《我要的是葫蘆》語文聽課報告

時間：2022-04-06 08:34:52 聽課報告我要投稿

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《我要的是葫蘆》語文聽課報告

　　作為一名優(yōu)秀的教師，聽課是老師之間交流經(jīng)驗的重要方式，聽課能很好地拓展自己的教學(xué)方式，很有必要寫一篇聽課報告，下面是小編精心整理的《我要的是葫蘆》語文聽課報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我要的是葫蘆》語文聽課報告

　　10月30日下午，在中心校的組織下，我鎮(zhèn)三位市級骨干教師在我校進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。對于《我要的是葫蘆》這篇二年級的小寓言故事，她們上出了自己的風(fēng)格和特色。這真是三節(jié)異彩紛呈的課，使我受益匪淺。正所謂教一遍有教一遍的收獲，聽一遍有聽一遍的心得，下面我就談?wù)勎业穆犝n心得。

　　我們首先聽的是陶z老師的課，陶老師在教學(xué)中很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在識字教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生利用已有的識字方法，記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自我識字能力；其次引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞義，造句，培養(yǎng)學(xué)生說話能力；并通過朗讀體會句子的不同語氣和仿寫句子的練習(xí)，使學(xué)生對不同句子但表達(dá)相同的意思有所體會，我想這就是對以后學(xué)習(xí)句式轉(zhuǎn)換的滲透。

　　接下來，我們聆聽了侯z老師的課。侯老師在教學(xué)中，充分抓住了低年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，直觀、形象的教學(xué)形式貫穿整個課堂。無論是播放課文動畫，出示多幅課文插圖指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，還是運(yùn)用簡筆畫和貼畫再現(xiàn)課文內(nèi)容，無不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知、理解課文。在侯老師的課堂中，還體現(xiàn)了她的階梯式教學(xué)形式，即以填空式完成講故事（復(fù)述課文內(nèi)容），既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又教給了學(xué)生說話的方法，還復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，真是一舉數(shù)得。從侯老師的整個教學(xué)中，特別是課外延伸中，我依稀看到了她的大語文教學(xué)觀。

　　最后，我們聽的是李z老師的課。她的課，讓我知道了什么叫樸實無華，什么叫扎實有效。在課堂上，李老師注重以對學(xué)生的積極評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在讀書時，李老師不僅交代目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去讀書，還教給正確的讀書方法：不加字，不減字，并引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去識字，并通過說詞串，寫形近字，把識字教學(xué)落到實處。而在學(xué)習(xí)課文時，又注重引導(dǎo)學(xué)生找重點詞語，理解句子，理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的閱讀感悟，十分注重學(xué)生個性化閱讀。

　　三位老師的教學(xué)各有精彩，但也有殊途同歸的時候。如她們在教學(xué)中都注重朗讀，做到了以讀品文，有道是:書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　本次聽課，收獲多多，但也有遺憾，如沒能看到三位老師對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，在二年級的課堂教學(xué)中，這也是重要的一個環(huán)節(jié)�。�

　　最后，感謝中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。希望今后能多舉行類似活動，讓我們更多的去向身邊的名師學(xué)習(xí)、請教，為那些求知若渴的學(xué)生奉獻(xiàn)出更精彩的課堂！

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