- 初中生作文 推薦度：
- 初中生作文 推薦度：
- 初中生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中生作文【集錦7篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中生作文7篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
莫等到一切都來不及，才懂如何珍惜。
他是一位中學(xué)教師。父親死得早，母親含辛茹苦，把他和兩個(gè)女兒拉扯大。為了他，母親日復(fù)一日地拼命勞作；為了他，母親放棄了自己本已得到的幸福。
他是她的希望，她的命根子，她最親的兒子，她唯一的念想。
終于，他不負(fù)她的期望，成為了一名教師。她高興的迎出來，頭發(fā)卻已花白。
她老了。
她不記得任何人了，除了她的兒子。但他是班主任，他沒有太多的時(shí)間，去看看她。阿爾茲海默癥來得太快，她已經(jīng)失去了靈巧的`雙手，失去了太多太多。
但不變的，是她對(duì)他的深情。
他猛然回頭，把母親接到了自己的宿舍。盡管還有一幫不懂事的學(xué)生，繁重的工作，他無悔。每天用母親為他的兒子織的背帶，將她與自己牢牢捆住，風(fēng)雨中騎著電動(dòng)車暢通無阻。那根黑色的背帶，承載著母親對(duì)兒子，對(duì)孫兒的一片深情，也將他和母親緊緊地拴在一起。晚上每隔兩小時(shí)為母親端大小便，凌晨早早起床為母親洗便桶……
但，盡管再苦再累，他無怨無悔。他只想給她一個(gè)幸福的晚年。
那是他的母親，他的，母親！
有多少人，心安理得地享受這父母對(duì)自己的關(guān)心，揮之即來，呼之即去？要什么，伸手便得；心煩時(shí)，就扯著嗓子讓他們“滾”？這世上沒有人有任何的義務(wù)，必須對(duì)你好，為你洗衣，做飯，供你吃穿，供你上學(xué)，供你揮霍。每一個(gè)人都沒有責(zé)任要滿足你的一切要求，在你不開心的時(shí)候安慰你，為你做所有你要求做的事。
更不用說你的父母。只要他們?cè)敢�，盡可以把你生下之后便棄之不顧，不管你的死活，對(duì)你置之不理，就像你對(duì)他們的“回報(bào)”一樣。
甚至他們當(dāng)初完全可以選擇不生下你你從來沒有存在過，不曾降臨，聽不見草長(zhǎng)花開的聲音，看不見美麗的世界，也碰不到任何東西。更得不到任何的照顧，關(guān)心和愛。
憑什么寵著你？憑什么把你當(dāng)作寶貝？憑什么忍受你的大呼小叫？憑什么給你買衣服，做飯，洗碗，洗衣，拖地？憑什么供你上學(xué)？憑什么聽候你的差遣？憑什么珍視你，養(yǎng)你十幾年，四千三百八十余天？給你做四千三百八十多天的家務(wù)，教你走路，說話，喂你吃飯？憑什么當(dāng)你四千三百八十幾天的免費(fèi)保姆，庇護(hù)人和取款機(jī)？你給過他們一分錢嗎？還是你從來沒有享受過來自他們的任何東西？你是天上掉下來的嗎？你是石頭縫里蹦出來的？你天生會(huì)走路，會(huì)穿衣會(huì)說話會(huì)照顧自己？你不需要做任何事，世界就會(huì)接納你，認(rèn)同你，免費(fèi)讓你獲得一切？你是當(dāng)代孫悟空嗎？不用任何人生養(yǎng)？要不是你的父母把你送進(jìn)學(xué)校，你連電腦游戲都不會(huì)打！
憑什么父母要給予你一切？
因?yàn)椋麄儛勰恪?/p>
因?yàn)�，你是他們的心頭肉。
因?yàn)椋獫庥谒?/p>
因?yàn)�，親情！因?yàn)椋麄兪鞘澜缟献類勰愕娜耍?/p>
你還在坐享其成？衣來伸手，飯來張口？你還在頂撞他們？你還在讓他們?yōu)槟阋淮斡忠淮蔚仉y過？你覺得這令你嗤之以鼻？
不知廉恥地穿著他們買的衣服，坐在他們?yōu)槟銧?zhēng)取的學(xué)校里，吃著他們花錢提供的飯菜，呼吸他們給予你的空氣，擁有生命。
趁著現(xiàn)在還來得及，去向他們道個(gè)歉，好好地孝順?biāo)麄儯瑸樗麄冏鲆活D飯菜，糊了也不要緊。給他們洗一次衣，不論是否干凈。不再讓他們傷心，無論這對(duì)你有多難。只要你盡心盡力，他們會(huì)原諒你。沒關(guān)系，現(xiàn)在來得及。
真的，還來得及。
但不要等到，他們漸漸老去，才想起該如何珍惜。
初中生作文 篇2
今天我們一家三口去尋找秋天。想知道我們都看見了什么嗎？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來！
本來想早點(diǎn)走的，可是爸爸有一點(diǎn)事，要我們?cè)谠鹤拥人Ｎ液蛬寢屧谠鹤永锿媪瞬坏揭环昼�，我“尖銳”的鼻子似乎聞到了什么，我“聞香趕來”，找到了“香源”———桂花。說到秋天，桂花自然是首個(gè)想到的秋天的景物。我細(xì)細(xì)觀察了起來：它的一個(gè)枝頭上能長(zhǎng)大約10幾朵供桂花生長(zhǎng)的小枝子。桂花就長(zhǎng)在枝上，枝上除了桂花，還有綠葉。綠葉里面包著的（不是完全包著，那樣就看不見桂花了）才是桂花。我采了那一個(gè)小枝上長(zhǎng)著的`一簇簇桂花中的一朵，細(xì)細(xì)端詳起來。一朵小的桂花，金黃金黃的，共有四片花瓣，可愛又小巧！你別看它很小，可是卻很香。你若在三四米外，也可以聞到，一點(diǎn)也不吹！正如元朝倪瓚的詩(shī)：桂花留晚色，簾影淡秋光。靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央。玉繩低缺月，金鴨罷焚香。忽起故園想，冷然歸夢(mèng)長(zhǎng)。我讓媽媽趕快替我拍了幾張照片，爸爸來了，我們就出發(fā)了，繼續(xù)尋找秋天。
我們來到了一個(gè)小村莊，馬上便被迷住了。這里太美了，美得簡(jiǎn)直就像是一幅畫。那一叢叢的格�；ǎ宀世_紛，迎風(fēng)搖曳，真像一片“花�！�。小河里種滿了荷葉，碧綠的荷葉在清澈的河水映襯下，顯得更美了！再看遠(yuǎn)處：藍(lán)天白云，青綠色的大山，多美啊！我們置身奇境，趕忙拍了很多的照片才走。
我們繼續(xù)往前走，看見了一棵大樹———銀杏樹。秋天的銀杏，解除了果果，還有樹葉已經(jīng)黃了，看起來可真美��！咦？那是什么？低耷著頭？哦！是向日葵哦！為什么低著頭？因?yàn)榍锾欤鼤?huì)結(jié)葵花籽，所以它才低著頭。你瞧，它像不像一位害羞的小姑娘？
我們還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西和植物，想知道嗎？
初中生作文 篇3
小三，指介入別人感情的第三者，多為貶義詞。但“陳小三”卻是我對(duì)爸的愛稱。為什么這么說呢？一起來看看吧！
“陳小三”來源之一，因?yàn)榘衷诩抑械牡匚�。家里總共三個(gè)人，按順序排是老大、老二和老三。媽媽的地位不可動(dòng)搖，我和爸遇到她，都只能搖搖頭，無奈地屈服。在這個(gè)家里，有一條真理叫：老媽永遠(yuǎn)是最佳辯手。你跟她講道理，是不可能的，最終輸?shù)闹粫?huì)是你。我的地位在媽媽后面，卻又在爸前面，為什么呢？因?yàn)閯e看我年齡小，我的嘴皮子卻很厲害，又有好勝心，跟爸辯論時(shí)若是他不服輸，我是肯定不會(huì)讓步的，所以最后總是爸無奈地笑著認(rèn)輸。這就奠定了我“老二”的地位。這樣，爸就排到了末尾，如果我們?nèi)齻�(gè)人構(gòu)成一條生物鏈，哈，爸處在最底層……
“陳小三”來源之二，因?yàn)榘制茐牧宋液蛬寢屩g的感情。這一點(diǎn)我可說得理直氣壯。本來前面這些年我和媽媽相依為命，感情“蜜里調(diào)油”（話說這詞好像用錯(cuò)了），但自從去年爸到來之后，搶走了媽媽許多的愛！媽媽的目光越來越少地投在我身上，好像也不再那么關(guān)心我了，嗚嗚。爸來了之后，她一門心思都在爸身上，喜怒哀樂基本都是因?yàn)榘郑∮袝r(shí)我感受著他們倆人之間的親密氛圍，竟覺得無法插話。甚至有時(shí)我跟媽媽說話，她也左耳進(jìn)右耳出，我要喊她幾遍她才答應(yīng)。唉……明明我是原配，可是看媽和爸感情好的，怎么感覺自己才是小三��？
起初我是很氣憤的`，這貨是從那個(gè)旮旯里竄出來的，莫名其妙就破壞了我和媽的感情！但是，細(xì)細(xì)觀察這位“陳小三”，我竟然觀察出了他的人格魅力……
他是一個(gè)心胸寬廣、懂得寬容的人。作為家中的一大一小兩個(gè)女人，我和媽媽其實(shí)都是有些小心眼的，也有些任性，但每每這種時(shí)候，他總是無奈地微笑著，選擇包容我們。（要是他不選擇包容，家里早就吵翻天了）
他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、心中總是裝著他人的人。爸爸開了一家工廠，異常繁忙，時(shí)常在吃飯時(shí)候都接到電話，急的時(shí)候他飯也顧不上吃就去處理事務(wù)。有一天，他們開車去接人，但車輪陷進(jìn)淤泥，他立即下車去找木板墊在車輪下，又踏進(jìn)淤泥動(dòng)手推車。滿身泥地回到家里后，知道廠里加班的員工還沒吃飯，洗個(gè)澡也顧不上，又去外面給員工買加餐……我想，當(dāng)初媽為什么會(huì)選擇他，可能也是因?yàn)樗倪@些優(yōu)點(diǎn)吧。
每個(gè)人第一眼看到長(zhǎng)相好的人都會(huì)覺得賞心悅目，所以我第一眼看到爸時(shí)其實(shí)覺得不是很賞心悅目的（爸別打我）。但是，跟一個(gè)人相處久了，你或許就不會(huì)再計(jì)較他的長(zhǎng)相，反而覺得他這樣也挺可愛的……
是噠，我要大聲地說一句：“我家的陳小三，其實(shí)挺可愛的！”
初中生作文 篇4
初中生活就像一個(gè)“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅(jiān)信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學(xué)習(xí)，以真摯誠(chéng)懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段在不知不覺中結(jié)束了，又開始了我人生的.第二個(gè)階段——初中生活。
開學(xué)第一天，緊張、開心、激動(dòng)的心情促使我迫不及待地想早點(diǎn)來到學(xué)校，來到我即將要生活三年的學(xué)校——城東中學(xué)。邁進(jìn)校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來到107班——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個(gè)不同世界的。但我堅(jiān)信，我和她們一定會(huì)成為好朋友。
在小學(xué)時(shí)，常聽老師們說，初中的老師是最“殘暴”的，動(dòng)不動(dòng)就“鞭打”學(xué)生�？墒�，經(jīng)過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的老師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個(gè)個(gè)都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動(dòng)，朗讀課文的時(shí)候也十分有感情。面對(duì)陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發(fā)言，語文老師常常鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來。
第三個(gè)星期的星期二下午，我班進(jìn)行了班干部評(píng)選。在小學(xué)的我，一直擔(dān)任著副班長(zhǎng)和文娛委員。我心想，初中應(yīng)該也能謀得“一官半職”吧。可惜結(jié)果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會(huì)因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會(huì)“金榜題名”。
初中生活，一定會(huì)豐富多彩，同學(xué)們，你們說對(duì)嗎？
告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因?yàn)閴毫Υ蠖鴺�！所以，我有點(diǎn)害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
后來，經(jīng)過老師的教育，而且，慢慢地，也就習(xí)慣了。
在初中里，老師很嚴(yán)，稍有不慎，就會(huì)被老師批評(píng)。功課也難了，我本來作業(yè)沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會(huì)，而是難，同桌葉勇也說：“百年難得一見！第一次得D呀！”有時(shí)有個(gè)A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級(jí)以上，數(shù)學(xué)、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學(xué)也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？
現(xiàn)在，我覺得初中生活也不怎么無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學(xué)成績(jī)都比小學(xué)好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數(shù)學(xué)老師，我不會(huì)的，他會(huì)教我，有一次，我沒學(xué)好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10點(diǎn)！在這忙碌之中，我的習(xí)慣也變了，以前我讀書，不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我成績(jī)只有中等，現(xiàn)在，我每天晚上預(yù)習(xí)好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復(fù)習(xí)，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以后也要這樣學(xué)，只有這樣，才能考上重高！
我現(xiàn)在的理想是重高，我要為這個(gè)理想而奮斗，初中競(jìng)爭(zhēng)激烈，我不會(huì)甘拜下風(fēng)，我要積極進(jìn)取，爭(zhēng)取好成績(jī)。
初中生作文 篇5
【摘 要】 想要提高學(xué)生的作品層次，教師需要對(duì)學(xué)生的寫作水平的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致與深入的分析研究，找出問題的根本，有針對(duì)性地從多方面提高學(xué)生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語言枯燥和毫無章法的過去，迎接全新的作文成果。夯實(shí)基礎(chǔ)，課內(nèi)外練習(xí)，隨時(shí)搜集素材加以利用，最后再對(duì)語言進(jìn)行潤(rùn)色，作文訓(xùn)練的過程中，教師和學(xué)生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對(duì)這一問題進(jìn)行了深入的研究，并提出了切實(shí)可行的改善策略。
【關(guān)鍵詞】 初中 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 原因 策略
【引 言】 初中生寫作文過程中遇到的難題，語文老師都深有體會(huì)。自20xx年參加工作以來，筆者一直從事初中語文教育工作，作文指導(dǎo)是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學(xué)生不喜歡寫作，對(duì)作文心生畏懼；有的學(xué)生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學(xué)字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無新意。針對(duì)這些問題，筆者在作文教學(xué)中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)？
作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人——老師，如何幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準(zhǔn)的作品呢？筆者就這一問題，做了一次深入、透徹的研究。
一、形成原因探究。
針對(duì)以上談到的初中生作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面找到原因：
�。ㄒ唬╊}材陳舊單一。
學(xué)生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動(dòng)的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，寄宿制的學(xué)校，學(xué)生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學(xué)生在周末的時(shí)候愿意坐在電視機(jī)前看時(shí)政、社會(huì)新聞或評(píng)論，他們認(rèn)為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機(jī)和電腦等設(shè)備，但學(xué)生也許更多地關(guān)注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識(shí)�！白x書破萬卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會(huì)生活的方方面面，這直接影響到寫作時(shí)的發(fā)揮。
（二）語言枯燥，缺乏潤(rùn)色。
作家在寫作的時(shí)候，有時(shí)也要經(jīng)過幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學(xué)生，往往把寫作文當(dāng)作是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，不愿意過多地花時(shí)間和精力鉆研。在寫作之后，第一時(shí)間就上交了，很少對(duì)文中的句子進(jìn)行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細(xì)節(jié)，需要細(xì)細(xì)觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語言表達(dá)出來，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。
（三）構(gòu)思不夠巧妙。
“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學(xué)生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動(dòng)筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認(rèn)真的準(zhǔn)備，這樣草草寫出來的文章難以達(dá)到一定的水準(zhǔn)。巧妙、靈動(dòng)的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。
�。ㄋ模�(biāo)題無法吸引讀者的眼球。
命題作文要按照要求如實(shí)寫題目，沒有辦法在標(biāo)題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學(xué)生有很大的機(jī)會(huì)在標(biāo)題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學(xué)生，往往認(rèn)識(shí)不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地?cái)M個(gè)標(biāo)題。這樣匆匆地寫出來的作文題，毫無文采和深意，普普通通的一個(gè)作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？
以上就是筆者總結(jié)的中學(xué)生寫作中出現(xiàn)的相關(guān)問題及原因分析。作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備一定的時(shí)效性，學(xué)生的寫作水平可以通過科學(xué)的切實(shí)可行的教學(xué)模式來培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時(shí)效性的初中語文作文教學(xué)，教師要對(duì)教學(xué)方法與方式有著細(xì)致與深入的設(shè)計(jì)，綜合多種方式齊頭并進(jìn)，幫助學(xué)生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。
二、作文訓(xùn)練的改善策略。
筆者結(jié)合學(xué)生作文的問題現(xiàn)狀及形成原因，對(duì)作文教育策略作如下調(diào)整：
�。ㄒ唬┓e累語言，打好寫作的基礎(chǔ)。
豐富的文本積累，有利于提高學(xué)生寫作的水平。“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲(chǔ)備，腹中空空毫無寫作素材生，搬硬套寫出來的作文，毫無吸引力而言。“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩(shī)人郭沫若的話表達(dá)了語言積累對(duì)于表情達(dá)意的重要性。
在人的記憶倉(cāng)庫(kù)中，豐富的語言材料的儲(chǔ)備，是理解和運(yùn)用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎(chǔ)。這個(gè)有益的知識(shí)儲(chǔ)備方法就是閱讀和背誦。語文教學(xué)時(shí)，著重在熟讀課文、記憶常用詞語和名言警句、背誦詩(shī)文佳作上下功夫。教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生除了在學(xué)校里的閱讀之外，對(duì)課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時(shí)筆者就鼓勵(lì)學(xué)生多花時(shí)間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標(biāo)準(zhǔn)》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。
“腹有詩(shī)書，字字珠璣”，只有雄厚的語言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學(xué)問重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒�(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關(guān)于友誼，馬克思說“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。”......學(xué)生在積累名句名段的過程中，不但增長(zhǎng)了見識(shí)，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，語言積累會(huì)使一個(gè)人有更多的自信和實(shí)力來寫作，這是最直接最有用的提高方式了。
�。ǘ┙o學(xué)生充分展示自己寫作水平的舞臺(tái)
充分利用各個(gè)時(shí)機(jī)鍛煉學(xué)生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場(chǎng)作文。這些都是訓(xùn)練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。
初一的時(shí)候我的學(xué)生從周一到周五每天寫一篇日記，可長(zhǎng)可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實(shí)的感觸。初二的時(shí)候隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字?jǐn)?shù)的多寡，而是是否有真實(shí)經(jīng)歷，是否寫出了真情實(shí)感或者是對(duì)一件事的見解，是否運(yùn)用了一些表現(xiàn)手法表情達(dá)意？
課堂作文，要求當(dāng)堂完成，事先會(huì)有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時(shí)間交給學(xué)生。在課堂上完成構(gòu)思與寫作，當(dāng)然如果當(dāng)堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習(xí)的時(shí)間，學(xué)生互助評(píng)點(diǎn)，說出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后全班進(jìn)行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學(xué)生自己在同學(xué)面前展示自己的.佳作，這樣學(xué)生在互評(píng)分享的過程中，收獲了自信，也收獲了其他同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾次訓(xùn)練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無聊，學(xué)生都是創(chuàng)造性的個(gè)體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見解都很獨(dú)到。
筆者還建議學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)記錄下來，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材�？偠灾�，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨(dú)特的體會(huì)，寫出自己的風(fēng)格，寫出燦爛的一方天空。
（三）帶著放大鏡從生活中積攢寫作素材。
語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學(xué)生在拿到一個(gè)作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來的作文往往空洞，沒有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學(xué)生挖掘更多更有價(jià)值的素材是語文老師的一個(gè)重要任務(wù)。其實(shí)，生活這個(gè)大舞臺(tái)是寫作素材最廣泛的來源，學(xué)生的身邊應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生一些有價(jià)值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細(xì)枝末節(jié)。教師還可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)某些情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入大自然和社會(huì)中去。比如說，教師可以組織學(xué)生來到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動(dòng)物園，或者去敬老院當(dāng)志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會(huì)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩(shī)句的素材來源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過的，親身感受過的，才可以寫得更為真切動(dòng)人。
(四)修改與潤(rùn)色，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性與感染力。
優(yōu)秀的作文，標(biāo)題占了一半的功勞。除了命題作文無法改動(dòng)之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學(xué)生展示自己的才華。標(biāo)題盡量確切、簡(jiǎn)潔、新穎，有的點(diǎn)明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，有的蘊(yùn)含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓(xùn)練學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)日記、隨筆進(jìn)行提煉歸納，擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，或者針對(duì)讀過的文章多角度地?cái)M題訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的擬題能力。
好的文章，不但要有亮麗的標(biāo)題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語言潤(rùn)色是寫作之后必不可少的一個(gè)步驟。筆者要求學(xué)生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對(duì)性地對(duì)文中的語段進(jìn)行細(xì)致的修改。改什么？改錯(cuò)別字，改不通順的句子。與此同時(shí)，展開豐富的想象對(duì)景物或人進(jìn)行生動(dòng)的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動(dòng)描寫，以及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語言描寫來說吧。老舍先生曾經(jīng)說過：“人物對(duì)話很重要，對(duì)話是人物性格的索引�！弊魑氖怯脕矸从成睢樯罘⻊�(wù)的，只有立足于生活的寫作，才可能生動(dòng)活潑、深刻感人。語言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的人物語言來。
除了描寫，巧妙地運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強(qiáng)作文的藝術(shù)魅力，引起讀者的共鳴�！读_布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，綜合多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用生動(dòng)的語言，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，進(jìn)而警醒世人，要保護(hù)環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈�！边\(yùn)用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會(huì)看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達(dá)效果和藝術(shù)感染力就遜色多了。
筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來的，更是細(xì)細(xì)推敲改出來的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。
以上就是筆者歸納的，有關(guān)于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說出了作為一名一線教師的獨(dú)特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會(huì)在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中逐步地加以改進(jìn)。
綜上所述，初中語文的作文教學(xué)要注意教學(xué)方法的多變性，因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長(zhǎng)日久不斷地積累，樂在其中的勤練得來的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓(xùn)練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓(xùn)練的素材。慢慢地，再對(duì)考場(chǎng)作文和課堂作文有針對(duì)性地訓(xùn)練。筆者相信，如果我們的學(xué)生能夠從標(biāo)題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語言的生動(dòng)等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會(huì)愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！
初中生作文 篇6
夜，是美妙的，才能襯托出天的寧?kù)o�？粗巴獾男强眨掖蛄藗�(gè)哈欠，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
這里，黃沙漫天，不時(shí)發(fā)出嗚嗚的刮風(fēng)聲。沒有一個(gè)人，天空是一種“震撼”的猩紅色，讓人一眼望去永遠(yuǎn)都會(huì)記住。這里是哪兒？我徘徊在看不見邊際的紅色風(fēng)暴中獨(dú)自問道。這……這里是……是3012年的地……地球。一陣異常難聽的聲音鉆入我的耳朵。什么？這里是地球？不可能，地球不是這樣的，我始終不肯相信這里是我居住過的地球，雖然離20xx年相差1001年了，但也不可能發(fā)生這樣大的變化呀！我一邊獨(dú)自喃喃到，一邊不停的搖頭……
“這里真的是地球嗎？”這時(shí)我和一位骨瘦如柴的老人躲在一個(gè)不透風(fēng)的石頭后面。很顯然，這老人就是說這里是地球的那人了�！靶挪恍拍阌赡�，這里的確是地球�！崩先诉吙兄译S身攜帶的餅干，邊和我交談。從他的口中我知道了很多很多：“這是3012年的地球，因?yàn)榭萍继l(fā)達(dá)，人們欲望太大，想開采地球內(nèi)部資源，結(jié)果，唉……”
我陷入了沉思，回過神來時(shí)那位老人已經(jīng)悄然離去了。猩紅色的地上只留有淺淺的腳印。我的.眼眶忽然間溢出了水，我不知道那是淚水還是眼中進(jìn)了沙子。我站起身，大步向前跨去，看看衣兜中所剩無幾的餅干，我忽然從心底涌上一陣深深的無助的恐懼。這該怎麼辦？我前進(jìn)速度又慢了許多。救……救……我，救……救……我。我張望四周，沒有人呀，難道是錯(cuò)覺？抬起頭仔細(xì)一看，媽呀！一座高的不能再高的山出現(xiàn)在我的面前，這山應(yīng)該就是喜馬拉雅山了吧！半山腰有個(gè)人頭不停的晃動(dòng)，他應(yīng)該是在求救吧，我急忙加足馬力向那人奔去……不到一刻鐘來到那人身旁�？辞宄四侨说哪樱骸昂谏念^發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，嘴唇已經(jīng)裂開，但沒有一絲血，眼神和我先前遇到的老人一樣無助。
我猶豫了，該不該把這些餅干給這位和我素不相識(shí)的人呢？給這位和我相隔1001年的人呢？猶豫后，是堅(jiān)定。我毅然把餅干遞給了這位陌生人，又吃力的向山頂爬去。我有辦法回到20xx年嗎？突然，一塊山石在風(fēng)的吹動(dòng)下向我滾下來，我失去了知覺……醒來后我躺在自家的床上。很顯然，這剛才經(jīng)歷的是一場(chǎng)夢(mèng)，是一場(chǎng)不知是好是壞的夢(mèng)……
第二天，我躺在床上翻來覆去始終不能入睡，害怕又會(huì)做那個(gè)奇怪的夢(mèng)，如果有那樣的事，我相信誰都不愿讓其發(fā)生，無論是“今天”，還是“明天”，別讓世界最后一滴水成為你的眼淚。
初中生作文 篇7
人生中出現(xiàn)過許多第一次，第一次走夜路，第一次做飯，第一次拖地，我印象中最深的是第一次包粽子。
包粽子需要許多材料：粽葉，糯米，瘦肉或肥肉，醬油，棉線。糯米和醬油混合一下，再加上肉就是粽子的食材。當(dāng)然，這都是按自己口味來進(jìn)行選擇的。如果喜歡吃甜的話，可以不需要醬油，可以加一些赤豆或糖。粽葉要盡量綠一些，光滑面和粗糙面分的明顯一些了。要有韌性的，不能太碎的粽葉，這樣包的時(shí)候容易裂開，包的.時(shí)候米粒會(huì)漏出來，粽子的香味也會(huì)大大減少。
材料準(zhǔn)備后，就可以做了。先把粽葉的1/2卷成無底的圓錐，然后兜2到3勺子，拌好的糯米和醬油加到圓錐里，加一塊肥肉和瘦肉，用勺子擠一擠，在兜三到四勺的糯米，兜滿為止�？墒俏叶盗艘簧子忠簧�，一勺又一勺，就是兜不滿，像個(gè)無底洞一般怎么裝都裝不滿，可是我始終都不知道為什么。后來我把粽子檢查個(gè)遍，才恍然大悟，原來我卷的時(shí)候，沒卷好，圓錐的頭上有個(gè)洞，只要我輕輕一捏，下面就會(huì)像個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭一樣，時(shí)不時(shí)漏下一些糯米下來。拆掉，重包!這一回，我可小心多了，為了防止它再露出來，我甚至提前用了棉線。在尖角上面先捆了幾圈，粽子倒是兜滿了，總該蓋蓋子了吧。我把剩下的1/2的粽葉包上去，蓋住，再扯下來，將棉線捆上去，一個(gè)粽子就這樣做好了。后來我漸漸學(xué)到了技巧，竟然包的比媽媽和奶奶還要多。
在第一次包粽子中我學(xué)到了很多。希望以后有更多的第一次能讓我難以忘懷。
【初中生作文】相關(guān)文章：
【精選】初中生作文07-04
初中生的作文11-04
初中生作文11-02
初中生作文06-16
初中生作文[經(jīng)典]07-23
初中生的作文[經(jīng)典]07-29
初中生的作文（經(jīng)典）07-20
初中生的作文(精選)07-25
（經(jīng)典）初中生的作文07-26
初中生的作文03-11