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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧最新資料
讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本的學(xué)習(xí)方法是學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ),也是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作?梢愿鶕(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑。比如,怎樣預(yù)習(xí),怎樣聽課,怎樣記筆記,怎樣練習(xí),怎樣做作業(yè),怎樣復(fù)習(xí)小結(jié)等。針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),比如數(shù)學(xué)概念、算理、法則、公式等各類基礎(chǔ)知識的學(xué)法研究也屬于這個范疇。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)
要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,經(jīng)過學(xué)生動手、動腦等親身的感受,才能透徹掌握知識,形成能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要會讀、會聽、會想、會說、會寫,“會想”也就是會“思考”,教會學(xué)生學(xué)會思考,掌握—思維方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的標(biāo)志。教學(xué)中,教師要經(jīng)常運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等基本的思維方法,并在教學(xué)活動之中進(jìn)行潛移默化的影響。久而久之,學(xué)生就一定能夠掌握思考問題的方法。另外,在教學(xué)中,進(jìn)行思維方法訓(xùn)練時一定要讓學(xué)生充分運(yùn)用視覺、聽覺等多種感官參與活動,只有讓小學(xué)生眼、耳、手、口、腦都用起來,思維能力才能得以充分訓(xùn)練。在思維訓(xùn)練的同時,要注意強(qiáng)化求同、求異思維對比訓(xùn)練。思維方法和思維能力的形成離不開思維活動,所以教學(xué)要創(chuàng)設(shè)間題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,進(jìn)行深層次的參與。在思維活動中,讓學(xué)生學(xué)會思維的方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。
教給學(xué)生解決問題的方法
解決問題對于學(xué)生來說是一種實(shí)踐活動,通過解題要讓學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的方法。結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容讓學(xué)生逐步把握對應(yīng)、假設(shè)、轉(zhuǎn)化、化歸、集合等數(shù)學(xué)思考問題與解決問題的方法。教學(xué)要使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會將生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題的解決而解決實(shí)際問題。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在這方面實(shí)踐、探索,把課內(nèi)學(xué)到的知識與課外實(shí)際結(jié)合起來,學(xué)會發(fā)展,從而掌握解決問題的有效方法。
教給學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的方法
閱讀是獲得書本知識的基本方法。讓學(xué)生掌握閱讀數(shù)學(xué)課本的方法,就會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教會學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步,是養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵一環(huán)。
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