初中的作文

初中的作文[匯總9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的初中的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　哲學(xué)教授向動(dòng)物們傳授知識(shí)時(shí)說(shuō)：“所有建筑都必須從底層做起�！碑�(dāng)他被一只青蛙質(zhì)疑的時(shí)候，瞧不起他，最后被青蛙反駁得啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛夸獎(jiǎng)青蛙的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　教授為什么會(huì)被一只青蛙反擊得啞口無(wú)言呢？知識(shí)沒(méi)有青蛙豐富嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)榫�底之蛙比誰(shuí)都了解井底，因此有了它的獨(dú)特見(jiàn)解——打井不需要從底層做起。教授則沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，沒(méi)有看到井底之蛙的長(zhǎng)處。

　　許多人自恃學(xué)富五車，認(rèn)為自己總是對(duì)的，所以容不下他人質(zhì)疑。其眼界之高自然也看不到別人的長(zhǎng)處。這種看不進(jìn)別人長(zhǎng)處的心態(tài)總有一天會(huì)出問(wèn)題，就像教授被青蛙所扳倒看似偶然，但偶然中自有必然的東西，誰(shuí)讓他看不起別人呢？高傲自然不是做學(xué)問(wèn)之人應(yīng)該有的，是社會(huì)的浮躁造就了眾多的傲慢。我們還是得多讓心靜下一點(diǎn)，多謙虛一點(diǎn)，即使井底之蛙也有可學(xué)之處。

　　社會(huì)的浮躁使我們看不到別人的長(zhǎng)處，而我們傳揚(yáng)幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)則是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”孔子就說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝��！惫胖�圣人們提倡的無(wú)疑是要看到別人的長(zhǎng)處。而今之眾人們卻是與其背道而馳，而且卻走越遠(yuǎn)了所以我們要放低心態(tài)，才能看到別人的長(zhǎng)處，才能不像教授一樣被動(dòng)物們孤立取笑。試想教授如果是樂(lè)于解答動(dòng)物們的疑惑，謙虛一點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的見(jiàn)解，也不會(huì)被所有的動(dòng)物所取笑啊。

　　不輕視別人的同時(shí)，我們也不能輕視自己，連井底之蛙在面對(duì)教授時(shí)都能勇敢地提出自己的意見(jiàn)，何況是我們呢？諸葛亮亦能被三個(gè)臭皮匠賽過(guò)，皮匠雖然智慧不及諸葛亮，但在某一方面上卻有自己的見(jiàn)解，是連諸葛亮也比不上的`�？梢�(jiàn)人人都有其所長(zhǎng)，是其他人怎么也趕不上的，每個(gè)人能提出自己的意見(jiàn)，才會(huì)使這個(gè)世界更加精彩，這也是我們存在的價(jià)值之一，不輕視自己的話，一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。

　　多看看別人的“獨(dú)特見(jiàn)解”，別人的長(zhǎng)處，才是一個(gè)善于做學(xué)問(wèn)之人應(yīng)有的態(tài)度。

初中的作文 篇2

　　明涵，四年的朋友，我的生活中幾乎沒(méi)缺過(guò)他。

　　他長(zhǎng)的很有型：甲型的臉，美國(guó)審美中標(biāo)準(zhǔn)的小眼，成龍般的鼻子，舒淇似的嘴，再加上那五大三粗的身材，顯出它的與眾不同！

　　這孩子，都上初三了還如此癡迷于動(dòng)漫、小說(shuō)、游戲，而且基本上全是日本出的。在校時(shí)，他給我們講了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)漫、小說(shuō)、游戲，好像那闊大無(wú)比的腦袋都被那三樣?xùn)|西給塞滿了，永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。嘴很能說(shuō)，一說(shuō)就是一路，在路上只能聽(tīng)他那婆婆嘴在一旁永無(wú)止境的“嘮叨”著。我和天元為了讓他停止“嘮叨”就會(huì)去另外尋找許多的話題，這樣在能暫時(shí)封住他的嘴！可見(jiàn)他的嘴是多么的厲害，口才是多么的好！

　　他的記憶力也很強(qiáng)悍，但也是在一定范圍內(nèi)的。比如說(shuō)：動(dòng)漫中的.人物情節(jié)、名字、圖片、動(dòng)作都能死死的記住，在他那記憶里像是拿刀劃了一道。上次在回教室的路上，他想起了一個(gè)動(dòng)漫情節(jié)，硬生生的將動(dòng)漫人物說(shuō)的話一個(gè)字不差的背了出來(lái)！這些都是這都是他感興趣的，而不感興趣的英語(yǔ)，記憶力是很差的！

　　這是他那不平凡的“婆婆嘴”和令人作嘔的記憶力。在性格上，他也有另一番風(fēng)味。

　　他的性格很奇特，算是半內(nèi)向半外向的吧！他不會(huì)輕易于不熟識(shí)的人說(shuō)話，但一說(shuō)起來(lái)他的“婆婆嘴”就開(kāi)始管不住了。唉，什么時(shí)候能改一下啊！一見(jiàn)到熟人，與在陌生人面前那區(qū)別可是天上和地下��！在熟人面前渾身沒(méi)有一處能老實(shí)的。說(shuō)他犯賤時(shí)，他還口口聲聲說(shuō)：“我怎么了，我多好一個(gè)人��！……”

　　正因?yàn)槿绱�，平凡的我的身邊多了一個(gè)不平凡的他，給自己的生活多多少少增添了一絲絲樂(lè)意。

初中的作文 篇3

　　說(shuō)到雨，相信大家并不陌生。雨是自然界中最常見(jiàn)的東西，一年世界都有它的足跡。在人類面臨干旱等災(zāi)難時(shí)，我們是期盼它的到來(lái)的，這時(shí)候，它成了我們心中的天使，而當(dāng)它頻繁的出現(xiàn)在我們的生活中時(shí)，它給我們帶來(lái)了許許多多的麻煩。所以，我們?nèi)祟悓?duì)待雨的心情是復(fù)雜的。

　　四季的雨有四季的脾氣。春天的雨，溫柔如母親的手，輕輕撫摸在你的臉上，手上，身上；它飄飄灑灑，喚醒了沉睡的大地。大地上的生物見(jiàn)了它都在笑啊，多么美麗的雨！可當(dāng)夏天風(fēng)風(fēng)火火的趕走了春雨時(shí)，我們笑不出來(lái)了。夏天的雨，如猛獸般撲向大地，像建筑物，植物，還有許許多多的地球上的生命，伸出了它可恨的魔爪。它瘋狂的摧毀著，使人類的生活如一團(tuán)亂麻。這時(shí)，它像達(dá)到了目的般離開(kāi)了。秋天的雨，又踩著輕盈的步伐來(lái)了，你看，它帶著涼爽的'風(fēng)，趕走了夏天的炎熱。秋天的雨，它灌溉了農(nóng)名伯伯辛苦了一年的農(nóng)作物，原野上的花草也在朝它笑呢！冬天的雨，不像春天秋天那么溫柔，也不像夏天的雨電閃雷鳴。它高興的時(shí)候下些小雨，不高興的時(shí)候，雨里夾雜著一顆顆小冰雹。雨中夾著一絲絲寒冷的風(fēng)，它鉆進(jìn)人們的衣服里取暖。冬天的雨，夾著雪，侵蝕著大地的每一個(gè)角落，把大地鋪上銀白色的地毯。這時(shí)候，大地上看不到一絲綠色，動(dòng)物們都回家冬眠了呢。

　　看到這，你知道雨的功過(guò)了嗎？其實(shí)，于給人類帶來(lái)的利弊是相互存在的，雨提供人和其他陸地生物生活必需的水，它灌溉農(nóng)作物，減少空氣中的灰塵，給我們降溫。最重要的是，它跟火是敵人，這些是雨的功。

　　但是，雨的過(guò)也跟著來(lái)了。它歡快的在大地上歡笑，舞蹈，引發(fā)了洪災(zāi)，雨水泛濫成災(zāi)，給人類的生活帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)麻煩。還有的時(shí)候，人類不愛(ài)護(hù)環(huán)境，工廠的污染水源排進(jìn)各條河流，慢慢蒸發(fā)成雨，然后它變成了酸雨。它所到之處，一片狼藉，酸雨的腐蝕性嚴(yán)重的危害到了人類。這些是雨的過(guò)。

　　追根究底，雨有利有弊。我們離不開(kāi)它，真是對(duì)它又愛(ài)又怕。如果雨能控制好自己，就不會(huì)引發(fā)洪災(zāi)。這也就是說(shuō)，凡是要有個(gè)度，就如處事對(duì)人，做一件事不能做得太過(guò)分，適當(dāng)?shù)奶幚聿挪粫?huì)帶來(lái)不必要的麻煩。

初中的作文 篇4

　　生活可以是美麗的,只要你細(xì)細(xì)地去欣賞；生活可以是悠閑的，只要你去嘗試體驗(yàn)；生活可以是美好的，只要你去慢慢品味�，F(xiàn)在就調(diào)整您的步伐，放慢腳步，用心去感覺(jué)，用心去體會(huì)，這樣您就會(huì)發(fā)現(xiàn)——生活竟是如此亮麗、悠閑和美好！

　　那是一個(gè)夏天的夜晚，平日灸熱的太陽(yáng)終于緩緩落山了，夜幕也漸漸降臨了。吃完晚飯，我早早做完作業(yè)，獨(dú)自出去溜達(dá)，小城里實(shí)在是呆膩了，沿著二大橋一直往前走，來(lái)到了一條田間的小道上�？諝饫�，一掃原來(lái)夏日的烈日炎炎，清新得讓人頓感神清氣爽。

　　夏夜，是格外美麗的'，美麗得讓人駐立久望，戀戀不舍。附近農(nóng)舍的院子里，偶爾聽(tīng)見(jiàn)老人的談話聲、孩子的玩鬧聲，看見(jiàn)老人們正愜意地躺在自家的涼椅上，時(shí)不時(shí)為身邊鬧得正起勁的孫兒們搖幾下蒲扇，這不由得讓我想起放暑假回鄉(xiāng)下奶奶家時(shí)的情形，我坐在奶奶的身旁，奶奶一邊不知疲倦地替我搖著扇，驅(qū)蚊納涼，一邊跟我講著牛郎織女的神話故事……抬頭望星空，天空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)在無(wú)邊無(wú)際的天宇中閃爍，它們就像一群頑皮的小精靈，肆無(wú)忌憚地嬉戲著，勾起了我對(duì)未知世界無(wú)限美好的遐想。

　　夏夜，是格外悠閑的，悠閑得讓我們可以什么都做，又可以什么都不做。拿著塑料瓶和小伙伴們一起去捉熒火蟲(chóng)的事情讓我記憶猶新。大家一起瘋跑猛捉，可能兩手空空，也可能有所收獲，這都不重要，重要的是我們很快樂(lè)。

　　夏夜，是格外幽靜的，幽靜得能讓人浮躁的心一下子沉靜下來(lái)。涼爽的夏夜，到處都是靜悄悄的，只有風(fēng)吹草動(dòng)的聲音，而我正獨(dú)自在這遼闊的田野上，享受著天與地之間的感覺(jué)。月色溶溶，天上的月亮射出銀白色的光芒，灑落在大地上，整個(gè)世界也變成了銀白色，只留下純凈與靜謐。

　　美，發(fā)自于內(nèi)心的感受，當(dāng)你內(nèi)心充盈著美，你的眼睛就會(huì)看到美的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你生活的周圍充滿著愛(ài)。相信我，只要你用心生活，美好無(wú)處不在！

初中的作文 篇5

　　方式一：教會(huì)學(xué)生做好素材積累

　　教會(huì)學(xué)生關(guān)注生活，積累素材。在作文教學(xué)中，這主要是通過(guò)周記形式的訓(xùn)練來(lái)完成。周記不設(shè)定題目，純粹讓學(xué)生做好日常生活的點(diǎn)滴記錄，不限定字段，讓學(xué)生松開(kāi)束縛，心靈自由翱翔。法國(guó)作家左拉曾說(shuō)：“沒(méi)有一天不寫(xiě)一行�！惫P者在學(xué)生讀七、八年級(jí)時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇隨筆，一學(xué)年下來(lái)，除了周記外，再加上作文訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生至少能完成萬(wàn)字以上的寫(xiě)作量。當(dāng)然只是讓學(xué)生寫(xiě)還不夠，還得配以老師的評(píng)語(yǔ)輔助，使周記變?yōu)閹熒�互�?dòng)的橋梁。這樣做的好處是，學(xué)生既能養(yǎng)成關(guān)注日常生活，練好文筆的習(xí)慣，又能做好生活素材的積累，避免寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)“無(wú)米可炊”的現(xiàn)象。真應(yīng)了英國(guó)散文作家赫茲里特的一句話———誰(shuí)寫(xiě)得越多，誰(shuí)就越能寫(xiě)。

　　方式二：提綱挈領(lǐng)，做好初中作文教學(xué)計(jì)劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話一語(yǔ)中的，講出了當(dāng)前初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀。為避免作文教學(xué)的盲目性，隨意性，這時(shí)尤其需要初中語(yǔ)文老師站在一定的高度，計(jì)劃好初中三年的作文教學(xué)，幫助學(xué)生寫(xiě)作走上正軌。筆者是這樣安排的：七年級(jí)上冊(cè)，以記敘文為訓(xùn)練體裁，以“我的生活”為題材選擇方向；七年級(jí)下冊(cè)，以記敘文、童話為訓(xùn)練體裁，以“我與家人（或同學(xué)）”為題材選擇方向；八年級(jí)上冊(cè)，以說(shuō)明文、記敘文續(xù)寫(xiě)為訓(xùn)練體裁，以具體事物說(shuō)明、情節(jié)續(xù)寫(xiě)為題材選擇方向；八年級(jí)下冊(cè)，仍以記敘文為訓(xùn)練體裁，以“我的感悟”“生活啟發(fā)”為題材選擇方向；九年級(jí)上冊(cè)，以議論文為訓(xùn)練體裁，以“對(duì)生活現(xiàn)象的看法”為題材選擇方向；九年級(jí)下冊(cè)則不限體裁，內(nèi)容以中考作文題訓(xùn)練為主。

　　方式三：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

　　第一，訓(xùn)練學(xué)生作文情節(jié)的再造能力。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要盡力為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)，并且?guī)椭鷮W(xué)生選好切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維從不同的角度，不同的方向去創(chuàng)新。以面批面改形式，幫助學(xué)生就這方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，主要以情節(jié)創(chuàng)新為主。第二，訓(xùn)練學(xué)生作文結(jié)尾的再設(shè)計(jì)。文章結(jié)尾的設(shè)計(jì)除了經(jīng)典的自然收束式、首尾呼應(yīng)式、卒章顯志式、名言警句式等訓(xùn)練外，還得訓(xùn)練學(xué)生對(duì)作文結(jié)尾的創(chuàng)新。園斯金說(shuō)：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！惫P者主要通過(guò)微型小說(shuō)中的.內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，收到了很好的效果。第三，訓(xùn)練人物描寫(xiě)，以文辨人。在七年級(jí)教學(xué)中，筆者都會(huì)安排一節(jié)人物描寫(xiě)作文課，讓學(xué)生著手刻畫(huà)周邊的人物形象，主要是同班同學(xué)。在學(xué)生行文成段之后，再接著由老師于課堂上宣讀學(xué)生作品，讓同學(xué)們互相猜測(cè)人物，著重從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中去發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)“以文辨人”環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)的運(yùn)用手法。這一環(huán)節(jié)是同學(xué)們思維最為活躍的時(shí)間，學(xué)生充分思考，并且努力運(yùn)用自己的詞匯來(lái)形容，課堂氣氛非常好。在這堂活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)目標(biāo)：懂得人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，做到以文辨人。

　　方式四：高屋建瓴，訓(xùn)練謀篇布局

　　首先，通過(guò)說(shuō)作文的方式，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)作文整體結(jié)構(gòu)的把握，從宏觀上做好篇章的布局。南朝宋史學(xué)家范曄言：“以意為主，以文傳意�！毕茸寣W(xué)生說(shuō)中心，即寫(xiě)作此文所要表達(dá)的主要意思，然后說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)，了解大概段落層意，最后說(shuō)寫(xiě)法，學(xué)生打算用什么寫(xiě)作方法來(lái)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖。循序漸進(jìn)，逐步提高，讓學(xué)生培養(yǎng)出一種對(duì)文章把握的整體性。其次，尋找其他同齡的優(yōu)秀文章，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找佳作中的優(yōu)缺點(diǎn)，了解結(jié)構(gòu)，然后訓(xùn)練學(xué)生著手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能進(jìn)行結(jié)構(gòu)的再造，根據(jù)自己的獨(dú)特經(jīng)歷，再現(xiàn)充滿活力與激情的生活場(chǎng)景。夏托布里昂說(shuō)：“有獨(dú)創(chuàng)性的作家不是不模仿任何人的人，而是誰(shuí)也模仿不了的人�！�

初中的作文 篇6

　　沒(méi)有人是十全十美的，也沒(méi)有人什么本領(lǐng)都沒(méi)有。

　　一次，文藝課上，老師讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一項(xiàng)才藝展示，有位同學(xué)站在講臺(tái)上，只說(shuō)了六個(gè)字：“我什么都不會(huì)。”這話是騙人的，誰(shuí)相信在世界上生活了十幾年的一個(gè)人怎么可能沒(méi)有學(xué)到一點(diǎn)兒東西？

　　一個(gè)人可以什么都不會(huì)，但不能不會(huì)熱愛(ài)生活。

　　許多的科學(xué)家，教育家，思想家，數(shù)學(xué)家，都憑借著熱愛(ài)生活才赫赫有名。居里夫人什么都不會(huì)，但她善于研究，發(fā)現(xiàn)了鐳，對(duì)于生活的.熱愛(ài)，使她在實(shí)驗(yàn)室里日復(fù)一日，年復(fù)一年，不懈探索；愛(ài)迪生什么都不會(huì)，但他有發(fā)明東西的天賦，因?yàn)闊釔?ài)生活，發(fā)明了電燈，解決了人們?cè)谏�活中的照明�?wèn)題。

　　一個(gè)人可以什么都不會(huì)，但不能不會(huì)學(xué)習(xí)。

　　古代的頭懸梁，錐刺股無(wú)不體現(xiàn)這對(duì)于學(xué)習(xí)的執(zhí)著。一個(gè)人要會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)好�？锖�，家里貧窮，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，鑿壁偷光，為了學(xué)習(xí)，他不惜一切代價(jià)。孟子的母親為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾經(jīng)搬了三次家。一個(gè)人可以什么都不會(huì)，但如果你連學(xué)習(xí)都不會(huì)，這一生你就完蛋了，因?yàn)樵僖矝](méi)有比學(xué)習(xí)更好的事情了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為你的將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。

　　一個(gè)人可以什么都不會(huì)，但不能不會(huì)培養(yǎng)興趣。

　　人生下來(lái)是什么都不會(huì)，需要有人教，但不要你不喜歡做，或者人為自己做不了而選擇放棄，一個(gè)人的興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。就像數(shù)學(xué)大師陳省身，他選擇數(shù)學(xué)，是因?yàn)樗�有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我性格內(nèi)向，也可以說(shuō)什么都不會(huì)，多年的努力，培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么比這更突出的了�，F(xiàn)在，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，我覺(jué)得它像海綿里的水，取之不盡，用之不竭。因此，培養(yǎng)一個(gè)人的興趣是多么重要，這樣，他就不會(huì)輕易說(shuō)“我什么都不會(huì)”這幾個(gè)字了。

　　不要輕易說(shuō)：“我什么都不會(huì)”，它會(huì)使你失去自我展示的機(jī)會(huì)。

　　不要輕易說(shuō)：“我什么都不會(huì)”，它會(huì)使你止步不前。

　　不要輕易說(shuō)：“你什么都不會(huì)”，他會(huì)是你迷失方向。

　　因此，從現(xiàn)在開(kāi)始不要輕易說(shuō)：我什么都不會(huì)！

初中的作文 篇7

　　輕輕的，我被捧了起來(lái)，一聲贊嘆流進(jìn)我的心里：“飄雪，你好漂亮�！币苍S是太認(rèn)真，太大聲，路過(guò)的人看著他，扔下一句：“小朋友，你沒(méi)看過(guò)雪嗎，有什么好看的，聽(tīng)叔叔的話，回家去吧，你的媽媽知道你在這里看雪不學(xué)習(xí)會(huì)挨罵的哦！”

　　男孩沒(méi)有抬頭，輕聲反駁道：

　　“叔叔，你不知道吧。雪，她能夠給人一種希望呢，其實(shí)，我很欣賞她呢，在最后一個(gè)季節(jié)，悄悄降臨。為人們帶來(lái)最后一絲美麗的風(fēng)景，雖然只有一霎，卻讓人寧?kù)o遙望，此刻，難道您不覺(jué)得動(dòng)容嗎？是一顆顆雪花聚成了這樣壯麗景色，靜靜等待人們?yōu)樗�停留的片刻，獻(xiàn)上一切。”

　　漸漸的，淚水打濕了我潔白的臉。在將要融化的`最后一刻，微笑著說(shuō)：“謝謝你，雪皇�！�

　　恍惚的，小孩的手上只剩一顆晶瑩的水。

　　小孩抬頭望天，“下一個(gè)冬天，她將再次降臨�！斌@奇的是，他有著一雙白色的雙眼，好像為雪而生的“人”，他的身影一閃，什么都不見(jiàn)了，徒留下一顆晶瑩的淚水。

初中的作文 篇8

　　夕陽(yáng)那般調(diào)皮，不愿回家，只露出半張小圓臉，偷偷地藏在樓房后面瞧著我們。盡管早已放學(xué)，我們還是舍不得離開(kāi)美麗的校園。大家都樂(lè)此不疲地玩耍著�？�！我們班的詹同學(xué)接到球，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，巧妙地投進(jìn)了一個(gè)二分球。旁觀的同學(xué)連聲叫好！咦！那不是我們學(xué)校的“特色菜”——乒乓球拍打羽毛球嗎？?jī)蓚�(gè)同學(xué)手執(zhí)乒乓球拍，眼看那羽毛球準(zhǔn)備穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎拢�不知哪�?lái)的一股風(fēng)吹偏了，落在了地上，那兩個(gè)同學(xué)無(wú)奈的搖了搖頭。我和同學(xué)也去體育器材室，左挑右選，選了一根長(zhǎng)繩。

　　我們選了一塊空地。由我和小田分別拉著長(zhǎng)繩兩頭，負(fù)責(zé)搖繩�！耙�！二！三！跳！”我們對(duì)他們“發(fā)號(hào)施令”，他們跳起來(lái)了，我們也搖起來(lái)了。

　　他們像一個(gè)個(gè)小金人！��！那是夕陽(yáng)送給他們的“衣裳”，漂亮極了。他們像那樹(shù)頭的小鳥(niǎo)兒，活蹦亂跳，不時(shí)咧著那櫻紅的小嘴，毫不掩飾“咯咯”地笑著。老班的頭發(fā)太長(zhǎng)了，那四處亂竄的頭發(fā)絲，讓我想起了美杜莎頭上的小蛇兒，群魔亂舞。小鈺和小晶的頭發(fā)像是涂了發(fā)膠，紋絲不動(dòng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們跳累了，坐在一旁休息。我不知哪來(lái)的念頭，也想試試！我和小田面對(duì)著面，由小鈺和小晶搖繩，他們兩見(jiàn)我是第一次跳，就決定搖的.速度由慢到快。我和小鈺也“哈哈哈”地笑著。漸漸地，漸漸地繩搖得越來(lái)越快。我卻沒(méi)被絆著，不禁得意忘形�！鞍ミ希　蔽业哪_被長(zhǎng)繩絆倒，褲子被水泥地刮出了一個(gè)大口，那鮮紅鮮紅的血從我的膝蓋處涌了出來(lái)。同學(xué)們嚇壞了，連忙攙扶著我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)給我處理了傷口，那消毒水在我的膝蓋上冒著白泡，一陣陣刺痛襲來(lái)，我不想讓同學(xué)擔(dān)心，只好“咯咯”地笑起來(lái)，把剛想流出的眼淚笑了回去。同學(xué)們笑了，校醫(yī)也笑了。

　　夕陽(yáng)累了，回家去了，夜色降臨，同學(xué)嗎扶著我回家去，他們擔(dān)心地問(wèn)：“你真的沒(méi)事嗎？”我就笑笑：“沒(méi)事啦！塞翁失馬，焉知非福。說(shuō)不定是一件好事呢！”

　　晚上我趴在窗前，望見(jiàn)天上的小星星朝我眨著眼睛，我朝他們吐吐舌頭，一瘸一拐地睡覺(jué)去了。

　　樂(lè)觀是我的一張名片。你說(shuō)，是不是呢？

初中的作文 篇9

　　我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)沙，那是個(gè)有很多風(fēng)景名勝、特色小吃的地方。

　　向大家介紹個(gè)風(fēng)景名勝——岳麓山吧！岳麓山早晚和一年四季都很美。如果你早早地起來(lái)去爬岳麓山的話，就可能看到旭日東升的景象；或是你傍晚時(shí)分去游覽岳麓山，就可以看到夕陽(yáng)西下的美景。春天，岳麓山上的樹(shù)發(fā)芽了，草也變綠了，各色鮮艷的花也都冒出了小腦袋，用自己的美麗裝點(diǎn)著整座山。放眼望去，一片碧綠，一片鮮艷，處處充滿著生機(jī)。夏天，樹(shù)木綠樹(shù)成蔭，在樹(shù)下休息可涼快了。小朋友們常常在樹(shù)下游戲，一片歡樂(lè)。每到秋冬之際，紅楓葉盡染，一大片楓樹(shù)林，宛如彩帶。原來(lái)群芳吐艷的花朵現(xiàn)在也變成了落英繽紛的景象，就像一條枯黃的地毯鋪在大地上，格外美麗動(dòng)人！

　　從岳麓山下來(lái)，也許你早已饑腸轆轆了。哈哈，你可別忘了山腳下還有好多長(zhǎng)沙特色小吃呢！保準(zhǔn)讓你大飽口福！比如臭豆腐就是其中之一啦。你別看它樣子老老干干，聞起來(lái)味道也特別臭，可是沾上醬汁，輕輕咬上一口，你就會(huì)感覺(jué)一股清香在你的嘴巴里回蕩，回味無(wú)窮，簡(jiǎn)直是人間美味！如果你覺(jué)得不過(guò)癮，那么長(zhǎng)沙的火宮殿會(huì)滿足你的想法。進(jìn)入火宮殿，你可以品嘗到長(zhǎng)沙各種各樣的特色美食，也許美食多得會(huì)讓你眼花繚亂，不知道選擇吃哪一個(gè)。吃飽之后，有時(shí)還可以看上一場(chǎng)表演以及琳瑯滿目的紀(jì)念品，可好看啦！

　　長(zhǎng)沙有“山”也有“水”呢！這水當(dāng)然就是著名的“湘江”了。你可以沿著湘江風(fēng)光帶觀賞岸邊拔地而起的高樓大廈，也可以乘坐輪船觀賞江面上獨(dú)有的'美麗景色。晴天時(shí)，陽(yáng)光照射在波光粼粼的水面上，格外迷人�？吹竭@幅景象，我不禁吟道：“水光瀲滟晴方好�！币雇淼南娼�更是璀璨耀眼，如果趕上星期六，你就可以觀賞到美麗盛大的煙火晚會(huì)。

　　瞧！這就是我的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)沙，我愛(ài)這有山有水有美食的家鄉(xiāng)！

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