初中的作文（精品3篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初中的作文3篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
力量，多么動人的字眼；過去總覺得它可信而不可望，可望而不可即，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，力量，一直在我身邊。
三千米的賽道，紅底白線，一聲槍響，沖出起點�！昂暨�，呼哧”才兩圈半，我已經(jīng)是氣喘牛，算一算竟然還有五圈！忽然眼前一黑，便到了下去，再等睜開眼時，對手們早已超出一大截。誒！怎么辦！腿上擦破了好大一塊，裁判也正向我走來。不行！我得跑啊，就算倒一，也得跑！我趕緊起身，歪歪斜斜的向前奔去。終于，我贏了！當我站在領獎臺上，心里樂開了花——這，就是堅持的力量！
一次澆花的時候，發(fā)現(xiàn)花盆里竟又多出一個小東西——原來是棵雜草連根拔下，隨手扔在那里，心想：這下可好了，看你還怎樣！沒想到，幾天之后去處理它的遺體的時候，發(fā)現(xiàn)它又站起來了，而且似乎比上次更有活力，還新生了個小芽！心中油然而生一種敬意——這。就是生命的力量啊！
當年的教練帶我們做過這樣一個項目：站在一米六五的高臺上，背對倒下，不要擔心，后面是我們的隊員們，他們用雙臂為我們做了堅強的后盾。我順利完成，倒下時，真的感覺，很安全，毫無畏懼，。我們?yōu)槭裁锤业瓜�，因為信任，信任我們的隊員，因為自己的信任，隊員們也更有必勝的信心，也更努力。這，就是信任的力量！
一個并不優(yōu)秀的'學生，如果老師鼓勵他，他也許就會加倍努力，成為佼佼者；但如果老師不管不問，只有批評吵嚷，也許以后會漸漸沒落下去，再也起不來。這，就是態(tài)度的力量！
一只螞蟻也許抬不起一粒大米，但一螞蟻卻可以扛起比它們自己大幾十倍的昆蟲，這，就是集體的力量！
力量，無處不在，它就在你我身邊！
初中的作文 篇2
明天就是十五了，晚上一點，不，或許應該是十五的凌晨一點，我在考慮我要不要去觀賞晚上8點的煙花。無意中的念頭，懸浮在心里，尚未塵埃落定。看著Word上的字板一下下有規(guī)律地閃爍，心里矛盾至極。
下午和深一起去逛街，吃了好多好吃的東西，直到回來時開始暈車。我把頭靠在冰冷的玻璃窗上，又開始想煙花的事情。我突然感覺這是一件對我來說很重要的事情，搞不懂自己怎么會有意無意地想起這些本不重要的事情，我該想的應該是學習，不應該在這些東西上駐足停留太長時間。這是媽媽告訴我的，她告訴我，只有努力學習，才會有好的出路。
矛盾。
煙花，去年看過了，也是這個時候。最喜歡紫色的那朵，但它并不在我的夢中停留，看過，就如過眼云煙散去了。我想，這也本是煙花的宿命。煙花的火藥里總是藏著太多人的故事，那些故事被人遺忘在角落里千瘡百孔無家可歸。它們在狹隘的空間里小心翼翼地生活，等待曇花一現(xiàn)的綻放。因為它們要尋求各自故事的主人，等待重溫的淚流滿面。
去年的煙花，我跟隨一家老少到廣場看。它們很美麗，看著煙花，我尖叫著，就在煙花將要接近尾聲的時候，我的臉濕濕的。我轉(zhuǎn)過頭，看到很多人都一言不發(fā)地尋找著自己曾經(jīng)丟失的故事……
最喜歡的煙花，是滿天星，是那種大約10厘米的棒棒，上面涂滿了火藥，最頂端有一橘色的開頭。用火一碰，就會毗毗地冒出許多黃白色的星星來。我總以為那樣的煙火會讓人想起曾經(jīng)的事情來，我曾以為那種煙火會讓我淚流滿面�？墒牵义e了，那種煙火生命存在的短暫不足以讓人回憶起什么來，甚至你剛剛點著，剛剛給了它一個夢境，它就星星疏疏的，然后什么也沒有了，只盛下滿地的煙燼。
煙花給人帶來的'只是優(yōu)傷，而它自己也優(yōu)傷著。
我突然想起原來看煙花的情景，但是我真的什么也想不到了。
煙花傷逝，原本只為煙花做陪襯的天空卻依然鮮明。
“擁有華麗的外表和均爛的燈光，我是匹旋轉(zhuǎn)木馬，身在這天堂只為了滿足孩子的夢想，爬到我背上就帶你去翱翔。
我忘了只能原地奔跑的那優(yōu)傷，我也忘了自己是永遠被鎖上，不管我能夠陪你有多長，至少能讓你幻想與我飛翔。
奔馳的木馬讓你忘了傷，在這一個供應歡笑的天堂，看著他們的羨慕眼光，不雷放在心上。
旋轉(zhuǎn)的木馬沒有翅膀，但卻能夠帶著你到處飛翔，音樂停下來你將離場，我也只能這樣�！�
記得這是我曾經(jīng)最喜歡的一首歌，王菲的《旋木》。喜歡它，甚至自己都不知道理由�；蚨嗷蛏�，至少在我心里，它和我所謂煙花的感覺是一樣的，隱忍的悲涼、傷感，甚至無法自拔。我想到了安妮寶貝，不知道在我的字典里究竟哪個字是屬于她的。她的風格很……怎么說呢?或許是低調(diào)吧。凌晨，愛爾蘭音樂、黑咖啡、百摺裙、桅子花，包括攝影等都是屬于她的低調(diào)。我很少寫文字到凌展，因為明天要上課；我不知道愛爾蘭音樂的真諦是什么，因為媽媽告訴我與學習無關的事情不要操心；我只有在不快樂的時候才會偶爾喝黑咖啡；百褶裙，穿過；桅子花，沒見過。我想，這就是我與安妮的不同之處，也是我最大的悲哀。
安妮去看煙花，拍了很多照片放在書里，我偶爾看看也經(jīng)常想她的感覺。
曾經(jīng)在榕樹下的論壇里看過她的照片。白哲的女子，卷燙的頭發(fā)，其實算不上漂亮。有很多人在樹下哭爹喊娘的，說太讓他們失望了，沒想到安妮會長成這樣。我給了他們兩個字：鄙視。我不想在那里做無端的爭吵，所以就匆匆而去了。
這世紀已離開了它孤獨的地圖。
今晚的煙花，一定短暫，或許孤獨。
不知道又有多少人會重溫舊夢，找到本該屬于自己的故事。那些故事或許塵封了太多年。
我是否還將在盛放的煙花中，淚流滿面。
初中的作文 篇3
懵懂的少年，心藏希望，有誰能知，有誰能曉？但有那么一群人，卻小心的守護著少年的希望。
——題記
初見周老師，是在炎熱的夏天——烏黑的短發(fā)，瘦削的臉龐，矮小的身材，說不上美，但卻十分的慈祥。幾年的.相處，我已喜歡上了這位和藹的老師，也因為她而更加熱愛書法。
喜歡周老師的眼神——專注、和藹、溫柔？那一雙眼睛炯炯有神，深藏著對書法與中國千年文化的熱愛和對教育事業(yè)的癡情。當你寫字時，那雙眼睛追隨著你的雙手在白紙上穿梭。有時，發(fā)現(xiàn)學生寫的字有缺陷就叫學生停筆，用那雙溫柔的雙眼注視著學生，悉心地指導。當學生寫出優(yōu)美的作品時，那雙眼睛里就充滿著無比的喜悅。當學生狀態(tài)不佳之時，那雙眼睛就充滿著母親的柔情，鼓勵著學生奮發(fā)，鞭策著學生成長。就這樣，學生們在她的注視下耐心的書寫，仔細的比對，遨游于那黑白的世界，享受著書法帶來的快樂。
喜歡周老師的手——細長、纖細、瘦長？那雙手結(jié)著許多老繭，不知道是因為長時間的握筆所致還是幾十年生活的印記。那雙手十分瘦長，甚至說是枯槁——長長的手指，突起的關節(jié)，給人一種瘦弱的美�？墒侵灰请p手一握起筆就充滿了活力，散發(fā)著激情，酣暢淋漓地在白紙上書寫著絢麗豪放的詩篇。周老師也常常在我們對一個字沒有把握的時候站在我們的身后，用那雙手與我們同握一支筆寫字，讓我們把握字型。
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