小學(xué)語文作文的寫作技巧

時(shí)間：2022-03-28 08:13:37 小學(xué)語文我要投稿

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小學(xué)語文作文的寫作技巧

　　導(dǎo)語：俗話說“得作文者得語文”，從小學(xué)到中學(xué)，作文都是語文學(xué)習(xí)的重中之重。下面是小編收集整理了小學(xué)語文作文的寫作技巧，僅供大家參考！

小學(xué)語文作文的寫作技巧

　　一、思想健康，中心明確。

　　二、內(nèi)容具體，條理清楚。

　　三、語句通順，意思連貫。

　　四、詳略得當(dāng)，主次分明。

　　五、善于觀察，想象豐富。

　　六、書寫工整，格式正確。

　　1、審題只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，才能保證寫起來不偏題，這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

　�。�1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個(gè)詞，這樣我們就能寫好發(fā)生在校園里的新鮮事，并且至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

　�。�3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目，對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚、主次分明、詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。

　　2、確定中心中心就是文章的靈魂，這里教給大家確定中心的方法。第一，要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》，要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二，要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的優(yōu)秀品質(zhì)和他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

　　（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　�。�2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

　�。�3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一，要圍繞作文中心思想選擇材料。第二。要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排，哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理，哪些詳寫，哪些略寫，要使文章“言之有序”，這就牽涉到合理地分段。方法有：

　�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。

　�。�3）按空間順序安排材料。

　　（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

　　（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：《有趣的蝸牛比賽》，通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：

　�。�1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

　　（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

　�。�3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

　�。�4）比賽結(jié)果。（略）

　　（5）結(jié)尾。（略）

　　6、過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句和過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)的方法一般來說也有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、正文與標(biāo)題照應(yīng)。

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