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反對(duì)校園暴力手抄報(bào)內(nèi)容
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，以下是小編收集的反對(duì)校園暴力手抄報(bào)，歡迎查看！
關(guān)于暴力的句子
1、有兩種和平暴力，那就是法律和禮貌。作者：歌德
2、惡行是一代一代相傳的，往往暴力家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)暴力子女，等到他自己子女變成家長(zhǎng)后，他就又會(huì)把暴力傳給下一代。作者：尹建莉
3、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。作者：但丁
4、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱作者：馬略
5、道德不在理性的范疇之內(nèi)，它屬于信仰和暴力的范疇。 人類沒有自動(dòng)指導(dǎo)自己生存的準(zhǔn)則。人與其他生命物種的特殊區(qū)別就在于它在種種選擇面前可以憑借著意志作出決定。對(duì)于好歹，以及他的生命要依靠什么樣的價(jià)值，為此要采取怎樣的行動(dòng)，他沒有自然而然的固定認(rèn)識(shí)。你們不是胡說(shuō)什么一種自我保存的本能嗎?人類恰恰就缺乏這樣一種自我保存的本能。作者：安蘭德 出處：阿特拉斯聳聳肩
6、對(duì)于暴力，我只一件武器，那就是暴力作者：薩特
7、世界備受煎熬，不是因?yàn)閴娜说谋┝�，而是因�(yàn)楹萌说某聊?/p>
8、他們崇尚非暴力、深居簡(jiǎn)出和遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的生活方式。
9、社會(huì)并沒有特別地虧待這些殺人犯。最深層的原因就是這些人在童年時(shí)代經(jīng)受了太多的精神折磨，即遭遇了太多的家庭暴力。作者：尹建莉
10、打人不提倡 打臉上自尊，我們兄弟連心，只要你敢對(duì)我們?nèi)魏我粋�(gè)人使用暴力，我們另外兩個(gè)就會(huì) ,報(bào)警的。
11、如果說(shuō)就某特定國(guó)度的特定時(shí)期而言法律是命令，那么把它放在人類歷史的長(zhǎng)河中考察，法治社會(huì)的法律又是一種永恒的理性對(duì)話過程。它是一種對(duì)話（discourse），乃是指法律是在各種不同的觀點(diǎn)及利益的交鋒與辯論中不斷獲得產(chǎn)生、變更與發(fā)展；它是一種理性（retional）對(duì)話，乃是指這種對(duì)話在本質(zhì)上是一種平和而非暴力的說(shuō)理過程。作者：張千帆
12、最近幾個(gè)月來(lái)，伊拉克國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)持續(xù)惡化，暴力事件頻繁發(fā)生。
13、他們夙夜匪懈，使監(jiān)獄相較其他地區(qū)來(lái)得安全而保安嚴(yán)密，罕有嚴(yán)重暴力事件發(fā)生。
14、我們要維護(hù)一條道德的底線，那條底線，是對(duì)生命的尊重，一個(gè)社會(huì)是有規(guī)則的，不是隨性而為，不是暴力、濫交、背叛、屠戮！作者：柴靜
15、暴力是每一個(gè)孕育著新社會(huì)的舊社會(huì)的助產(chǎn)婆，暴力本身就是一種經(jīng)濟(jì)力作者：馬克思
16、成為教徒后，阿育王對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民所造成的災(zāi)難感到十分后悔。他曾經(jīng)發(fā)布過一個(gè)敕令，在敕令中他說(shuō)：他對(duì)羯陵伽人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的苦難，感到深切的憂慮和悔恨。后來(lái)他又一次向全國(guó)的人民宣布：戰(zhàn)鼓的響聲沉寂了，代替它的將是法的聲音。今后代替暴力統(tǒng)治和侵略的將是不竭余力的宣揚(yáng)佛法，從此以后，他將不再向鄰國(guó)派遣軍隊(duì)，而是宣揚(yáng)佛法的高僧。
17、如果你想使用暴力，咱們可以試試。出處：速度與激情6
18、would never stoop to violent crime. 我決不會(huì)向暴力犯罪屈服。
19、如果暴力是一種野蠻，我們的矛盾即在于人一旦沒有了野蠻和暴力，以為那就是完美的人性了，實(shí)情卻恰恰相反，人反而開始失去生存的力量。作者：蔣勛 出處：孤獨(dú)六講
20、他們是狂熱的電影迷。這是他們最大的熱情，幾乎每個(gè)夜晚都奉獻(xiàn)給了銀幕。他們熱愛圖像，只要它有一點(diǎn)點(diǎn)的魅力，對(duì)他們產(chǎn)生一點(diǎn)吸引，就能鼓起他們心中的激情，讓他們?yōu)橹膭?dòng)。他們喜歡對(duì)空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)的征服，他們喜歡紐約大街上的人潮、熱帶地區(qū)的窒悶和酒吧間里的暴力。他們既不是趣味褊狹、頭腦遲鈍的宗派分子，只知道一味崇拜愛森斯坦、布努埃爾、安東尼奧尼、卡爾內(nèi)、維多爾、阿爾德里奇或希區(qū)柯克，也不是良莠不分德幼稚德折中派，這些人毫無(wú)批判意識(shí)，只要看見銀幕上顯出藍(lán)天，西黛查利斯淺紅色德裙子和羅伯特泰勒沙發(fā)的暗紅色構(gòu)成對(duì)比，就驚呼為天才。作者：?jiǎn)讨闻謇卓?出處：物
欺凌行為
·叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。
·對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
·干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
·欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
·傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
·恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
·讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
·中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。
·分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
·敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。
·畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。
·網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
角色體現(xiàn)
欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：
欺凌者（英文：Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。
受害者（英文：Victim）受到欺凌。
協(xié)助者（英文：Assistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。
附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。
保護(hù)者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
局外人（英文：Outsider）置身事外。旁觀者。
研究分析
2014年6月，一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，被欺凌的兒童可能遇到高于正常的亞臨床水平的炎癥，可能持續(xù)到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的兒童的炎癥水平要低。此前的研究提示欺凌可能對(duì)兒童的心理和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。[8]
來(lái)自杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院等機(jī)構(gòu)的科學(xué)家研究了兒童期欺凌是否也能影響兒童的身體健康。研究人員就欺凌的經(jīng)歷采訪了來(lái)自北卡羅來(lái)納的1420名9-16歲兒童，其中90%是白人、4%是美洲原住民，6%是非洲裔美國(guó)人。[8]
對(duì)這些兒童進(jìn)行C反應(yīng)蛋白（CRP）的血液測(cè)試表明，被欺凌的兒童的C反應(yīng)蛋白（CRP）水平隨著他們被欺凌的次數(shù)而增加，C反應(yīng)蛋白（CRP）是身體的低級(jí)系統(tǒng)炎癥的一種標(biāo)記物，常常與心血管疾病和代謝癥狀有聯(lián)系。[8]
在欺凌停止后的19到21歲的第二組血液測(cè)試表明，在童年被欺凌的人的C反應(yīng)蛋白（CRP）的水平保持在曾經(jīng)進(jìn)行欺凌的人的兩倍，而欺凌者的C反應(yīng)蛋白（CRP）水平低于從未被欺凌者或者受害者。
研究人員說(shuō)，這些結(jié)果提示一名兒童在欺凌中的角色可能充當(dāng)了風(fēng)險(xiǎn)因素或成年期低水平炎癥的保護(hù)性因素，而這可能對(duì)長(zhǎng)期健康有負(fù)面的影響。
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