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剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
剪紙在我國古時候就廣為流傳，剪紙校本課程的實施有利于繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、教學(xué)目標：
1.了解什么是六角折。
2.會剪簡單的圖案
3.學(xué)會欣賞
二、教學(xué)準備：
剪刀、手工紙
三、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入，
同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎?
生：剪刀和手工紙。
那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,
剪來剪去剪東西,
小小剪刀輕輕拿，
當心它的大嘴巴。
剪紙時候才用它，
走路時候要放下。
小朋友們用剪刀，
握住刀尖遞給她。
別讓嘴巴咬到人，
刀尖不沖你我他,
安全使用別忘啦!
(二)、學(xué)習(xí)六角折
今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎?(出示小樹、雪花、花朵等)
仔細觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的?
師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學(xué)一下六角折的折法。
教師演示，學(xué)生跟著學(xué)。
師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢?(是板書：剪)請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧!
學(xué)生自由地剪一剪。
師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢?同桌之間說一說。
同桌之間交流剪法�；ハ嘟榻B自己的作品。
剛才同學(xué)們同桌之間交流了，那下面請哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。
全班交流
(三)、自由動手練習(xí)，剪出圖形
請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案�？凑l畫得最漂亮(師巡視指導(dǎo))
接下來就要自己隨便開始剪了。
師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢?(生:剪的時候認真，仔細，不要把細小的地方剪斷;不要傷到自己和同學(xué)。)
全班交流展示作品。
剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看(師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品)
最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字。
提醒學(xué)生 做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑
【課后反思】
一、從課堂引入：
我復(fù)習(xí)兒歌引入，提醒學(xué)生剪紙的過程一定注意安全。
二、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪,是為了激起學(xué)生的想象。
讓他們對剪紙感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué)。(師生也有互動，生生有互動)
三、體會設(shè)計思路:
學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。(培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主)
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感;進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
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