讓幼兒學(xué)會怎么去愛論文

時間：2022-03-24 14:28:35 幼兒我要投稿

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讓幼兒學(xué)會怎么去愛論文

　　【摘要】幼兒教育是愛的教育，真誠、無私地愛每一個幼兒,是幼兒教師的師德要求；讓每一個幼兒學(xué)會愛,更是幼教工作者孜孜以求的教育目標(biāo)。本文結(jié)合教育實踐，分析了對幼兒實施愛的教育的主要意義，闡述了創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，在生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行愛的教育。

讓幼兒學(xué)會怎么去愛論文

　　關(guān)鍵詞:幼兒；教育；"愛"目標(biāo)；家庭；尊重

　　幼兒教育是愛的教育，真誠、無私地愛每一個幼兒，是幼兒教師的師德要求；讓每一個幼兒學(xué)會愛,更是幼教工作者孜孜以求的教育目標(biāo)。 “只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”這首《愛的奉獻(xiàn)》廣為流傳，深受人們喜愛。愛最容易引起人們的共鳴，愛是人類最高尚的情感，愛能使我們的生活更美好。愛包涵了“被愛”和“愛他人”，可隨著我國獨生子女的增多，人們價值觀念的更新，在給幼兒帶來積極影響的同時也帶來消極影響，大部分幼兒習(xí)慣了“被愛”，而不懂得“愛他人”。

　　通過調(diào)查總結(jié)發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒不會主動關(guān)愛他人，這方面的意識薄弱。而造成的原因是多方面的，一是家庭缺乏愛的反饋教育，不少家庭幾代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，全家人的愛都投入在孩子身上，生怕孩子受一點委曲，吃一點苦頭，更沒想到要教育孩子去愛長輩、愛他人。二是家長用自私的愛去教育影響孩子，如乘車時讓孩子為自己搶個座位，有的孩子在與其他孩子發(fā)生糾紛時，家長不問青紅皂白地站在自己孩子一邊指責(zé)對方，造成孩子是非不分，不能與人友好相處。三是教育的不一致，表現(xiàn)在：家長教育孩子言行不一致；家庭成員對孩子的要求不一致和家庭與幼兒園教育的不一致。這種教育很容易形成孩子對道德規(guī)范抱形式主義的態(tài)度，不但不能培養(yǎng)愛心，反而會形成雙重人格。

　　作為幼兒教師，筆者深深感到，培養(yǎng)幼兒愛他人的情感是我們?yōu)槿酥畮煹闹卮筘?zé)任，更是社會的要求。讓幼兒學(xué)會愛,首先幼兒教師要做到真誠地愛幼兒。要為全體幼兒營造一個大愛的情感氛圍。這是培養(yǎng)幼兒具備愛心的基礎(chǔ)。難以想象，一個生活在沒有愛的生活中的幼兒，會有愛的基因。其次，要讓幼兒知道自己的父母、親戚和幼兒園老師為撫養(yǎng)教育他們所付出的艱辛的勞動。幼兒對愛他人的感受很直觀、很粗淺，缺乏表達(dá)的經(jīng)驗和渠道，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，從幼兒身邊的人開始，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，在生活中潛移默化地進(jìn)行培養(yǎng)。

　　一、激發(fā)孩子主動表達(dá)對長輩的關(guān)心

　　父母是孩子最先接觸到的人，激發(fā)對父母的認(rèn)識情感孩子最容易接受，將認(rèn)識融于情感之中，讓他懂得父母有養(yǎng)育之恩，懂得為了他的成長付出了心血和汗水，知道人若沒有父母長輩的養(yǎng)育是不會自然長大的。而且要幫助孩子知道為什么要愛他們，不僅知道父母對自己有養(yǎng)育之恩，還應(yīng)知道父母工作是為了大家，大家也都有自己的父母，人人都應(yīng)愛自己的父母，同時也要讓孩子懂得爺爺、奶奶、外公、外婆他們把父母養(yǎng)大成人，勞累了一輩子，他們作為家庭成員，為社會同樣作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蠹业淖鹬亍㈥P(guān)心和照顧。并用激發(fā)的情感去指導(dǎo)行動。如聽他們的教導(dǎo)、幫助他們做力所能及的事。

　　三八節(jié)期間，我們請媽媽和奶奶到學(xué)校一起參加活動，為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日�；顒觾�(nèi)容豐富，有孩子們表演歌曲、朗誦兒歌，疊被子比賽，也有家長削蘋果比賽，還有孩子喂媽媽奶奶吃蘋果，等等，在一系列游戲中，增進(jìn)了孩子與媽媽奶奶之間的感情，使孩子知道平時總是媽媽奶奶愛著我們，為自己付出很多，現(xiàn)在自己長大了，要懂得去關(guān)心體貼她們，活動的氣氛非常好，有的家長甚至感動得掉眼淚。

　　同時鼓勵孩子回家做一些有意義的事情，并請家長以短信的形式告知老師，老師在全班面前朗讀短信內(nèi)容，表揚孩子在家做的好事，更提高了幼兒的積極性。孩子們有的為媽媽拿拖鞋、有的幫奶奶洗菜、有的說一些關(guān)心父母長輩的話……幼兒學(xué)會了如何關(guān)愛家人，也體會到關(guān)愛家人的快樂與幸福，更增進(jìn)了親子間的感情。

　　二、教育孩子逐漸懂得對勞動者的尊重

　　正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子溫存、善良之心，使孩子從小懂得尊重和關(guān)愛他人，對孩子的成長是非常重要的。我們現(xiàn)在的一切生活，都離不開各行各業(yè)勞動者的服務(wù)，所以尊重他人首先要懂得尊重勞動者。在日常生活中向孩子介紹各種不同的職業(yè)和工作的社會意義，并知道從事各行各業(yè)勞動的光榮，使孩子體會到我們舒適的住房、方便的交通、多樣的服裝、美味可口的食品等，都是許許多多的叔叔阿姨共同勞動的結(jié)果，從而使孩子尊重勞動人民，珍惜勞動成果。

　　如五一勞動節(jié)前夕，我們組織幼兒開展了“慰問勞動者”的活動，幼兒自制了各種宣傳彩旗當(dāng)成禮物，去參觀幼兒園附近的勞動場所，對超市的營業(yè)員、馬路上的清潔工、大廳門口的保安等勞動者進(jìn)行慰問，與他們交談，了解他們的工作，并引導(dǎo)幼兒說一些感謝慰問的話，不僅激發(fā)了幼兒對這些勞動者關(guān)愛，同時也使幼兒的語言表達(dá)能力、社會交往能力得到相應(yīng)提高。再如在《熱鬧的夏天》主題中，我們生成了社會《不怕熱的人們》，通過活動幼兒了解在這么炎熱的夏天，有很多叔叔阿姨堅持工作，非常辛苦，激發(fā)了幼兒對勞動者的崇敬。孩子們還帶來各種水果，做成水果拼盤，走到附近的馬路上，送給正在辛勤工作的人們品嘗，孩子們接受著清潔工、營業(yè)員等勞動者的感謝，深刻體驗到付出關(guān)愛所收獲到的快樂。

　　三、引導(dǎo)孩子初步萌生對弱者的同情

　　同情心是一種對他人的處境、遭遇在情感上能激起共鳴，能分擔(dān)他人的苦難、憂愁，并發(fā)自內(nèi)心地在行動上給予慰藉、關(guān)心和幫助的道德情感。培養(yǎng)幼兒的同情心，使他們學(xué)會同情他人、關(guān)心他人，能幫助孩子建立良好的社會人際關(guān)系。幼兒的同情心與生俱來，但是，它還需要成人們不斷地呵護(hù)和培養(yǎng)。在這個充滿競爭的現(xiàn)實社會里，各方面因素都在某一程度上影響或阻礙了幼兒同情心的發(fā)展，影響了幼兒的身心健康發(fā)展。

　　“惻隱之心，人皆有之”，往往一些弱小群體更能激發(fā)人的同情心，對孩子也一樣，所以從弱小者為切入點，培養(yǎng)幼兒的同情心，更能激起幼兒內(nèi)心情感的共鳴。如在去年汶川大地震后，我們組織孩子積極參與到抗震救災(zāi)的行動中來，通過各種媒體讓幼兒了解這次地震造成了重大的災(zāi)難，許多房屋倒塌、人員傷亡，許多人因此失去了父母，失去了的孩子，無家可歸，幼兒的同情心被充分激起，孩子們都紛紛伸出小手，獻(xiàn)出自己的愛心，捐出自己的零用錢、圖書、玩具，寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，將一片愛心播撒到災(zāi)區(qū)人民的心間，樹立了幼兒初步的社會責(zé)任感。

　　我們還定期和愛心學(xué)校聯(lián)誼，為殘疾孩子送上一個個精彩的節(jié)目，帶去孩子們自己親手制作的禮物。在聯(lián)誼中，孩子們與殘疾孩子親密接觸，走進(jìn)殘疾孩子的世界，感受他們的情感，看到孤兒高興地接過禮物，幼兒的臉上充滿了無比的自豪與光榮，一種幫助保護(hù)弱者的堅強(qiáng)力量油然而生。對弱者表示同情，對有困難的人給予幫助，是兒童的美好愿望，也是一種健康的心理需求。

　　愛的情感是個雙通道，既要讓孩子得到愛又要讓孩子學(xué)會愛。家庭和社區(qū)是幼兒生活中重要的兩大環(huán)境，我們要合理利用這兩大豐富的有效資源，將幼兒關(guān)愛他人的情感充分激發(fā)出來，培養(yǎng)幼兒良好的情感品質(zhì)。心有他人天地寬，筆者將繼續(xù)努力研究，引導(dǎo)幼兒多去感受理解別人的想法、愿望，體驗別人的情感，并付之行動，播下一粒小小的愛的種子，讓它在幼兒心中生根、發(fā)芽，并逐漸蔓延。

　　參考文獻(xiàn)：

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