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2024-2025學年七年級下學期期中考試語文試卷
無論在學習或是工作中，只要有考核要求，就會有試卷，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的2024-2025學年七年級下學期期中考試語文試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級下學期期中考試語文試卷 1
一、選擇題
下列加加粗字的注音全都正確的一項是（ ）
A.啜泣（chuó） 佇立（zhù） 匿名（nì） 鍥而不舍（qiè）
B.干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狹隘（ài） 怪誕不經（dàn）
C.徘徊(huái） 倜儻（tǎng） 縹緲（miǎo） 隨聲附和（hé）
D.綻開（zhàn） 詛咒（zǔ） 驀然（mù） 拈輕怕重（niān）
下列句中加粗的成語運用不恰當的一項是( )
A.一遇到困難、挫折就灰心喪氣，從來都不是我們的最好選擇。
B.盡管我們舉手投足都那么小心翼翼，但還是驚動了正在彈琴的蟋蟀。
C.演唱會太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈目眩。
D.我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳，盡量往里靠。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
B.學校開展的“感恩·奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。
C.有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。
D.在合作學習的過程中，養(yǎng)成主動交流的習慣，是取得進步的一個重要因素。
下面搭配不正確的一項是（ ）
A.《從百草園到三味書屋》——小說——魯迅--《朝花夕拾》
B.《天上的街市》——詩歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C.《誡子書》———家書——諸葛亮——《諸葛亮集》
D.《皇帝的新裝》———寓言——安徒生——《安徒生童話》
下列詞語中，書寫無誤的一項（ ）
A.不動聲色 一塵不柒 妄下斷語 目瞪口呆
B.斑斑駁駁 生意蔥蘢 進退維谷 略勝一籌
C.眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 慷慨以赴
D.遒勁有力 相得益章 面面相覷 狂放不羈
二、句子默寫
默寫。
①非淡泊無以明志，__________。
�、谝龟@臥聽風吹雨，__________。
�、踎______，便引詩情到碧霄。
�、躝______，卻話巴山夜雨時。
�、萁K古高云簇此城，_________。
�、尬壹某钚呐c明月，_________。
�、達_________，思而不學則殆。
�、辔蚁肽莀_____，定然有______
�、峋褪且粋�高尚的人，____________，一個有道德的人……
三、名著閱讀
名著閱讀
《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打___、真假______、三借_____
四、語言應用
根據語境仿寫，使之成為排比句
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；___________________，__________________；
溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。
五、文言文閱讀
文言文閱讀
甲
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
乙
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀。前樹又鳴④，又轉奔之�？跓o停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。
1.兩文都選自____________作者是_____（朝代）的___________.
2.解釋下列句子中加粗詞的意思。
�、偻雷院�斷其股 ②狼亦黠矣
③意甚倉皇 ④狼聞聲四顧
3.把下列語句翻譯成現代漢語。
�、倌克祁�，意暇甚。
�、谇莴F之變詐幾何哉？止增笑耳。
4.下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）
A.其／一犬／坐于／前
B.后狼止而／前狼又／至
C.方欲／行，轉／視積薪后
D.意將／隧入／以攻其后也
5.狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示
六、現代文閱讀
閱讀《一雙皮鞋的秘密》
我上高中的時候，班里大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。
星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了我還是不說話。爸爸就不問了。那天的`天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我?guī)湍憷?/p>
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。
晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了 爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。
那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發(fā)現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。
1.通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節(jié)。(每處不超過4個字)
想要皮鞋——（__________）——（_________）——（________）
2.語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。
爸爸的心理：
“我”的心理：
3.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
4.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”
5.文章結尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
閱讀《評語》
�、倌悄晡疑闲W三年級。寒假前到學校拿學期成績單�；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道�！卑ㄎ�，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。
�、邸皝聿挛业氖鞘裁��！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
�、堋昂θ褐R？”我說。
⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。
�、尬覄倓偪村e了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
�、摺澳愕哪�？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”�！吧弦粋�字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功�！�
⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
�、峄顫姡耶斨疅o愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
（11）開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
�。�12）一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
�。�13）回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”
�。�14）“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
�。�15）我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。
�。�16）十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
(17)學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
1.本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括
�。�1）小學三年級時，_____；
�。�2）十多年后，____
2.第⑧段畫線句運用了什么修辭？該句反映了我當時____和___心理。
3.本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是（ ）
A.寫字端正清楚很重要。
B.誤會往往能助人進步。
C.經歷是一筆人生財富。
D.鼓勵欣賞會給人力量。
4.本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由
七、命題作文
閱讀下面文字，按要求作文。
作文的內容來源于生活，我們應學會從生活中找“米”，只有隨時留意我們周圍的生活，經常細心觀察我們的生活，才會有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫出打動人的文章來。請調動你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。
請以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”……②說真話，抒真情，不少于600字。③除詩歌外，文體不限。
七年級下學期期中考試語文試卷 2
一、字詞書寫
讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。
經過半個學期的語文學習之旅，我們獲得了許多的感悟和體驗。在光未然的《黃河頌》里，我們感受到黃河勇敢堅強的英雄氣pò____；在端木蕻良的《土地的誓言》里，我們感受到作者chì_____痛的愛國情懷；在臧克家的《聞一多先生的說和做》里，我們感受到了聞一多先生qiè____而不舍的鉆研精神；在楊振寧的《鄧稼先》里，我們感受到鄧稼先xiǎn_____為人知的為國獻身的情懷。
二、句子默寫
古詩文名句默寫。
�、糯艘骨新務哿�，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）
�、迫f里赴戎機，_____________。（《木蘭詩》）
�、莀____________，憑君傳語報平安。（岑參的《逢入京使》）
⑷草樹知春不久歸，_____________。（韓愈《晚春》）
�、晒旁娢闹杏性S多環(huán)境描寫的句子�！赌咎m詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是__________，_________；《竹里館》中通過環(huán)境描寫，寫出了竹林月夜環(huán)境的清幽，烘托了王維淡泊名利、安貧樂道的志趣的名句是_________，___________；古詩文中通過環(huán)境描寫，烘托春天春意盎然的名句是_________，___________。
三、語言應用
解釋下列句中加粗的文言詞語。
⑴即更刮目相待
�、圃笧槭�鞍馬
�、前材�辨我是雄雌
�、鹊�頷之
四、選擇題
下面說法有錯誤的一項是（ ）
A.“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都是月亮的別稱。
B.古代常用“陰”“陽”表示方位，“山南水北謂之陽，山北水南謂之陰”。
C.古代“三”“九”常表示用來次數多，如《〈論語〉十二章》中的“三十而立”。
D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節(jié)的習俗。
五、名著閱讀
名著閱讀。
�、耪垙闹黝}、寫作特點、語言藝術中的一個方面用一句話寫一則《駱駝祥子》作品推薦語。
�、葡旅媸恰恶橊勏樽印返墓适虑楣�(jié)，請你任選一個，用簡潔的語言介紹一下內容。
A、丟車與賣駱駝；
B、被迫結婚；
C、被敲錢空；
六、現代文閱讀
閱讀
嶺上梨花雪
張峪銘
�、偃龡l嶺原是古徽道必經之地，可時光的草早已將古道淹沒。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬樹梨花開”，引得游人四方來。
②那天雨絲飄落，我們一行人走過山岡，穿過古亭……舉眼一望，無邊景色迎面撲來。那漫山遍野的梨花，攻陷了整個山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個風情萬種，一個雷霆不動，演繹著溫柔與野性之美。
�、劾婊ó斎皇菐X上的主角，但她有時也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動起來，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動。
�、芪易诠诺肋叺囊粔K石頭上，望著游人如織，花開如雪，思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣。當最后一場春雪融化后，梨樹枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風一遍遍拂過，那白色的花苞競相開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀；再過幾天花開得更加恣意，嫩綠的葉也悄悄地長了出來，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風擺，楚楚動游人，想必那果實早已孕育在腹中了吧�！芭巳缁ā钡谋扔骺伤菰吹健对娊洝分械摹疤抑藏病�，只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命，而梨花則帶著一分圣潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。
�、菸蚁肜婊ㄊ遣皇翘斓刂g的白衣使者？她開在清明前，一夜間扯起了白幡，天朗氣清，山河素白。“梨花風起正清明，游子尋春半出城�！鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸�，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應當有必要的敬畏和必要的堅守。就像梨花堅守著她不變的清白和淡淡的清香。
�、迬X上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠觀如雪滿山，近看如雪飄落。梨花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當然，這也不能全怪人。當她的皎白之容沖擊著你的視覺時，你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見香氣芳蹤；倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個道理，給你太多，幸福難覓；若有缺憾，才能幸福滿滿。
�、邘X上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語，明年你再來�？吹郊娂娏懵涞睦婊�，我傷感地念叨著，并期待來年嶺上的春天，期待那一場梨花雪。
�。ㄟx自《安徽日報》）
1.作者說：“梨花當然是嶺上的主角”，哪些是作者發(fā)現的配角呢？細讀第⑵⑶兩段，完成表格。
主角
配角
效果
寫法
梨花
行道樹的新綠，石楠林的殷紅
�、僖r托。
�、谝云湟靶砸r托出梨花的溫柔之美。
�、叟c梨花相映成美（互為背景，互為襯托）。
2.唐代詩人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？
3.結合本文對梨花的品質、特點的描寫，談談文中的梨花給人們帶來哪些啟示。請仿照示例再概括兩個方面。
示例：梨花圣潔、高貴、素雅的品質啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一生天性。
4.作者在本文中說：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣”，借助花木來表達情志，是中國文學的一個重要傳統(tǒng)。請結合具體內容，試著探究文人們總將“花和人”聯(lián)系在一起“表達情志”的文化密碼。
閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩》文章，完成小題。
苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩
孫思杰
①外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來沒有說過一句關于天的壞話，哪怕是愁苦慘淡的日子，她也只是說，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會看在眼里。
�、谕馄攀呛苣艹钥嗟摹Ｖ辽僭谟仔〉奈铱磥�，外婆這一生，過得實在太難。外婆五歲時，老外婆就去了，從此外婆沒能再見母親一眼。童年喪母的痛楚，遠比那些剛出生就見不到母親的人痛苦，因為曾經擁有了，感受了，然后失去，就是精神上的失去。
�、墼谀莻�封建落后的年代，外婆的`“詩意”便顯得有些特別和負罪：三從四德，沒能阻礙她對鏡貼花黃；男尊女卑，也沒能埋沒她對讀書的渴望。那時候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一根針。
�、芎髞淼鹊酵馄偶奕�，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個孩子，最大的那個因為疾病死了，母親也差點因為饑荒而喪命。那時候，外婆常對著天喃喃自語：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了�？赏馄�，又都咬著牙一次次地挺了過來。
�、蒺嚮倪^后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜�；彝煌坏拇迩f，一下就被這綠色給點活了。從屋外走過的人們，都忍不住要瞟一眼。
�、尥馄藕芟矚g苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養(yǎng)苦瓜。她說，苦瓜是孝子，一生下來就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉移到自己的身上。她說，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護肝、養(yǎng)心。她還說，苦瓜，苦瓜，土地的苦孩子。
⑦外婆說這些話的時候，我正坐在老屋前的臺階上，感受到日暮和黃昏在我的背后流轉，無盡的歲月轟鳴聲中，我看見外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，那雙曾托起我一個個夢境的手，正輕輕拂過苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。
⑧勞動，是人們低下頭來對世界的一次妥協(xié)和皈依，也是外婆潛意識里的祈禱儀式。
⑨苦瓜要搭架的時候，外婆便扛著鐵锨去松土。她用農具總是含蓄式的，像在土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此反復，苦瓜便在一個仁慈的環(huán)境里蓄勢待發(fā)。
�、獾鹊娇喙辖Y果，外婆永遠是最高興的那一個。她小心翼翼地將那些土地的果實摘下來，捧在懷里，孩子般高興，有時會抬起頭喃喃說，老天爺，真好。
外婆的苦瓜，不管是煨湯，還是配菜，貧苦的生活里，總能讓我們覺出一絲甜來。最喜歡的，還是看外婆彎腰進灶房的背影。當初老屋的奠基儀式，是在雞鳴狗吠的鞭炮聲里歡呼起來的，風水先生說，這是一座吉宅，坐北朝南，負陰抱陽。而外婆的灶臺，也是老屋光榮的參加者，又或許，它的身份比老屋尊貴，因為一座房屋站起來，炊煙升起，許多記憶也圍繞著這個灶臺開始生長。
外婆煨的苦瓜湯，便是我童年記憶的最深來源。少油，一點鹽，苦瓜只切一段；溫火，加幾瓣梨，孩子的口水便出來了。那時家里沒有別的給孩子做吃食，外婆的苦瓜湯便成為我最期待的美味，日子一長，那平淡生活里的點點苦意，已在不知不覺中浸入了我的血液，構成了我的筋骨，形成了我的品性。
老屋前的苦瓜架又冒新綠了，我知道，那是外婆先前的苦難開出的花。她這一生受了無盡的苦，卻又把心里的苦轉化為世上的善，世代相傳。
外婆生活在大自然中，大自然就是一座教堂。她熱愛，且憐惜大自然中一切美好的事物，而一切美好的事物，又啟示、豐富、培育了她的內心。外婆接受了苦瓜，所以內心漸漸清淡，歸于平和。我們隨從了外婆，所以也嗅到了苦瓜的清香。
苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩……
1.根據文意，說說文題“苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩”的含義。
2.結合語境，賞析下列句子。
�。�1）她小心翼翼地將那些土地的果實摘下來，捧在懷里，孩子般高興。
�。�2）那時候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草。
3.結合全文，說說外婆是個怎樣的人。
4.文章的結尾有什么作用？談談你的看法。
七、文言文閱讀
�。祝�
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾�！笨得C笑而遣之。
�。ㄒ遥�
南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
（注釋）①沒人：能潛水的人。
1.給文中劃線的句子斷句，用“／”在句中標出。（限斷2處）
生 不 識 水 則 雖 壯 見 舟 而 畏 之。
2.下列表述說法有誤的一項是（ ）
A.（甲）文運用對話描寫刻畫了陳康肅和賣油翁兩個性格鮮明的人物形象。
B.（乙）文講述了人要學會游泳，掌握游泳技術是至關重要的要素。
C.（甲）文中“但微頷之”一句，暗示了賣油翁對陳康肅的射術不以為然。
D.（乙）文中的南方潛水的人經過七八年水上學習，才學會了潛游。
3.用現代漢語翻譯下面句子。
�、盼嵋酂o他，唯手熟爾。
⑵故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
4.（甲）文中體現陳堯咨傲慢的語句是___________________________，表明賣油翁觀點的語句是__________________________。（乙）文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是___________________________。（用原文語句回答）
5.請結合（甲）（乙）兩文，說說你從中獲得的啟示。
八、詩歌鑒賞
山行
�。ㄌ疲╉椝耿�
青櫪林深亦有人，一渠流水數家分。
山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。
蒸茗②氣從茅舍出，繰絲③聲隔竹籬聞。
行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。
�。ㄗ⑨專夙椝梗号_州第一位走向全國的詩人，生逢唐末亂世，自覺懷才不遇，除做過小官丹徒縣尉外，長期身居草野，很熟悉山野風光。②蒸茗：炒茶。③繰絲：從泡在開水里的蠶繭中抽出絲。
1.詩歌以深林、流水、峰影、鹿群、蒸茗氣、繅絲聲等生動勾勒出_____、_____的山村景象。
2.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
九、語言應用
《朗讀者》掀起了一股全民閱讀的熱潮，假如有一天《朗讀者》線下流動錄音棚“朗讀亭”走進余姚，你想朗讀什么文章？想把它獻給誰？請結合朗讀的內容說說你朗讀它的原因。要求：理由充分，表達得體，語句通順，80字左右。
參考篇目：《老王》（楊絳）《阿長與〈山海經〉》（魯迅）《土地的誓言》（端木蕻良）
十、命題作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
“情結”是一個心理學術語，指的是一種藏在一個人神秘的心理狀態(tài)中強烈而無意識的沖動�？梢哉f，最后一課是小弗郎士心頭的一個情結，阿長與《山海經》是魯迅心頭的情結，那么，你心中的情結是什么呢？
請以“我的……情結”為題，寫一篇文章，不少于500字，文中不得出現真實的人名、校名、地名。
七年級下學期期中考試語文試卷 3
一、選擇題
下列詞語中加粗字讀音完全正確的一項是（ ）
A.殷紅yīn 校補jiào 調羹gēng B.摯痛zhì 亙古gèng 讕言lán
C.震悚sǒng 傴彎yǔ 愧怍zuò D.自矜qín 闔眼hé 詫異chà
下列詞語中加粗字讀音完全相同的一項是（ ）
A.量刑 量力 流量 B.加強 勉強 倔強
C.差遣 欽差 參差 D.纖繩 拉纖 纖維
下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.鋒芒必露 婦孺皆知 默契 B.家喻戶曉 氣充斗牛 斑斕
C.鍥而不舍 大廳廣眾 詰問 D.別無長物 微不足道 淡薄
選詞填空，恰當的一項是（ ）
�、俑赣H老實厚道累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。
②他的太太卻正相反，什么也，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”
A.忍氣吞聲 莫名其妙 B.低眉順眼 不知所云
C.低眉順眼 莫名其妙 D.忍氣吞聲 不知所云
�。}文）選擇關聯(lián)詞填空，恰當的一項是（ ）
——是的，稼先再次選擇他的人生的話，他會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。
A.只要 就 B.既然 就 C.無論 也 D.如果 仍
下面句子，排序恰當的一項是（ ）
①心也就那么，被填得滿滿的。
�、陔S便往外一掏，都是一把好顏色，絢麗得讓人能在瞬間被淹沒。
�、刍ㄔ诓灰亻_。
�、芪以谝粯湟粯涞幕ㄏ伦�。頭頂上或紅或白，枝枝丫丫，都綴得滿滿的。
�、萏一ā⒗婊�、海棠、紫荊……哪一朵，都開得掏心掏肺的，都開得披肝瀝膽的。爛漫哪！
A.④⑤③②① B.③⑤④①② C.②④①③⑤ D.⑤④②①③
《駱駝祥子》中，“酒醒過來，他非常的后悔，苦痛。再一想，這點錢是用女兒換來的，白白的這樣賠出去，而且還喝酒打人，他覺得自己不是人。在這種時候，他能懊睡一天，把苦惱交給了夢�！边@段文字寫的是（ ）
A.二強子 B.劉四爺 C.祥子 D.曹先生
《駱駝祥子》中，下列說法正確的一項是（ ）
A.祥子的臉上有一塊不小的疤，是因為小時候在樹下睡覺，被駱駝啃了一口。所以，人們叫他“駱駝祥子”。
B.祥子在楊宅拉包月的時候，虎妞找上門來，讓祥子原本想要成為自食其力的上等車夫的夢想破滅了。
C.當祥子發(fā)現車上坐的是劉四爺的時候，祥子把劉四爺從車上拉下來狠狠地揍了一頓。
D.虎妞死后，打算努力自強的祥子只將小福子和曹先生當成可以投奔、依靠的人。曹先生的幫助給了祥子美好的希望，而小福子的死讓祥子徹底墮落。
下列句子中加點詞詞性不完全相同的一項是（ ）
A.①小狗旺旺地叫著 ②大風呼呼地吹著
B.①然后他呆在那兒 ②她低低地呼喚著我的名字
C.①海嬰從三樓下來了 ②在工作之前
D.①我始終想不清楚 ②可謂真正有知人之明
二、句子默寫
將下面的.古詩默寫完整。
木蘭詩
旦辭黃河去，暮至黑山頭，_____，__________。
_______，_________。__________，__________。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面的唐詩，完成小題。
移家別湖上亭
戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
1.全詩觸動作者情思的景物有哪些？
2.詩中的“系”和“啼”兩個字用得準確傳神，請任選一字作簡要分析。
四、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。
建康貧者
建康①府城之東郊壇門外，嘗有一人，不言姓名，于此面野水構小屋而居，才可庇身，屋中唯什器一兩事②，余無他物。日日入城去乞丐，亦不歷街巷市井，但入寺逍遙游觀而已。人頗知之，巡使以白上③，上令尋跡其出處，而問其所欲。及問之，亦無所求。時盛寒，官方施貧者衲衣④，見其劇單，以一衲衣與之，辭不受。強與之，乃轉以與人，益怪之。因逐之，使移所居，且觀其所向。乃毀屋，移于玄武湖西南內臣張謀果園，多荒穢，亦有野水，復于水際構屋居之。時大雪數日，園人不見其出入，意其凍死。觀之，見屋已壞，曰：“果死矣。”遂白官司。既發(fā)屋視之，則方熟寢于雪中，驚起，了無寒色。乃去，不知所之。
——（《江淮異人錄》宋吳淑撰）
[注釋]①建康：今南京。②一兩事：一二件，極言家具之少。③白上：此指向上司匯報。④衲衣：經縫補的舊衣，亦為僧衣的代稱。
1.解釋下列句中加點詞語的含義。
（1）才可庇身
�。�2）辭不受
�。�3）因逐之
�。�4）意其凍死
2.將下列句子翻譯成現代漢語，注意加點字的解釋。
�。�1）上令尋跡其出處，而問其所欲。
�。�2）乃去，不知所之。
3.“建康貧者”其行為怎樣怪異？請用自己的語言簡要回答。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
�、侔柤{夫·卡普爾是麻省理工學院傳媒實驗室的碩士生，也是相關論文的作者。他說，這款設備并不能讀心，也不能讀取一閃而過、沒有意識的念頭。他說：“這款設備讀取的既不是內心的想法，也不是大聲說出的話，而是介于二者之間的信息。這種信息既是有意識的，也是私密的。我們捕捉的就是這個�！眰髅綄嶒炇沂锹槭±砉W院重點研究人與技術交互的實驗室。
②從它現在的樣子來看，這個設備原型像電話營銷人員佩戴的白色耳機。不過，電話營銷人員佩戴的耳機通常會在嘴部前面設置一個麥克風，而這款設備則緊緊貼合面部和頸部，上面放有很多電極，用來捕捉自言自語時肌肉微妙運動產生的微弱電流信號。設備通過藍牙技術連接計算機，計算機與服務器通信，后者解讀信號，判斷佩戴者說的是什么。
�、垭m然現在還處于原型制作階段，但是它對當前交互模式的顛覆令人著迷。換句話說，這種技術就像佩戴一款能聽到你無聲之言的語音助手。
�、苎芯窟@種技術的目的是什么？卡普爾說，目的是促進“人機緊密結合”。人們與計算機的交互越緊密，就越能充分利用計算機的優(yōu)勢——比如在解數學題或者翻譯時迅速獲得幫助，而不必放下手里的工作，然后去點擊鼠標或者打字。
⑤毫無疑問，這種技術目前仍處于起步階段，每一款應用軟件只能學會20個單詞。這套系統(tǒng)無法理解一個人說的所有的話——只能理解它學會的詞�？ㄆ諣栒f，有意識地自言自語，但不全部大聲說出來，這是一種簡單的學習行為。在培訓人們使用這款設備時，首先要求學員大聲讀出一段話�！白x完后，我們要求他們再讀的時候不要發(fā)出聲音。這比大聲說出來更舒服�！�
�、逓榱搜兄七@一設備，卡普爾使用了一種常見的人工智能工具，即神經網絡。神經網絡能夠通過輸入的數據進行學習。研究人員訓練神經網絡，讓它識別不同的電信號如何對應一個人對自己說的不同的詞語。
1.第①段中說“我們捕捉的就是這個。”請具體解釋“這個”在文中的意思。
2.第②段劃線句子主要運用了什么說明方法？有何作用？
3.簡要說明下面句子中加點詞語不能刪去的原因。
�、俸翢o疑問，這種技術目前仍處于起步階段，每一款應用軟件只能學會20個單詞。
�、�為了研制這一設備，卡普爾使用了一種常見的人工智能工具，即神經網絡。
4.通讀全文，給這則科技新聞擬一個標題。
閱讀下面的文章，完成小題。
易副官
劉若英
�、潘嬲拿质鞘裁矗也皇呛艽_定，但可能也不重要。對我而言，他就是易副官，知不知道他的本名，并不會改變他在我心目中的地位。
�、扑妥≡谖壹仪霸旱哪情g小房間里，一進大門，穿過院子，進來的第一間。什么人來來去去，進出我家，都必須經過他的窗口。易副官很瘦，又黑，三分頭，卻掩不住灰白交錯的發(fā)色。他常常叼根煙坐在他那小房間的窗口，豎著耳朵等著我公公的指令。
⑶他十三歲就在湖南老家擔任所謂的“家仆”。我公公去上學，他的職務就變成書童，每天跟著公公去學堂。黃埔軍校開辦，公公去從軍，易也跟著去從軍。公公報效國家，易副官報效我公公。離開黃埔后，公公去了俄國念書。
�、裙貒�，生了我爸爸，他就成了我爸爸的保姆；后來公公撤退到臺灣，家里有了姑姑，當然他就是我姑姑的保姆。一直到孫少爺孫小姐都長大了，易，搖身一變，又成了家里掌廚的，他能做出一手地道的湖南家鄉(xiāng)菜。從小，我便當里的菜都是他給準備的。
�、砂醽砀娓改缸r，我3歲，他68歲。他的任務就是當我的保姆。
�、视浀玫谝淮未蛴鹈蚓褪撬阒摇Ｋ┲闲�，沒能把球打到我面前，我生氣地摔球拍，過去踩他的腳。
�、思依锊粶饰覀兂詳傋由系男〕裕硬恍l(wèi)生。有天趁婆婆不在家，我就叫他在巷口把關，大剌剌地坐在攤子上吃起面線。就是這么巧，婆婆搭著車進巷口回家了。我才剛想說再來一碗時，一只涂著蔻丹的手已經把我拎上車了。我回頭找易，只見他追著車子跑，滿頭大汗。
�、贪职质桥苓h洋的船長，兩三年才回來一次。我嘴上從來不提爸爸，但是每每聽說他要回來，我就會穿上我最喜歡的衣服坐在院子里，呆呆往門口望著。
�、徒K于，那帥氣的爸爸回來了，全家圍坐在餐桌前，燈光特別溫暖。婆婆告訴他易幫我買了輛腳踏車。瞬息間，爸爸突然翻臉，像是忽然想到要行使他做父親的責任。我嚇壞了，使出全身的力量大哭了起來。就在爸爸無休止大發(fā)雷霆的時候，易的聲音從屋外涌現了。他隔著紗窗大怒說：“你小時候就多乖�。窟�不是成天跟人打架？你就會罵，孩子你帶過幾天？”
�、挝乙恢辈恢酪椎纳眢w不好，只記得他老咳嗽。有天早上他送我去學校后，說去看病，就再也沒回來。婆婆帶我去一個醫(yī)院，說易住在里面，但不讓我進去，怕傳染。那個下午，我等在外頭，踢了好久的石頭，很想哭。
�、显賰蓚�月，一個暑假天，我躺在易副官那張鋪著涼席的床上，光著腳丫。糖罐子里的糖都快吃完了，他還沒有回來。就在那個下午他走了。
⑿他的桌上有一張照片，易常常望著它發(fā)呆，影中人留著長發(fā)。我問過他，他說是故鄉(xiāng)的媳婦。兩個人似乎沒見幾次面就結婚了，然后，他就來了臺灣。他說得很平靜，然后轉過身去把床墊翻過來給我看，藏著一沓沓扎好的十元大鈔。他說很快他就會回去，到時再讓她過好日子……
�、岩自谖壹曳⻊樟怂拇�。我不能替他說是“無怨無悔”，但犧牲奉獻的概念是他教給我的。時代耽誤了他，甚至可能糟蹋了他，但也許惟有這種陰差陽錯，能向我們展示極致的忠誠和美。易出殯的那一天，我們全家?guī)�。我公公帶著全體老小，下跪向他磕頭。他是家仆、是書童、是副官、是管家、是保姆、是大廚，是我永遠的親人和老師。也許我有幸，哪輩子也能當上他的保姆。
�。ㄟx自《我想跟你走》，有刪改）
1.⑹~⑾段寫了易副官這個人物的哪些事？請簡要概括。
2.結合語境，賞析下列句子。
那個下午，我等在外頭，踢了好久的石頭，很想哭。
3.結合全文內容，說說易副官是個怎樣的人。
4.結合上下文，具體說說第⑿段在文中的作用。
5.文章結尾說：“他是家仆、是書童……是我永遠的親人和老師。”請寫出你對這句話的理解。
六、命題作文
根據要求作文。
請以“路口”為題，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：抓住細節(jié)，抒發(fā)真情實感。文中不得出現真實的人名、校名、地名。
七年級下學期期中考試語文試卷 4
一、句子默寫
古詩文默寫。
�。�1）補寫古詩文上下句。
�、僬l家玉笛暗飛聲，______________。《春夜洛城聞笛》
�、诠蕡@東望路漫漫，______________�！斗耆刖┦埂�
③__________，彈琴復長嘯�！吨窭镳^》
④楊花榆莢無才思，______________�！锻泶骸�
�、輄_____________，不問蒼生問鬼神。《賈生》
�、奘縿e三日，__________，大兄何見事之晚乎！《孫權勸學》
�。�2）默寫《泊秦淮》。
______________，______________。______________，______________。
二、綜合性學習
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們有家喻戶曉，鞠躬盡cuì（ ）死而后已的鄧稼先；有目不kuī（ ）園，足不下樓的聞一多；有筆耕不輟，悠然吸著煙的魯迅。他們非凡的氣質，煥醒了我們對理想的憧憬與追求。
�。�1）根據拼音寫漢字
鞠躬盡cuì（______） 目不kuī（______）園
�。�2）找出語段中有錯別字的一個詞是______，該詞的正確寫法是______。
�。�3）解釋詞語筆耕不輟：____________。
�。�4）該段文字使用的修辭是（________）
三、名著閱讀
名著閱讀。
《駱駝祥子》是______的代表作，主人公祥子的外號是______，他最尊敬的先生是______，他的第一輛車被搶走后，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被______洗劫了。
四、綜合性學習
綜合性學習。
“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經常討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身�！笨磥�，個人與國家的命運是息息相關的。為此，七（7）班正組織開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，請你參加。
�。�1）（我來設計）
本次活動擬分為三個板塊，第一板塊：愛國人物故事會。請你設計第二、三板塊。
第二板塊： 第三板塊：
（2）（我來主持）
下面是主持人開場白中的一段話，請你仿照句子，再續(xù)寫兩句，構成排比句。
如果祖國是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖國是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；______________ ，________________ 。
�。�3）（我來勸說）
張強同學將國歌設置成自己的手機彩鈴，對此有不少同學認為此舉別出心裁，有創(chuàng)意。你是否贊同張強同學的做法？說說你的理由。
（4）（我來歌唱）
“一玉口中國，一瓦頂成家。都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手撐起家。家是最小國，國是千萬家。在世界的國，在天地的家，有了強的國，才有富的家。我的家住在心里，家的國以和矗立。國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢。國的每一寸土地，家的每一個足跡，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。國是我的國，家是我的家。我愛我的國，我愛我的家。……”這首由成龍演唱的《國家》唱響了大江南北，你看到這樣的歌詞一定有許多感想，請你寫出來。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
門衛(wèi)老宋
①搬來新居快三年了，兩個門衛(wèi)中，其中的一個門衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒有挪窩。
�、谄鋵崳兴纤�，是對他的尊稱，老宋并不老，因為他所從事工作的緣故，總會讓人把他同“看門老頭”畫上等號。
③因為小區(qū)的另一棟28層的高樓還在建設中，物業(yè)公司為節(jié)約開支，只安排兩個門衛(wèi)守著我們這個名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經過門崗，總能看到身著藍色保安服的老宋，很負責任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時，他也會拿著一個紅色的探照燈，來回在各個樓道巡視。
�、芙衲觊_春的一個深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說落個不停，有的人嘴上沒德，還惡言惡語地罵起人來。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個做錯了事情的孩子，不爭辯也不解釋，任由失盜戶指責。其實，話又說過來，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們入住的是公安局的家屬樓，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。
⑤又過了幾天，從門崗經過，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個沒有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說我家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門邊，做個假象來防賊的。
⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說：“當晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句�！崩纤尉执俚卮曛请p干枯的手，聲音低低地說：“不管是誰當班，都是我們門衛(wèi)沒做好，‘財物連心兒連心’，現在公安局又沒有破案，那幾戶人家更難過，他們說幾句難聽的，發(fā)泄一下，心里也舒服些�！�
�、呒依锎皯舻膬蓚�插銷壞了，我到建材市場找維修工，維修的小師傅一聽我入住的小區(qū)，笑著說，他老爸就是在我們小區(qū)當保安，真是緣分，我說你是小宋吧，他笑著應允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時的翻版。
�、鄰男∷巫炖�，我知道老宋年輕時在廈門當過海軍；知道了老宋轉業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務農；知道了妻子死后，26歲的老宋既當爹又當媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來，三十多年里，夜比年長，這個男人，這個家，這串苦日子，是怎么走過來的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……
�、嵝∷蔚奈褰鸬觊_的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無奈地說：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個伴，讓他把原來的苦日子補回來，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒有再找老伴�！碑斦f起老爸現在的工作，小宋說：“現在，我和我姐生意都搞的不錯，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門，可他非要去。他說有點事情做，日子好過些。”
�、庥质且粋�風和日麗的日子，我按部就班地過著我的小日子，回味著老宋的故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎。
1.文末說“回味著老宋的`故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎”，請你說說文中的老宋遭遇了哪些“溝溝坎坎”。
2.文章⑧⑨兩段寫小宋的話，有什么作用？
3.賞析第④段中的畫線句子。
4.本文與《阿長與<山海經>》《老王》《臺階》等課文中的主人公都屬于弱勢群體。在今后的生活中，我們該如何關愛他們？請你提兩條合理化的建議。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
那個春天，很暖
女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。
那個冬天，很冷……
女兒五歲那年，有一天她（ ）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法替代的”。女兒（ ）低下了頭。
女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（ ）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人”！女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”
女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負我奶奶！”。三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了。”
女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。
那個春天，很暖……
1.“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經歷了一個變化的過程。請依據原文，在表格空缺處填入恰當的內容。
五歲時
__________
七歲時
覺得奶奶可笑，看不起奶奶。
九歲時
__________
十一歲時
與奶奶一起做游戲，關愛奶奶。
2.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 怯怯地 憤憤地 失望地 B. 失望地 憤憤地 怯怯地
C. 憤憤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 憤憤地
3.文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。
4.“女兒”的經歷給你帶來哪些關于“成長”的思考？請結合原文，寫出兩點啟示。
六、文言文閱讀
閱讀《賣油翁》全文，回答下列問題。
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1.解釋下面句中加點詞。
①康肅忿然曰______
�、陧�而不去______
�、鄣�頷之______
④以我酌油知之______
�、莸�熟爾______
2.翻譯下面的句子。
�、倏得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”
�、谌暌嘀浜�？吾射不亦精乎？
3.本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們 的道理。（填一成語）
4.“公亦以此自矜”的“此”指什么？用原文中的兩個字回答。
5.賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。請你分別談談你如何看待自己及別人的長處的。
七、命題作文
生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我 》為題，寫一篇作文。不少于600字。
提示：
①題目橫線處應該填上一個能體現自己情感態(tài)度的詞語。
②“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居；也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。
③“這樣的人”應該是具有某種精神品質，或代表某種風氣的人。要著眼于個性、品質去描寫，寫出你的情感傾向。
七年級下學期期中考試語文試卷 5
一、句子默寫
默寫古詩文中的名句名篇。
（1）補寫出下列名句中的上句或下句。
�、賍_______________，一覽眾山小。 ②______________，憑君傳語報平安。
�、鄄晃犯≡普谕�，_____________。 ④______________，衣冠簡樸古風存。
�、莳氉捏蚶�，_________________。 ⑥落紅不是無情物，________________。
(2)根據提示默寫名句。
①《木蘭詩》一文中寫出戰(zhàn)爭的持久，戰(zhàn)斗的慘烈的句子是_________，__________。
②李白的《春夜洛城聞笛》一詩中寫出思鄉(xiāng)之情的句子是________，_____________。
二、綜合性學習
閱讀下面的文字，完成小題。
廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族bǐnɡ賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐xiǎnɡ其成者，而是將更多 ___ (機敏 機遇)留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。
(1)根據拼音寫出相應的漢字
bǐnɡ( )賦 茍日新( ) 坐xiǎnɡ( )其成
(2)“因循守舊”中，“循”的意思是 ____ 。“眷顧”的意思是 __ 。
(3)根據文意，從“機敏”“機遇”中選擇一個恰當的詞語填在文中空格處。
(4)這段文字的中心句是: _____________________ 。
三、名著閱讀
運用課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。
(1)“線兒長，針兒密，含著熱淚繡紅旗�！备枨独C紅旗》描繪的是《紅巖》中的主人公 ____ 和難友們在渣滓洞里為慶祝 ____ 一起繡紅旗的場面。
(2)他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
選段中的“他”是名著《________》中的主人公 ________ 。
四、綜合性學習
某中學團委在七年級開展了“走進父母心靈”主題活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
�。�1）請你為此次活動擬一條宣傳標語。（要求：語言簡潔，有感染力）
�。�2）小軍同學學習成績不理想，但體育成績突出，他很想參加校田徑隊，可是父母不同意，假如你是體育委員，如何幫他與父母溝通？
�。�3）下面一段文字是關于此次活動的征文啟事，請你根據提示和要求修改。
�。ˋ）為了擴大活動內容，增進學生對父母的了解，經校團委研究決定，將在活動期間舉辦“走進父母心靈”的征文活動，請同學們積極投稿，（B）①并推薦獲獎文章在�？习l(fā)表，②而且將邀請獲獎征文作者及家長參加“溝通心連心”座談會，③團委將對征文進行評選。
修改一：（A）句詞語搭配不當，可將“ ____”改為“ ___________“。
修改二：（B）句語序混亂，正確的語序是： （只填序號）
（4）這次主題活動除開展班會活動外，你認為還可以開展哪些活動
活動一： 活動二：
五、現代文閱讀
閱讀理解
輕輕掩門的一聲清響（吳程程）
①小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。
�、谟洃浿�，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。
�、圻�記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。
�、艽撕螅冶汩_始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。
�、轁u漸地，我學會在那一聲響中讀人。
�、�有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
�、呦啾戎�，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。
�、嘤浀米x大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入�，F在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經意的掩門、叩門之間。
�、崆靶┤兆踊丶遥锤赣H坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。
1.試簡要概括本文第⑤～⑧段的主要內容。
2.雖然關門、叩門是一件很平常的小事，但從中能窺見一個人的人品，了解一個人的性格。從如下幾種關門情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？
�。�1）離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲響：_____________________________
�。�2）離開時從不關門，等一陣亂闖的風撞:____________________________
�。�3）離開時“砰”地一聲關上，發(fā)出巨響：___________________________
3.本文反映了父子之間濃濃的親情，作者選取了不同時期的哪幾件事來表現這種情？
4.文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處。
5.有人認為本文主要的筆墨是寫“關門”，而第⑧段卻寫“叩門”，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個觀點嗎？請說說你的看法和理由。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
我的語文老師
曹文軒
①我特別感激我高中時的語文老師。
�、谒悄暇┐髮W的高材生，是一個高高的、身體長得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒有找到像她這樣的一位女性。
�、畚矣浀盟谝淮巫呱现v臺，把兩只手輕輕的懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空著手走上來的。她望著我們說了一句話：“同學們，什么叫語文？”
�、苋缓笏昧藘晒�(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把頭轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的'雨�！�
�、萑缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣�！�
�、奕缓笏终f：“同學們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的�！�
⑦我至今還記得，所有的同學把頭轉向的窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
�、啻蟾乓粋�星期之后，她又走上講臺，那一天是作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒�！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說：“寫作文寫得最好的同學是曹文軒�！边@個反差太大了！
⑨對我來說，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來到了離教室不遠的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
�、馔砩�，我回到了學校，來到了她的宿舍門口，我記得我不是輕輕的把她的門敲開，而幾乎就用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑著看著我，說：“你進來坐一會兒�！�
然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄來的我的六個作文本。她把這六個作文本一本一本的擺在她的桌子上，然后說：“你過來看看第一本，我們先不說內容，單說你的這些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一個作文本，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了？”
她又說：“在這六個作文本里，都有一篇作文是寫春天的，第一本里你寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天進行描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張，當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了�！�
她說：“才氣，有時候是害人的�！�
我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后的漫長的人生之路。
這就是我的語文老師。
1.作者回憶了與語文老師有關的哪兩件事？請簡要概括。
2.文中的語文老師是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。
3.分析第段中畫波浪線句子的含義。
4.品析文中畫橫線的語句。
我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠的砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫方法的角度賞析）
5.忠言逆耳利于行，現在除了還能聽到父母和老師的批評外，其他人多是贊美聲，你怎樣正確對待他人的批評呢？
六、文言文閱讀
陋室銘（劉禹錫）
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�
1.解釋下列句中加點字的意思
（1）惟吾德馨（_______） （2）談笑有鴻儒（_______）
�。�3）無案牘之勞形（_______） （4）有仙則名（_______）
2.翻譯下列句子
(1)苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）孔子云：何陋之有？
3.作者是從哪幾個方面來寫“陋室不陋”的？
4.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？
七、命題作文
題目：我找回了 （自己、自尊、自信、友誼、快樂、母愛……）
要求：（1）請補全題目再寫作。（2）敘事具體，描寫生動感人，表達真情實感。（3）不少于600字，文中不得出現真實的校名和姓名。
七年級下學期期中考試語文試卷 6
一、積累與運用(15分)
1、下列語語中加點字的注意全對的一項是( )(2分)
A、熾痛(zhì) 阻抑(yì) 亙古(gèng) 回環(huán)曲折(qǔ)
B、嗥鳴(háo) 污穢(huí) 默契(qì) 氣沖斗牛(dǒu)
C、祈禱(qǐ) 迭起(dié) 仰慕(mù) 鮮為人知(xiǎn)
D、磐石(pán) 躊躇(chóu) 重荷(hé) 義憤填膺(yīng)
2、下列詞語中書寫完全正確的一項是( )(2分)
A、人聲鼎沸 萬丈狂瀾 芳草萋萋 鋒芒必露
B、迥乎不同 亦復如是 雜亂無章 家喻戶曉
C、婦儒皆知 鞠躬盡瘁 尋歡作樂 一反既往
D、叢山疊嶺 一拍既合 一瀉萬里 博學多識
3、下列語句中加點的成語使用有誤的一項是( )(2分)
A、為了實現心中的夢想，在中考沖刺階段，同學們刻苦學習，幾乎達到了忘乎所以的程度。
B、在乒乓球世錦賽中，李曉霞針對對手的特點，隨機應變，巧妙運用各種戰(zhàn)術，贏得勝利。
C、人生路上有時山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，到達夢想之岸。
D、四川愛樂交響樂團每月舉辦的免費音樂會，將音樂無與倫比的美，帶給了成都的廣大市民。
4、下列說法不正確的一項是( )(2分)
A、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人。
B、《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關，含義豐富，既指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人。
C、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的文學家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。
D、《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是( )(2分)
我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的，______________________，______________________。______________________。______________________，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
�、� 也就是說，北國的春天，是一點一點化開的
�、� 而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏
�、� 它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖
�、� 曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。
A、②④①③ B、①③②④
C、②④③① D、①②④③
6、名著閱讀。(5分)
(1)《童年》的作者是______________________(國家)的______________________。主人公名叫______________________。
(2)《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個______________________的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母______________________，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。
二、默寫。(5分)
7、______________________，寒光照鐵衣。
8、馬上相逢無紙筆，______________________。
9、夜發(fā)清溪向三峽，______________________。
10、______________________，彈琴復長嘯。
11、山際見來煙，______________________。
三、綜合性學習(7分)
學校開展以“龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義。(4分)
[材料一]古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國;古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳下我成長，長成以后是龍的傳人;黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。(摘自歌曲《龍的傳人》)
[材料二]在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印��；实鄣纳眢w叫“龍體”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。
[材料三]在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。
[材料四]龍具百獸之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝(馬)，眼似兔(龜)，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨。
示例：我選材料三，探究的結果是：龍象征著吉祥平安
12、我選______________________，探究的結果是：______________________
13、我選______________________，探究的結果是：______________________
活動二 同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。(3分)
�、� 不下大海，難捉蛟龍
�、� 龍?zhí)煸撇恍�，魚無水不生。
③ 山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。
14、我選第____句，悟出的道理是：
四、文言文閱讀。(14分)
閱讀甲乙兩文，完成1~5題。(14分)
(甲)傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。
(乙)孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
15、請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)春天。(每句劃一處)(2分)
�、儆嗦勚簿谩 、诜菑蛥窍掳⒚�
16、下面詞義相同的一項是( )(2分)
A、忽啼求之
不能稱前時之聞
B、稍稍賓客其父
其此之謂乎
C、以為順流下矣
自以為大有所益
D、結友而別
博學而篤志
17、解釋下面加點的詞。(3分)
�、偈�隸耕 隸：
②日扳仲永環(huán)謁于邑人 板：
�、奂�更刮目相待 更：
18、翻譯。(4分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
(2)孤豈欲卿治經為博士邪!
19、乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。(3分)
五、現代文閱讀。(29分)
(一)(9分)
“人家說了再做，我是做了再說�！�
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
20、哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括。(2分)
21、聞先生潛心研究學術的目的是什么?(1分)
22、“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段�！闭埬銓@句話作賞析。(3分)
23、用簡練的語言概括聞一多先生作為學者的形象。(3分)
(二)門鈴(20分)
�、排疗な莻�樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。
⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。
⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘?”帕皮的聲音天性快活�！澳�，先生。”小女孩說話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的.東西。
�、扰㈧t腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生�！薄昂脝�，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀?”“是給我外公買，但是不知道買什么�！�
�、膳疗ら_始提一些建議�！靶湔涫直碓趺礃�?這表完好無損，是我自己修理的。”他自豪地說。
�、市∨]有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)�！熬褪沁@個�！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂�！�
�、司驮谶@時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的�！睘榱俗屌⒛芾斫�，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您。”
�、掏蝗唬疗は氲阶约撼宋醋≡谝黄鸬呐畠�，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢?
�、汀暗鹊�，小姑娘�！本驮谂⑾蜷T外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
�、涡∨⑴钠鹗謥恚骸芭叮x謝您，先生，外公會非常高興的�！薄昂美玻」媚�，好啦�！迸疗土诉@個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的�！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻�鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎?”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
�、稀芭叮冶ＷC�！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢啊?”“哦，我看一下，你想花多少錢?”帕皮笑著問道。
�、信目诖锬贸鲆粋�小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健全稍稍質疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分。”
�、涯翘彀恚疗蕚潢P門的時候，發(fā)現自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。
�、揖驮谶@時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘?你改變主意了嗎?”“沒有�！迸⑦肿煨α耍皨寢屨f這是給您的�！�
�、耘疗み�沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸�！�
�、者@一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
24.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。(2分)
25.選文第⑵段中畫線句子有什么作用?(3分)
26.下面句子中加點詞語富有表現力，請加以品析。(2分)
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
27.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。(4分)
28.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(3分)
29.“門鈴”在選文中多次出現，有什么作用?(2分)
30.帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。(4分)
六、作文。(30分)
題目：那份不一樣的真情
要求：(1)書寫工整，卷面整潔
(2)不得出現真實的人名、校名、地名;
(3)不少于600字
參考答案
一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.A
6.(1)前蘇聯(lián) 高爾基 阿瘳沙 自傳 《在人間》 《我的大學》
(2)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴;慈祥善良、聰明能干、熱愛生活
二、1.朔氣傳金柝 2.憑君傳語報平安 3.思君不見下渝州 4.獨坐幽篁里
5.竹中窺落日
三、活動一
1.示例：材料一，龍象征著中華民族(或：炎黃子孫)。材料二，龍象征著皇權(或：皇帝)。材料四，龍象征著超凡的力量(或：兼容并包的精神)。(4分，每點2分，言之有理即可)
活動二
示例：第①句，要想實現心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。(或：不經歷艱險，就不能取得成功。)第②句，缺少必要的條件，就無法施展才干。第③句，不要過于在乎外表，而要注重內涵。(或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物質上的貧乏與否。)
四、1.余聞之也/久 非復/吳下阿蒙
2.C
3.屬于 “通、攀、牽、引”起 重新
4.(5分)
(1)(2分)從此，指定物品讓他作詩，(他)能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看(欣賞)的地方。
(2)(2分)我難道想讓你研究(儒家)經典成為專門掌管經學傳授的學官嗎?
5.(3分)示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發(fā)憤讀書
長進才略的故事。 示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。(擬題1分。理由2分，言之成理即可 從孫權的角度作答最多只得2分)
五、
(一)
1.“人家說了再做，我是做了再說”;“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”
2.聞先生研究學術的目的是：“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”
3.望聞問切是比喻的修辭，把當時的中華民族比成一個病人，生動形象的寫出聞一多先生努力探求救國的方法，從而展現出聞一多先生的愛國情感。
4.聞先生是一位治學嚴謹、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的學者、是言行一致的愛國者。
(二)
1.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，并最終與親人團聚。
2.這是一處環(huán)境描寫，渲染了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。
3.一絲不茍是十分認真的意思，表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。
4.(12)段中“質疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。(14)段中“質疑”的原因：門鈴已經賣出去了，可是現在又能聽到了鈴聲。
5.語言描寫：表現了小女孩地外公的關心：與前文帕皮的話相照應。
6.(1)是全文的線索。 (2)是連接帕皮和親人情感的紐帶。
7.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹著口哨邊干活。
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