《足球》說課稿15篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《足球》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《足球》說課稿 1
各位專家，評委們：
上午好！
我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面七大部分說課。
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、相關分析
�。ㄒ唬�、教材分析
足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個中職階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復雜，動作難度大等特點，符合中職學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于中職階段學生學習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不 集 中，學 習 一 會 就 會 厭 煩 ，而 且 忽 視 了 它 的 應 用 價 值。而 在 中職教 育 階 段 ，新 課 程 強 調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的.掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
在足球運動中，是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術(shù)動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術(shù)動作，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
（二）、學情分析
中職學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學校有很多專業(yè)，班級男生都為男生，很有利于足球運動的開展，學生對足球運動也十分喜愛，但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范，學生很容易通過正確的技術(shù)動作，來提高自己的足球技能。
三、教學教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習足球的興趣；
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；
3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力；
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
�。ǘ⿲W法指導：
�。�、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
�。�、合作探究法：利用小組比賽的教學，使學生明白合作的重要性。
四、教學目標：
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領。
技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
情 感 目 標 ：利 用 游 戲 培 養(yǎng) 學 生 勇 敢 、機 智 、果 斷 、勝 不 驕 、敗 不 餒 的 優(yōu) 良 品 質(zhì) 與 團 結(jié) 一 致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。
五、教學重難點
1、踢球的重難點
教學重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。 教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學過程：
1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了搶球的游戲和足球操，使學生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
�。�1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間，兩人一組，進行嘗試性練習踢球與停球，同時教師提出問題：在比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用，最穩(wěn)妥？
�。�2）鞏固練習：通過分組反復學練，逐步掌握技術(shù)動作。
�。�3）激 情 釋 放：通 過 小組比賽，把 學 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來 ，滿 足 他 們的 競爭、表 現(xiàn) 欲 望。
3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，
為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側(cè)停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。
七、場地器材：
場地：足球場。
器材：足球若干個。
八、預計課的效果：
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分
3、運動強度預計：中等。
《足球》說課稿 2
各位評委老師：
大家上午好！
本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。教學內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑。我將從教學目標、教學程序等幾個方面來說本次課。
1、指導思想
本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，遵循我校三環(huán)六步教學模式，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，培養(yǎng)學生公平、誠信、友善等核心價值觀以及學生的自學互學的能力。發(fā)展學生智力，并進行德育和美育教育，使學生身心得到健康和諧的發(fā)展。
2、學情分析
這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，七年級的學生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、接受能力強。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規(guī)律，由淺入深的`引導學生進行體育活動。
3、教材分析
本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球。按照教材教學順序安排建議，在足球的教學中應該首先教會墊球的方法。其根據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、實用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學當中。
4、教學重難點：
本次課的教學重點是顛球時擊球部位和用力大小。
教學難點動作的協(xié)調(diào)配合。
5、教學目標：
1）了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領和動作方法及其重要性。
2）能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。
3）培養(yǎng)學生積極向上的精神和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
6、教法學法
根據(jù)我校三環(huán)六步教學模式的實際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用。學生通過協(xié)作、交流、探討、總結(jié)構(gòu)建知識意義。因此。教法主要采用：分組教學法、多種示范法等，學法主要采用：討論法、自學互學法等。
《足球》說課稿 3
教學內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術(shù)。
下面我從以下幾個方面具體來說：
一、“指導思想”：
本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對同學們的要求，結(jié)合本班同學們的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學習內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)和諧、民主、張揚同學們個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)�，全面達成本課教學目標，來滿足同學們的發(fā)展和需要。
二、“教學目標”：
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力
2、在活動中主動學習足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責任感。
三、教材分析：
足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是同學們掌握該技術(shù)的關鍵，也是本課的.教學重點。
由于是小學中段的同學們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使同學們樂意學習，易于接受，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、學情分析：
由于同學們的年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時同學們接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使同學們一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球?qū)W習打下基礎；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學們利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使同學們明白在小組內(nèi)要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導和協(xié)調(diào)能力。
五、教學重點、難點：
停球———傳球—停球
直線運球———曲線運球—接力
六，本課的教法、學法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法”。
學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
七、教學過程
為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開始部分：1—2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育，安排見習生。
�。ǘ蕚洳糠郑�8—10分鐘
1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學們的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使同學們張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓同學們熟悉球性，為激發(fā)同學們學習足球提高興趣，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。同學們在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。
3、球操練習：同學們成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領做球操。要求：動作舒展、大方。
（三）基本部分：22—26分鐘
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2同學們的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高同學們的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術(shù)學習
一、游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）
1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）
6、游戲：傳停球接力
二、直線運球———曲線運球—接力（13分鐘）
1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……
2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）
3、同學們分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。
6、同學們分組嘗試；（繞標志物S運）
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：3—5分鐘
1、放松舞蹈：（放音樂）
同學們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習，使同學們在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使同學們的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）
2、小結(jié)：進行本節(jié)課評價，首先引導同學們，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。教師表揚，再進行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習；或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習。
4、結(jié)課：提示同學們注意運動衛(wèi)生，收還器材。
《足球》說課稿 4
一、說教材
這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。
本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”、“年紀可有一大把嘍”等等敘寫，既貼合實際，又是形象生動，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情，它要給人們歡笑，自己則樂在其中，多么令人喜愛啊！
介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情，這種形式低年級學生十分喜歡。
本課的教學目標是：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。認識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。
這篇課文可分兩課時來完成教學任務：
第一課時：
初讀課文，借助拼音讀準字音，能將課文讀正確、流利。學會生字，初步理解由生字組成的新詞。指導在田字格中正確書寫。
第二課時：
1、能有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
3、初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力及小組合作學習的意識。
本課時教學重點：
聯(lián)系生活，朗讀課文。
二、說教法、學法
教法：
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學，提高教學效益。
在教學時，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學方法，輔以直觀教學法，聯(lián)系生活等手段組織教學。
學法：
在教學上，放手讓學生運用已學過的拼音知識，指導學生通過“讀——思——說——讀”的方式來學習課文，讓學生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會讀”這一精神。指導學生運用小組合作的形式學習重點段落，培養(yǎng)學生的合作學習能力。
課前準備：
教師：網(wǎng)上搜集有關足球運動方面的知識及相關圖片、制作多媒體課件。
學生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導下）搜集有關足球方面的知識。
三、說教學程序（第二課時）
�。ㄒ唬┻\用游戲，復習生字新詞
�。�、導語：同學們，你們愛踢足球嗎？下面我們就來玩?zhèn)�踢足球的游戲。
２、出示課件：幾個學生在踢足球，足球上寫有新詞，讀對踢入球門，響起掌聲。
游戲是低年級學生喜聞樂見的一種形式，用這種形式來鞏固生字新詞，可引起學生的無意注意，調(diào)動他們的學習積極性，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽。
�。ǘ┑谝蛔匀欢蔚膶W習：導讀設疑，引起探究。
�。薄⒄n件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。
�。�、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導讀好這個詞。
３、指導朗讀：是呀！足球爺爺年紀可大了！你來做一回足球爺爺，好嗎？
�。础⒃O疑引起對下文的探究：足球的年紀真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？
指導朗讀，注重讓學生進行角色體驗，可使朗讀訓練落到實處。教師通過設疑，能激起學生繼續(xù)讀書探究的興趣。
�。ㄈ┑诙匀欢蔚膶W習：小組合作，朗讀感悟。
�。�、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來？
這里應安排充足的時間讓學生讀書、思考，為下面的小組交流打好基礎。
�。病⑿〗M合作，討論交流。
《語文新課程標準》的理念之一就是積極倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作學習，能照顧到全班所有學生，讓他們都獲得發(fā)言權(quán)，特別是一部分膽小、后進的學生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時，實踐證明，這種學習方式是釋放學生個性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的重要途徑。鑒于本班學生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學生小組合作學習的訓練與指導，組織小組討論交流，應該說有一定基礎，不會只流于形式。
根據(jù)學生的回答相機出示句子，進行朗讀指導。
出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝。
�。�1）指導讀好長句
�。�2）讀了這句話，你知道了什么呀？讓學生找出“很久很久”映證上文“年紀可有一大把嘍”。
教師補充介紹有關足球的歷史，增強學生的民族自豪感。
�。�3）指導感情朗讀：哦，原來足球的故鄉(xiāng)是我們中國呀！在很久以前，我們中國人就已經(jīng)有足球運動了呀！老師真高興，你們呢？誰來用高興自豪的語氣讀一讀前半句？可惜那時候只有——，才——（師生合作）并沒有很多參與這項運動。指名讀后半句。
朗讀指導可適當強調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”
出示：他們在皇宮前進行比賽，看誰能把我踢進對方的門洞里。
�。�1）從這句話，你又知道了什么？
�。�2）指導朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進行比賽，看誰/能把我/踢進對方的門洞里。
在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學方法，讓學生在讀中感悟，讀中思考，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng)設豐情境，豐富學生的情感體驗，以此來讀好句子。
�。ㄋ模┑谌匀欢蔚膶W習：聯(lián)系生活，讀說結(jié)合
1、多媒體出示：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了！
�。�1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。
�。�2）出示一組有關人們喜愛踢足球的圖片，以豐富學生的體驗，為朗讀做好鋪塹。
�。�3）指導朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛足球運動！所以說——
聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂。（學生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進行交流匯報）
教師提供幾組相關圖片：
20××年月10月7日，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景。
20××年第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進入世界三十二強，人們歡呼雀躍的場面。
球迷們觀看比賽的場面……
2、指導朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤柧�，球迷們放棄了多少休息時間，興致勃勃地觀看每一場球賽，當球員踢進一個好球時，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來多少歡笑呀！
文道結(jié)合，滲透思教：能為別人帶來快樂，我們就會感到更快樂！
努力建設開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標準》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學生從生活中多方面獲取學習語文的材料，擴大學習語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的'事，說說足球給我們帶來了哪些快樂，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關圖片，這樣既訓練了學生的語言表達能力，又豐富了教材的內(nèi)涵，為下面的朗讀作好鋪墊。
�。ㄎ澹┻w移運用，拓展延伸
1、你還知道哪些有關足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張。
2、做做說說：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片，在班內(nèi)搞一個“小小足球窗”展覽，大家來做解說員。
這樣的設計，是基于語文是一門實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文學習活動還應重視學生的學習過程與方法，而不是一味地追求結(jié)果。設計這兩個實踐活動，能讓學生在具體的操作過程中體驗到學習語文的快樂，增強學習語文的興趣。
另外還需一提的是，對學生的朗讀、說話等學習活動，應采取積極、肯定的評價，要“準備好一百頂高帽給你的學生戴，讓他們天天帶著榮耀回家�！钡湍昙墝W生尤其需要教師的賞識，以增強他們學好語文的信心。
《足球》說課稿 5
各位評委老師：
下午好！我今天說課的題目是“激發(fā)潛能，自我提高”。
課的內(nèi)容：武術(shù)6-4：復習少年連環(huán)拳、足球8-4：學習腳內(nèi)側(cè)踢球
指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。針對初中生生理、心理特點，在教學方法上，運用靈活多變手段，激發(fā)學生運動興趣。并通過教師的引導啟發(fā)、學生的自學自練、互幫互學等學習方式啟發(fā)學生自主、合作、探究性的學習，在練習中培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力、組織管理能力等。
教材分析：
武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育項目，是學校體育教學的主要內(nèi)容之一，受到學生們的普遍喜愛。學習武術(shù)不僅可以發(fā)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時，能夠激發(fā)學生的民族自豪感。本課結(jié)合配樂練習既能提高學生武術(shù)成套動作的質(zhì)量，又能激發(fā)學生繼續(xù)學習武術(shù)的熱情。
足球內(nèi)容是初中體育教學的選修教材，這節(jié)課作為主教材來教學。通過足球運動，可以提高學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。20xx年，市教委將足球運球加入了中考體育測試球類選測項目，所以，學習足球是必須的。本課教學內(nèi)容是學習腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分。本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，符合人體機能適應性規(guī)律。
學情分析：
本課教學對象是九年級1班學生，班中男生24人，女生13人。在一個多月的接觸中，發(fā)現(xiàn)班上學生各方面素質(zhì)一般，大部分男生對于體育運動興趣較高，但組織紀律性有待提高；大部分女生學習不夠積極主動，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多引導、多鼓勵。對于本課學習的'主教材內(nèi)容——足球由于受場地限制，學生平時很少接觸，所以在這節(jié)課的教學中將降低練習難度，通過合作形式的學習，游戲形式的練習等方法，激發(fā)學生的學生興趣。
教學目標：根據(jù)課的指導思想以及上面的教材分析和學情分析制定教學目標如下：
1、學習腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，建立腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的動作概念。
2、鞏固提高少年連環(huán)拳成套動作質(zhì)量；通過本次課的學習，使60%以上的學生能基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
本課的重、難點：
重點：了解腳內(nèi)側(cè)踢球時的腳型及腳觸球的部位。
難點：掌握踢球的力度與準確性。
教學程序：本課分為四部分，開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。
（一）開始部分
1、課堂常規(guī)
2、安全教育
讓學生明確學習內(nèi)容、目標，建立安全意識，在思想上做好準備。
（二）準備部分
慢跑+快速組合游戲：快速組合游戲不僅是訓練學生的反應能力的一種方法，同時，要求學生有團隊合作精神，慢跑和游戲相結(jié)合，可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，能起到較好的熱身效果，為基本部分做好充分的準備。
（三）基本部分
基本部分有兩個內(nèi)容，主教材是足球——學習腳內(nèi)側(cè)踢球，輔教材是復習武術(shù)少年連環(huán)拳成套動作。依據(jù)學生的學習情況，安排如下：
第一個內(nèi)容是武術(shù)——復習武術(shù)少年連環(huán)拳成套動作，時間安排大約12分鐘。在復習少年連環(huán)拳成套動作時，為了使學生更好地掌握成套動作，采用集體練習 — 糾錯練習 — 鞏固練習 — 配樂練習的教學手段，讓學生熟練掌握成套動作，最后的配樂練習，使得枯燥的武術(shù)練習變得靈動起來，以此來激發(fā)學生的練習興趣。練習時選擇《精忠報國》這首曲子作為背景音樂，對學生有愛國主義的熏陶。
第二個內(nèi)容是足球——學習腳內(nèi)側(cè)踢球，時間安排大約18分鐘。第一個環(huán)節(jié)利用游戲作為切入口，復習鞏固已學的技能——腳背正面運球，同時讓學生盡快的熟悉球性。第二個環(huán)節(jié)讓學生自主嘗試繞標志桶運球，在練習中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，為第三環(huán)節(jié)學習腳內(nèi)側(cè)踢球做準備。第三環(huán)節(jié)學習腳內(nèi)側(cè)踢球，重點是解決腳內(nèi)側(cè)踢球時準確的腳型和觸球部位，體會踢球力度。因此，教學時采用踢固定球，固定腳型和觸球部位；采用近距離原地傳球練習，體會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領；以及助跑兩到三步傳球練習，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球的動作技術(shù)。整個過程是循序漸進的，教學時借助講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。最后組織學生“實戰(zhàn)演習”——繞標志桶運球接力，檢驗學習效果，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)。
在不停球作連續(xù)腳內(nèi)側(cè)傳球的練習中，可能因為學生足球基礎較差，無法完成此項內(nèi)容，教師可根據(jù)實際情況降低練習難度，如讓學生繼續(xù)練習原地踢固定球或拉近練習者的距離等等提高練習效果。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、傳球游戲放松
在教師帶領下學生通過傳球游戲，傳遞友情，消除肌肉的疲勞，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材
教師小結(jié)，鼓勵學生積極參與體育運動，通過體育運動鍛煉自己的身心 。
預計教學效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍。預計課的練習密度可以達到45%左右；60%學生能夠掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領；絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。預計平均心率為：130--135次/分。
以上就是我的說課，謝謝指導！
《足球》說課稿 6
今天，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學單元中的新授課。本次課模擬學生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導思想，二說教材，三說教學目標，四說教重點，五說學情，六說教學法，七說教學過程，八說教學特色
（一） 說指導思想
堅持健康第一的指導思想，以運動參與，運動技能為手段，促進學生在身體健康，心理健康和社會適應等三維健康觀的全面發(fā)展，在體育教學中激發(fā)學生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。
�。ǘ� 教材分析
通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學內(nèi)容中比較簡單的運球方法，但是由于中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。
（三）教學目標
根據(jù)以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：
知識目標：
1、通過教學使學生了解足球運動的基本知識。
2、通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術(shù)。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學中更應該結(jié)合體育 項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┱f教學重難點
1.教學重點：身體重心前移，節(jié)奏清楚、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性。
2.教學難點：射門時身體向前，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準快。
�。ㄎ澹┱f學情
高一七班共有學生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。高中一年級的學生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強，注意力不集中。同時，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學中應該結(jié)合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中，充分考慮學生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學方法，激發(fā)學生的足球興趣，促進學生的發(fā)展與進步。
�。┱f教學法
1. 教法
俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學目標以及重難點的`確定，結(jié)合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主�？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進行講解示范。
2. 學法
在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。
�。ㄆ撸┙虒W程序
本次課教學程序分為 準備部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來進行。
一） 準備部分：
1. 在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，同時使學生注意力得以集中。
2. 準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
二） 基本部分
在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術(shù)動作，當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術(shù)，也可以根據(jù)自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。
三）為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學生進行全身心的放松，然后在教師上午帶領下做放松操，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習，回收器材，師生再見
�。ò耍┙虒W特色
本節(jié)課的教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，堅持以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生的學習欲望，調(diào)動學生參與運動的積極性。并結(jié)合多種教法多種學法，使得師生能更好的配合。
《足球》說課稿 7
我說課的題目是腳內(nèi)側(cè)踢球，我將從以下幾個方面進行說課
一、指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教材分析
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三、教學目標 ：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的`技術(shù)原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣
2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、
3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力和合作精神
四、教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性
2.擊球點的準確性
五、學情分析
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應用能力。
六、教法學法
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七、教學過程
第一是準備部分，和開始部分 安排時間為10分鐘
1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動
慢跑兩圈 按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘
1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組 x10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習 結(jié)束后 老師進行集體動作糾錯
3.學生進行3組x10次 腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習
4.學生分成兩組 相向站立 進行3組x10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習 在期間老師進行個別糾錯
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結(jié)，進一步加強學生對本技術(shù)動作的理性認識，然后器材回收。
八、效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場地 半塊足球場 器材 20個足球
《足球》說課稿 8
尊敬的各位評委老師、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我關于《足球》這一課的教學設計思路。我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計和作業(yè)布置這幾個方面展開。
一、教材分析
本課選自（請根據(jù)實際使用的教材填寫具體年級和章節(jié)），足球作為世界第一大運動，不僅具有極高的觀賞性和競技性，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的重要載體。本節(jié)課旨在通過足球基本技能的學習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，促進學生全面發(fā)展。
二、學情分析
本課教學對象為（具體年級）的學生，該年齡段的學生好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣，但注意力易分散，持久性差。同時，學生之間的體能和技能水平存在差異，因此在教學中需要注重分層教學，確保每位學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。
三、教學目標
1. 知識與技能：使學生掌握足球的基本腳法（如傳球、射門、帶球等），了解足球比賽的基本規(guī)則。
2. 過程與方法：通過示范講解、分組練習、游戲競賽等教學方法，提高學生的運動技能，培養(yǎng)學生的觀察、模仿和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對足球運動的`興趣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神，增強班級凝聚力。
四、教學重難點
教學重點：足球的基本腳法（傳球、射門）的正確動作要領。
教學難點：如何在實戰(zhàn)中靈活運用這些腳法，提高比賽的實效性。
五、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過標準動作示范，讓學生直觀感受足球腳法的正確姿勢。
2. 講解法：結(jié)合動作示范，詳細講解動作要領和注意事項。
3. 分組練習法：將學生分為若干小組，進行有針對性的技能練習，促進技能掌握。
4. 游戲競賽法：設計足球游戲或小型比賽，讓學生在實踐中運用所學技能，提高實戰(zhàn)能力。
六、教學過程
1. 導入新課（約5分鐘）：通過播放足球比賽精彩片段，激發(fā)學生興趣，引出本課主題。
2. 講解示范（約10分鐘）：教師講解足球基本腳法的動作要領，并進行標準動作示范。
3. 分組練習（約20分鐘）：學生分組進行傳球、射門等技能的練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
4. 游戲競賽（約15分鐘）：設計足球游戲或小型比賽，讓學生在游戲中運用所學技能，體驗足球運動的樂趣。
5. 總結(jié)反饋（約5分鐘）：總結(jié)本課學習內(nèi)容，表揚表現(xiàn)突出的學生，指出普遍存在的問題，并布置課后練習。
七、板書設計
板書設計應簡潔明了，突出本課重點。可以包括：
課題：《足球》
基本腳法：傳球（圖示+要點）、射門（圖示+要點）
注意事項：安全、合作、堅持
作業(yè)布置：課后自行練習傳球和射門各50次
八、作業(yè)布置
1. 完成課后練習任務：傳球和射門各練習50次，注意動作的標準性和連貫性。
2. 觀看一場足球比賽，了解比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)運用，準備在下次課上分享觀后感。
以上就是我關于《足球》這一課的教學設計思路，謝謝大家的聆聽！
《足球》說課稿 9
尊敬的評委老師、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教學設計思路，我的說課內(nèi)容是關于《足球》這門課程的一節(jié)典型課例。足球，作為世界上最受歡迎的運動之一，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作、堅持不懈的精神品質(zhì)。以下是我對本節(jié)課的詳細闡述。
一、教材分析
本節(jié)課選自（具體教材版本）中《體育與健康》課程的足球單元，旨在通過理論講解與實踐操作相結(jié)合的方式，使學生掌握足球的基本技術(shù)動作——傳球與接球，同時增強學生的體能和協(xié)調(diào)性，激發(fā)學生對足球運動的興趣和熱愛。
二、學情分析
教學對象為初中/高中年級學生，該年齡段的學生正處于身體發(fā)育的關鍵期，對新鮮事物充滿好奇，喜歡挑戰(zhàn)與競爭。他們已具備一定的體育基礎，但足球技術(shù)水平參差不齊，部分學生可能缺乏系統(tǒng)的訓練。因此，在教學中應注重個體差異，采用分層教學，確保每位學生都能在自己的基礎上有所進步。
三、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠正確理解和掌握傳球（如腳內(nèi)側(cè)傳球）與接球的基本技巧，提高足球運動的準確性和穩(wěn)定性。
2. 過程與方法：通過示范講解、分組練習、比賽模擬等方法，使學生在實踐中不斷嘗試與調(diào)整，形成正確的技術(shù)動作。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強集體榮譽感；激發(fā)學生對足球運動的興趣，樹立終身體育的意識。
四、教學重難點
教學重點：傳球與接球的基本技術(shù)要領及運用。
教學難點：如何在快速移動中保持傳球與接球的準確性和穩(wěn)定性，以及團隊協(xié)作中的默契配合。
五、教學方法與手段
1. 示范講解法：教師先進行標準的'傳球與接球動作示范，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段詳細講解技術(shù)要領。
2. 分組練習法：將學生分為若干小組，進行有針對性的練習，如兩人一組傳球接球練習，逐步增加難度和速度。
3. 比賽模擬法：通過小型足球比賽或游戲，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能，體驗足球運動的樂趣。
4. 反饋與調(diào)整：教師巡回指導，及時給予學生反饋，幫助學生糾正錯誤動作，優(yōu)化技術(shù)細節(jié)。
六、教學過程
1. 導入新課：通過播放足球比賽精彩片段，激發(fā)學生興趣，引入本課主題。
2. 新課講授：
示范講解傳球與接球的基本技術(shù)要領。
強調(diào)動作細節(jié)，如腳型、力度、方向等。
3. 分組練習：
學生分組進行傳球接球練習，教師巡回指導。
逐漸增加練習難度，如設置障礙、縮小場地等。
4. 比賽模擬：組織小型足球比賽或游戲，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能。
5. 總結(jié)反饋：
學生分享練習體會，教師總結(jié)本課重點。
強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生繼續(xù)努力。
6. 布置作業(yè)：要求學生課后自行練習傳球與接球技術(shù)，并與家長或朋友分享學習成果。
七、板書設計
本節(jié)課板書設計簡潔明了，主要包括課題《足球——傳球與接球》、技術(shù)要領關鍵詞（如“腳內(nèi)側(cè)”、“力度適中”、“目視前方”）、練習步驟及注意事項等。
八、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，大多數(shù)學生能夠掌握傳球與接球的基本技術(shù)要領。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生存在動作不規(guī)范、團隊協(xié)作能力有待提高等問題。今后將針對這些問題，進一步優(yōu)化教學設計，加強個別指導，提升整體教學效果。
以上就是我關于《足球》這門課程的說課內(nèi)容，感謝大家的聆聽！
《足球》說課稿 10
尊敬的各位評委老師、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我關于《足球》這一體育課程的說課設計。我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思七個方面展開。
一、教材分析
《足球》作為體育課程中的重要組成部分，不僅是一項廣受歡迎的體育運動，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、身體協(xié)調(diào)性、耐力與爆發(fā)力等多方面素質(zhì)的有效手段。本節(jié)課選自XX年級體育與健康教材，旨在通過基礎足球技能的學習與練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，掌握基本的足球技術(shù)動作，同時培養(yǎng)學生的體育精神和規(guī)則意識。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象為XX年級的學生，他們正處于身心快速發(fā)展的階段，好奇心強，模仿能力強，但注意力易分散，持久性較差。部分學生可能已有一定的足球基礎，而部分學生則可能是初次接觸。因此，在教學過程中，我將注重因材施教，采用多樣化的教學手段，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。
三、教學目標
1. 知識與技能：使學生了解足球的基本規(guī)則，掌握足球的傳球、接球、運球和射門等基礎技術(shù)動作。
2. 過程與方法：通過示范講解、分組練習、游戲競賽等方式，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)堅持不懈、勇于拼搏的體育精神，以及尊重對手、遵守規(guī)則的道德品質(zhì)。
四、教學重難點
教學重點：傳球、接球、運球和射門技術(shù)的正確掌握。
教學難點：在快速移動中保持技術(shù)動作的準確性和穩(wěn)定性，以及團隊配合中的默契度。
五、教學方法
1. 直觀演示法：通過教師的`標準示范，讓學生直觀感受技術(shù)動作的要領。
2. 分組練習法：將學生分成若干小組，進行有針對性的技術(shù)練習，增強實踐操作能力。
3. 游戲競賽法：設計趣味性的足球游戲或小型比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
4. 反饋評價法：及時給予學生正面反饋，指出不足，鼓勵學生自我反思，不斷進步。
六、教學過程
1. 導入新課：通過播放足球比賽精彩片段，激發(fā)學生興趣，引入本課主題。
2. 講解示范：教師詳細講解足球的基本規(guī)則，并逐一示范傳球、接球、運球和射門等技術(shù)動作。
3. 分組練習：學生分組進行技術(shù)動作的練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
4. 游戲競賽：組織學生進行足球游戲或小型比賽，檢驗學習成果，增強團隊協(xié)作能力。
5. 總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)突出的學生，指出普遍存在的問題，并布置課后練習任務。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的足球技術(shù)水平。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在快速移動中技術(shù)動作易變形，團隊配合默契度有待提高等。針對這些問題，我將在今后的教學中進一步優(yōu)化教學設計，加強個別指導，同時注重培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力，以期達到更好的教學效果。
以上就是我關于《足球》這一體育課程的說課設計，謝謝大家的聆聽！
《足球》說課稿 11
尊敬的各位評委老師、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里分享我的教學設計——《足球》這一課的說課內(nèi)容。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思七個方面進行詳細闡述。
一、教材分析
本節(jié)課選自《體育與健康》課程標準中球類運動單元，足球作為世界第一大運動，不僅具有極高的觀賞性和競技性，更是培養(yǎng)學生團隊合作、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的重要載體。本課旨在通過基本技術(shù)的教學與練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，掌握足球基礎技能，為后續(xù)深入學習打下基礎。
二、學情分析
授課對象為初中二年級學生，該年齡段學生活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力易分散，且身體發(fā)育尚不完全成熟，協(xié)調(diào)性和耐力有待提高。因此，在教學中應注重激發(fā)學生的興趣，采用多樣化的教學手段，同時關注學生的個體差異，合理安排運動強度和難度。
三、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠了解足球的基本規(guī)則，掌握足球的基本腳法（如傳球、接球、射門）和基本的控球技巧。
2. 過程與方法：通過小組合作、游戲競賽等方式，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，增強自信心和集體榮譽感，學會尊重對手，公平競爭。
四、教學重難點
教學重點：掌握足球的基本腳法和控球技巧。
教學難點：在動態(tài)中準確完成傳球、接球動作，以及射門時的力量控制和準確性。
五、教學方法
1. 示范講解法：教師先進行規(guī)范的動作示范，并結(jié)合動作要領進行詳細講解。
2. 分組練習法：將學生分成若干小組，進行有針對性的技術(shù)練習，增加練習密度。
3. 游戲競賽法：設計足球相關的游戲或小型比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提升實戰(zhàn)能力。
4. 評價反饋法：及時給予學生正面評價，指出存在的`問題，并鼓勵其改進。
六、教學過程
1. 導入新課（約5分鐘）：通過播放精彩的足球比賽視頻或展示著名足球運動員的風采，激發(fā)學生的學習興趣，引出本課主題。
2. 熱身活動（約10分鐘）：進行全身性的熱身運動，如慢跑、拉伸等，預防運動損傷。
3. 新知講授（約15分鐘）：教師示范并講解足球的基本腳法和控球技巧，學生跟隨模仿練習。
4. 分組練習（約20分鐘）：學生分組進行傳球、接球、射門等技術(shù)的專項練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
5. 游戲競賽（約15分鐘）：組織小組間的足球游戲或小型比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能，體驗足球運動的樂趣。
6. 總結(jié)放松（約5分鐘）：進行放松練習，如深呼吸、輕柔拉伸等，幫助學生恢復體力；教師總結(jié)本課內(nèi)容，表揚表現(xiàn)突出的學生，鼓勵學生持續(xù)努力。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生能夠積極參與課堂活動，掌握了一定的足球基礎技能。但在教學過程中也存在個別學生參與度不高、技術(shù)掌握不夠熟練等問題。未來教學中，我將更加注重學生的個體差異，設計更多層次化的練習，同時加強與學生的溝通交流，及時了解學生的需求和反饋，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學效果。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
《足球》說課稿 12
尊敬的評委老師、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里向大家展示我的說課內(nèi)容——《足球》。本次說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法與手段、教學過程以及教學反思等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
本節(jié)課選用的是《體育與健康》課程中關于足球運動的基礎內(nèi)容。足球作為世界第一大運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神、戰(zhàn)術(shù)意識以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。本節(jié)課旨在通過基礎技術(shù)的教學，如傳球、接球、運球和射門等，激發(fā)學生對足球運動的興趣，為后續(xù)深入學習打下基礎。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象為高一年級學生，他們正處于身體發(fā)育的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的模仿能力和一定的自我學習能力。然而，由于學生之間的體育基礎差異較大，部分學生可能對足球接觸較少，技術(shù)掌握不熟練，因此在教學過程中需要注重分層教學，因材施教。
三、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠掌握足球的基本技術(shù)動作，如正確的傳球姿勢、接球方法、運球技巧和簡單的射門方式。
2. 過程與方法目標：通過小組合作、示范講解、實踐練習等方法，提高學生的運動技能和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對足球運動的興趣和熱情，培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及良好的體育道德風尚。
四、教學重難點
教學重點：掌握足球的傳球、接球、運球和射門的基本技術(shù)。
教學難點：在快速移動中準確完成技術(shù)動作，以及團隊配合中的默契與策略。
五、教學方法與手段
1. 直觀演示法：通過教師的示范和學生的模仿，直觀展示技術(shù)動作。
2. 分組練習法：將學生分成若干小組，進行分組練習，增強團隊合作意識。
3. 游戲競賽法：設計足球小游戲或小型比賽，讓學生在游戲中運用所學技術(shù)，提高實戰(zhàn)能力。
4. 多媒體輔助教學：利用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解技術(shù)要領。
六、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）：通過展示世界杯精彩瞬間或足球明星的勵志故事，激發(fā)學生興趣，引出本課主題。
2. 熱身活動（10分鐘）：進行全身性的'熱身運動，預防運動傷害。
3. 技術(shù)講解與示范（15分鐘）：教師詳細講解傳球、接球、運球、射門的技術(shù)要領，并進行示范。
4. 分組練習（20分鐘）：學生分組進行技術(shù)動作的練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。
5. 游戲競賽（15分鐘）：設計小型足球比賽或游戲，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技術(shù)，體驗團隊合作的樂趣。
6. 總結(jié)反饋（5分鐘）：總結(jié)本課學習要點，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出需改進之處。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，充分調(diào)動了學生的積極性和參與度，有效提升了學生的足球技術(shù)水平。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生技術(shù)掌握不夠熟練，需要在后續(xù)課程中加強練習。此外，應更加關注個體差異，為不同層次的學生提供更適合的學習內(nèi)容和指導策略。未來教學中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學方法，努力提升教學質(zhì)量，讓學生在享受足球運動樂趣的同時，實現(xiàn)全面發(fā)展。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
《足球》說課稿 13
尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享《足球》這一門充滿激情與活力的體育課程的說課內(nèi)容。我的說課將從以下幾個方面展開：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法與手段、教學過程設計以及教學反思。
一、教材分析
《足球》作為體育課程中的重要組成部分，不僅是一項廣受歡迎的體育運動，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、增強體質(zhì)、磨練意志品質(zhì)的重要途徑。本節(jié)課選自《體育與健康》課程中的足球單元，旨在通過基礎技術(shù)的學習與練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，掌握基本的足球技能，為后續(xù)深入學習及參與比賽打下基礎。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象為初中X年級的學生，他們正處于身心快速發(fā)展的階段，好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)，對新鮮事物有著濃厚的興趣。然而，由于學生間的體能、技能水平存在差異，因此在教學中需要采用分層教學，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。同時，部分學生可能對足球規(guī)則不夠了解，需在教學中穿插規(guī)則講解，增強學習的全面性。
三、教學目標
1. 知識與技能：使學生掌握足球的基本腳法（如傳球、接球、射門）和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，了解足球比賽的基本規(guī)則。
2. 過程與方法：通過示范講解、分組練習、比賽模擬等教學方法，提高學生的`動作協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神，增強集體榮譽感和責任感。
四、教學重難點
教學重點：掌握足球的基本腳法和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。
教學難點：在快速移動中準確完成傳球和射門動作，以及團隊間的默契配合。
五、教學方法與手段
1. 示范講解法：教師先進行標準動作的示范，并詳細講解動作要領，幫助學生建立正確的動作概念。
2. 分組練習法：將學生分為若干小組，進行有針對性的練習，通過反復實踐鞏固技能。
3. 游戲競賽法：設計小型足球比賽或游戲，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能，體驗足球的樂趣。
4. 多媒體輔助教學：利用視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示技術(shù)動作，提高教學效果。
六、教學過程設計
1. 導入新課：通過播放精彩的足球比賽片段，激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2. 講解示范：教師逐一講解并示范足球的基本腳法和戰(zhàn)術(shù)配合，強調(diào)動作要領和注意事項。
3. 分組練習：學生按照小組進行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作，鼓勵學生相互幫助，共同進步。
4. 游戲競賽：組織小型足球比賽或游戲，讓學生在實戰(zhàn)中檢驗學習成果，體驗足球的魅力。
5. 總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出存在的問題，并提出改進建議。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的足球技能水平。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在快速移動中難以準確完成動作，團隊間的默契配合還需加強。針對這些問題，我將在后續(xù)教學中繼續(xù)優(yōu)化教學策略，加強個別指導，同時增加團隊協(xié)作的練習時間，以期達到更好的教學效果。
以上就是我關于《足球》課程的說課內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
《足球》說課稿 14
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我將為大家呈現(xiàn)的是關于《足球》這一體育課程的說課內(nèi)容。我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思七個方面進行闡述。
一、教材分析
足球作為世界第一大運動，不僅具有極高的觀賞性，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、體能耐力、技術(shù)技能和心理素質(zhì)的絕佳項目。本課選自XX年級體育與健康教材，旨在通過足球基本技術(shù)的學習與練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，提高學生的身體素質(zhì)和運動能力，同時培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象為XX年級的學生，他們正處于身心快速發(fā)展的階段，好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)，但注意力易分散，耐力與協(xié)調(diào)性有待提高。部分學生可能已有一定的足球基礎，但大部分學生對足球技術(shù)掌握不夠熟練，需要系統(tǒng)的教學和指導。因此，在教學過程中，我將注重分層教學，因材施教，確保每位學生都能得到適合自己的發(fā)展。
三、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠掌握足球的基本技術(shù)動作，如顛球、傳球、射門等，并能在實踐中靈活運用。
2. 過程與方法目標：通過小組合作學習和比賽實踐，提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能，學會觀察、判斷和決策。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)堅持不懈、勇于拼搏的精神，以及尊重對手、遵守規(guī)則的體育道德風尚。
四、教學重難點
教學重點：足球的基本技術(shù)動作（顛球、傳球、射門）的規(guī)范性與準確性。
教學難點：如何在實戰(zhàn)中靈活運用所學技術(shù)，提高比賽中的應變能力和團隊協(xié)作能力。
五、教學方法
1. 示范講解法：教師先進行技術(shù)動作的.示范，并詳細講解動作要領和注意事項。
2. 分組練習法：將學生分成若干小組，進行分組練習，相互學習，共同進步。
3. 游戲競賽法：設計趣味性的足球游戲和小型比賽，讓學生在游戲中鞏固技術(shù)，體驗足球的樂趣。
4. 鼓勵評價法：及時給予學生正面反饋和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。
六、教學過程
1. 導入新課：通過播放足球比賽精彩片段或講述足球明星故事，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 熱身活動：進行全身性的準備活動，預防運動損傷。
3. 技術(shù)學習：
教師示范并講解足球基本技術(shù)動作（顛球、傳球、射門）。
學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
4. 游戲?qū)嵺`：組織足球游戲或小型比賽，讓學生在實戰(zhàn)中應用所學技術(shù)。
5. 總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出需要改進之處。
6. 放松整理：進行拉伸放松，緩解肌肉緊張，促進恢復。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的足球技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力。但同時，我也意識到在教學過程中需要更加關注個體差異，為不同層次的學生提供更加個性化的指導和支持。此外，如何更好地將技術(shù)教學與實戰(zhàn)應用相結(jié)合，也是我在未來教學中需要不斷探索和完善的方向。
以上就是我關于《足球》這一課程的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師的聆聽！
《足球》說課稿 15
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，向大家展示我的說課內(nèi)容——《足球》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《足球》是體育課程中的重要組成部分，它不僅是一項廣受歡迎的體育運動，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的重要途徑。本節(jié)課的教學內(nèi)容選自《體育與健康》課程標準中的足球基礎技術(shù)模塊，主要包括足球的基本規(guī)則介紹、基本控球技巧（如傳球、接球、帶球）以及簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，旨在通過實踐練習，讓學生掌握足球運動的基本技能，激發(fā)對足球運動的興趣。
二、學情分析
本次授課對象為初中二年級學生，該年齡段的學生好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣，且已具備一定的體育基礎。然而，由于學生之間體能、技能水平存在差異，部分學生可能對足球運動接觸較少，基礎較弱。因此，在教學過程中，我將注重因材施教，采用分層教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上得到提高。
三、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠了解足球的`基本規(guī)則，掌握傳球、接球、帶球等基本控球技巧，并能進行簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。
2. 過程與方法目標：通過分組練習、游戲競賽等方式，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、觀察判斷能力和快速反應能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對足球運動的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神品質(zhì)，以及良好的體育道德風尚。
四、教學重難點
教學重點：掌握足球的基本控球技巧（傳球、接球、帶球）。
教學難點：在快速移動中準確完成控球動作，并能有效融入團隊戰(zhàn)術(shù)配合。
五、教學方法
1. 講解示范法：通過教師的詳細講解和示范，使學生明確動作要領。
2. 分組練習法：將學生分成若干小組，進行有針對性的練習，增強實戰(zhàn)感。
3. 游戲競賽法：設計趣味性的足球游戲或小型比賽，激發(fā)學生的參與熱情，提高技能運用水平。
4. 多媒體輔助教學法：利用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解足球規(guī)則和技巧。
六、教學過程
1. 導入新課：通過播放世界杯精彩片段或足球明星介紹視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。
2. 講解示范：教師詳細講解足球的基本規(guī)則，并示范傳球、接球、帶球等控球技巧，強調(diào)動作要領和注意事項。
3. 分組練習：學生按照分組進行控球技巧的練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
4. 游戲競賽：設計足球接力賽、射門比賽等游戲或小型比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學技能，提高團隊協(xié)作能力。
5. 總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生，指出存在的問題，并鼓勵學生課后繼續(xù)練習。
七、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度和技能水平。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在快速移動中控球不穩(wěn)，戰(zhàn)術(shù)配合意識有待加強。針對這些問題，我將在今后的教學中繼續(xù)優(yōu)化教學設計，加強個別指導，以期達到更好的教學效果。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的體育興趣和終身體育意識，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
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