【精品】考試的作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的考試的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
一、標(biāo)題書寫要規(guī)范
1、正標(biāo)題
(1)字?jǐn)?shù)少時。寫在第一行的中間。如果只有兩個字。兩個字的中間空兩個字格。
(2)字?jǐn)?shù)較多時,前面空4個字格。
2、副標(biāo)題
比正標(biāo)題縮進(jìn)兩個字格,寫在破折號后。
3、小標(biāo)題
如果有小標(biāo)題,要獨(dú)占一行寫在中間。
同步練習(xí)
翻看一下自己以前的作文本,看是否存在標(biāo)題書寫不規(guī)范的情況。
二、關(guān)鍵“部位”要特別用心
一篇文章的題目、開頭、結(jié)尾、過渡句。是閱卷老師特別上眼的“部位”,也是為你爭取印象分、感情分的關(guān)鍵“部位”,要注意:
用心把這幾個地方寫精彩,堅決避免錯別字、病句;
用心為這幾個地方“美美容”,盡縫不出現(xiàn)涂抹、修改現(xiàn)象。
特別提示
有的同學(xué)在寫自命題作文時,喜歡先寫文章。打算最后把題目加上去。結(jié)果最后匆忙交卷,忘記或來不及寫題目,使文章成了“無頭鬼”,多冤吶。
三、標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范
1、常見標(biāo)點(diǎn)問題:
(1)標(biāo)點(diǎn)符號“點(diǎn)到為止”,全是小點(diǎn)點(diǎn)。
(2)過多地使用逗號。有的同學(xué)在一個自然段里從頭至尾一逗到底。
(3)為了加強(qiáng)文章的語氣,亂用感嘆號。
(4)結(jié)尾處亂用省略號。2。標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用。
(1)逗號、句號、頓號、分號、冒號、問號和感嘆號。
占一個字格,寫在字格的左下角,尾隨句子后邊;不能出現(xiàn)在一行的開頭。
(2)引號、括號和書名號。
前后兩半各占一個字格;
不能高于文字;
前半不能出現(xiàn)在行末,后半不能出現(xiàn)在行首。
特別提示
當(dāng)一行的最后一格正好遇到引號、括號或書名號的前半部分時,將最后一格用斜短線劃去即可。
(3)破折號、省略號。
占兩字格,破折號中間不能斷開。
(4)連接號、間隔號。
各占一個字格,上下居中,左右不頂格。
(5)著重號。
標(biāo)在字的下面,可以隨行移動。
(6)標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)。
一般不用;強(qiáng)調(diào)、引語、感情需要時才用。
標(biāo)題中間停頓。多用空格或間隔號。四、避免同一詞語的重復(fù)使用
漢語言文字十分豐富。同樣表達(dá)一個意思。就有許多說法。
如果一寫到清晨便是“天剛亮”,一提到時間快便是“過了一會兒”,老師會認(rèn)為你詞匯缺乏。
舉例
《草地夜行》中,一位老紅軍說了三句話:
(1)這草地到處是深潭。掉下去可魷不能再革命了。
(2)你想叫咱們倆都喪命嗚?
(3》快離開我,咱們兩個人不能都棲牲啊!
分析
“不能再革命了”、“喪命”、“棲牲”都是“死“的意思,但都沒有用“死”,而恰如墳分地?fù)Q了一種說法。表達(dá)了在特定語境下紅軍戰(zhàn)士的思想感情。
五、使用詩詞名言增文采
在寫作中。如能恰當(dāng)引用占詩文名句,則不但能增強(qiáng)文章的'文采氣勢,更能體見語言的形象性。而在應(yīng)考作文中,如能恰當(dāng)引用幾句古詩文,則會大大吸引閱卷老師的眼球:“啊—書卷氣!難得。難得!”
六、掌握時間。限制字?jǐn)?shù)
1、掌握時間
一般情況下,在整個作文過程中要注意三次時間:
第一次在開始作文前,看一看可利用的作文時間共有多少,根據(jù)總時間決定行文的速度;
第二次在初步構(gòu)思完成時,看用于正式行文的時間有多少;
第三次在正文寫下一半時?催有多少時間。從而決定是否按計劃展開全文。是否需要壓縮調(diào)整、簡化內(nèi)容。
2、限制字?jǐn)?shù)
(1)規(guī)定了上限的(如“不超過500字,’),不得超過字?jǐn)?shù)。
即使因整體把握不夠而“意猶未盡”,也要設(shè)法不露痕跡地“懸崖勒馬”。
(2)規(guī)定了下限的(如“不少于400字”),不得缺少字?jǐn)?shù)。
如果內(nèi)容已寫完。而字?jǐn)?shù)還不夠要求。那就換個結(jié)尾形式。如:用一首詩概括總結(jié)全文(一首詩最少也得四句吧?四句就是四行);
讓主人公哼著歌遠(yuǎn)去(當(dāng)然要寫出歌詞了,背不準(zhǔn)確可以自己發(fā)揮一下嘛);
加一個“后記“或“尾記”。
(3)上下限都沒有明確規(guī)定。如“左右”、“之間”等。其左右的幅度要看中間數(shù)
字本身:
一般情況下100至200字的,各不宜大于10字;
300至500字的,各不宜大于20字(標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)計算在內(nèi))。
(4)作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時應(yīng)心中有數(shù)。
一般來說,一篇文章的開頭和結(jié)尾應(yīng)各占15%,主體部分應(yīng)占全文的70%。
考試的作文 篇2
“同學(xué)們準(zhǔn)備一下,我下節(jié)課來測驗,”“又要考試!”我們的數(shù)學(xué)老師話音剛落,教室里就傳出一片驚呼聲!俺呈裁闯嘲?不想考試,那你就不要上學(xué)了!”數(shù)學(xué)老師的話擲地有聲,我們也只好“認(rèn)命”了,等待著“末日”的.到來。
一說到考試,我頭都大了,這一章節(jié)教的是一元一次不等式,雖然不是很難,但是內(nèi)容很復(fù)雜,容易搞錯。這不,又要考試了……“丁零零……”上課鈴響了,數(shù)學(xué)老師抱著一疊厚厚的考卷進(jìn)來了。拿到試卷,先大概地看了一眼,恩?這是什么題目啊?一道題目8分,比應(yīng)用題還多,我翻過去一看:嚇了一跳,全是《一課一練》上面的拓展題,完了!沒辦法,只好提筆開始做題目了……
在等待分?jǐn)?shù)的日子里,真希望老師永遠(yuǎn)都不要報分?jǐn)?shù),但不報分?jǐn)?shù)吧,心里又覺得少了些什么,又想聽一聽分?jǐn)?shù),滿足一下好奇心,那段日子,真是難熬!既緊張又害怕!
我們老師的教課速度比較快,一轉(zhuǎn)眼,又要單元測驗了,兩天一小考,三天一大考。
考試呀考試,我什么時候才能擺脫你呢?考試,考試,學(xué)生的命根。
考試的作文 篇3
我電子琴都考過七級了,說明我還是對音樂很感興趣的嘛,可是,你知道嗎,曾經(jīng)的我在一次音樂考場上,還出過一次不小的洋相呢!
那是四年級的事情了!那一天……
“下次音樂課考試!北R老師鄭重地宣布這個消息,我立刻變得垂頭喪氣、萎靡不振。那時,音樂是我的弱項,看到同學(xué)們信心十足的樣子,我十分難過。
終于,倒霉的日子到了。音樂課上,盧老師走進(jìn)教室,麻利地撕下十幾張小紙條,寫上曲目,讓我們用抽簽的方式?jīng)Q定歌曲。
大家一個一個地上去了,隨意地抽了一張后,有的興高采烈,仿佛抽到了適合自己唱的曲目;有的緊繃著臉,皺起了眉頭,但隨之又露出了自信滿滿的表情;還有的嘆了口氣,說:“真倒霉!”雖然大家各有各的表情,但最終還是圓滿地唱完了歌,而且,大多數(shù)都是優(yōu)。
快輪到我了,我的心怦怦直跳,忐忑不安,心想:怎么辦呀?慘了慘了,這回死定了,要是唱走了調(diào)可要被他們笑死了……抽什么都好,就是別抽到《青藏高原》……
“張林晨!”老師一聲大喊,把我嚇了一跳。我神色慌張地走上去,手心里全是汗!“《搖籃曲》也好,什么都好,千萬千萬不要是《青藏高原》!蔽疑斐鍪,隨便抽出一張,打開,低頭一看,立刻傻眼,竟然是——青!藏!高!原!我打了個哆嗦,面對全班同學(xué)期盼的.眼神,我只好硬著頭皮唱了起來。我邊唱邊哆嗦,不知道的人,還以為是神經(jīng)病呢!我一路唱,一路磨蹭,一路跑調(diào),眼看就要到高潮部分了。我臉紅得發(fā)燙,一字一字地唱:“那……那就是——青……藏……咳!咳!正要唱高音,我突然覺得喉嚨發(fā)癢,便咳了幾聲,沒想到惹得全班同學(xué)哄堂大笑,唉!真丟臉!“青……青藏……高……高!阿嚏!”老天為什么要折磨我呢?咳了幾下,還打噴嚏!同學(xué)們笑得更厲害了,有的人還笑得肩膀一聳一聳的。媽呀!救救我吧!在同學(xué)們的一片嘲笑聲中,我紅著臉下了臺,強(qiáng)忍著眼淚。
哎——!說起這次考試我就覺得慘,那么高的音,也只有韓紅唱得上去,我怎么行!
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