初中的作文優(yōu)選（5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
我不得不說(shuō)，那次“玻璃被人砸碎”事件的始作俑者就是我。
五年級(jí)的時(shí)候，也正是我最調(diào)皮的時(shí)候。每次課間時(shí)，放學(xué)后，我們都會(huì)追趕打鬧，但好像都沒(méi)有發(fā)生過(guò)很嚴(yán)重的事情。于是，我們?cè)酵嬖侥懘�，�?yán)重的事情終于發(fā)生了。
伴隨著一陣清脆的鈴聲，老師走出了教室，我們瞬間便沸騰起來(lái)。我拿起日積月累的厚厚的一堆卡片，參與到同學(xué)們的打卡游戲中。玩著玩著，天空那輪紅彤彤的太陽(yáng)已經(jīng)不那么刺眼了，周圍的同學(xué)也漸漸地少了，直到最后只剩下我和小明。我們背上書包，走下樓來(lái)。我提議玩?zhèn)�游戲——扔瓶子——看誰(shuí)扔得又高又遠(yuǎn)。
我狡黠地笑了一下，心想，他一定贏不了我。我給他空瓶子，我用裝水的，肯定比他扔得遠(yuǎn)。為了還可以把瓶子找回來(lái)，我們便面對(duì)著教學(xué)樓：“1，2，3，準(zhǔn)備——扔！”我們一齊扔出去了。顯然，我比他高得多，遠(yuǎn)得多。當(dāng)我們準(zhǔn)備上去撿的時(shí)候，傳來(lái)一陣玻璃碎裂的.聲音，嚇得我們一跳，趕忙跑向校外，連瓶子都沒(méi)撿。
到了一片空闊的草地，我們放下書包，躺在地上，口里直喘著粗氣，上氣不接下氣地說(shuō)：“呼，小，小明，這件事，只有我們倆知道。我們拉鉤，誰(shuí)都不許告訴！”我便伸出手，和小明拉了鉤。
天空突然變得灰蒙蒙地，好像快要下雨了。這糟糕的天氣，我恨不得罵幾句。我爬起來(lái)朝著家的方向跑去。一路上，我躲避著行人，生怕他們把我認(rèn)出來(lái)。
當(dāng)時(shí)，由于害怕和懵懂，我終于沒(méi)有承認(rèn)，并一度為自己的僥幸逃脫而竊喜。現(xiàn)在，我終于明白了：做錯(cuò)了事，就要深刻反省，勇于承擔(dān)。然而，時(shí)過(guò)境遷，物是人非，卻又無(wú)從說(shuō)起。
時(shí)值今日，這件事猶如一塊磐石壓在我的心頭，讓我的良知常受譴責(zé)而不得安寧，我不得不抓住這次考試的機(jī)會(huì)一吐為快。說(shuō)出來(lái)了，心里也就舒坦了。
初中的作文 篇2
小鄭是一個(gè)沉默寡言的人，他很少說(shuō)話，為此很多人都嘲笑他，他卻不以為然，仍舊保持著沉默。
小吳是那些瞧不起小鄭的人中的一個(gè)，他沒(méi)事就說(shuō)話，每天有說(shuō)不完的話，他認(rèn)為小鄭就這樣沉默是太不合群，無(wú)論獲得成功或者失敗，他都毫無(wú)表情，即使有人罵了他，他也不還擊，只是保持著沉默，時(shí)不時(shí)微笑幾下。
有一次航海，小吳和小鄭同乘“發(fā)展”號(hào)，偏巧兩人的船艙離得近，小吳看見(jiàn)小鄭就覺(jué)得別扭，主動(dòng)跑到別的船艙，想離小鄭遠(yuǎn)些。小鄭仍就這樣沉默，看著他的書。他沒(méi)去關(guān)注旁邊人對(duì)他的.議論，只想學(xué)更多的知識(shí)。
海面風(fēng)平浪靜，天和海形成了幾乎一模一樣的湛藍(lán)，幾片白云在空中跳起了舞，好像幾個(gè)漂亮的女孩，太陽(yáng)公公綻開(kāi)了笑臉，溫柔地照在海面上，偶爾幾只灰白色的海鷗在空中劃過(guò)幾道優(yōu)美的弧線，發(fā)出“喳喳”的叫聲。這使“發(fā)展”號(hào)上的大多數(shù)人十分愜意。猛然間，海上出現(xiàn)了大浪，向“發(fā)展”號(hào)猛撲過(guò)來(lái)，烏云聚集在“發(fā)展”號(hào)的正上空，“轟轟”幾聲雷響起，像那傳說(shuō)中的鬼神一般，一下把剛才在享受風(fēng)景的人們嚇壞了，正在講小鄭壞話的小吳嚇得差點(diǎn)摔了一跤，身子抖作一團(tuán)：“媽呀，這雷……這浪……”他嚇得話都講不出來(lái)了，眼見(jiàn)幾滴浪花拍到他身上，他句話吱不出來(lái)，發(fā)出“嗯嗯”的聲音。浪越來(lái)越大，突然，一個(gè)巨浪拍到了“發(fā)展”號(hào)的駕駛艙，把駕駛的人嚇得一驚，天上的風(fēng)大了，雨也撲了下來(lái)，使得發(fā)展號(hào)的船體發(fā)生傾斜。小鄭就這樣沉默著，拿著他的那本書�！安缓茫�！”一個(gè)沖小鄭驚慌地喊道�！敝灰覀儓�(jiān)持，船就一定不會(huì)翻！”小鄭沉重而鎮(zhèn)定地答道�？粗∴嵞菆�(jiān)定的眼神，那人受了感染，走出船艙，迎著巨浪，喊道：“我們要堅(jiān)持下去！”
小鄭緩步走出船艙，就這樣沉默著，幫助水手們做力所能及的事。人們被他的沉穩(wěn)所感染，保持了鎮(zhèn)定，保護(hù)“發(fā)展”號(hào)。洶涌的巨浪仿佛成了人們的助威鼓，來(lái)勢(shì)越兇，人們?cè)接赂业赜泳蘩�。在小鄭的幫助下，“發(fā)展”號(hào)漸漸穩(wěn)當(dāng)了，一行人安全地駛到了目的地。
到了目的地，小鄭依舊像平時(shí)，像在船上這樣沉默著，然而人們漸漸發(fā)現(xiàn)了小鄭淵博的學(xué)問(wèn)，問(wèn)他是怎樣有這樣淵博的學(xué)識(shí)時(shí)，小鄭只是微笑地說(shuō)：“少說(shuō)空話，辦實(shí)事�！痹捯袈湎拢∴嵱窒裢Ｒ粯映聊�，開(kāi)始他自己的思考。
初中的作文 篇3
�。睜I(yíng)造良好的作文教學(xué)環(huán)境
良好的作文教學(xué)環(huán)境，能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，尤其是在初中作文教學(xué)中，良好的環(huán)境是非常重要的。由此，初中語(yǔ)文教師最先要做的就是更新自身的教學(xué)觀念，重視作文教學(xué)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生在人格上與教師是平等的。作文教學(xué)也是一種平等的對(duì)話，如此才能讓學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的所思所想，從而促使學(xué)生可以在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。其次，就是教師需要一雙慧眼，如此才能看到學(xué)生作文優(yōu)秀的地方，進(jìn)行評(píng)賞，并表?yè)P(yáng)該學(xué)生。如此，激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫作的信心，繼而能夠喜歡上寫作。最后，教師在每進(jìn)行一次作文教學(xué)時(shí)，找出作文寫得還不錯(cuò)的學(xué)生，讓其進(jìn)行朗讀，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓全班學(xué)生與之進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此帶動(dòng)全體學(xué)生寫作的熱情。
�。脖M力尋找與學(xué)生生活相近的作文題材
對(duì)于初中學(xué)生而言，語(yǔ)文寫作一直是一個(gè)坎，主要就是因?yàn)闊o(wú)題材可寫。由此，教師需要交要進(jìn)行寫作的題材與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生寫自己熟悉的東西，減小了學(xué)生寫作的難度。當(dāng)然，對(duì)于大部分初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活過(guò)于平凡，即使要寫關(guān)于生活中的題材，也找不到切入點(diǎn)。而這就要求教師在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，走進(jìn)生活，感受生活，將生活平凡的人和物以文字的形式記錄下來(lái)，作為將來(lái)寫作的題材。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生慢慢積累，從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變，將寫作與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
�。池S富作文教學(xué)內(nèi)容
在初中作文的教學(xué)過(guò)程中，只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓學(xué)生通過(guò)寫作提高自身的文化素養(yǎng)。由此，教師不能沿用傳統(tǒng)的重讀寫的作文教學(xué)，而是要重視學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中對(duì)材料、語(yǔ)文的.積累，讓學(xué)生能夠?qū)⑵綍r(shí)的所見(jiàn)、所聞、所思、想、所感等作為寫作的素材。當(dāng)然，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，就是可以進(jìn)行推薦，將一些優(yōu)秀的書籍介紹給學(xué)生，并再在生閱讀完書籍之后，寫下對(duì)這本書的感想與領(lǐng)悟。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生注重平時(shí)的閱讀，將所看到的好的詞語(yǔ)與句子寫到一個(gè)本子上，并將之背誦。
�。唇Y(jié)語(yǔ)
初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)中，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行作文教學(xué)的作用，要精心鉆研作文的教學(xué)策略，從而不斷鉆研如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)，并應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。
初中的作文 篇4
我有一個(gè)風(fēng)趣，幽默的老爸。老爸才不驚人，貌不出眾，但是他有一顆童心，，在我看來(lái)，他的搞笑能力絕不遜色于現(xiàn)在紅及半邊天的小沈陽(yáng)大哥，雖然平時(shí)沉默寡言，但有時(shí)說(shuō)話辦事總能令人捧腹大笑。
記得有一次我們回老家過(guò)年，媽媽去洗澡了，把準(zhǔn)備換上的裙子放在了床上。爸爸剛好進(jìn)臥室給手機(jī)充電，剛要出去看電視，眼睛不經(jīng)意地瞟到了媽媽的裙子，他的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，笑嘻嘻地進(jìn)行著他的惡作劇。半個(gè)小時(shí)后，當(dāng)媽媽洗完澡，回臥室找裙子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)裙子不見(jiàn)了，于是她便四處尋找。當(dāng)媽媽經(jīng)過(guò)客廳的時(shí)候，馬上哈哈大笑起來(lái)。我當(dāng)時(shí)正在看書，聽(tīng)見(jiàn)媽媽高音貝的笑聲之后馬上趕到了客廳，看看是什么事令媽媽笑得這么開(kāi)心。結(jié)果我一到客廳我就被眼前所發(fā)生的一切笑得在地上打滾——只見(jiàn)爸爸穿著媽媽的裙子，正躺在沙發(fā)上看電視，衣服上貼著一張紙條，寫著“看什么看，沒(méi)見(jiàn)過(guò)美女呀！”，更逗的是，他還時(shí)不時(shí)向我們拋沒(méi)媚眼，并且捂著嘴羞澀地笑了笑。這形態(tài)，這表情，簡(jiǎn)直就是周星馳電影里的大“恐龍”——如花小姐的山寨版嘛！
爸爸雖然十分幽默，但是在日常生活中他也是十分地愛(ài)我、關(guān)心我的。
每一次有什么好吃的爸爸都會(huì)給我，對(duì)我十分地好。
有一次爸爸買回來(lái)了一只烤鴨，他首先拿下了一個(gè)雞腿，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)李佳，這個(gè)雞腿給你！”“爸爸，你吃吧，”我正準(zhǔn)備伸手去拿雞腿，忽然想到了爸爸每次都把雞腿讓給我，連忙說(shuō)道“你每次都把雞腿給我，還是你吃吧！”“不，爸爸不餓�！卑职蛛m然這樣說(shuō)，但我明顯得看見(jiàn)爸爸在不斷地吞口水，大概是想吃又舍不得吃吧�！澳阏陂L(zhǎng)身體，要多吃些�！卑职终f(shuō)。我見(jiàn)他仍然堅(jiān)持不吃吃，只好說(shuō)：“那么你先吃一口，我再吃 吧！”爸爸不肯，一定要全給我，我高聲說(shuō)：“爸爸，如果你不吃我也不吃了！”爸爸無(wú)可奈何，只好妥協(xié)，在雞腿上咬了一口，只是那么一小口，他還是舍不得吃掉雞腿，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，但我看見(jiàn)他的眼睛里透出了興奮、高興的光芒。
爸爸為了我，買了許許多多的書籍，象《哈佛家訓(xùn)全集》、《卡爾．威特的教育》等教育類書籍，擺滿了書房，隨時(shí)為自己的大腦“充電”，這些書甚至比我的'漫畫還多。
我的老爸是個(gè)普普通通的職員，他風(fēng)趣、幽默，性格隨和、懶惰而又有許些的勤奮，更重要的是他很愛(ài)我、關(guān)心我，我有這樣一個(gè)老爸可真幸福！
初中的作文 篇5
明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你。我也是偶爾翻相片，才想起同桌的你——一首熟悉的《同桌的你》是否勾起你的回憶。時(shí)光如沙粒從指尖溜走，曾經(jīng)同桌的你如今成了我上鋪的姐妹——一條溫暖的弧線連接著不足米的床鋪，貫穿了我和你！
雪，我上鋪的姐妹，我曾經(jīng)的`同桌，我們平平淡淡，但時(shí)刻溫暖�！现林氐陌み~進(jìn)寢室大門，一張張床鋪排排隊(duì)展現(xiàn)在眼前，等待著我們的候選。末了，最后一個(gè)床位中了大獎(jiǎng)，它幸運(yùn)的成為了我和雪共同擁有的“朋友”�！把宜落�，好不好嗎？”我瞇著眼嬉笑著說(shuō)。“好，沒(méi)關(guān)系”雪邊說(shuō)邊點(diǎn)頭。我得意的一蹦三尺高，“噢噢！住校了，而且和雪一起！”我邊抱著雪邊大喊著。屬于我們共同的寢室生活在那一刻開(kāi)始了。雪的包容和忍讓，讓我舒心，那份溫暖，我收藏！
“啊，雪，我的腿好痛啊�！弊∷抟詠�(lái)，跑步鍛煉成了家常便飯，因此腿和腳都抗議要罷工�！拔乙惨粯印毖┏羁嗟幕卮穑谑俏覀兿喾鲎咧�，說(shuō)笑之間，疼痛便忘了。這一份扶持，我收藏！
靜謐的夜，嘩啦啦，叮咚咚，不成調(diào)的流水聲貫穿著管道，我失眠了！于是我爬到雪床上，嚇了她一跳，雪露出驚恐的面孔，而我一旁嘻嘻地笑。然后撒嬌的抱著雪要和雪講悄悄話�！把�，你的床好舒服哦！”“哪有啊，都一樣！”“不，不一樣，嘻嘻。”就這樣伴隨著流水聲，不知說(shuō)了些什么，不覺(jué)中便沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)了……這一份安逸，我收藏！
珍藏每一份溫暖，記住我們的點(diǎn)滴；珍藏每一份扶持，讓我們變的堅(jiān)強(qiáng)；珍藏每一份安逸，舒適的人生就在這里。睡著我上鋪的你，這一條線你斷！
讓夢(mèng)想伴隨你我，一起起航！
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