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遼寧省大連市2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷
一、句子默寫(xiě)
補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。
�。�1）王羲之的《蘭亭集序》文筆洗練，自然有致。其用“崇山峻嶺，茂林修竹”寫(xiě)山，以“——————————，———————————”寫(xiě)水，短短16個(gè)字就將蘭亭周圍之景描繪出來(lái)。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“人生短促，人很渺小”的詩(shī)句是“—————————————，—————————————————�！�
（3）文天祥在《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的名句是“—————————，——————————————————�！�
�。�4）王羲之在《蘭亭集序》中借用莊子的“一生死”“齊彭殤”闡述了自己對(duì)生死的看法的兩句是“——————————，—————————————————。”
二、選擇題
有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（ ）
A、“序”一般寫(xiě)在書(shū)籍或文章前面，列于書(shū)后的稱為“跋”，或“后序”。
B、《古詩(shī)十九首》最早見(jiàn)于《文選》，其內(nèi)容和表現(xiàn)手法為后人師法，被稱為“五言之冠冕”。
C、《史記》是我國(guó)第一部通史，是“二十四史”之首。其體例為：本紀(jì)、世家、列傳、表、書(shū)，其中列傳是記述帝王以外的高官名士的事跡的。
D、王羲之是東晉大書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱，因他曾做過(guò)右丞相，人稱“王右丞”， 《蘭亭集序》是一篇書(shū)序。
三、現(xiàn)代文閱讀
�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成小題。
魅力之謎
最近的一項(xiàng)研究指出，那些具有超凡魅力的人擁有異常的能力，能夠用自己的情緒去影響他人。這項(xiàng)研究是由德國(guó)心理學(xué)家理馮 威斯曼教授領(lǐng)導(dǎo)的，他是第一個(gè)考察情緒感染力和公共領(lǐng)域內(nèi)的魅力問(wèn)題的科學(xué)家。“魅力是一個(gè)難以確切定義的事情，對(duì)于某個(gè)人是否擁有魅力，我們大家都會(huì)有感覺(jué)，但是卻很難解釋出他為什么有魅力�！彼f(shuō)，“研究成果表明，情緒感染起了很大的作用�！�
一項(xiàng)針對(duì)200多名參加以發(fā)現(xiàn)科學(xué)新人為目的的“名望實(shí)驗(yàn)室”比賽參賽者的研究證明，那些被認(rèn)為具有非凡魅力的人，在測(cè)評(píng)情緒感染力的問(wèn)卷中都得到了很高的分?jǐn)?shù)，這表明這些人具備用自己的情緒感染其他人的能力。為了搞清楚究竟是什么使得某個(gè)人變得很有魅力，研究者要求所有參加“名望實(shí)驗(yàn)室”比賽的選手填寫(xiě)一張有13個(gè)問(wèn)題的情感交流測(cè)試表，該表用來(lái)確定一個(gè)人能在多大程度上用自己的情緒感染其他人。該表包含了這樣一些問(wèn)題：當(dāng)你與別人交談時(shí)，你能否打動(dòng)他們？你喜歡成為被人注意的中心嗎？當(dāng)你聽(tīng)到優(yōu)美的舞蹈音樂(lè)時(shí)，你仍然能不為所動(dòng)嗎？在魅力等級(jí)和問(wèn)題表得分之間顯示出了清楚的關(guān)系。這表明，那些具有很強(qiáng)魅力的人能夠輕易地和不知不覺(jué)地將他們自己的情緒狀態(tài)傳遞給周圍的人。
有趣的是，那些在魅力程度和情緒感染測(cè)試表上得分高的人，也就是那些在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人。因此，魅力顯然是科學(xué)溝通方面的一個(gè)主要因素。那么，某些人是如何成功地做到用自己的情緒來(lái)感染別人的呢？研究者認(rèn)為，有魅力的人擅長(zhǎng)使別人能夠擁有和他們一樣的感覺(jué)，他們能夠建立一種情緒氣氛，并且多半讓人印象深刻，而測(cè)試表能幫助人們了解他們是如何做到這一點(diǎn)的。
如果你想讓自己變得更有魅力，那么不妨嘗試一下這些方法：使用開(kāi)放式的身體姿勢(shì)——不要讓胳膊或腿相互交叉，讓你的手遠(yuǎn)離你的臉，當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，讓你的手分開(kāi)，并且將手掌向上或向前；讓人們知道他們很重要，以一種誠(chéng)懇微笑的思考表情，表現(xiàn)出你喜歡他們身上的某種東西；當(dāng)你與人談話時(shí)，要不時(shí)地點(diǎn)頭，拍兩下那個(gè)人的上臂；不斷地改變你說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速；要始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的情緒；當(dāng)你需要制造緊張氣氛或強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該緩慢地放低你的聲音。
�。ㄟx自《科學(xué)時(shí)報(bào)》）
1、下列不屬于“擁有魅力”原因的一項(xiàng)是 （ ）
A、能在測(cè)評(píng)情緒感染力的問(wèn)卷中得到高分。
B、能不知不覺(jué)地向周圍的人傳遞自己的情緒狀態(tài)。
C、能建立一種情緒氣氛，并且多半讓人印象深刻。
D、能用一些科學(xué)溝通的方法，使自己更有感染力。
2、下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A、具有超凡魅力的人能夠用自己的情緒去影響他人，但魅力之謎還不能做出解釋。
B、在測(cè)評(píng)情緒感染力問(wèn)卷中得到很高分?jǐn)?shù)的人，具備用自己的情緒感染其他人的能力。
C、在“名望實(shí)驗(yàn)室”比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人，擅長(zhǎng)使別人能夠擁有和他們一樣的感覺(jué)。
D、說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫或在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候緩慢地放低你的聲音，會(huì)有助于提升你的個(gè)人魅力。
3、依據(jù)原文，以下推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）
A、感染別人才能證明一個(gè)人擁有魅力，因此，我們不必在意自己在眾人面前表現(xiàn)出內(nèi)心的痛苦或憤怒。
B、當(dāng)我們感受到一個(gè)人擁有非凡魅力時(shí)，這說(shuō)明他的情緒已經(jīng)影響了我們，也說(shuō)明他的情緒感染力較強(qiáng)。
C、情緒感染力的高低與魅力的高低密切相關(guān)，那些從事強(qiáng)調(diào)情緒感染力職業(yè)的人要比從事其他職業(yè)的人更有魅力。
D、魅力與人的表情有關(guān)，只要臉上帶著誠(chéng)懇微笑的思考表情，你就會(huì)是一個(gè)魅力無(wú)限的人。
�。ǘ╅喿x下面的文字完成下列小題。
李小文：特立獨(dú)行的“布鞋院士”
新京報(bào)記者 賈鵬 實(shí)習(xí)生 羅婷 曹憶蕾 北京報(bào)道
貌不驚人，神功蓋世。這是很多人認(rèn)為李小文像《天龍八部》里掃地僧的理由。
在北師大地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院教授謝云看來(lái)，李小文是國(guó)內(nèi)遙感界泰斗級(jí)的專家。但第一次見(jiàn)面讓謝云很意外。當(dāng)時(shí)，為了讓學(xué)院在遙感領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了在中科院遙感所的李小文，“那時(shí)他才53歲，已經(jīng)有那么多成果了，在我們眼里那就是偶像�！�
一天，謝云下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)迎面上樓的男子穿著白襯衫黑褲子，手里拎著上世紀(jì)80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋，“特別土，我還想這人來(lái)我們這兒有什么事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文�！�
偶像的這身裝扮，讓謝云很意外。他后來(lái)聽(tīng)同事講，李小文第一次到學(xué)院報(bào)到，就因?yàn)檫@身裝束，被門衛(wèi)擋在了外面，以為他是來(lái)推銷的農(nóng)民。
李小文在中科院遙感應(yīng)用研究所做所長(zhǎng)，白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學(xué)院晚上11點(diǎn)關(guān)門，李小文經(jīng)常忙到很晚，每次回來(lái)都要叫值班室?guī)兔﹂_(kāi)門。李小文去找系主任，“咱不是要辦成國(guó)際一流大學(xué)嗎？你在美國(guó)時(shí)，看哪個(gè)國(guó)際一流大學(xué)晚上11點(diǎn)鐘就把門鎖了？”后來(lái)院里把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。
李小文說(shuō)：“我做課題的原則就是能夠交差。”但身邊師生都知道他對(duì)科研有多嚴(yán)謹(jǐn)審慎。學(xué)生胡容海說(shuō)老師的“能交差”，指的可是把項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)下的承諾全部完成。他審閱學(xué)生的報(bào)告，勘誤是逐字逐句的。學(xué)生的小組匯報(bào)做完，他說(shuō)，“公式是不是再好好推一推”，摳出每一個(gè)符號(hào)的疏漏。李小文的研究論文被廣泛引用，波士頓大學(xué)地理系主任Strahler教授曾評(píng)價(jià)，李小文是遙感基礎(chǔ)研究領(lǐng)域最頂尖的兩三位科學(xué)家之一。
李小文的快樂(lè)來(lái)自學(xué)生。有人曾問(wèn)李小文喜歡帶什么樣的學(xué)生，李小文的觀點(diǎn)是“有教無(wú)類”，“只要愿意跟我念書(shū)的，我都愿意帶�！�
他經(jīng)常用古詩(shī)詞解釋復(fù)雜的遙感理論。談到遙感的優(yōu)勢(shì)，李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”講到自己的成名作“遙感幾何光學(xué)模型”，他說(shuō)其實(shí)就是韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)中的“草色遙看近卻無(wú)”，春草直生，遠(yuǎn)看綠色濃郁，但站到近處看，綠色就沒(méi)有那么濃密了。
李小文喜歡和學(xué)生打賭，學(xué)生們也知道，老師和自己打賭另有用意。有一次，一名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認(rèn)為這有悖于人們的常識(shí)，為了給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)，他就和這個(gè)學(xué)生打睹。師生倆分頭查閱資料，仔細(xì)論證。最終，學(xué)生贏了老師。他曾在博客里提到“老師合格的標(biāo)準(zhǔn)”：讓學(xué)生做自己的“掘墓人”。
李小文在中國(guó)科學(xué)院做講座的一張照片走紅網(wǎng)絡(luò)，照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒(méi)穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經(jīng)意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。山村老人形象與院士身份形成的強(qiáng)烈反差，讓很多人驚嘆，“一派仙風(fēng)道骨，完全就是古龍筆下的俠士”�！袄钚∥摹弊鳛殛P(guān)鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位；他在科學(xué)網(wǎng)開(kāi)設(shè)的博客，點(diǎn)擊量迅速超過(guò)了400萬(wàn)次。媒體蜂擁而至，有時(shí)，他會(huì)在電話里賠笑，“理解一下，理解一下”；有時(shí)，他會(huì)用商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“再等等，等這波熱點(diǎn)過(guò)去吧。”他希望趕緊出個(gè)新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫。
一名博友說(shuō)，李小文有文人的風(fēng)骨，而這種風(fēng)骨，就是現(xiàn)在學(xué)術(shù)界缺少的真性情，是學(xué)者本分的回歸和做學(xué)問(wèn)應(yīng)有的那種心態(tài)。
（摘編自《新京報(bào)》20xx年4月29日）
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�、倮钚∥模�1947～20xx），遙感、地理學(xué)家，1985年獲美國(guó)加利福尼亞大學(xué)地理學(xué)博士學(xué)位，20xx年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，曾任中國(guó)科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所所長(zhǎng)。
�。ㄕ灾袊�(guó)科學(xué)院學(xué)部與院士網(wǎng)）
②汶川地震后第二天，李小文在自己的博客上“道歉”，說(shuō)大家都關(guān)注汶川的災(zāi)情，“但到現(xiàn)在我們還出不了一幅圖”�？匆�(jiàn)時(shí)任總理溫家寶去災(zāi)區(qū)，在飛機(jī)上工作的照片里看的還是地圖，而不是遙感出的現(xiàn)勢(shì)圖，李小文說(shuō)，“我們搞遙感的，真是恨不得打個(gè)地洞鉆下去，就算地震殉國(guó)算了。”
�。ㄕ詶钊病段⒂^中國(guó)：再無(wú)“掃地僧”》）
1、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A、文章寫(xiě)的是李小文院士，卻先寫(xiě)謝云教授的印象，目的是以謝云的意外反襯李小文的形象，使其更顯與眾不同，引起讀者注意。
B、李小文去找系主任，希望不要在晚上11點(diǎn)就把地遙學(xué)院的大門鎖了，既是不想麻煩值班室人員，自己出入方便以更好工作，更是希望形成學(xué)術(shù)研究之風(fēng)。
C、學(xué)生的小組匯報(bào)做完，李小文說(shuō)“公式是不是再好好推一推”，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)公式還有較大問(wèn)題，又不想直接說(shuō)出來(lái)影響學(xué)生的積極性。
D、用“掃地僧”來(lái)稱呼李小文，兼有“貌不驚人”“神功蓋世”兩方面的考慮，文章圍繞這個(gè)形象展開(kāi)卻又不止于此，還介紹了李小文身上的真性情。
E、山村老人形象與院士身份形成的強(qiáng)烈反差讓李小文的照片在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，原本不問(wèn)世事的學(xué)者被廣泛關(guān)注，連他自己也始料未及。
2、為什么李小文被認(rèn)為“神功蓋世”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。
3、作為老師，李小文的教學(xué)思想和方法有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料概括分析。
4、文中說(shuō)“李小文有文人的風(fēng)骨”，這種風(fēng)骨在文中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。
王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書(shū)，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。
性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)群鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳�！濒酥廊粚�(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類也。每自稱：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也�！痹c人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”
時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽以母喪居郡境羲之代述止一吊遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。
1、下列對(duì)文中劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)（ ）
A、述先為/ 會(huì)稽以母喪/ 居郡境羲之代述止一/ 吊遂不重詣。
B、述先為會(huì)稽/ 以母喪居郡境/ 羲之代述/ 止一吊/ 遂不重詣
C、述先為/ 會(huì)稽以母喪/ 居郡境羲之代述/ 止一吊遂不重詣
D、述先為會(huì)稽/ 以母喪居郡境/ 羲之代述止一/ 吊遂不重詣
2、以下對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的解說(shuō)正確的一項(xiàng)（ ）
A、從子，即侄子指兄弟之子。類似的稱謂還有從女，即侄女，指兄弟之女；從父，即伯父或叔父。
B、《道德經(jīng)》，又名《老子》，由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派整理而成】，記錄了春秋晚期思想家老子的學(xué)說(shuō)。是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源。
C、骨鯁，有骨干，骨骼之意，比喻詩(shī)文的主旨或風(fēng)格；也有剛直之意，比喻人的剛直秉性。文中指前一個(gè)意項(xiàng)。
D、“遂以女妻之”中“妻”，名詞作動(dòng)詞，可理解為嫁。
3、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是。（ ）
A、王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時(shí)并沒(méi)有顯出什么特異之處，成人后擅長(zhǎng)隸書(shū)，被稱為古往今來(lái)的佼佼者。后來(lái)被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。
B、王羲之生性喜歡鵝，曾經(jīng)為了得到鵝而答應(yīng)一道士為他寫(xiě)了一篇《道德經(jīng)》。
C、王羲之書(shū)法精湛，不但擅長(zhǎng)楷書(shū)和草書(shū)，而且主張學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該全身心地投入。
D、驃騎將軍王述在會(huì)稽任職時(shí)，恰逢母喪，王羲之因?yàn)榕c之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就沒(méi)有再去，王述對(duì)此深為怨恨。
4、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。
�。�2）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
五、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的文字，按要求作文。
我只是我，盡管我人單力薄，無(wú)法做到每件事情，然而我仍然可以做點(diǎn)事情。就因?yàn)槲也荒茏龅矫考虑椋也粫?huì)拒絕去做我能夠做到的那一點(diǎn)事情。
認(rèn)真閱讀、理解文字，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。
六、材料作文
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A、留守兒童的父母之所以外出打工，是因?yàn)閯?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓家庭過(guò)上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)與孩子待在一起。
B、對(duì)近日海南北部出現(xiàn)大范圍空氣污染的原因，專家解釋說(shuō)，在五指山、尖峰嶺等山脈阻擋下，使得區(qū)域性污染物集中在北部而無(wú)法得到稀釋。
C、職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。
D、面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。
七、其他題
填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
比爾﹒布萊森在他的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，①境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，②其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命，③會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)6~20米的火山覆蓋，隨后④會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果，⑤目前人類還無(wú)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山在何時(shí)噴發(fā)，⑥了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。
A、A B、B C、C D、D
八、選擇題
將下面的短語(yǔ)組成兩副對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。
九州春色 民安國(guó)泰 鶯歌燕舞 春暖風(fēng)和
人壽年豐 虎躍龍騰 四海征程 花香鳥(niǎo)語(yǔ)
九、語(yǔ)言應(yīng)用
下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是
�、� 《平凡的世界》這部小說(shuō)以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。時(shí)至今日，很多60后對(duì)那段不平凡的歲月還記憶猶新。
�、谒灰u白衫，眉宇間透出英氣，舉止大方得體，在眾多演員中尤其顯得鶴立雞群，導(dǎo)演一下子被他吸引了，毫不猶豫地選定了他演主角。
�、墼┪乃囃頃�(huì)上，學(xué)生們自編自演的節(jié)目繪聲繪色，奔放的街舞，行云流水的武術(shù)表演等都贏得了陣陣掌聲。
�、茉谶@一次的學(xué)生會(huì)文體部負(fù)責(zé)人的競(jìng)選活動(dòng)中，他又是唱，又是跳，已經(jīng)脫穎而出，但終因其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手水平更高而敗下陣來(lái)。
⑤凡是讀過(guò)《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》的人都覺(jué)得奧斯維辛集中營(yíng)是個(gè)炙手可熱的地方。
A、①②③ B、①②④ C、②④⑤ D、②③⑤