，我堅(jiān)信地平線并不遙遠(yuǎn)，我還將攜你之手共尋那詩和遠(yuǎn)方。
我將堅(jiān)信楊絳先生的那句話：“是讀書，讓我遇見了更好的自己！”從此，我不再迷惘。
初中作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了十幾年的光陰，真是光陰似箭啊。我即將面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這十六的花季中，我多了一分壓力。
在晨曦與晚霞的交替中，我明白了時(shí)光的匆匆，在痛苦與歡笑的輪換中，我明白了學(xué)習(xí)的艱辛，成績優(yōu)異時(shí)，我會(huì)一臉笑意，成績下降時(shí)，我會(huì)自我安慰。十六歲的我學(xué)會(huì)了很多。千里之行，始于足下。理想的實(shí)現(xiàn)要靠腳踏實(shí)地的努力。我們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)壓力使我焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和己有水平的正常發(fā)揮，有時(shí)使我失去動(dòng)力。止步不前，面對(duì)考試，心跳加速，注意力不集中，判斷力減弱；讀書效率低，記憶力減退、失眠... ...
隨著知識(shí)的增加，我知道我應(yīng)該理智的`面對(duì)學(xué)習(xí)帶給我的壓力，適度的壓力和焦慮可以激發(fā)我的干勁和潛能。俗話說：人不煉，不成器。因給我一些困難，讓我懂得克服，給我一些挫折，讓我經(jīng)受磨難。了解學(xué)習(xí)壓力正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。
在成長的過程中，歲月如流水一樣不復(fù)返。承受的學(xué)習(xí)壓力使我們畢經(jīng)的考驗(yàn)。把多的一份壓力變?yōu)閯?dòng)力，堅(jiān)信成功總有一天會(huì)向自己招手。
初中作文 篇6
《烏鴉人阿凡思》是奧地利著名的作者埃爾溫.莫澤寫的，這本書獲得了德國捕鼠人文學(xué)獎(jiǎng)，讀《烏鴉人阿凡思》有感450字。他的故事充滿了童趣，充滿了哲理，有點(diǎn)幽默，有些奇遇，還有些溫情、正義和正直。
這本書主要講了一只不善于飛行的烏鴉—阿凡思，因?yàn)楸煌閭兿訔�、瞧不起，因而羨慕起人類無拘無束的生活。在人類生活中，有一個(gè)魔法師也想體驗(yàn)一下天空飛翔的感覺，因此兩人吃下了魔法李子，互換了身份，開始了各自的新生活。
然后這種生活沒有給他們帶來無窮的樂趣，反而給他們增添了不少的麻煩，他們都想立刻變回原來的自己，所以兩人又踏上了尋找魔法李子的征途。期間他們有過磨難，有過坎坷，也有過歡笑，最終拿到魔法李子變回自己的故事。
在我們生活中，我們要看清自身存在的.價(jià)值，既不要驕傲自大，也不能過分自卑，只要恰到好處的利用自身的特點(diǎn)，就能發(fā)揮作用。我們每個(gè)人要增強(qiáng)自信心，不要像阿凡思那樣聽了別人的一句話就做了一件不切實(shí)際的事情，而給自己帶來了諸多不便，讀后感《讀《烏鴉人阿凡思》有感450字》。就拿我自己來說吧，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，為早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，天天向上，健康、茁壯、快樂地成長。
初中作文 篇7
司馬遷說過：“死有重于泰山，或輕于鴻毛。”
———題記
窗外下著淅淅嚦嚦的小雨，打破了夏日的寂靜，當(dāng)一朵含苞待放的餓荷花從我眼前綻放時(shí)，我不禁問自己：“生命是什么？”
生命的意義不在于長短，而在于享受，可總有人忽視它的存在。我觸摸自己的胸口，聆聽自己的心跳，我可以感受到：“我存在著，我有屬于我自己的生命！生命，多么珍貴，只有唯一的一次。丟失生命的你。不感到可惜嗎？生命，是產(chǎn)房內(nèi)新生兒的第一聲啼哭；生命，是老人在病床上最后的掙扎；生命，是我腳下嗚嗚哀鳴的小狗；生命是春天枝頭新露的綠芽；生命是需要呵護(hù)，需要珍惜，生活在美好的環(huán)境能延年益壽，污濁，骯臟的環(huán)境導(dǎo)致人們的死亡，損害我們的身體。
自然無疑就是環(huán)境的代名詞。
當(dāng)你呼吸到一口新鮮空氣，你不感到生命多姿多彩？當(dāng)你居住在環(huán)境好的城市，你不感到生命快樂無比？當(dāng)你看到自己親手種下的樹種發(fā)芽時(shí)，你不感到生命生機(jī)盎然？恐龍的滅亡難道不是因?yàn)檫m應(yīng)不了現(xiàn)在的環(huán)境？苔蘚植物不再生長難道不是因?yàn)榄h(huán)境太骯臟？保護(hù)環(huán)境，珍惜自然，生命才會(huì)如此完美。怨天尤人，無濟(jì)于事。只有體會(huì)到生命的`意義這個(gè)世界才能徹底的“美”起來。 當(dāng)清澈的河水被廢水廠的廢水污染，你不感到心痛嗎？當(dāng)天空的小鳥再也不在翱翔，你不感到悲傷嗎？當(dāng)稀有動(dòng)植物一個(gè)一個(gè)的被滅絕，你不感到可惜嗎？
生命可貴，珍惜自然，美的享受。生命，自然，美只有三者完美的配合在一起才能讓生命價(jià)值充分體現(xiàn)才能讓我們的未來大放異彩。
初中作文 篇8
又是一個(gè)靜靜的冬夜，在被窩里的我迷迷糊糊的，不知不覺就以進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。慢慢的仿佛靈魂脫離了身體，輕飄飄的.。打望四周，在不知不覺中我到了一個(gè)碼頭。商人們在碼頭邊談?wù)�，今天一袋紅寶石成交價(jià)格。我從鵝卵石階梯走下，想著童話也能點(diǎn)綴平靜生活。
看見了小鞋匠在酒館外張望什么，朗姆酒該是被誰偷喝了�；秀遍g，我看見了安徒生。發(fā)現(xiàn)了小秘密，他習(xí)慣清嗓后開始在劇院唱歌。只是連歌聲都只淪為配角。安靜離開那種生活，拿起羽毛筆又想寫點(diǎn)什么。精靈路過房間角落，說羅斯基里達(dá)夜晚歸航了。他檢票經(jīng)歷風(fēng)暴和島嶼，大海的人魚在陪伴著我。打火匣在暗涌中被老船長點(diǎn)燃，照亮了靈魂深處的漩渦。
我想他需要在這場童話中，找哪只天鵝。讀不懂的人都在蹉跎過著，忙碌的生活。聽哪些提線木偶在字里行間交談著什么。它們怎懂得那些，人心的悱惻。一個(gè)女孩寂寞守候一個(gè)城堡，不想知道騎士的傳說。于是他在游記中記載，記載十九世紀(jì)留下的記號(hào)。我愿意買下她手中的火柴，等冬夜的時(shí)候悄悄的劃亮。
光芒中錫兵答應(yīng)陪他沿途尋找，尋找孩子丟失街邊的微笑。我想我們需要在這場童話中，客串個(gè)角色�？床怀龅娜硕荚跓羲旅�，竭斯底里的。他筆下的這本新書，明天會(huì)流浪到哪家出版社？合眼丹麥的冬天，就快要過去了。掌聲后，我想我們也各有所得。
一晚，就這樣過去了。剛剛醒來，冥想了一陣。有人說你冥想的時(shí)候可以看到意識(shí)深處的東西，你會(huì)明白你“現(xiàn)實(shí)的生活”就是在做夢，在這個(gè)夢中你迷失了自己，你應(yīng)該醒來了，做個(gè)真真的自己。讓自己醒著才能喜悅自在。
初中作文 篇9
曾經(jīng)，我還是一個(gè)上課不敢舉手的小女生；曾經(jīng)，我是小學(xué)里毫不起眼的一個(gè)“弱者”；曾經(jīng)，我是那么的膽怯，可是隨著時(shí)間的流逝，我終于在一件事的影響下長大了。
那大概是在二三年級(jí)的時(shí)候吧。那時(shí)，我的作文寫得很差，通常文章后面的`評(píng)語都是：語句不通順，字寫得太差，望努力！我對(duì)作文很沒興趣，雖然我很喜歡看書——看一些好看的童話書，感覺它們把我?guī)肓艘粋�(gè)令人神往的世界。因?yàn)槲沂窒矚g看書，知道的特別多，所以語文老師特別喜愛我。她看我的作文很差，就想要幫幫我。
有一天，老師讓人把我叫到辦公室。我忐忑不安地想：昨天剛剛寫過作文，老師會(huì)不會(huì)看我寫得太差，把我叫到辦公室去批評(píng)呢？在我眼中，通往辦公室的路就像從杭州步行到英吉利海峽那么漫長。
事情并沒有我想象的那么糟糕。我到了辦公室，看到老師拿出了我的作文本……看著本子上紅筆圈出的錯(cuò)字和批改的語句，我真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？晌覜]料到，老師竟和藹地對(duì)我說：“你看，你這次作文比上次進(jìn)步不少啊！”我奇怪了，連忙接過老師手中的作文本，仔細(xì)一看：“�。〖t筆在本子上畫著的，圈著的，分明就是好詞好句嘛！”我松了口氣。老師又從抽屜里抽出本作文書遞給我：“老師送你一本作文書。如果你能把書中的好詞好句都運(yùn)用到你的作文中去，老師相信，你的作文一定能寫得很好的！”
我捧著作文書，開始閱讀并記憶著。逐漸地，我的作文水平上升了，慢慢地，我的作文被老師在班上表揚(yáng)了。于是，我又買了幾本作文書，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我積累的好詞好句越來越多，我讓它們出現(xiàn)在了自己的作文中。
又過了一段時(shí)間，我竟成了班里的優(yōu)秀寫手，幾乎每次作文都被老師朗讀。我還加入了中國少年作家協(xié)會(huì)，發(fā)表了自己的一首小詩。我從一個(gè)作文很差的女孩到有今天的進(jìn)步，老師難道沒有功勞嗎？
現(xiàn)在，我長大了，真的長大了。我一天天更加自信：上課舉手發(fā)言了，參加集體活動(dòng)變得積極了……我相信，小小的我一定會(huì)長得更高的，因?yàn)槲覟槌砷L而驕傲！
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