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包裝設(shè)計說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的包裝設(shè)計說課稿，希望對大家有所幫助。
包裝設(shè)計說課稿1
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。華圖教師特意為大家準備了初中美術(shù)《產(chǎn)品包裝設(shè)計》說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
一、說教材
認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提。
我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級下冊第5課，本課屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域。本課要求學(xué)生了解包裝的作用和材質(zhì)，通過動手實踐，掌握包裝的裝飾方法和設(shè)計步驟，從而提高設(shè)計思維能力和造型表現(xiàn)能力，感受包裝為我們的生活帶來的便利和美好，體會包裝設(shè)計制作的無限樂趣。
二、說學(xué)情
八年級的學(xué)生具有較強的自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，并且能在教師的引導(dǎo)下選擇適當?shù)氖侄魏头椒ū磉_自己的學(xué)習體會�；趯W(xué)生年齡特點，授課中應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達方式，深入淺出。要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表個人見解，展現(xiàn)有個性的表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。另一方面在課堂上要有效組織學(xué)生進行游戲、活動、探索、體驗等多種形式，結(jié)合多媒體與信息技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到自信和快樂。
三、說教學(xué)目標
根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學(xué)情，我確定了如下三維目標：
知識與技能：了解包裝的作用和材質(zhì)，學(xué)會包裝設(shè)計中便攜式、開窗式、展示式等造型結(jié)構(gòu)，掌握包裝的裝飾方法和設(shè)計步驟，并設(shè)計制作一個包裝。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)“逛超市”情境，展示不同的商品，了解包裝的作用和常見的材質(zhì)，展示雞蛋、燈具和糖果的包裝，分析它們的造型結(jié)構(gòu)，欣賞“荊味魚糕”系列化包裝作品，理解其裝飾方法，學(xué)會包裝設(shè)計的步驟進行創(chuàng)作，提高設(shè)計思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受包裝為我們的生活帶來的便利和美好，體會包裝設(shè)計制作的無限樂趣，養(yǎng)成善于思考和大膽創(chuàng)造的好習慣。
四、說教學(xué)重難點
基于我的教學(xué)目標，我設(shè)置了如下重難點：
重點：包裝的造型結(jié)構(gòu)和設(shè)計步驟。
難點：設(shè)計制作一個結(jié)構(gòu)合理、外形美觀的包裝作品。
五、說教學(xué)方法
一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學(xué)方法息息相關(guān)，由此我采取了以下教法和學(xué)法：
教法：講授法、提問法、情境法。
學(xué)法：直觀感受法、實踐練習法等。
六、說教學(xué)準備
為了更好的達成本課的教學(xué)目標，突出教學(xué)重點、解決教學(xué)難點，我特意做了如下準備：多媒體課件、包裝紙、剪刀等基本的手工工具。
七、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：趣味情境導(dǎo)入
《新課程標準》中指出，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力之一。
在講解新課之前，通過創(chuàng)設(shè)“逛超市”情境，提出問題：在超市購物時，面對滿目琳瑯的商品，你首先會被什么吸引?學(xué)生給予我回答是會被新穎的包裝所吸引。引導(dǎo)學(xué)生在商品架中選取自己喜歡的商品，并且提出問題：這些產(chǎn)品包裝有什么特點?學(xué)生回答，教師總結(jié)：產(chǎn)品包裝與我們的生活密切相關(guān)，在古代，人們?yōu)榱藘Σ匚锲樊a(chǎn)生了包裝，大多數(shù)的包裝取決于自然材料。而現(xiàn)在，產(chǎn)品包裝多種多樣，富有藝術(shù)特色，廣泛應(yīng)用于我們的生活中。今天我們來感受包裝設(shè)計的魅力，一起走進新課《產(chǎn)品包裝設(shè)計》。
環(huán)節(jié)二：作品圖像識讀
1.包裝的作用、材質(zhì)
通過創(chuàng)設(shè)情景的形式引出課題之后，創(chuàng)設(shè)情景能夠使學(xué)生置身于本課學(xué)習內(nèi)容的氛圍，然后通過多媒體展示超市貨架的商品，引導(dǎo)學(xué)生觀看并且思考問題：為什么超市的商品都有包裝呢?它們有什么作用?學(xué)生回答：能起到保護商品、方便攜帶、美觀的作用。我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看并提出問題：你們知道這些商品包裝都是由哪些材料做成的嗎?之后，我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：這些包裝在完成其保護、存放、陳列展示和宣傳商品功能的同時，也能把美感和創(chuàng)造力的智慧傳達給我們。商品包裝的材質(zhì)豐富多樣，分類的方法各不相同，按包裝材質(zhì)的特性可以分為硬質(zhì)包裝和軟質(zhì)包裝。
通過觀看商品包裝的設(shè)計從而豐富學(xué)生的感受，引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，調(diào)動學(xué)生對產(chǎn)品包裝的認識。
2.包裝的造型結(jié)構(gòu)
基于以上的基礎(chǔ)，教師繼續(xù)展示雞蛋包裝、燈具包裝和糖果包裝，請學(xué)生思考問題：這些包裝有什么相同和不同之處呢?學(xué)生回答：以上產(chǎn)品都是紙質(zhì)材料，但是外形和結(jié)構(gòu)不同，各有特點。通過觀察調(diào)動學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生了解到產(chǎn)品包裝造型結(jié)構(gòu)的獨特之處。而后我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，它們的造型結(jié)構(gòu)分別有什么特點?學(xué)生交流探討，教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)在包裝設(shè)計中，紙質(zhì)是最易于造型的，可分為便攜式、開窗式、展示式、異體式和組合式等造型結(jié)構(gòu)。這些不同的造型結(jié)構(gòu)都是為了實現(xiàn)優(yōu)化包裝的作用而設(shè)計的。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解包裝的造型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞分析能力，激發(fā)他們的求知欲望。
3.包裝的'美化裝飾
而后，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。展示“荊味魚糕”系列包裝設(shè)計作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題：這一組包裝給你什么感受?為了達到整體和諧統(tǒng)一的效果，設(shè)計師運用了怎樣的方法呢?我會引導(dǎo)同學(xué)們前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)對同一品牌產(chǎn)品進行系列化包裝設(shè)計，采用相同或相似的色彩、圖案、字體等，能夠突出視覺上的統(tǒng)一效果，使產(chǎn)品形象既有多樣的變化美，又有統(tǒng)一的整體美。
通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去理解問題，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習，合作學(xué)習的能力，增強學(xué)生對包裝設(shè)計的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
環(huán)節(jié)三：技法表現(xiàn)探究
美術(shù)課程同樣具有實踐性，所以《新課標》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。所以，我會演示籃球包裝設(shè)計的步驟：首先構(gòu)圖，其次繪制籃球包裝的草稿圖，然后確定方案制圖，最后根據(jù)方案圖進行制作。讓學(xué)生仔細觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握制作方法，為學(xué)生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
環(huán)節(jié)四：美術(shù)創(chuàng)意實踐
練習可以提高課堂作業(yè)效率，并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習時間和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習，以美術(shù)學(xué)習小組為單位，自選生活中的物品，利用課前準備的材料，每人設(shè)計一個作品，共同組成一個系列的包裝作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，并及時指出學(xué)生的易錯點，提高課堂作業(yè)效率，并能夠讓學(xué)生通過實踐練習深入了解產(chǎn)品包裝設(shè)計的技巧。
環(huán)節(jié)五：多元展示評價
實踐練習完成后，設(shè)置“包裝設(shè)計交流展”的情境，請學(xué)生將作品放在展示區(qū)里，并引導(dǎo)其他學(xué)生從材質(zhì)選擇、功能設(shè)置、造型結(jié)構(gòu)、裝飾特點等方面評價作品。小組推選并從設(shè)計思路、構(gòu)成要素等方面進行自評、互評、教師點評。
環(huán)節(jié)六：小結(jié)升華作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課包裝設(shè)計的重點知識：包裝的材質(zhì)、作用、造型、裝飾和設(shè)計步驟，鞏固本課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂于創(chuàng)造美的好習慣，積極將包裝知識應(yīng)用到實際生活中來，讓我們的生活更加便利與美好。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)母親節(jié)快到了，為送給媽媽的禮物，設(shè)計一個漂亮的包裝。
八、板書設(shè)計
美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書設(shè)計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)本課的重點。
包裝設(shè)計說課稿2
一、說教材
1、教材版本
教材《平面設(shè)計基礎(chǔ)》是全國商業(yè)美術(shù)設(shè)計平面設(shè)計專業(yè)考試培訓(xùn)教材，由中國水利水電出版社出版。
2、教材內(nèi)容
本課選材于教材第九章包裝設(shè)計第三節(jié)包裝設(shè)計的視覺化表現(xiàn)。
3、本課的地位與作用
在包裝設(shè)計形式表現(xiàn)最主要最直接的元素是視覺元素。
把消費者對商品在生理、心理上的需求視覺化、理想化地表現(xiàn)在包裝上，使商品成為消費者人格的象征物，促使消費者喜愛并最終促使消費者購買行為的完成，便成了包裝的重要職能。
包裝是內(nèi)在產(chǎn)品的外在反映。產(chǎn)品包裝在保護產(chǎn)品、裝飾產(chǎn)品的過程中，借助一些影像、圖案、文字等給消費者創(chuàng)造一個美的視覺形象，以不同的形式表現(xiàn)和宣傳產(chǎn)品的特點和功用，幫助消費者認識產(chǎn)品，刺激人們的視覺感觀，以便贏得更多的購物者和消費者，從而使消費者很輕松地找到自己所需要的產(chǎn)品。
本節(jié)課對學(xué)生把前面所學(xué)的包裝設(shè)計知識鏈接起來成為一個視覺整體起到重要作用。
4、教學(xué)目標
知識目標：了解豐富的文字、圖像表現(xiàn)手法可以給消費者不同的心理感受。
能力目標：掌握包裝設(shè)計視覺要素的編排組合，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力情感目標：激發(fā)學(xué)習熱情，強化參與意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。
5、教學(xué)重點與難點
重點：包裝設(shè)計視覺要素的編排組合。
難點：形成包裝設(shè)計的立體感與整體觀。
二、說教法與學(xué)法
1、學(xué)生情況分析：我們本校的學(xué)生藝術(shù)欣賞水平差別很大，有的品位稍差，基于這些特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)多給學(xué)生欣賞國內(nèi)外獲獎或各類優(yōu)秀產(chǎn)品包裝的欣賞，把課本理論知識直觀化，形象化，引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力。
2、教學(xué)設(shè)計理念：通過項目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。 3、教學(xué)方法：用項目教學(xué)法教學(xué)，并就項目完成結(jié)果進行師生互動交流。 4、學(xué)習指導(dǎo)
5、反饋調(diào)控措施：用電腦進行作品交互展示，師生共同感受視覺表現(xiàn)效果，并讓設(shè)計者講述設(shè)計的理據(jù)。
三、說教學(xué)過程
1、課前準備
�。�1）設(shè)計一個包裝盒視覺表現(xiàn)項目。
�。�2）收集項目相關(guān)的素材資料。
①文字信息（包括牌號、品名、資料、說明文字、廣告文字等）
�、趫D形素材（包括具象圖形和抽象圖形）
�。�3）利用一個自開發(fā)的教學(xué)輔助軟件。
2、新課導(dǎo)入（1分鐘）
我們一起回憶一下，近段時間給你留下印象最深的一款包裝。請學(xué)生描述覺得留下深刻印象的一些設(shè)計元素，引入今天的學(xué)習內(nèi)容包裝設(shè)計視覺元素。
3、布置設(shè)計項目（3分鐘）
為一品牌果汁飲料進行包裝盒視覺要素組合設(shè)計，要能體現(xiàn)該果汁飲料天然純正、美味可口的特點。
4、通過一體化教室電子平臺發(fā)送設(shè)計資料與展示軟件包（2分鐘）。
5、學(xué)生動手進行設(shè)計（20分鐘）
6、設(shè)計結(jié)束，學(xué)生通過一體化教室電子平臺提交設(shè)計方案（2分鐘）
7、老師展示部分同學(xué)的典型設(shè)計方案，師生就設(shè)計方案共同討論，討論的焦點集中在以下四方面（10分鐘）：
（1）方案中包含哪些視覺要素
�。�2）請設(shè)計者說說設(shè)計的依據(jù)。
�。�3）由平面到立體的轉(zhuǎn)換（可借助立體展示軟件來體會）
�。�4）整體感如何在貨架展示時體現(xiàn)（可借助組合展示軟件來體會）
8、知識總結(jié)（由項目設(shè)計特殊性推廣到一般設(shè)計的`普遍性）（5分鐘）
（1）包裝設(shè)計有四個視覺要素：文字、圖形、色彩和編排規(guī)則。
�。�2）包裝設(shè)計的四個視覺要素不是孤立存在的，它們有機組合，構(gòu)成一個統(tǒng)一的視覺立體，并在貨架陳列中表現(xiàn)出強大的張力。
�。�3）我們不僅要會設(shè)計，而且要會得給客戶說明為什么要這樣設(shè)計。其中的關(guān)鍵就是要把握包裝設(shè)計視覺要素的立體感和整體觀。
9、作業(yè)布置：課本P213以食品、調(diào)味品類為主題做一套包裝盒設(shè)計（2分鐘）
四、小結(jié)
本節(jié)課通過項目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習，著力培養(yǎng)學(xué)生運用視覺要素進行包裝設(shè)計的能力，并應(yīng)用信息化手段來幫助學(xué)生形成立體感與整體觀，解決教學(xué)的重點難點問題，相信可以收到較好的教學(xué)效果。
包裝設(shè)計說課稿3
尊敬的各位評委、老師大家好：
今天我說課的內(nèi)容是《產(chǎn)品的包裝設(shè)計》我將從教材分析、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說課下作業(yè)幾個方面說說這堂美術(shù)課。
一． 說教材
產(chǎn)品的包裝設(shè)計是江西美術(shù)出版社出版的八年級下冊中的第五課，是“設(shè)計.應(yīng)用”內(nèi)容的延續(xù)。使學(xué)生在已有設(shè)計應(yīng)用基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習。本節(jié)課意在通過欣賞不同的包裝設(shè)計，來培養(yǎng)學(xué)生對于不同包裝設(shè)計優(yōu)與劣的鑒賞能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作包裝的創(chuàng)作能力。
二． 說教學(xué)目標
1.知識與技能：知識上主要是學(xué)生了解商品盒的特征，通過觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力。
2.過程與方法：通過欣賞與課堂創(chuàng)作練習，初步掌握繪制和制作一個獨一無二的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：希望學(xué)生能通過我的教授以及課堂學(xué)習體驗商品盒的自然美和人工創(chuàng)作美
三．說教學(xué)重難點
1.重點:在于講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途以及創(chuàng)作方法。
2.難點:在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計,并達到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一,創(chuàng)作獨一無二的作品。
四．說教法
八年級學(xué)生的獨立自主意識正在不斷強化，邏輯思維能力也正處發(fā)展狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)實物的特征并能夠捕捉事物間的內(nèi)在聯(lián)系，情感豐富、思維活躍、富于想象、表現(xiàn)欲濃，但是學(xué)生動手能力普遍較差，不能很好地表現(xiàn)自己的愿望。結(jié)合學(xué)生實際情況，本課采用范例式和直觀教學(xué)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，發(fā)揮學(xué)生富有個性的想象力，加強學(xué)生間的交流、合作行為，充分展示學(xué)生的動手能力。
五．說學(xué)法
在教學(xué)中，我一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
1.合作教學(xué)法：將同學(xué)們分組互相討論，總結(jié)感受，發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神。
2.實踐演練法：引導(dǎo)學(xué)生能夠用實踐探索的方法學(xué)習，自己親自動手，在動手的過程中學(xué)習新知識。
采取學(xué)生自學(xué)老師領(lǐng)學(xué)，師生共存的教學(xué)手段，突破重點、難點，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標。我認為這樣可以拓展學(xué)生的學(xué)習途徑，尊重學(xué)習方式的個性化選擇，最終做到自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習的有機結(jié)合。
六．說教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：好的開始是成功的一半，作為一節(jié)課的導(dǎo)入是相當關(guān)鍵的。這節(jié)課我會采用提問式導(dǎo)入：“同學(xué)們在超市中有那么多食品、飲料等你們是怎么選擇自己想要的呢？”孩子們開始思考回答，接著又問：“剛才有的同學(xué)說因為外面的包裝漂亮，那么你們所喜愛的這些包裝是怎樣設(shè)計制作出來的呢？”學(xué)生們在我的課上開始在我的`問題中動腦思考，這樣的設(shè)計可以更好地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，引入我的新課。
2.傳授新知：首先采用橘子記憶法來為同學(xué)們講解產(chǎn)品的包裝設(shè)計的概念。將抽象的概念具體化，同學(xué)們更能理解，在理解產(chǎn)品的包裝設(shè)計概念之后，我會讓同學(xué)們欣賞不同產(chǎn)品包裝圖片。同時讓同學(xué)們思考：“我們在做商品包裝時都有哪些要求?”這個過程中讓學(xué)生們不僅去看，而在看中思考，在討論中發(fā)現(xiàn)。同時提出一些指導(dǎo)性的問題，來給予學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生討論后總結(jié)一些要求，再看圖片，回答：“這些產(chǎn)品的包裝設(shè)計都有哪些元素組成？”我將帶領(lǐng)學(xué)生分析兩組圖片，讓學(xué)生了解產(chǎn)品的自身包裝，個體包裝，組合包裝及包裝手提袋等知識。今天學(xué)了這些知識那商品包裝都有哪些分類呢？展示圖片，分析討論，最終總結(jié)出不同的分類。通過這樣具體學(xué)習使學(xué)生對產(chǎn)品的包裝設(shè)計有進一步掌握，為他們自己設(shè)計做鋪墊。
3.體驗與活動：學(xué)生任意為自己喜愛的產(chǎn)品設(shè)計制作一個外形包裝，充分以學(xué)生的愛好為中心，進行自我知識創(chuàng)作。在創(chuàng)作中我巡回指導(dǎo)，給需要幫助的同學(xué)給予技法的指導(dǎo)。
七．課下作業(yè)：
學(xué)生主動梳理這節(jié)課的知識，并用同樣的方法另外制作其它一種商品盒。
包裝設(shè)計說課稿4
一、課程整體設(shè)計
1.課程定位
本課是對前面所學(xué)習知識的綜合應(yīng)用，是在掌握了圖像獲取及圖像處理的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習如何把它們應(yīng)用于包裝設(shè)計中。包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領(lǐng)域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設(shè)計不得不關(guān)注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。包裝設(shè)計是平面設(shè)計里不可或缺的一部分，對學(xué)習平面設(shè)計及其他藝術(shù)類專業(yè)有著重要的意義。
2、課程設(shè)計
平面設(shè)計包括色彩構(gòu)成、圖案；包裝設(shè)計、手提袋設(shè)計、房地產(chǎn)戶外廣告、VI設(shè)計、DM單、POP美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、海報招貼、印刷輸出專業(yè)知識等目前，一名優(yōu)秀的平面設(shè)計師的平均月薪在3000－4000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設(shè)計部門主管、創(chuàng)意部門總監(jiān)等，其平均月薪一般不會低于6000－8000元人民幣。如果你厭倦了為別人打工的生活，那么，一旦具備了作為一位優(yōu)秀平面設(shè)計師應(yīng)有的素質(zhì)和技能，只需配備基本的電腦設(shè)備就可以成立自已的設(shè)計工作室，這對于向往自由生活空間的人來說，不但是一條個人創(chuàng)業(yè)的捷徑，而且是一種令人向往的生活方式。
3、內(nèi)容選取
企業(yè)為了增加競爭力，設(shè)法在包裝上下功夫，保持一種鶴立雞群，獨占鰲頭的態(tài)勢，包裝商品是整體至關(guān)重要的一部分。本次課程即是面向企業(yè)對口工作，企業(yè)所需要的技術(shù)進行案例學(xué)習。
4、內(nèi)容組織
本課內(nèi)容以文本與精美的'典型設(shè)計對比的方式和案例教學(xué)法以及戶外實踐體驗引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習，包括兩大部分即案例臨摹學(xué)習和案例創(chuàng)意訓(xùn)練，以此提高學(xué)生在實踐工作中的能力。所需28課時包括8節(jié)主講課，12節(jié)課后練習，8節(jié)戶外體驗課。
二、教學(xué)實施
教學(xué)目標分為以下三個目標
（1）知識與技能目標：
�、倮斫獍b設(shè)計的概念。
�、谡莆瞻b封面的組成及一般包含的元素。
�、趯W(xué)會應(yīng)用圖像處理軟件設(shè)計包裝封面。
�。�2）過程與方法目標：
�、俑鶕�(jù)任務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用圖像處理軟件完成任務(wù)，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。
�、谕ㄟ^分組協(xié)作創(chuàng)作具有個性的包裝作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)新精神。
�。�3）情感與價值觀目標：
①在作品制作過程中，培養(yǎng)與他人協(xié)作學(xué)習的意識。
②通過對平面素材的合理、靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點與難點
重點是包裝封面的設(shè)計；因為它是對前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。
難點是包裝設(shè)計的創(chuàng)意；學(xué)生剛開始接觸包裝設(shè)計，對于合理運用平面素材的能力有限，要設(shè)計出有創(chuàng)意的平面圖案作品比較難，所以我將它定為本節(jié)課的難點。
教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段
課程中主要采取案例教學(xué)法，項目導(dǎo)向、課堂與實習地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生完成課堂中理論和包裝設(shè)計課程，接下來帶領(lǐng)學(xué)生一起進行包裝創(chuàng)意訓(xùn)練和實踐學(xué)習，將會帶領(lǐng)學(xué)生來到印刷廠參觀生產(chǎn)印刷設(shè)備，并將自己的作品將其制作出來。
1.創(chuàng)設(shè)情景，感知概念
首先通過一般的文本與精美的典型設(shè)計對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性上去了解什么是包裝設(shè)計，在欣賞過程中去強烈感受包裝設(shè)計的優(yōu)點。
再展示幾幅精彩的有創(chuàng)意的包裝設(shè)計作品，從視覺、聽覺上刺激學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。同時，拓寬學(xué)生學(xué)習視野，為后面的設(shè)計創(chuàng)作作好鋪墊。
接下來詮釋包裝設(shè)計，我再補充講解（包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性）。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生掌握必要的理論知識，對包裝設(shè)計有一個感性的認識。
2.展示包裝，探究學(xué)習
展示幾本具有代表性的包裝案例，與學(xué)生共同分析包裝封面的組成（包裝主要材料：
荷蘭板，灰板，密度板，亞克力，金屬，瓦楞等）
[設(shè)計意圖]展示分析具有代表性的包裝設(shè)計,愉快地學(xué)習包裝設(shè)計。
3.任務(wù)驅(qū)動，靈活設(shè)計
學(xué)習了封面設(shè)計后提問學(xué)生想不想自己動手來設(shè)計包裝的封面，然后告訴學(xué)生設(shè)計時還要用到前面所學(xué)知識，并讓學(xué)生一起簡要地回顧前面知識（圖像的獲取及圖像的處理）。
展示任務(wù)一：設(shè)計《雄究究檳榔》包裝袋
提示學(xué)生可參考課本中的效果圖，也可自己構(gòu)思設(shè)計，并提供相關(guān)圖片素材及網(wǎng)上鏈接。
展示任務(wù)二：茶葉《嵐韻雅》包裝設(shè)計及其效果圖
《嵐韻雅》內(nèi)容簡介。圖片可借用D盤上的圖片素材（學(xué)生機上有），也可上網(wǎng)查找。
展示任務(wù)三：包裝創(chuàng)意訓(xùn)練（酒品包裝）
學(xué)生分2-3人一組，一起為本市某酒類包裝做出設(shè)計，由于條件限制可以只提交設(shè)計方案和創(chuàng)意效果圖。
作品提交：
學(xué)生完成設(shè)計后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提交作品。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習、探索意識及創(chuàng)新能力。
4、展示評價
展示一些學(xué)生作品，讓學(xué)生舉手表決有創(chuàng)意的作品和失敗的作品，然后進行對比評價，分析存在不足及優(yōu)點所在，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地運用平面素材及評價作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。
5、教學(xué)小結(jié)
借助課件讓學(xué)生回顧本課所學(xué)知識，加深對包裝設(shè)計的理解。
[設(shè)計意圖]通過小結(jié)，加深學(xué)生對知識的鞏固。
6、拓展延伸
讓學(xué)生利用課外時間（2-3人一組）合作設(shè)計一個平面作品參加校級比賽，主題不限。
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