教師招聘小學道德與法治《團團圓圓過中秋》說課稿

時間：2022-03-29 20:31:57 說課稿我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的教師招聘小學道德與法治《團團圓圓過中秋》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師招聘小學道德與法治《團團圓圓過中秋》說課稿

　　一、說教材

　　《團團圓圓過中秋》是小學人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學生共有的暑假結(jié)束說起，圍繞節(jié)假日來展開教學，重點是引導學生，懂得合理安排節(jié)假日和周末，對于生活的重要意義。接下來是體會國慶和中秋這兩個重要節(jié)日的所包含的意義，進而體會我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學習過程中繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，產(chǎn)生對祖國文化的認同感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。“團團圓圓過中秋”這個主題主要是引導學生在活動中交流對中秋節(jié)的印象，并通過一些簡單的探究活動、體驗活動幫助學生提升對中秋節(jié)的認識，在這一過程中繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，了解中國及當?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。

　　二、說學情

　　二年級小學生性格活潑，形象思維能力強，并且有過中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶；但是因為年紀尚小，對中秋節(jié)的認知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳節(jié)背后所蘊含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學中，需要教師通過教學活動引導學生去更深層次的體會中秋節(jié)的團圓之意，感受合家歡樂的美好親情與祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合二年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　理解中秋團圓的文化內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深與親人間的情感交流。

　　【行為與習慣目標】

　　了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，提升生活經(jīng)驗，拓展視野，養(yǎng)成正確對待中秋節(jié)的良好行為習慣。

　　【知識與技能目標】

　　知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習俗。

　　【過程與方法目標】

　　通過情境創(chuàng)設(shè)法提高對中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。

　　四、說教學重難點

　　根據(jù)教學目標，我確立本課的重難點為：

　　【重點】

　　了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習俗，理解中秋團圓的文化內(nèi)涵。

　　【難點】

　　感受中秋節(jié)團圓的意義。

　　五、說教學方法

　　為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現(xiàn)學生自主學習、合作學習和探究學習。

　　六、說教學過程

　　以上的準備工作都是為了教學過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學過程分為導入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導入可以是一堂課成功的一半。

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　在導入環(huán)節(jié)我會通過朗誦兒歌進行導入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓�！� 并且提問，這首兒歌描繪了哪個節(jié)日的景象呢？

　　學生結(jié)合線索回答：中秋節(jié)。

　　我會先進行總結(jié)：“同學們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象�！比缓笪視䲣伋鲆蓡枺骸爸星锕�(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣？今天老師與同學們在課堂上一起過一次中秋節(jié)�！�

　　【設(shè)計意圖】通過猜兒歌的設(shè)計可以更好激發(fā)學生的好奇心與興趣，快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　一、我們這樣過中秋

　　1、中秋的日期

　　【活動一】看日歷找中秋

　　在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學知道并且了解中秋節(jié)的日期，我會請同學們看手中的日歷，找一找什么時候過中秋節(jié)？并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。

　　同學們根據(jù)日歷的標注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。

　　我會再次提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個日期？我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢？

　　同學們可能會得出類似于“秋天的中間”的答案，我會根據(jù)答案進行補充，通過講授陰歷陽歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國特有的歷法也叫陰歷，我國的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過長時間的認真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過的時間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時間為一個月。而一年有四季每一個季度包括三個月，每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個節(jié)日叫中秋節(jié)。”并且配以板書，進行過渡：“知道了中秋節(jié)的日期，我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么？”

　　【設(shè)計意圖】學生通過自己尋找日歷既提高了自主動手能力也鍛煉了思考能力。

　　2、中秋的習俗

　　我會出示教材上購買月餅、全家賞月、點亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請同學們用自己的語言描述

　　圖片畫面。

　　學生回答：圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購買月餅。圖二顯示的是一家人團圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個圖爸爸媽媽帶著孩子點亮圓圓的燈籠，企盼團圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。

　　我會先進行總結(jié)：“我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達了人們期盼團圓的美好愿景�！�

　　我會再次提問：請同學們分享一下自己的家庭過中秋時都會有哪些活動？

　　根據(jù)學生的回答進行總結(jié)：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會等。

　　二、中秋節(jié)團圓夜

　　【活動二】情境創(chuàng)設(shè)體會團圓

　　我會進行過渡：“了解了中秋節(jié)的習俗，我們一起去看看為什么要過中秋節(jié)？”我會播放“嫦娥奔月”動畫片創(chuàng)設(shè)情境，引導同學們體會情感，“如果你是后羿，看著自己的親人遠離天邊會是怎么樣一種心情？”

　　學生回答：難過、悲傷、思念。

　　我會先進行總結(jié)：同學們說看到家人遠離自己會傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。

　　我會請同學閱讀教材15頁的故事，概述思考這個故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。

　　學生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團聚。

　　我會根據(jù)同學回答再次提問引導：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學們再次思考人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)？為什么要賞月吃月餅？以前后四人小組展開五分鐘討論。

　　根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出：因為一些事情，不是每個家庭都能一家團圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨的，充滿思念；全家團圓過中秋是每個人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國人民對于合家團圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。

　　再次進行過渡，“同學們理解了中秋節(jié)所蘊含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日？這些節(jié)日又有什么特點呢？”

　　【設(shè)計意圖】通過情境感知可以引導同學將自己代入故事中的人物去體會情感，更好的理解思念之情與團圓之意，從而突破本節(jié)課的難點。

　　三、秋天里還有什么節(jié)日

　　1、重陽節(jié)

　　【活動三】欣賞圖片感知重陽

　　我會通過講授法展示重陽節(jié)名字的由來：農(nóng)歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把九看做陽數(shù)，九月九日是二九相重，所以叫重陽節(jié)。

　　再次展示重陽節(jié)登高賞菊的圖片，引導同學思考重陽節(jié)的習俗。

　　同學們回答：重陽節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習慣。

　　2、秋天不同民族的的特色節(jié)日活動

　　我會進行過渡“我們國家地域遼闊，秋天，很多地方不同還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。（多媒體出示教材第17頁的圖片）這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢？”

　　學生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。

　　我會再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動？

　　師生總結(jié)共同回答：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動。

　　我會再次進行過渡：秋天的節(jié)日包含了人民對美好生活的向往，我國很多大詩人就寫過關(guān)于秋天節(jié)日的詩句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　我會通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”并請同學朗讀詩歌并體會情感。師生共同總結(jié)出，古詩抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。

　　【設(shè)計意圖】通過朗誦著名古詩詞加深理解古人的思念之情與對團圓的向往。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課堂尾聲我會進行小結(jié)：請同學們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。

　　同學們依次回答：知道了中秋節(jié)名字的由來與日期，了解了中秋節(jié)的習俗，體會到了人們過中秋時的美好情感，知道了重陽節(jié)與祖國其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。

　　拓展作業(yè)環(huán)節(jié)，我會請同學們課后自己搜集重陽節(jié)蘊含著哪些美好寓意。

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