著火了,怎么辦幼兒園大班安全教案
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的著火了,怎么辦幼兒園大班安全教案,希望能夠幫助到大家。
著火了,怎么辦幼兒園大班安全教案1
活動準備
收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。
活動目標
了解有關火的基本知識,懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡單的防火知識。
活動過程
1、 教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。
2、 幼兒觀看有關火災的錄象,討論火災對人的危害:"火災會燒毀我們的房屋、財產,會危害我們的身體和生命。
3、 引導幼兒討論,如果遇到火災怎么辦?
。1)火情發(fā)生時,先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。
。2)火勢漸起時,到鄰居家求救或打火警電話119。
。3)火情嚴重,火勢猛烈時,用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。
4、 放有關滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。
5、 引導幼兒討論如何防火,加強幼兒的安全防火意識。
。1)啟發(fā)幼兒討論形成火災的.原因。
。2)啟發(fā)幼兒討論如何防火
背景:"消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動,因為老師的忽視、成人認識上的偏差,認為3歲的孩子是倍受保護的,只要大人在,他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",讓我們重新認識孩子,重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因為這樣的理念引領,被推進了我們的日常教學進程中,下面就是我們綠星星班的有關活動記錄:
案例一
消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問了三四個孩子都回答不上。
"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。
由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火";對"消防"意識的匱乏。
案例二
消防意識日;
散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。
"兩只小狗。"起起不假思索的回答。
"它的腳怎么這么長呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上,可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘,無人正視。
"這里面有兩個紅紅的罐子,你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。
一片啞然。
"那是滅火器。"我自問自答到。
然后又追問:"滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。
"當有東西著火了,我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。
忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了,也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異,似乎是一種沉默的認可。
"發(fā)燒了,怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完,運杰又插了話"可以的,我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的,噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。
著火了,怎么辦幼兒園大班安全教案2
目標:
1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。
準備:圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具一個。安全出口一個。
活動流程:
一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。
教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?
1、教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結:小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災,F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請小朋友提醒家長,在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。
二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問:“當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?”
教師實驗幼兒觀察后回答。
教師小結:當火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災,沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?
幼兒根據經驗講述,火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
1、報警:火災發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的'明確回答后,才可以掛電話。
教師和幼兒學習撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)
3、怎么離開火場?
。1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
。2)樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
。3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
。5)如果火已經燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
。6)教師小結:當火災發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。
四、防火演習。
情景:突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園的失火,火災發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
著火了,怎么辦幼兒園大班安全教案3
活動目標:
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動重點難點:
1、重點:怎樣避免火災的發(fā)生
2、難點:在火災發(fā)生時,保護自己的方法
活動準備:
1、收集火災的案例及錄像
2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干
活動過程:
一、導入
1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)
2、老師這里有一段關于火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的`見聞)
二、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生:
1、小朋友能玩火嗎?我們應該怎么做?
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,你能用火柴照明嗎?為什么?
老師小結:我們都不能這樣做,這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結:我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、“今天誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲,我要考考你們,假如發(fā)生火災,小朋友怎樣來保護自己。
把幼兒分成兩組,誰答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋著火,可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結:蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣,使其不能再繼續(xù)燃燒。
2、煙氣重時,要用濕毛巾捂住口鼻,離開火災現(xiàn)場嗎?(對)。
3、遇到火災時,什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)
教師小結:火災時電梯會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災煙氣重時,用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)
教師小結:火災發(fā)生時,煙氣大多聚集在上面,因此要彎腰,盡量貼著地面前進。
5、火警的電話是多少?(119)
6、電線冒火時,該怎么辦?(關閉電源總開關。)游戲結束后,老師講評游戲結果,帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
四、延伸活動:
逃生演練,老師制造火災現(xiàn)場,當老師喊“起火了”時,幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。
活動反思:
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵小孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,例如:老師扮演消防員,讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法,提高了自我保護的意識!
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