初中作文7篇(必備)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
小時(shí)候聽著嫦娥奔月的故事，總是羨慕月宮中神仙的生活，又是一年中秋時(shí)_作文。出門駕著云朵，吃的是美味佳肴，穿的是綾羅綢緞，終日聞著桂花的香味，還有一只可愛(ài)的玉兔作伴，還能長(zhǎng)生不老……但是讀了這首詩(shī)以后，我對(duì)神仙的生活又有了新的理解。你看吧：
透過(guò)一扇珍貴的云母做的屏風(fēng)，我們似乎可以看見(jiàn)背后的燭光忽明忽暗。而此時(shí)，窗外的銀河已經(jīng)漸漸西落，即將消失在天際，連寥落的晨星也快要隱沒(méi)。我仿佛看見(jiàn)了嫦娥獨(dú)坐室內(nèi)，整夜無(wú)眠，一個(gè)人度過(guò)了寂寞的一晚。
我不由得奇怪，為什么做了神仙，嫦娥反而這樣不快樂(lè)呢？詩(shī)人一定也和我一樣有這樣的疑問(wèn)，所以在后兩句中，詩(shī)人發(fā)出了這樣的猜想：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥”，她此時(shí)心里一定在想：“假如我沒(méi)有一個(gè)人吃下仙丹，就不需要做這個(gè)寂寞的神仙，就可以和后羿一起過(guò)著快樂(lè)幸福的日子了，初中三年級(jí)作文《又是一年中秋時(shí)_作文》�！比諒�(fù)一日，年復(fù)一年，在冷冷清清的月宮中，嫦娥不知道度過(guò)了多少這樣的'夜晚。嫦娥孤單的身影也在窗前定格，似乎成了一座寂寞的雕像。
她一定在懷念曾經(jīng)在人間擁有過(guò)的那個(gè)家，溫暖而幸福。我仿佛看見(jiàn)嫦娥依偎在門口，等候后羿打獵滿載而歸；我仿佛又看見(jiàn)他們飯后手牽手在草地上散步，那碧油油的細(xì)草，那綠茸茸的苔蘚，似乎也都散發(fā)著清香。草叢中點(diǎn)綴著幾朵綻開的野花。后羿彎腰采下一朵，插在嫦娥的頭發(fā)里，嫦娥也折了一朵，別在后羿的衣襟上，，就像一對(duì)神仙眷侶。
可是這一切，現(xiàn)在都已經(jīng)離她遠(yuǎn)去了，因?yàn)橐荒钪�，她吞下了靈藥，變成了神仙，從此和后羿天各一方，再也不能相見(jiàn)，我想，她一定是因?yàn)檫@樣才無(wú)比后悔的吧！雖然成了神仙可以長(zhǎng)生不老，但是，這卻是用和親人永遠(yuǎn)的分離換來(lái)的，難怪嫦娥會(huì)這樣后悔和寂寞了。
抬頭仰望這一輪金黃的明月，中秋了，家人都該團(tuán)圓了。我卻不由得想起了遠(yuǎn)在深圳打工的媽媽，當(dāng)初聽說(shuō)那里的工作待遇比杭州高，媽媽毅然只身一人去了深圳，留下我和爸爸在杭州就學(xué)、工作。不知道此時(shí)此刻，她是不是也想起了我們呢？如果皎潔的明月可以送去我的心聲，我只想告訴媽媽：“媽媽，您回來(lái)吧！再多的錢，那里比得上家人團(tuán)聚的重要呢？”
初中作文 篇2
靜謐的世界，猙獰的行人，神奇的雨界！又是一個(gè)雨夜，它靜靜地、悄悄地來(lái)了，南方的雨很美、很柔，它并不像北方的雨那樣粗狂、豪放，而是那么的細(xì)膩、陰柔。而我一個(gè)來(lái)自北方的孩子卻恰巧喜歡這樣的雨，漫長(zhǎng)而富有詩(shī)意。
和好友一起踏著片片落葉來(lái)到自習(xí)室，那是一種久違的、難得的靜謐，但也許唯有這種情感方可探究出那深藏心底的孤寂。
“孤寂”，這個(gè)詞來(lái)的恰合時(shí)宜。那是臨近高考的一段時(shí)間，它偷偷地溜進(jìn)了我的生活，從此便一發(fā)不可收拾。那個(gè)時(shí)候我在竊喜，因?yàn)槲乙詾樗械膬H僅是身體上的一種摧殘，雖然它每天僅僅給我不到四個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，但它告訴我這樣便可以獲得心靈上的解脫。但是這種所謂“解脫”的日子沒(méi)過(guò)多久，它就錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂。它不僅沒(méi)有放過(guò)我的心靈，反而抓的那么的牢固，那么徹底，使我不堪重負(fù)。于是那日夢(mèng)破了，心碎了，像一只失去了刺的`刺猬，一邊忍受著自身的傷痛，一邊去尋找那“丟失的刺”，默默地汲取著別人的冷嘲熱諷。
然而，我懂得了自己沒(méi)有鳳凰涅槃般的浴火重生，有的僅僅是一只刺猬去尋找自己丟失的刺的小小的夢(mèng)想。好在我并不是一個(gè)肯于屈服的小孩，在萬(wàn)人反對(duì)的情況下我毅然選擇了一個(gè)自己所要的未來(lái)、自己所需的方向，像那只刺猬一樣去追尋“丟失的刺”，進(jìn)而擺脫那所謂的“孤寂”。
很幸運(yùn)，在追尋的一路上我很自由，身體上的那種孤寂已消失地?zé)o影無(wú)蹤。而不幸的是，紙醉金迷、燈紅酒綠又是它消失所帶來(lái)的副產(chǎn)品。每當(dāng)我去觸摸這些東西的時(shí)候，心底總有一個(gè)聲音在吶喊，在不顧一切得對(duì)我說(shuō)，“撐一只長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯”，追尋那屬于你自己的夢(mèng)。
曾幾何時(shí)，我終于讀懂了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷；能夠品味著李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的浪漫；進(jìn)而感悟著海子“面朝大海，春暖花開”的夙愿。然而我卻沒(méi)能像前輩那樣能夠擁有他們自己心中的那片靜田。夢(mèng)想的追隨也便無(wú)從談起，但卻始終未敢遺忘，只能坦然得面對(duì)我們這個(gè)世界。
不可否認(rèn)的是，我被這個(gè)喧囂的都市捆綁著，但那種孤寂始終告誡著我的心靈，洗滌著我的思想，也許我應(yīng)該哭泣，也許我應(yīng)該竊喜。于是它無(wú)論如何也不肯離去，我苦苦的一笑，反而不知自己該如何去面對(duì)，哭與笑好像并不能表達(dá)此時(shí)的我，我只能依然貪婪著享受這稀少的靜謐。但好的時(shí)光又是短暫的，我不得不收拾書包和好友一起不情愿的離去，因?yàn)檫@里馬上就會(huì)變成黑夜。
此時(shí)的我告訴自己，要做一只有著黑色眼睛的海燕，因?yàn)槟菢泳涂梢宰尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些，而且即使我再次身處黑夜之中，我亦然可以用它來(lái)尋找光明。
雨心碎，風(fēng)流淚，夢(mèng)纏綿，情悠遠(yuǎn)，此時(shí)，夢(mèng)回彼路！那么悠遠(yuǎn)，那么溫暖……
初中作文 篇3
一、作文教學(xué)目標(biāo)：
1．總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。
2．讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在讀文賞文評(píng)文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。
二、學(xué)情教況分析：
1、面對(duì)緊張的初三生活，很多學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)生活的“苦”，但對(duì)于初中生活并沒(méi)有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；
2、學(xué)生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺(jué)有難度，興趣不濃；
3、教師平時(shí)不注重作文教學(xué)，甚至沒(méi)有認(rèn)真投入上過(guò)一節(jié)作文課；
4、教師只要求學(xué)生寫作，而不習(xí)慣于寫下水文，與學(xué)生沒(méi)有真正溝通交流。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、借助話題作文“我的初中生活”， 引導(dǎo)總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。
2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時(shí)代的生活，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，在過(guò)程中自然滲透對(duì)寫作的知識(shí)與技能的形成教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、課前交流
今天呢，教師是第一次來(lái)到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老師要給大家三次機(jī)會(huì)給給老師提問(wèn)題，請(qǐng)抓住機(jī)會(huì)，開始……
（二）、導(dǎo)入課題
其實(shí)呀,李老師今天來(lái)到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的初中生活,所以我首先來(lái)問(wèn)一句：你們的初中生活還好嗎?.......一個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō),誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)(作業(yè)很多,學(xué)習(xí)壓力很大;包含了酸甜苦辣各種滋味……
如果在以大家的初中生活高話題來(lái)寫作文,大家覺(jué)得難不難?(難)難在哪?請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地告訴老師(不知道從何寫起;三年時(shí)間,太長(zhǎng)了,寫不完;太精彩了,來(lái)不及抓住就溜走了…….
（三）、評(píng)點(diǎn)教師作文
1、教師讀下水文：
感謝同學(xué)們向老師敞開了心扉,說(shuō)出了自己的難處,其實(shí)呀,老師也是從初中生活走來(lái)的,我時(shí)�；叵肫鹞夷嵌稳兆�,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通過(guò)了解老師的初中生活來(lái)啟發(fā)啟發(fā)自己。
2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)作文：
1）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，三分鐘討論，形成對(duì)教師作文的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。提示可從題目、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。
2）特聘助手，把同學(xué)和老師發(fā)言講話當(dāng)中你認(rèn)為對(duì)寫作有關(guān)的'語(yǔ)文記錄下來(lái)。
3）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師點(diǎn)撥：
1）引用著名評(píng)論家劉勰所說(shuō)的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個(gè)人有了表達(dá)需要，自然就會(huì)有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語(yǔ)言，你能夠把客觀存它說(shuō)得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。
2）寫作“四”字簡(jiǎn)析：
真
新 情
深
1）教師承諾所寫都是真實(shí)，每個(gè)人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠(chéng)地寫出來(lái)，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實(shí)”）
2）我們要在寫真事時(shí)追求自己的個(gè)性，這就要求我們要寫出新意來(lái)。
3）有了自己的個(gè)性，我們要追求更高的層次，那就是“深”
4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說(shuō)。
4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：
5、助手把記錄公布：
6、教師進(jìn)行寫作的點(diǎn)滴感悟總結(jié)：（師生互補(bǔ)）
�。ㄆ聊徽故径ㄗ鹘ㄗh）
1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉）
2）寫出屬于自己的獨(dú)特感受，有個(gè)性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）
3）有目的地取舍，有條理地表達(dá)；（初中生活那么多，選什么來(lái)寫呢？）
4）“文章不是無(wú)情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。
（四）、學(xué)生習(xí)作
舉例題目，啟發(fā)學(xué)生靈感；可以直接寫文，也可以先寫寫作的設(shè)想
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)全課
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫抽象空泛。
二、 語(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采，行文不夠豐滿。
三、 機(jī)械模仿，生搬硬套，沒(méi)有創(chuàng)新精神。
四、 生造詞語(yǔ)，適用語(yǔ)匯，令人勞神費(fèi)解。
五、 言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。
六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
七、 前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
八、 孤立寫景，無(wú)助主旨，為寫景而寫景。
九、 淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
十、 輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至王文不加標(biāo)點(diǎn)。
初中作文 篇4
我承認(rèn)，我變了，變得徹底，變得連我自己都難以置信！
在此之前，我根本不敢想象與父親相伴一日會(huì)是怎樣的感受。
上高年級(jí)之后，我和父親的關(guān)系一下子變了樣，我們從之前的無(wú)話不談，變成了對(duì)話只有簡(jiǎn)單的“嗯、好、不……”。父親總是很忙，偶爾在家休息，也會(huì)接到通知，又急匆匆地趕回單位，加上我很少與他講話，所以他在家時(shí)也不知該做什么。母親總說(shuō)我們倆在一塊，氣氛可以冷到大夏天都不用開空調(diào)，可我怎么也想不到，竟要與父親單獨(dú)相處一天。
母親大概在我沒(méi)醒來(lái)時(shí)就出了門，早晨醒來(lái)時(shí)陽(yáng)光已經(jīng)透過(guò)窗簾，一轉(zhuǎn)頭父親正在收拾我的書桌。我猛的一下子坐起來(lái)，“別動(dòng)我的東西！”父親一驚，手猛的抖了一下，手中一沓試卷全部散落一地，我朝地上一看，地上有一小堆碎玻璃，再看看窗臺(tái)上我新買的玻璃燈不見(jiàn)了蹤影。一定是父親打碎了，我非常肯定得想。我用眼睛狠狠地瞪著父親，父親愣了一下，隨即說(shuō)了句對(duì)不起，彎下腰去收拾我的卷子，我翻身下床決定今天一定不理父親了，父親卻也沒(méi)有再說(shuō)什么，只是一味地收著卷子。
看著桌子上父親精心準(zhǔn)備豐盛的早餐，我卻賭氣動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。父親小心翼翼地問(wèn)了一句：“不餓嗎？”“嗯，我去上課了。”說(shuō)罷，我起身收拾好補(bǔ)習(xí)班的書包，就要離開。穿鞋的時(shí)候，父親一直說(shuō)路上小心，要多喝水之類老生常談的話。我徑直出了門，門沒(méi)有關(guān)。父親站在門口，仍然叮囑著我。我飛快地向樓下跑去，只聽后面的`父親說(shuō)了聲，“還有……”卻沒(méi)再出聲，我在樓梯里一直站著，總覺(jué)得自己太過(guò)分了，卻又不愿意承認(rèn)，直到聽見(jiàn)樓上半響才響起的關(guān)門聲，我才放心地離開。
中午回家，父親熱情地開了門，要幫我提書包，我條件反射的向后一躲，父親一下沒(méi)站穩(wěn)，向上一閃，眉頭皺了一下，卻又立刻對(duì)我笑了一下，“那吃飯吧�！�
吃午飯時(shí)，父親一直皺著眉，豐盛的飯菜，他也幾乎一動(dòng)不動(dòng)。我有些擔(dān)心，就裝作若無(wú)其事的問(wèn)了一句：“怎么了？”沒(méi)料到父親對(duì)這一句關(guān)心卻顯得異常驚喜�！拔已悬c(diǎn)疼，可能剛剛扭著了，沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，你別擔(dān)心�！蔽以桨l(fā)覺(jué)得自己錯(cuò)了，不該那么過(guò)分，其實(shí)父親也不是那么難相處，我想關(guān)心一下父親，卻發(fā)現(xiàn)怎么也說(shuō)不出口，便說(shuō)：“燈的事兒，其實(shí)也沒(méi)什么，我不該那么生氣的。”父親一聽，說(shuō)：“其實(shí)燈是被風(fēng)吹下來(lái)的，我怕你傷心，就沒(méi)說(shuō)，你覺(jué)得沒(méi)事就好�！痹瓉�(lái)是這樣，我抬頭看著父親，原來(lái)這不是父親的錯(cuò)。我小聲說(shuō)了句對(duì)不起，估計(jì)他沒(méi)聽清，我想了想，笑了，說(shuō)：“沒(méi)什么，下午我在家陪你�！备赣H笑了，笑得像孩子一般開心。
那天下午，我和父親聊了很多，我這才發(fā)現(xiàn)我對(duì)父親的了解那么少，而父親對(duì)我卻包容了那么多。和父親相處的這一日，我收獲的不只是父親那無(wú)處不在的愛(ài)，更收獲并學(xué)會(huì)了父親對(duì)親人的包容與理解。
是的，我變了，我慶幸自己這樣的變化……
初中作文 篇5
夜幕低垂，柳枝輕拂，半月高懸，琴聲悠悠。
那花旦一襲素衣，身段娉婷裊娜，琴語(yǔ)低吟中，蓮步輕移，魚兒般游曳至戲池中央，觀者皆是屏息凝神，只見(jiàn)戲中人微動(dòng)蘭花指，輕輕撫過(guò)手中折扇，一雙明眸中含著瀲滟水光，桃紅色鋪在眼瞼上，眸中是掩不住的清澈明凈。顧盼流連，嘴角淺淺一抹笑意，似是欲語(yǔ)還休。
“原來(lái)姹紫嫣紅開遍……”
她輕啟朱唇，唱起那珠圓玉潤(rùn)的戲詞，絲竹管弦和著極緩慢、極緩慢的戲腔，溫潤(rùn)綿長(zhǎng)的吳儂軟語(yǔ)摻了清亮的笛音，聽者皆是酥了全身的骨頭�？諝庵泻盟埔擦魈手掀沛兜撵F氣與煙雨，流淌著渾然天成的安寧與溫和韻味，沉醉著，綿綿不斷著。
你看---！
臺(tái)上人水袖一甩，三兩下抖開折扇，一舞起來(lái)，就忘情了，驚艷了，醉人了。墨發(fā)間的`金銀步搖隨她的動(dòng)作輕顫著，眼尾的紅胭脂像展開翅膀的朱雀，回眸時(shí)的驚鴻一瞥，撩動(dòng)著觀者的心弦。春蔥般的纖細(xì)修長(zhǎng)的玉指輕撫著扇面，足尖蜻蜓點(diǎn)水般落地，一襲白裙的她好似九重天上的仙女，塵世的紛繁雜亂皆與她無(wú)關(guān)。綻放的梨花一般，是旋轉(zhuǎn)的裙擺；輕盈的纖云一般，是翻飛的水袖；九天的星河一般，是流轉(zhuǎn)的眼波；泠泠的清泉一般，是悠揚(yáng)的唱腔。那臺(tái)上的姑娘，是多么的婉轉(zhuǎn)，又是多么的優(yōu)柔！
戲中那姹紫嫣紅、斷井頹垣、良辰美景、云霞翠軒，氤氳成一段隔世經(jīng)年的旖旎舊夢(mèng)，換去了此時(shí)的景致與天地。
宛若是：臨潁美人在白帝，妙舞此曲神揚(yáng)揚(yáng)。
宛若是：緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。
宛若是：鴛鴦睡醒畫樓空，佳人枉做癡情夢(mèng)。
她低吟淺唱，唱不盡賞心樂(lè)事誰(shuí)家院，唱不盡朝飛暮卷云霞翠，唱不盡雨絲風(fēng)片煙波畫……聽舞簫云渺，東風(fēng)拂柳，情絲春絮遠(yuǎn)；嘆孤身如燕，將花頻繞，細(xì)雨濕黃昏。
一曲終了，戲中人緩緩游退，消失在觀者視線。
琴瑟聲消，時(shí)間凝固，沉默持續(xù)。許久，觀者如夢(mèng)方醒，人群中爆發(fā)出如雷翻滾的掌聲，一波接著一波，經(jīng)久不止......
戲中人出了戲，戲外人入了迷。
初中作文 篇6
一杯好茶，不僅對(duì)茶葉有極高的要求，沏茶的水也有講究。有的茶，專取嫩芽，有的茶專取老葉，有的茶只取枝干。做法也不一樣，有的在撿干凈后，需要炒，有的需要發(fā)酵，但，這發(fā)酵也分純發(fā)酵和半發(fā)酵，最有意思的是泡茶的水的溫度也不同。有的要開水，有的要半開。有的茶葉，新葉才最香，有的茶葉，陳放那么一段時(shí)間，品起來(lái)才最值得回味。
說(shuō)過(guò)了茶葉，再說(shuō)泡，泡茶的第一步就是洗茶，用滾燙的開水把茶過(guò)一遍，再把水倒出來(lái)，再泡，那才香。而泡茶的.時(shí)間也不同，有的只需過(guò)一遍，就好，而有的要用開水泡那么十幾分鐘，嘖嘖，才夠味。
在古代，人們對(duì)泡茶的水也有不小的要求，清晨荷花上的露珠，山中雨水，泉水都可以用來(lái)泡茶，最差的也是井水。
捻一些茶葉，撒入精致的茶壺中，注入清甜的水，看著茶葉在壺中慢慢的旋轉(zhuǎn)，忽上忽下，當(dāng)水慢慢平靜下來(lái)時(shí)，茶葉也旋到了壺底，當(dāng)他們緩緩浮上來(lái)時(shí)，那它們的身體一定將將舒展開了由當(dāng)初的僵硬和蜷縮，到現(xiàn)在的柔軟和美麗。在這兩者之間，茶葉經(jīng)歷了開水的歷練和折磨，痛苦的折磨只是為了，讓那壺清甜的水，改變，直至成為茶葉本身的味道。
一杯茶，一種人生，和一種味道，制作的方式不同，放置的時(shí)間不同，晾曬的程度不同，沖水的溫度不同，味道也不同。
每一種茶葉，都是不同的，每一道工序，都是必需的，放置，也肯定是會(huì)有的。
即便是成了茶葉，也要經(jīng)歷開水，直到在開水中領(lǐng)悟軟的真諦，才能慢慢散出自身的味道。
一杯好茶，不是人人都能喝上的。而，一片好茶葉也不是人人都能做到的。
初中作文 篇7
“我成功了��！哦耶！”這是我坐在我們小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)里的最高的棚子上說(shuō)出的話，為什么我會(huì)如此激動(dòng)呢？唉，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，爬上這個(gè)東東我可是冒著生命危險(xiǎn)、費(fèi)了九牛二虎之力、練了N多天才上來(lái)的，嘻嘻，這功勞，有一份是辛辛的。
有一天，我坐到另外一個(gè)稍微矮一點(diǎn)的棚上，辛辛就毫不領(lǐng)情上了那個(gè)最高點(diǎn)來(lái)俯視我，這可把我氣壞了：好啊，一個(gè)小小的四年級(jí)小盆友，竟敢俯視我這個(gè)堂堂的五年級(jí)大姐姐，我就不信我上不去，我今天就上給你看！說(shuō)干就干，我立刻從棚上下來(lái)，一百米沖刺般的速度沖到那棚下，對(duì)著上頭大吼一聲：“讓開！”辛辛倒好，輕蔑地對(duì)我說(shuō)：“你叫我讓開，問(wèn)題是你上得來(lái)嗎？”這更加激怒了我，我不管三七二十一，就往上爬。開始還好，挺順利的，到最后一步了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)棚要比那個(gè)棚難爬得多，我把求助的眼光投向辛辛，辛辛一改往日輕蔑的目光，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你好不好？”我高興得連連點(diǎn)頭。
于是她說(shuō)：“把你的右腳踩到這兒，然后手撐到上面，手腳配合，用力一蹬，就上來(lái)了�！蔽宜贫嵌�.點(diǎn)點(diǎn)頭，作好準(zhǔn)備動(dòng)作，手腳一起用力，辛辛在上面對(duì)我大喊：“加油加油！”可是，任憑我怎么使勁，另外那只在下面的腳像被粘住了一樣，怎么也上不來(lái)（當(dāng)然，這是我的心理作用所導(dǎo)致）。而辛辛見(jiàn)對(duì)我來(lái)軟的沒(méi)用，就露出一副兇相，對(duì)我說(shuō)：“你要是上不來(lái)，你，你就不是狼王！”但是，我卻一直在做心理斗爭(zhēng)：兩個(gè)小人在打架，A說(shuō)，你一定要爬上去，否則你就一直被俯視。B說(shuō)，你要是怕，就別上去了，反正辛辛用的是激將法。我不知是聽A的，還是聽B的，趴在上面遲遲下不了決定。最終，我決定，今天再試最后一次，如果上去，就大功告成；如果上不去，就明天再來(lái)。于是，我把所有的精力集中起來(lái)，用力一撐，一蹬，下面那只腳到是離開了，可是沒(méi)有彎曲并放到上面，更加恐怖，兩只手都發(fā)白了，并且在不停的出汗，馬上就要滑落，我大叫：“救命！！”不過(guò)很幸運(yùn)，我的腳碰到了那一小小塊“陸地”，呼！嚇?biāo)牢伊�！但是，我失敗了�?/p>
第二天，我又來(lái)了，一樣，以失敗告終，但是，我似乎找到了一點(diǎn)感覺(jué)。第三天，我發(fā)了狠，中了大運(yùn)，一下就上去了，坐在上面的感覺(jué)真好。
只要有恒心，任何事都難不倒我！