初中的作文

[精品]初中的作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文 篇1

　　幾千年前，有人站在河岸邊，大聲的說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！苯裉�，我站在時(shí)間的尾巴上，拼命地想要抓住曾經(jīng)的歲月，可是它卻站在時(shí)間的另一頭，微笑著向我招手，漸漸遠(yuǎn)去，恍然間，我發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，我的過(guò)去是不動(dòng)的，只是我自己無(wú)奈地向前去，停不下來(lái)。

　　我總是習(xí)慣在閑適的時(shí)候，來(lái)到一片草地上，抬頭仰望頭頂長(zhǎng)滿云朵的天空。天是透明而憂傷的藍(lán)，云是干凈而圣潔的白，它們會(huì)帶給人寧?kù)o和清新的感覺(jué)。

　　這時(shí)，我會(huì)將我的記憶打開(kāi)，輕輕地翻閱，溫習(xí)那些曾經(jīng)在我生命出現(xiàn)過(guò)的人和事，想起那些小小的憂傷與感動(dòng)。有時(shí)候，我覺(jué)得自己就象個(gè)敝帚自珍的小乞丐，喜歡在沒(méi)人的時(shí)候細(xì)數(shù)那些只有自己才會(huì)珍惜的小事物。

　　在初中的時(shí)候，我有一個(gè)很要好的朋友――小魚(yú)，小魚(yú)是我給她起的外號(hào)。我從來(lái)都不直接叫她的名字，總是叫她小魚(yú)。我們之間總是有著很好的默契。這一點(diǎn)，讓其他的`同學(xué)很是羨慕。可是，我們總是把我們自己稱(chēng)為“損友二人組”，因?yàn)槲覀兛偸腔ハ鄠魅緣牧?xí)慣。

　　以前，小魚(yú)是個(gè)“早起”的人，而我卻一直是個(gè)“大懶蟲(chóng)”，每天總是踏著鈴聲進(jìn)教室。自從她被我傳染之后，也總是很“準(zhǔn)時(shí)”的進(jìn)教室，我們倆成了班上的“活鬧鐘”——看到我們便知道5秒鐘內(nèi)會(huì)打鈴。我們倆上課時(shí)總是在老師的眼皮底下大聊特聊，然后在下課時(shí)喟然嘆曰：“真是對(duì)不起老師辛勤的勞動(dòng)啊！”

　　我們總是說(shuō)：“以后也要記著彼此，永遠(yuǎn)象現(xiàn)在一樣。”可是，初中畢業(yè)之后，我們便分開(kāi)地在不同的學(xué)校上高中，聯(lián)系的次數(shù)也越來(lái)越少。我們的友誼就好象一個(gè)布滿裂痕的水晶杯，美麗而脆弱，輕輕地觸摸，都會(huì)使它破裂�？墒牵�我們誰(shuí)也不說(shuō)，依然小心翼翼地呵護(hù)著它。

　　上了高中之后，我感覺(jué)越來(lái)越孤單，象個(gè)迷路的小孩，站在十字入口，找不到前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)與考試是我生活中僅剩的一部分。曾經(jīng)有人說(shuō)“學(xué)習(xí)是慢性的自殺，考試是反反復(fù)復(fù)的死。”說(shuō)這話的人開(kāi)開(kāi)心心上大學(xué)去了，而我卻仍然反反復(fù)復(fù)的死，反反復(fù)復(fù)的重生。麻木地走在繁華而又虛無(wú)的街道上，漸漸遠(yuǎn)離我身上原有的棱角，那些曾經(jīng)閃閃亮亮的時(shí)光。

　　那天，我遇見(jiàn)了小魚(yú)，我們沒(méi)有說(shuō)話，只是匆匆地擦肩而過(guò)。遠(yuǎn)來(lái)，曾經(jīng)如此默契的兩個(gè)人，竟可以象陌生人一樣。物是人非，這是我當(dāng)時(shí)腦中閃現(xiàn)的詞語(yǔ)。我抬頭看了看頭頂蒼涼的天空，一絲冰涼卻劃過(guò)臉頰，是一種叫做眼淚的東西……

初中的作文 篇2

　　嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)�不停在轉(zhuǎn)動(dòng)；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打著水花。一段舒緩的音樂(lè)響起，全場(chǎng)的氣氛頓時(shí)熱鬧起來(lái)。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯(cuò)了，這可是咱們焦老師的課堂。

　　話得從一年前說(shuō)起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來(lái)上。一聽(tīng)到這個(gè)消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預(yù)習(xí)，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在說(shuō)些什么，他把頭往我這邊一探，故作深情地說(shuō)：同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語(yǔ)文專(zhuān)家，他可是我的偶像。聽(tīng)同桌這么一說(shuō)，我更加迫切期盼著第二天的來(lái)臨了。

　　盼星星，盼月亮，終于把我的偶像給盼來(lái)了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說(shuō)：胖胖的.外形，我喜歡！帥氣的姿勢(shì)，我喜歡！。忽然，一聲Hello！酷狗！把全場(chǎng)的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地說(shuō)：同學(xué)們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽(tīng)一首歌活躍一下氣氛。焦老師一下子就成了我們心中的三好老師，和我們也成了鐵哥們。音樂(lè)的聲音越來(lái)越模糊，我們正式開(kāi)始上課了。

　　今天我們要學(xué)的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個(gè)題目大家想說(shuō)什么呢？焦老師大步走向講臺(tái)，從容地說(shuō)。我的同桌思索片刻，便自信滿滿地舉起手來(lái)。焦老師微笑著，說(shuō)：這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下吧，為什么要與象共舞呢？與象共舞象征著什么呢？我的同桌自信地回答完了老師的提問(wèn)。焦老師走到他的面前說(shuō)道：真好！好得不得了！這和我們的班主任方老師截然不同，她不會(huì)輕易夸贊別人，而焦老師滿口都是夸贊我們的話，讓我們收獲了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的欲望。老師一一提出了問(wèn)題，我們回答過(guò)后，老師都不忘一一說(shuō)聲真好，一聲聲真好叫進(jìn)了我們心中。

　　與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂(lè)無(wú)窮。真好！焦老師真好啊！

初中的作文 篇3

　　嗨！大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？告訴你們吧，我是大名鼎鼎的豬豬俠，是主人王睿琪過(guò)生日時(shí)媽媽送給她的。因?yàn)槲蚁矚g睡覺(jué)，她給我做了一條藍(lán)色的小花被，我可高興了。你們知道我為什么叫豬豬俠嗎？因?yàn)樾≈魅朔浅Ｏ矚g看動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》。我和她可是親密無(wú)間的好朋友，小主人的喜怒哀樂(lè)我都知道。

　　我是一個(gè)美麗神氣的豬豬俠。瞧！我頭戴一頂漂亮的太陽(yáng)帽，可洋氣了。我的兩個(gè)耳朵大大的，走起路來(lái)就像翅膀一樣呼扇呼扇的，仿佛要帶我飛起來(lái)。只有在我睡覺(jué)的時(shí)候，它們才會(huì)安安靜靜的貼在我的臉上。我的小臉蛋粉嘟嘟的，像一朵盛開(kāi)的桃花，每當(dāng)小主人靠近我時(shí)，都會(huì)情不自禁的親上一口。我的眼睛大大的，鼻子紅紅的。因?yàn)槲易隽艘粋�(gè)奇怪的夢(mèng)，覺(jué)得很不好意思，鼻子就變紅了。冬天小主人怕我冷，就給我做了一條藍(lán)湛湛的小花被，可暖和了！因?yàn)槲宜�覺(jué)愛(ài)打呼嚕，小主人不讓我在她床上睡。

　　我的本領(lǐng)可大了，別的小豬用嘴吃，可我喜歡用頭吃。不信你看看我頭上的小孔就明白了。每當(dāng)小主人有了零花錢(qián)，她就會(huì)高高興興的從我的`頭頂往里投，“咚”的一聲，硬幣就進(jìn)了我的肚里。有一次，媽媽給了小主人十元錢(qián)，她剛想出去買(mǎi)玩具，我就可憐巴巴的望著她，仿佛在喊：“我餓了，該喂我了�！笨吹轿疫@樣，小主人就慚愧的把錢(qián)投進(jìn)了我肚里，把我喂的飽飽的。我對(duì)小主人說(shuō)了聲“謝謝你，親愛(ài)的伙伴”。慢慢的我?guī)托≈魅烁牡袅藧?ài)花錢(qián)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　小主人可愛(ài)我了，每天都給我洗澡、喂食，有了什么煩惱都向我傾訴。我會(huì)為她保守秘密，我們是世界上最好的朋友。

　　聽(tīng)了我的介紹，你一定明白我是誰(shuí)了吧？我就是美麗可愛(ài)的小豬存錢(qián)罐。

初中的作文 篇4

　　從小我就覺(jué)得我爸爸什么都知道而且很厲害，就像無(wú)所不知的魔鏡，他的知識(shí)也像一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。有什么不會(huì)的我都會(huì)問(wèn)我的爸爸，我的爸爸每次都會(huì)告訴我，還會(huì)給我講題。有時(shí)還會(huì)笑呵呵的拍一下我的`頭，說(shuō)我傻。

　　我的爸爸就像我的老師，除了在學(xué)校能聽(tīng)老師講課以外，回到家有不懂的題爸爸也會(huì)詳細(xì)給我解說(shuō)，因此我成績(jī)并沒(méi)有下滑過(guò)，爸爸也很是開(kāi)心，每次都會(huì)在大家面前炫耀一番，說(shuō)著他小時(shí)候的光輝成績(jī)。

　　有一次老師叫我們做一道題，我琢磨了半天沒(méi)解出來(lái)，每一次的答案都不一樣，我就去找爸爸讓他給我點(diǎn)明一下，“爸爸，這道題你會(huì)解嗎？”爸爸看了看，搖了搖頭，說(shuō)“三十年前學(xué)的了，現(xiàn)在都差不多忘記了，太久了，你去網(wǎng)上看看或者找你哥哥教你一下吧！”我聽(tīng)了有點(diǎn)失望，不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)爸爸這個(gè)回答已經(jīng)不覺(jué)得奇怪了，只是會(huì)覺(jué)得失望。

　　我的知識(shí)在慢慢的積累，越來(lái)越多，等我長(zhǎng)大以后我的孩子問(wèn)我時(shí)我會(huì)不會(huì)也像爸爸一樣慢慢的忘記呢？想到這，爸爸兩鬢的白發(fā)也越來(lái)越多，沒(méi)有了年輕時(shí)的熱情奔放，反而多了幾分勞累，小時(shí)候爸爸力氣特別大，可以輕而易舉把我抱到他的肩上坐著，或者一只手抱著我，另一只手抱著哥哥都沒(méi)問(wèn)題，但現(xiàn)在爸爸老了，去超市買(mǎi)東西哥哥總會(huì)提最重的那一袋，爸爸總是說(shuō)“把最重的給我，我來(lái)提�！钡�當(dāng)哥哥輕而易舉提著最重的一袋走在前面的時(shí)候，爸爸總是會(huì)感嘆“時(shí)間過(guò)的真快��！一個(gè)上大學(xué)了，一個(gè)上初中了，我也老了��！”

　　這么多年來(lái)，沒(méi)有爸爸就沒(méi)有我們，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都主要是爸爸，我很感謝他為這個(gè)家所做的一切，爸爸永遠(yuǎn)是我知識(shí)的寶庫(kù)，是我的老師。

　　這就是我的爸爸。

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